la precisin abstracta de los temas grficos, su distribucin asimtrica en los cuadros

netamente delimitados, la sugestin direccional de las disposiciones particulares en el interior

direccional, todas estas bases racionales del mtodo proporcionan elementos de juicio que
permiten evaluar las cualidades o grupos de cualidades que componen la estructura de un
carcter Wartegg

Dentro de las tcnicas proyectivas el Test de Wartegg ha sido el mas desarrollado por los
graflogos, pues toma nociones de ubicacin espacial, tipo de trazo, utilizacin de rectas o curvas,
ms el lenguaje simblico del dibujo en si mismo. Se lo utiliza tanto en el proceso de seleccin,
como para la realizacin de informes personales, aportando gran cantidad de material acerca de la
personalidad del sujeto.
Impresiones provocadas por los temas propuestos a completar:
Cuadro 1:
Se interpreta como algo pequeo y razonable que surge sin embargo en la forma ntida e imposible
de ignorar, puesto que se encuentra en el centro del cuadro, atrae la atencin y hace converger
sobre el la fantasa y el pensamiento mediante la tensin emocional.
Cuadro 2:
La lnea ondulada tiende por el contrario a evocar el mundo de los sentimientos; inspira un
movimiento fluido, ligero que se puede observar aun en las elaboraciones ms abstractas.
Cuadro 3:
Las tres lneas derechas, crecientes y paralelas, constituye un conjunto rectilneo cerrado y
articulado, con impulso hacia lo alto, desarrollo definido y dirigido con orden.
Cuadro 4:
El cuadrado negro da impresin de pesadez, de dureza masiva y obscura
Cuadro 5:
La recta longitudinal y la transversal, que coreen en dos direcciones opuestas, sugieren una
impresin de movimiento lanzado y ahogado por una resistencia de sentido contrario. La cualidad
notable de este movimiento rico en tensin resulta de su carcter rgido, fuerte y virilmente activo.
Cuadro 6
Las lneas separadas invitan por su posicin a interpretaciones simples de tipo geomtrico y estn
caracterizadas por su sentido de desarticulacin y desacuerdo reciproco.

Cuadro 7:
La pequea semicircunferencia punteada, provoca una impresin difana y ligera, imprecisa y
graciosa. La interpretacin cualitativa incide sobre el carcter articulado dispuesto con fineza. Este
pequeo tema adems, sugiere una adecuacin delicadamente femenina.
Cuadro 8:
El arco amplio que ocupa gran parte de la superficie del cuadro posee cualidades de concentracin
y el hecho de abrazar un espacio cerrado, impone un limite a las impresiones afectivas.

Cuadro 1 Orgnico Ego, Yo, Self El punto es algo pequeo e irracional que sin embargo emerge de
forma bien clara y que es imposible ignorar puesto que est justo en el centro del cuadrado, es
simple y flotante. Atrae la atencin y centraliza sobre l, la fantasa y el pensamiento mediante la
tensin emocional. El arquetipo del campo: centralizacin, integracin, modo de sentirse en el
mundo. Este campo requiere un tratamiento circular, sugiere curva, movimiento circular. El campo o
espacio, representa el mundo y por lo tanto un pequeo centro en el mundo. Su importancia est
en la posicin central que ocupa el estmulo. La centralidad del estmulo debe ser respetada pero
tambin debe implica en crecimiento y expansin. Multiplicar el punto hace referencia a sentirse
diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando an indecisin, y falta de confianza en s
mismo. Reforzar el punto o aumentarlo es caracterstico de una persona que se expone demasiado
que le gusta llamar la atencin sobre s misma. Adecuado: Punto utilizado como centro de crculo o
de lneas; centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco. Inadecuado: Fuera del centro, usado
como puntas o ngulos; espiral, estrellas, dos ojos. Conflictivo: Telaraa, flor sin ptalos o
demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos difusos. Preferido: (Primer lugar en secuencia
no rgida). Significa confianza en s mismo, seguridad. Individuo equilibrado que se siente realizado
en su relacin con el mundo, consciente de sus posibilidades y limitaciones. Tambin indica
capacidad de adaptacin al medio y conocimiento de sus potencialidades y limitaciones. Aplazado:
Indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad, permeabilidad), inseguridad, falta de confianza
en s mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente frente a los
dems, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones, cierta perturbacin en el
desarrollo de las capacidades del Yo.

Cuadro 2 Orgnico Afectividad Finamente ondulada, evoca el mundo de los sentimientos, inspira
un movimiento fluido, ligero que se puede observar en las elaboraciones mas abstractas. El
estmulo est en el cuadrante superior izquierdo- en la parte relacionada con la efectividad y con la
emotividad. Es un estmulo simple y ondulado; sugiere flotacin, poco peso y movimiento. Germen
vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia), cualidad
emocional del relacionamiento afectivo. Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carcter
del estmulo y lo respeta. La persona demostrar sentirse realizada en su relacin social, con la
facilidad para entregarse a las mismas. En este caso, surgen dibujos orgnicos de naturaleza
animada (figuras humanas, animales, seres vivos) Negativa: Si el individuo entra en contacto con el
estmulo pero lo trabaja de forma inadecuada. Reflejar que hasta puede sentir el estmulo efectivo

