INSTITUCIN EDUCATIVA

Jos Miguel de Restrepo y Puerta

Copacabana

REA: GESTIN DIRECTIVA

NOMBRE DEL
INDICADOR

OBJETIVO DEL INDICADOR

ndice de participacin de la Al finalizar el 2013, se habr

comunidad educativa en la presentado
a
la
comunidad
construccin del manual de educativa el borrador del manual
convivencia
de convivencia para su anlisis,
revisin y ajuste.

INDICADORES
El 90% de la comunidad educativa
participa en el anlisis, revisin y
planteamiento de ajustes al pacto de
convivencia.

Al finalizar el 2013 se habr Las relaciones de convivencia del 100%

implementado
el
pacto
de de la comunidad educativa se rigen bajo
convivencia y tendr un avance los parmetros del pacto de convivencia.

NOMBRE DEL
INDICADOR

OBJETIVO DEL INDICADOR

significativo en su apropiacin.

Implementar
el
Equipo
de
Convivencia
Escolar
como
una
instancia para la mediacin de
conflictos y el fortalecimiento de la
convivencia escolar.

Al finalizar el 2012 el
Equipo
de
convivencia escolar habr iniciado sus
funciones,
con
un
reglamento
y
cronograma definido, y ser reconocido
como una instancia institucional para la
mediacin de conflictos.

INDICADORES

El 60% de la comunidad educativa se

apropia del pacto de convivencia y lo
pone en prctica.

Equipo de convivencia escolar funcionando con

un reglamento propio y con un cronograma
definido.

Disear
e
implementar
un
procedimiento que divulgue, estimule
y sistematice las buenas prcticas
pedaggicas,
administrativas
y
culturales de la Comunidad Educativa

La Institucin Educativa contar con un

sistema claro y coherente para el
reconocimiento de logros y buenas
prcticas pedaggicas, administrativas y
culturales, en el marco de la Cultura
Institucional.

Cultura Institucional difundida, apropiada y puesta

en prctica en un 80%
por la Comunidad
Educativa.

Formular la visin ajustada a la

proyeccin Institucional para el
perodo 2013-2020

La Institucin Educativa contar para el

perodo 2.012-2.015 con una visin
ajustada a su proyeccin.

Visin Institucional definida y ajustada en un 100%

al direccionamiento estratgico.

INSTITUCIN EDUCATIVA

Jos Miguel de Restrepo y Puerta

Copacabana

REA: GESTIN ACADMICA 2012-2015

OBJETIVOS

Disear un
plan
institucional
de formacin
docente con el
concurso de
todas las
coordinacione
s para que
haya
sostenibilidad,
seguimiento y
continuidad
en los proceso
pedaggicos.

METAS

Para junio de
2013 se habrn
definido
espacios y
tiempos
institucionales
regulares para
formacin
docente y
criterios para
hacer
seguimiento
permanente al
proyecto de aula
y articularlo con
los proyectos
pedaggicos.

INDICADORES

En la totalidad
de los
cronogramas de
los meses del
ao aparece una
jornada
institucional fija
para la
formacin de
docentes.
Todos los
docentes
participarn de
la totalidad de
las jornadas de
formacin.
El 100% de los
proyectos
pedaggicos
cuenta con
criterios escritos
para la
articulacin con
los proyectos de
aula.

ACCIONES
Elaborar un documento que
d claridad sobre lo que son
las tareas escolares, su
sentido y su finalidad en el
mbito institucional que
permita ponerlo en prctica.
Generar condiciones
institucionales para que los
docentes se comprometan
con el diseo, la ejecucin y
el seguimiento a los
proyectos de aula.
Realizar jornada de formacin
para docentes con el fin de
socializar la parte de sistema
de gestin de la calidad en lo
atinente a gestin y diseo
curricular.
Empoderar a los estudiantes
de undcimo para que
desarrollen su autonoma e
inteligencias mltiples en
intervenciones formativas
con los estudiantes de los
dems grados.

RESPONSABLE

PLAZO
INICIA
TERMINA

Integrantes de la
mesa acadmica

15/07/201
2

15/01/201
3

Coordinador
acadmico
Jefes de reas
Coordinadores de
grado
Docentes

15/07/201
2

15/07/201
5

Rector
Coordinador
acadmico
Integrantes de la
mesa acadmica

09/01/201
3

14/06/201
5

Coordinador
acadmico
Integrantes de la
mesa acadmica
Centro de
investigacin

07/03/201
3

30/10/201
3

Realizar jornadas de
formacin sobre proyectos de
aula

Coordinador
acadmico
Integrantes de la
mesa acadmica
Centro de investig.