pero se retrae con temor al contacto. No sabe como relacionarse con los dems y por eso no
responde al estmulo afectivo. En este caso es comn que dibujen seres desagradables: bacilos,
bacterias, microbios, culebras. Negar el carcter original del estmulo, no manejar la curvatura de la
lnea. En este caso la persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, esconde
sus sentimientos, reprime su lado emocional. Dibujar objetos (floreros, casa, lechera, tetera, etc.).
El individuo no expresa espontneamente su afectividad, mostrndose cauteloso y reservado.
Adecuado: Lnea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz
(perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.
Inadecuado: Objetos cerrados, donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero,
campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle. Conflictivo: Microbios, bacilos, bacterias,
culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios, boca. Preferido: Indica persona que
da nfasis al contacto efectivo con el mundo. La calidad del contacto afectivo puede ser ms
intensa (persona ms extratensa, expansiva), o mas blanda, suave (persona ms tierna, sensible),
dependiendo naturalmente del contenido. La relacin social tiende a ser fcil y espontnea.
Indicativo de personas que valoran la efectividad que participan efectivamente de las situaciones
que procuran comprender a los dems. Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de expansin
afectiva pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en
personas racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica aun cierta frialdad y cierto
desinters por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin en el mbito
superficial, pero sin involucrarse afectivamente.

Cuadro 3 Inorgnico Ambicin del deseo de crecimiento Tres lneas rectas crecientes y paralelasConstituyen conjunto rectilneo firme y articulado con impulso par alo alto -desarrollo definido y
dirigido con orden. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y ascensin. Elevacin, desarrollo,
ambicin, expansin del Yo, persistencia, crecimiento sistemtico. Desarrollo dentro de normas
pre-establecidas. Asumir la lnea ascendente y darle continuidad, tiende a ser ambicioso aceptando
competir con los dems. No asumir totalmente la ascensin de las lneas, sube pero para en una
plataforma-refleja una persona que ya se siente realizada no buscando mayor crecimiento para s
mismo. La ascensin seguida de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambicin
relacionada con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder
por temer que este rol lo aleje de los dems (alejamiento que es visto y tolerado de forma natural
por las personas con reales caractersticas de liderazgo). Negar el estmulo es negar su ambicin
(una reja, un portal, una torre, una red, etc.) Puede estar relacionado a un deseo de crecimiento sin
que la persona luche para lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensin (considerar
factores externos reales). Es caracterstico ms comn en nios y adolescentes. Dibujar en
perspectiva (una hilera de postes, de rboles, etc.) Si la perspectiva prosigue adems de las tres
lneas iniciales, indicar una necesidad de auto-afirmacin de demostrar al medio ms ambicin de
la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales significa que la persona
utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos por limitacin propia o por falta de empeo.
Mientras las normas exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en que tiene que

accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensin irregular (curvas, oscilantes,
conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta de sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el
establecimiento de objetivos y en la bsqueda de crecimiento Adecuado: Dibujos regulares
ascendientes: escalera, continuacin de un dibujo abstracto, cuadros estadsticos, postes, reja,
casa y techo (cuando en ascenso y cuando es mantenida la distancia entre las lneas), hilera de
rboles (para el sexo femenino). Inadecuado: Obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos
que enfatizan la bajada del movimiento, cadas en general; hilera de flores. Conflictivo: Cuando no
se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las lneas), fuertes oscilaciones,
prolongacin difusa: reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, torre alta. Preferido: Indica
ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin caracterstico de
personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien. Aplazado:
Indica sentimientos de minusvala, dificultad para asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus
objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o
regresiva.

Cuadro 4 Inorgnico Inconsciente-Fantasa-Miedos-Ansiedades-Angustias Pequeo cuadrado

negro- Da una impresin de peso, de algo slido, macizo, pesado, compacto y oscuro.
Habitualmente es el campo ms difcil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro que ocurra un
rechazo en el Wartegg, pero este es el campo ms frecuentemente rechazado. Sugiere fuerza,
dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante. Oscuridad, peso, muerte. Elaboracin de
contenidos internos ms profundos. Lo ms adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta
del estmulo sea respetada. Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna,
intensificacin de las actividades interiores, ansiedad o angustia. La multiplicacin del tema con
cuadrados nicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de
involucrarse en actividades mltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y
excitabilidad. La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (tablero de
juegos) significa alternancia entre excitacin y depresin (ansiedad/angustia) en la actividad. La
transformacin del tema en algo ldico (cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela
inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negando y dirigindolas hacia
el nivel de la fantasa. Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo revelan problemas
emocionales, negacin de conflictos. Adecuado: Dibujos o abstracciones simtricas, ventanas,
dados, tableros de juegos, palabras, cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo.
Inadecuado: Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco. Conflictivo: Dibujos o abstracciones
asimtricas: cuadrados negros alargados, tableros de juegos inacabados, ojos de mscaras o
robots, ventadas de crceles. Preferido: Es muy raro que ste sea un campo preferido. Indica
excesiva preocupacin con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasin
de la fantasa y sublimacin de la angustia: en vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su
creatividad y sus recursos para sublimarla. Dependiente del contenido y si ste est demasiado
cargado, reforzado, negro, se levantar la hiptesis de "turbulencia interna". Este campo como
preferido, indica tambin la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse a alguien. Aplazado:

Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva su
angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus
propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboracin de sus
contenidos ms profundos pero que acta adecuadamente a nivel practico.

Cuadro 5 Inorgnico Dinamismo-Movilizacin-Canalizacin de energa-Control de la impulsividadAgresividad y honestidad Rectas longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones
opuestas, sugieren una impresin de movimiento para lo alto y la derecha, dificultada por una
resistencia de sentido contrario. La calidad notable de este movimiento rico en tensin, resulta de
su carcter rgido, fuerte y virilmente activo. Requiere de tratamiento lineal relacionado, percibiendo
una relacin entre ambas e integrndolas, tocndolas, unindolas. Hay una idea de impulso y
obstculos. Lo esperado es que frente al obstculo haya un impulso para transponerlo, superarlo.
Sugiere movimiento de expansin, actividad. Conflicto, oposicin, conquista, energa vital. Si las
rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la direccin es ascendente, el
significado es decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad
para canalizar energa, tendencias hetero-agresivas. Rectas que no se unen, pero la figura es
cerrada y el sentido es ascendente, revela menor novel de energa pero buena canalizacin de la
misma. Dibujos en sentido ascendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar
obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio. La tendencia en redondear el dibujo,
manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas mediadoras que contornan los
problemas (tipo "paitos" de agua tibia), que controlan su agresividad, que pasan una imagen
social mas suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.) Figuras que se disuelve
(paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga.
Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (escoba, linterna, antorcha) representan
irritabilidad, dispersin de energa. Indican, un individuo activo, pero que gasta ms energa que lo
necesario para el logro de sus objetivos. Adecuado: Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada
(especialmente para el sexo masculino), escoba, avin en sentido ascendente. Inadecuado: Focos
de agua o de luz, faro o proyector cuando en dispersin, letra T, techos, antenas. Conflictivo:
Agujas, jeringas, esferos o lpices en sentido descendiente, fsforos regados, objeto cualquier
herramienta excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada. Preferido: Indica vitalidad,
dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones, es caracterstico de personas activas que se
arriesgan, que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad e impulsividad.
Aplazado: indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiolgico),
tendencias pasivas, temor en tomar decisiones. Tambin puede demostrar un control tan
acentuado de la agresividad que refleja en una represin de la vitalidad, lo que a su vez, viene a
interferir en la adecuada canalizacin de la energa.

Cuadro 6 Inorgnico Racionalidad, intelecto, sntesis Lneas separadas- Invitan, por su posicin, a
interpretacin de tipo geomtrico y estn caracterizadas por su sentido de desarticulacin y
desacuerdo recproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que las dos lneas se complementen
y se cierren. Sugiere por lo tanto complementacin, cierre y sntesis. Representa el valor que el
individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el campo del raciocinio del deseo de realizacin
intelectual de la relacin de ideas. Si las lneas son integradas en un solo motivo hay indicacin de
capacidad de asociacin y sntesis. Cuando ms elaborado es el diseo mayor su capacidad
intelectual. Si las lneas son separadas en figuras diferentes pero que guardan una relacin entre
s. (Ej. Muebles: mesa y silla), podremos deducir que la elaboracin intelectual del examinado se
da con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico. Si las
lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay indicios de
dificultad de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal vez bajo nivel
intelectual. Adecuado: Casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas ( rectngulo,
cuadrado, polgono, cubo), ventana, marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano
arquitectnico. Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej.
Escalones) Conflictivo: Dibujos con ngulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados,
sin relacin entre s. Preferido: Indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la
capacidad y claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de
individuo para relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es preferido y el campo 2 es
aplazado, indica una persona que no se muestra a travs del afecto y si del intelecto, que se
autoevala por lo que produce. Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona
que asume su ambicin. Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad, envolvimiento emocional,
manera poco objetiva de vivenciar el mundo. Significa tambin cierto sentimiento de inferioridad en
cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y la
dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual,
una invasin de la fantasa en el pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el
contacto del individuo con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser
indicativos de una persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
"intelectualizada" como mecanismo de defensa.

Cuadro 7 Orgnico Sensibilidad, sensualidad, erotismo Pequea semicircunferencia punteada Provoca una impresin difana y liviana, imprecisa y graciosa. La interpretacin cualitativa incide
sobre su carcter articulado dispuesto de forma sutil. Adems de la cualidad de fina articulacin
decorativa, este simple tema sugiere una significacin delicadamente femenina. Es curvo, liviano,
suave, pequeo y persistente (punteado fino). Sugiere mucha textura y persistencia. Requiere un
tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el punteado. Es el campo del comportamiento
afectivo, de la expresin de la sensibilidad, de la sensualidad y de la sexualidad ertica. En un
sentido ms amplio y simblico sugiere misticismo. En este caso, el individuo estara
distancindose de su sexualidad para encontrar una realizacin en sentido ms religioso, mstico,
desplazando o sublimando el amor sexual por un amor esttico o mstico. La sensualidad se refiere

al contacto fsico, a la sensibilidad y tacto, al cuidado en el mbito de relacin personal, buen

gusto, sensibilidad esttica, y sobretodo la capacidad que posea la persona para entregarse, darse
y abrirse al otro. El punteado tiene una funcin real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual. Hay
una continuacin del punteado, pero sin una funcin real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual.
Ligar/cubrir los puntos con una lnea ms fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca
elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad. En nios es el tipo de respuesta ms comn. El
tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: inmadurez afectiva, reaccin infantil frente a las
posibilidades de relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya establecidas. Adecuado:
Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, lnea imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de abejas, etc.),
lmites en mapas. Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios de transporte),
huevo, pelota, nariz. Conflictivo: Punteado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos,
microbios, motivos sexuales muy evidentes (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta,
fuego propulsor o cohete. Preferido: Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad,
vivencia de relaciones erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega,
altruismo. Tambin es tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un
distanciamiento de la realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este mecanismo
de defensa ms como desplazamiento que sublimacin). Aplazado: Indica un individuo objetivo,
realista, prctico, fro, poco sensible, autocentrado. Tambin puede indicar inmadurez sexual
(dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de represin sexual.

Cuadro 8 Orgnico Unin, armona, compromiso, abrigo Arco amplio - Ocupa una gran parte del
cuadro, posee cualidades de concentracin y la caracterstica de abrazar un espacio cerrado;
impone una especie de lmites a las impresiones efectivas. Es simple y curvo. Es el campo de la
proteccin, de la dependencia de los padres, de la afiliacin social o religiosa; de la conducta social
en cuanto a comportamiento con valores ticos, morales, con normas, con lo socialmente
establecido. Vale recordar que el comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es
una forma de sentirse protegido. Dibujos hechos bajo del estmulo indican dependencia del medio,
necesidad de proteccin, mucho compromiso con valores. Dibujos hechos sobre el estmulo
indican independencia, espritu crtico, apertura de los valores. Cuando el individuo no toca el
estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de desproteccin. El dibujo de una
pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es algo ldico que
rueda solo para cualquier lugar. Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna
llena, arco-iris, sol naciente, pelota, rueda. Inadecuado: Objetos cerrados: puerta, portn, garaje,
reloj, casco, etc. Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y
flecha, medio crculo, sol ponindose. Preferido: Indica necesidad de proteccin del medio,
dependencia de figuras de autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores.
Tambin puede demostrar una persona que tiende a acatar normas a ser "bien educada", bien
"entrenada" (sobretodo si el campo 3 es preferido). Debe considerarse tambin la indicacin de
equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con sus valores. Cuanto mas preferido, mayor
debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se compromete demasiado con los valores en

general. Aplazado: (Octavo lugar en secuencia no-rgida); indica independencia, mayor critica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta compromiso con
valores en el sentido de oportunismo. Puede significar aun, una fuerte oposicin al medio o la
negacin de una dependencia muy fuerte.

Secuencia Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus dibujos La secuencia debe ser
tomada como anlisis adicional, puesto que el significado de la selectividad tambin depende de
cmo est el tratamiento del dibujo en el campo. Rgida: Sigue el orden normal de cada campo:
1,2,3,4 No siempre es inicio de rigidez e inflexibilidad. Puede ser caracterstico de un individuo
normativo que enfrenta diferentes situaciones de forma prctica y objetiva (no pierde tiempo). El
comportamiento pasa a ser rgido cuando ante la dificultad, la persona insiste en seguir campo por
campo, no permitindose salir del orden. Rgida invertida: El individuo sigue el orden contrario:
8,7,6,5 Es muy comn en zurdos o en nios de 8 a 12 aos (fase de oposicin al medio). En un
adulto diestro podremos considerar como una forma de rebelda, dificultad en acatar orientaciones,
permanente postura de oposicin. Rgida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud
explcita del individuo es de oposicin; despus atiende a lo que se le pide. Rgida atpica: El
individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y despus sigue el orden
rgidamente. Ej. 7,1,2,3,4 El carcter del estmulo era tan fuerte que rompi la rigidez. En este
caso el primer campo dibujado tiene un valor muy especial para la persona. Ordenado: Hay dos
saltos en el orden rgido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad, organizacin, actuacin metdica,
siendo permitida una cierta flexibilidad. Catica: No hay estructura alguna en la manera de
proceder. Puede indicar desorganizacin cierta falta de lgica poca sistematizacin en el trabajo, o
un real proceso de relajacin en al prueba permitindose una proyeccin ms libre.

Claridad La presin, nitidez, delimitacin, determinan la claridad del dibujo. Dibujos claros reflejan
claridad de raciocinio, objetividad, organizacin. Falta de claridad por exceso de sombras o lneas
confusas muestran la intensidad de factores emocionales que pueden estar perjudicando la
claridad del pensamiento.

Presin del lpiz La presin utilizada en los dibujos dice respecto a la fuerza de apoyo que la mano
imprime al lpiz sobre el papel. Si eventualmente no fue utilizado el lpiz recomendado para la
ejecucin de la tarea, ser recomendable abstenerse de realizar esta interpretacin. Presin
excesivamente fuerte: En general las lneas son brillantes y forman surcos. Indicador de
impulsividad y tensin. Si el nivel formal es bueno hay evidencia de fuerte impulsividad pero bajo
control. Si el nivel formal es malo hay desequilibrio entre impulsos y controles. Es comn en
personas ms emotivas que las racionalmente controladas. Tambin puede ser indicador de

agresividad. Presin fuerte: Las lneas son vigorosas, firmes y continuas. Indica fuerte vitalidad,
seguridad, iniciativa y energa. Es comn en personas seguras y confiadas en sus capacidades de
decisin. Presin irregular: Implica en general contrastes claro/oscuro. Puede ser adecuada si
aparece en ocasiones donde este tipo de respuestas requiere este tipo de tratamiento. En estos
casos, la interpretacin guarda estrecha relacin con el sombreado. Cuando la presin es irregular
indica habilidad emocional o la existencia de disturbios orgnicos. Por ejemplo: nios con
Disfuncin cerebral mnima, en el intento de disminuir su temblor en las manos presionan el lpiz
pero no logran que esta fuerza se mantenga constante. Presin suave: Indica sensibilidad,
adaptabilidad a las exigencias del medio. Por otro lado puede ser indicio de poca iniciativa, poca
vitalidad. Presin muy suave: Las lneas en este caso son casi imperceptibles. Es indicativo de
fragilidad, de temor en colocarse, de inseguridad de dificultad para asumir posiciones. La persona
utiliza poca energa como mecanismo de defensa para contrarrestar las presiones del medio. Es
indicio de poca vitalidad fsica (eventualmente circunstanciales como fuerte gripe, baja resistencia,
poca salud en general, estrs, etc.). Especialmente en el campo 5 la presin del lpiz puede tener
un valor significativo. Si la presin es muy fuerte y el campo es rechazado no hay indicio de falta de
vitalidad; ser mas bien una indicacin del pensamiento del conflicto de represin de la energa
vital.

Calidad de las lneas En este aspecto se considera el tipo de trazado que el sujeto imprime a la
ejecucin de sus dibujos. Trazado continuo: La coordinacin motora mantiene un flujo regular,
equilibrado. La persona es capaz de mantener una tensin adecuada. Indica decisin, rapidez,
energa, buen control psicomotor. Trazado acostado: La lnea es demasiado continua como si el
lpiz se hubiera adherido al papel. Generalmente es realizada con el lpiz acostado. Indica
inseguridad, miedo en tomar iniciativas y enfrentar situaciones nuevas. Especficamente, cuando
es hecha con la lateral del lpiz por persona que no posee tcnica de dibujo, podr indicar cierta
indiferenciacin entre el Yo y el mundo, mucha permeabilidad a las estimulaciones ambientales.
Trazado discontinuo: Las lneas son mas bruscas, la base del trabajo con el lpiz no se desarrolla
de manera tan controlada. Puede tener causas orgnica (dificultades de coordinacin psicomotora)
o psicolgica. En este ultimo caso, puede revelar cierto bloqueo emocional (la persona intenta
hacer parte por parte), inseguridad (pequeos intentos de ensayo y error) o cierta vulnerabilidad a
los estmulos externos. Boceto: Cuando este es realizado antes del trazado firme, puede ser
adecuado e indicar una actitud mas cautelosa o autocrtica. Se puede evaluar en estos casos la
actitud del individuo en cuanto a la toma de decisiones: es prudente pero cuando decide entra
definitivamente en la situacin. es importante sin embargo averiguar si el sujeto posee
conocimientos de dibujo puesto que sta es una tcnica bastante utilizada en actividades artsticas.
Trazado reforzado: Implica un retoque de las lneas y generalmente termina en el boceto fuerte. No
hay lnea clara que separa la figura del fondo. Es indicativo de actitudes defensivas, ligadas a la
utilizacin de mecanismos represivos. Refleja inseguridad, ansiedad, temor en colocarse
claramente o de dejarse afectar por estmulos externos. Cuando el refuerzo de las lneas aparece

en un solo campo, puede indicar una preocupacin con el objeto reforzado. Cuando es comn a
todos los campos, indica inseguridad bsica, angustia, falta de iniciativa y de toma de decisiones.
Trazado tembloroso: Cuando es constante e intenso, es indicativo de problemas neurolgicos o
drogadiccin. Cuando es menos perceptible y tiene a desaparecer en los ltimos dibujos, in indicio
de inseguridad. Es comn que el primer dibujo tenga una lnea mas temblorosa debido a la
adaptacin del sujeto a la prueba. Trazado con idas y venidas: Las lneas son trazadas con
movimientos de "idas y venidas". Es indicio de timidez, indecisin, duda frente a nuevas
situaciones. Puede registrarse este tipo de lnea en personas mas sensibles o en artistas, cuando
est asociado a un buen nivel formal. ngulos: Los ngulos que se unen indican un flujo adecuado
de energa psicomotora. Los ngulos que no se encuentran indican dificultad de coordinacin
motora. Tambin pueden ser indicativos de actitud displicente y de poco empeo.

Sombras Son considerados sombreados los dibujos cuyas superficies se cubren de puntos o de
lneas numerosas y cercanas, dando as una impresin de relieve o de falta de luz. La sombra se
caracteriza por la superficie de colorido mas oscuro contraste con las zonas de luz. El sombreado
es generalmente una forma subjetiva, mas emotiva de relacionarse con el dibujo. Personas muy
realistas, muy controladas o muy retradas generalmente no utilizan sombras. Las sombras
empleadas muy estticamente pueden ser un indicio de entrenamiento de una capacidad artstica
desarrollada. Sombra negra: Estas sombras son muy cargadas. Indican angustia, intolerable,
depresin, ansiedad que se expresa de manera impulsiva, descontrolada. Revela tambin
preocupacin o conflicto con relacin al rea s recubierta. Sombra moderada: Indica que la
persona tiene una participacin afectiva en las situaciones y en los hechos que la rodean; tambin
es indicativo de cierta sensualidad. Sombra suave: Es indicativo de sensibilidad. Si es demasiado
suave y sutil, puede tratarse de una persona evasiva.

Rayados El rayado se caracteriza como una reaccin motriz, primitiva a una tarea y no como una
forma de dibujo. Es difcil que surja como respuesta de un adulto y cuando ocurre, denota una
manera impulsiva de reaccionar, pudiendo indicar profunda perturbacin emocional. Rayado
simblico: Es una forma representativa de algn estado, situacin o emocin. Ej. "Dos rayas
fuertes representando una pelea". Podra reflejar una persona que vive sus polaridades de manera
demasiado antagnica y que tiene dificultad para encontrar una paz interior. Rayado esttico:
Aparece en reas controladas ( Ej. Cabello, barba, lluvia, etc.) Este tipo de rayado es adecuado,
sobretodo si est relacionado con un buen nivel formal. No es una simple descarga motriz y hay
modulaciones en la utilizacin del lpiz; son rayados con norma. Caracteriza personas inteligentes
pero poco prcticas que se dejan llevan por su ndole y que emocionalmente son hbiles.

Expansin Trata de la manera como el sujeto dispone el tamao del dibujo dentro del espacio
disponible. Movimiento: El dibujo se mantiene dentro de los lmites del campo de forma completa.
Hay movimiento en el contenido representado. Indica buena percepcin de lmites, manera
adecuada de manejar el propio espacio vivencial, buena capacidad de planeacin y organizacin.
Cuando se encuentra movimiento en el dibujo, este significa dinamismo interior, participacin
personal en la produccin, energa psquica utilizada activamente, buen nivel intelectual. Expansin
grfica: El individuo no respeta los contornos del cuadrado y los ultrapasa. Es ms comn en nios.
Caracteriza personas que entran en conflicto con sus lmites que necesitan de tanto espacio para
colocarse que no respetan los lmites de los dems; invades el espacio ajeno provocando
problemas de relacin. Indica fuerte deseo de expansin y tambin se relaciona con dificultad de
planeacin. Expansin natural: El dibujo termina ms bruscamente, es limitado debido a los
contornos del cuadrado; si hubiese mas espacio el examinado continuara el dibujo. Indica
dificultad para aceptar los propios lmites y respetar el de los dems. Las personas carentes
afectivamente en general tiene dificultad para percibir sus lmites. Puede volverse invasiva y
tambin puede indicar cierta falta de planeacin.

Utilizacin del espacio El espacio es el rea que la persona ocupa dentro del campo para la
ejecucin de su dibujo. Cuando hay discrepancia en cuanto a la utilizacin del espacio en
determinado campo hay indicio de conflicto o problemas relacionados con aquella rea especfica.
Uso escaso: Ocupa menos de 1/3 del rea disponible. El estmulo es ms fuerte que la capacidad
del individuo de estructurarlo dentro del cuadrado porque solo lora utilizar el rea ocupada por el
propio estmulo. Esta ocupacin escasa puede indicar que la persona es poco emotiva, poco
comunicativa. Tambin puede indicar una persona que se "auto-destina" vivir de frustraciones, que
se ofende fcilmente, no solicita al medio lo que necesita de forma clara, utiliza chantaje ("a nadie
le importo", "se que nadie me quiere"La utilizacin de poco espacio con presin fuerte es tpica de
personas frustradas. Analticamente, la persona que utiliza esta caracterstica de dibujo manifiesta
un retraimiento ostensivo a fin de llamar la atencin para s misma, con falsa modestia; se hace
"pequea" para ser bien tratada. Utiliza el mecanismo de represin porque siente que no logra
ocupar el lugar que le gustara. La utilizacin escasa del espacio asociada a lneas dbiles aparece
en personas tmidas e inseguras, que no ocupan adecuadamente su espacio vital porque no
desarrollaron sus potencialidades. Utilizacin moderada: Ocupa entre 1/3 y 2/3 del rea disponible
o en promedio la mitad del espacio total. Es la utilizacin ms comn en la mayora de los
protocolos. Indica autoconfianza, persona que percibe y acepta sus capacidades y limitaciones.
Asociada a la presin suave o muy suave y/o a dibujos poco estructurados es frecuente en
personas deprimidas. Utilizacin amplia: Ocupa 3/4 del espacio disponible y tambin es comn en
los protocolos. Aliado a un buen nivel formal, indica buen nivel de actividad vital, necesidad de
expansin pero cierta ansiedad. Cuando el nivel formal es malo, es indicio de impulsividad.
Utilizacin compacta: Ocupa toda el rea disponible, el dibujo es denso no hay espacio para
"respirar". Es tpico de personas ambiciosas que no "pierden oportunidades" que necesitan
aprovechar todas las posibilidades. Si el nivel formal es bueno, indica impulsividad controlada. Si

es malo, hay descontrol de la impulsividad y de la ansiedad. Cuanto mas se utiliza el espacio mas
fuerte es la necesidad de dominar, de superar a los dems, de realizar sus ambiciones. En general
tambin indica dificultades de adaptacin, conflictos e inmadurez emocional, una vez que la
persona no tiene la exacta conciencia de sus lmites o tiene dificultad para reconocerlos y se hace
ms grande de lo que realmente es.

Localizacin Entindase por localizacin las partes del cuadrado escogidas por el individuo para
dibujar sus motivos. Es establecida en funcin de la altura (zona superior, mediana e inferior) y de
la lateralidad (lado izquierdo y derecho). Superior 1 cm. Mediana 2 cm. Inferior 1 cm. Zona
superior: rea de la actividad mental, imaginacin, fantasa, ambicin. Zona mediana: Adecuado
contacto con la realidad, predominancia de la emotividad, apego a las cosas cotidianas. Zona
inferior: Valorizacin de aspectos prcticos y concretos, bsqueda de seguridad, necesidad de
apoyo. Lado izquierdo: Preocupacin con el mismo, preferencia por el pasado, introversin, falta de
adaptacin y de sociabilidad, apego a los valores tradicionales. Lado derecho: Preocupacin con el
futuro, con la realizacin, extratensin, proyeccin de la energa hacia el ambiente.

Composicin Puede estar compuesto por figuras, escenas o detalles. Escena completa bien
proporcionada: Indica elaboracin mental, mejor capacidad de planeacin, mejor diferenciacin de
quien hace solamente figuras. La presencia de demasiados detalles: Puede indicar obsesividad. Si
los detalles no contribuyen para la comprensin de los dibujos, indican deseos de la personas en
mostrar conocimientos que no posee, tendencia a apegarse a detalles irrelevantes, dificultad para
ser objetiva y clara. La ausencia de detalles: Es una forma de relacin fra con dificultad para la
comunicacin y clarificacin de pensamientos y sentimientos. Indica una tendencia a generalizar
sin base, a realizar juicios "a priori"

Anlisis del contenido El dibujo pone en evidencia las preocupaciones, preferencias y deseos de
quien los ejecuta. Existe siempre un vnculo entre la presentacin y el estado afectivo-emocional
del individuo. La escogencia del tema representado (contenido) obedece no solamente a factores
conscientes como tambin a "motivos" inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura
entre varias otras. Son 4 fases. Predisposicin: Primer contacto con la tarea. Se refiere a la
facilidad o dificultad del individuo en cumplir la tarea. Percepcin: Resultado de la predisposicin.
Se relaciona con la forma de contacto con el estmulo y su concepcin. Elaboracin: Toma de una
decisin. Muchas veces es difcil decidir porque le ocurren al individuo muchas ideas a la vez.
Finalizacin: Es el cierre, la representacin de lo que se opt por dibujar como tema. La
representacin es la manera como el individuo expresa grficamente lo que percibi como
estmulo. Es la calidad de vivenciar y comprender lo que ocurre cuando se encuentra con el
estmulo. La concepcin es por lo tanto la manera como la persona concibe/imagina el estmulo,

como utiliza el campo en funcin del estmulo. Ej. Ve el punto en el campo 1 y piensa: "Esto podra
se un ojo" Eventualmente el individuo concibe un dibujo y representa algo diferente. Por eso, la
importancia de la asociacin libre. Por ejemplo: el sujeto intenta hacer un rostro (campo 2), y no
puede dibujarlo, lo que lo lleva a cambiar lo concebido, representando otro contenido.

Tipos de contenido El contenido varia desde un rayado que es una descarga motora, hasta la
elaboracin de un dibujo completo y sofisticado. Rayado: Es el propio rayado en s Repetido: es
una forma indiferenciada de ejecutar la prueba. La persona simplemente refuta los estmulos. Es
comn en nios con deficiencias mentales o en personas tan perturbadas emocionalmente que no
logran manifestar experiencia subjetivas. Cuando la repeticin del estmulo ocurre apenas en un
campo, indica una gran dificultad de la persona para llegar a la vivencia de aquella rea especfica.
La repeticin puede aun significar la existencia de una problemtica tan significativa que anula
todos los intereses del individuo empobreciendo su manera de vivenciar el mundo. Tambin se
debe considerar en la presencia de repeticiones, el temor o la incapacidad para innovar; el bajo
nivel intelectual o la no comprensin de la tarea a ser realizada en la prueba.

Categoras de contenido Las representaciones pertenecen a una amplia gama de elementos. La

mayora de los contenidos permanece en los dibujos representativos, realistas o fantsticos. Los
dibujos realistas pueden ser animados, inanimados, objetos o ornamentos. La ausencia de
contenidos de naturaleza animada indica dificultad de adaptacin al contacto, desinters para con
los objetos vitales, inhibicin o represin de receptividad afectiva o emocional. Dibujos de figuras
humanas en general indican una buena capacidad de adaptacin e integracin al medio de relacin
social, espontaneidad y flexibilidad. Naturaleza animada: Incluye personas animales en su todo o
en partes. Lo esperado en un protocolo es el dibujo de 2 o 3 figuras animadas. Representaciones
de naturaleza animada indican vivencia afectiva de experiencias, sociabilidad. Sin embargo, es
importante observar la manera como las figuras son representadas. Ojo demasiado grande:
Sentimientos paranoides. Orejas: Persona sensitiva, crtica, sentimientos paranoides. Figura
humana distorsionada: Problemas con auto imagen, esquema corporal o rasgo psicopatolgico.
Figura humana agresiva: Es un dato de agresividad, hostilidad para con los dems. Dato
totalmente opuesto a quien dibuja un nio. Culebra (campo 2): Persona que presenta dificultades
en la relacin interpersonal. Predominio de figuras animales sobre figuras humanas: Indica
inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza del rea instintiva del individuo. El exceso de figuras
humanas: Significa fuerte necesidad de contacto, preocupacin exacerbada con la relacin
interpersonal pero sin lograr mantenerla efectivamente. Es por lo tanto, indicio de dificultades en la
relacin con los dems. Caricaturas y estereotipos: Son los dibujos esquematizados, muy
frecuentemente representados por robots. Indican mayor distanciamiento en la integracin con los
dems, falta de inters genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para
establecer una relacin satisfactoria. Tambin son comunes en personas irnicas o que mantienen

actitudes cautelosas con los dems por tener que controlar la hostilidad que sienten. El individuo
esquematiza para no manifestar actitudes de hostilidad bsica. Dibujos representativos fantsticos:
Incluyen figuras mitolgicas, humanoides. Ej. Personajes Disney, animales humanizados),
personajes de cuentos de hadas, payasos, figuras humanas representando un estilo de vida (Ej.
Hombre fumando pipa). Revelan creatividad, originalidad, sentido del humor, inters por asuntos
que huyen de lo cotidiano. Tambin puede reflejar un intento por distanciarse del contacto
interpersonal ms ntimo y cercano. En el caso de los dibujos fantsticos, es importante verificar lo
que es simbolizado. Ej. personas que representan payasos o arlequines tienden a mostrarse
siempre "bien" o sea apenas vivencian su parte alegre y reprimen o niegan su lado ms
melanclico y triste. Naturaleza animada: Incluye floreros, rboles, paisajes, mar, luna, sol, otros
cuerpos celestes. Son representaciones de la naturaleza en general. Demuestran una actitud ms
contemplativa. El individuo se permite expresar la afectividad ms en el mbito de la fantasa que
en el contacto real. Indica tambin una sensibilidad generalizada, cierta delicadeza, actitud mas
pasiva en el sentido de poseer una vigencia mas volteada para el propio yo y de ejercer menor
actividad sobre el medio. Muchas veces ocurre la expresin conjunta (figura humana en naturaleza
inanimada), eso nos muestra que para la persona le es ms fcil la expresin efectiva consigo
mismo que en la relacin con los dems. Objetos: Incluye ms frecuentemente objetos utilitarios
(tazas, cajas, escobas, herramientas) o edificaciones (edificios, casas). Indican personas realistas,
objetivas que se interesan por hechos concretos y prcticos. Caracteriza individuos capaces de
observar y percibir el ambiente que los rodea de forma mas prctica. Siempre es buena seal la
presencia de algunos campos representados por objetos; es importante sin embargo verificar el
tamao, los detalles y la posicin de estos. Exceso: Es indicativo de personas que evitan o niegan
vivencias emocionales afectivas. Ausencia: Indica un estilo de vida demasiado personal y subjetivo;
dificultad para manejar situaciones del cotidiano pro invasin de aspectos emocionales. Objetos
poco elaborados: Muy sencillos pueden indicar limitaciones de recursos intelectuales y/o necesidad
de expansin. Objetos grandes y bien elaborados: Indican buenos recursos intelectuales y lo
necesidad de auto-afirmacin sobre el medio. Son indicios de refinamiento y movilizacin de
contenidos racionales en la elaboracin de la situacin vivencial. Ornamentos: Incluye vestimentas,
joyas, floreros, manteles, cortinas, adornos en general. Indican cierta vanidad, placer en la vivencia
esttica. Cuando aparecen ms de una vez pueden indicar personas muy preocupadas en seguir
normas sociales. Abstracciones: Incluye simetras, representaciones tcnicas. La presentacin de
una o dos abstracciones es un dato positivo e indicativo de mayor elaboracin intelectual. Son
comunes en personas que poseen condiciones para utilizar adecuadamente sus recursos
racionales. La predominancia de abstracciones: Indica en general tendencia del individuo a
desarrollar sus puntos de vista personales, un distanciamiento de la realidad prctica. En este
sentido son comunes en personas que desarrollan por s mismas su modo de vivir no aceptando
normas, orientaciones y comunicndose poco con los dems. Hay mayor inters en dedicarse a
sus propios gustos, crear sus propios valores. Exceso de abstracciones: Puede indicar
problemtica emocional encubierta. Revela dificultad para relacionarse con el da a da poca
participacin en los hechos que ocurren a su alrededor. Dibujos concretos con ttulos abstractos:
Indican deseo de auto-afirmacin a travs de la parte intelectual. La persona necesita imponerse

frente a los dems queriendo parecer ms complicada de lo que realmente es. Dibujos abstractos
con ttulos concretos: Son comunes en protocolos de nios y adultos con bajo nivel cultural o de
escolaridad. Abstracciones tcnicas: Aparecen con frecuencia en los protocolos. Son
representadas por nmeros, letras, smbolos matemticos, mapas, planos y figuras geomtricas.
Cuando ocurre una vez no es dato relevante. Si se vuelve repetitivo indica mayor valorizacin del
rea intelectual que de la efectividad, indicar una excesiva preocupacin por la parte intelectual.
La predominancia de abstracciones tcnicas tambin tienen que ver con la falta de equilibrio
integracin entre las polaridades intelectual y emocional del individuo. En las abstracciones es
importante averiguar si es una abstraccin pura y simple o si es algo objetivamente aceptable. Ej.
Si el examinado da el ttulo a su dibujo abstracto de "Bordado", este estar representando un
objeto, algo de utilidad; en estos casos indica creatividad de forma practica. Tambin es importante
verificar la adecuacin del ttulo a la abstraccin o si el ttulo no es demasiado abstracto para un
dibujo demasiado simple. Por Ej. No tocar el estmulo del campo 1 y denominarlo "cosmos". este
mecanismo es comn en personas que utilizan fuertemente la imaginacin que viven ms a nivel
de fantasa que son incapaces para vivenciar contenidos ms personales, y que probablemente
estn perturbadas emocionalmente.

Recursos intelectuales Nivel intelectual: Elaboracin y representacin como un todo, nivel formal y
principalmente la manera como es trabajada en el Campo 6 Capacidad de sntesis: Campo 6
Capacidad de anlisis y crtica: Analizar si el individuo capt la esencia del estmulo, si su
representacin fue adecuada, como reaccion a la expansin, cmo relacion la representacin X
el ttulo. Tipo de raciocinio (abstracto/concreto): Frecuencia de las respuestas "Objetos" y otros
contenidos, dibujos abstractos/ttulos concretos y dibujos concretos/ttulos abstractos. Capacidad
de planeacin: Expansin. Creatividad: Abstracciones, escenas, tipos de respuestas presentadas,
ttulos, nivel formal. Mtodo de trabajo: (Ordenado, rgido, flexible, desordenado): secuencia.
Aspiraciones/objetivos: Campo 3 Ambicin X capacidad de realizacin: Relacin entre los campos
3 y 6. Ambicin y la capacidad de realizacin o mejor, entre lo que el individuo desea y lo que es
capaz de realizar. En consecuencias no rgidas es comn que el campo 3 anteceda el 6