12/02/201
3

30/11/201
3

Definir las tareas escolares

de manera pertinente,
significativa, contextualizada
e integrarlas a los proyectos
de aula.

Coordinador
acadmico
Docentes

14/01/201
3

30/05/201
5

OBJETIVOS

Generar
dinmicas de
revisin
permanente
del sistema
institucional
de evaluacin
con la
participacin
de toda la
comunidad
educativa
para favorecer
los procesos
de formacin.

METAS

Para la ltima
semana laboral
de cada ao
escolar hasta el
2015 se habr
hecho los
ajustes
necesarios del
SIEE que
emanan de las
necesidades
expresas en las
comisiones de
evaluacin y
promocin.

INDICADORES

El 100% de los
docentes
participa en las
jornadas de
formacin.
El 100% de los
planes de
mejoramiento
sern
interdisciplinario
s.
El 100% de las
reas habr
incorporado los
resultados en
las pruebas
estatales
estandarizadas.

ACCIONES
Favorecer la participacin de
toda la comunidad educativa
para la revisin permanente
del sistema institucional
de evaluacin.
Generar espacios de
formacin docentes con el fin
de articular el sistema
institucional de evaluacin
con el dispositivo pedaggico
institucional.
Disear estrategias para la
intervencin institucional a
partir de los resultados de las
pruebas ICFES y SABER
Promover jornadas de
formacin y asesora
permanentes para la
apropiacin de la
plataforma virtual.
Disear planes de
mejoramiento
interdisciplinares y
presentarlos antes de
finalizar el perodo
acadmico.

RESPONSABLE

PLAZO
INICIA
TERMINA

Rector
Coordinador
acadmico

12/06/201
2

15/06/201
5

Rector
Coordinador
acadmico
Integrantes mesa
acadmica

26/11/201
2

10/06/201
5

Coordinador
acadmico
Jefes de reas

30/07/201
2

10/06/201
5

Rector
Coordinador
acadmico

1/09/2012

30/11/201
2

Coordinador
acadmico
Docentes

25/03/201
3

05/06/201
5

INSTITUCIN EDUCATIVA

Jos Miguel de Restrepo y Puerta

C opacaban a
REA DE LA COMUNIDAD

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

METAS

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.
Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijos

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo

OBJETIVOS

METAS

INDICADORES

Alcanzar
eficiencia en el
servicio
complementario
(fotocopiadora)

Garantizar 100%
el servicio de la
fotocopiadora
dentro
de
la
institucin

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
del aula de apoyo

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos

Hacer seguimiento al
acompaamiento de los
padres

Control
servicios

de

ACCIONES
Realizar seguimiento a
la
prestacin
del
servicio
de
la
fotocopiadora
en
la
institucin

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

01/02/201
3

31/12/201
5

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

Consejo
padres

de

RESPONSABLE

Coordinacin
Bienestar

de

PLAZO
INICIA
TERMINA
01/07/201
2

31/12/201
2

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
Almacenar
desarrollan
con
adecuadamente
los
estudiantes
los
del aulaalimentos,
de apoyo
mantener limpios
el espacio y los
enseres
del
restaurante
escolar.

METAS

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico
de sus
En
Diciembre
de
hijos
2015
el
restaurante debe
estar en un 100%
acondicionado1

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.
Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo
I=
Necesidades
suplidas
/
Necesidades
de
acondicionamiento

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/12/201
5

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos
Establecer los contactos
necesarios
para
la
construccin
de
la
despensa
Acondicionamiento de la
cocina y el restaurante
escolar

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.
Rector
Luis
Bernardo
Castao
y

Consejo
de
coordinadora
de
padres
Bienestar
Mara
Stella Giraldo

Esta meta tiene un condicionamiento externo, como es que el rea Metropolitana, el Departamento y el Municipio programen la
terminacin de la Ciudadela

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
Mejorar
las
del aula de apoyo
condiciones
ambientales de la
institucin
mediante
la
implementacin
de la propuesta
educativa
del
PRAES.

METAS

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijosDiciembre del
En
2014 el 90% de la
comunidad debe
haber
adquirido
una Cultura en el
Manejo
de
Residuos Slidos y
Cuidado
del
Entorno

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.
Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo
Disminucin de la
tasa de aseo
Disminucin
de
costo
de
los
servicios pblicos

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/12/201
5

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

Dinamizar la Educacin
Ambiental
desde
la
escuela con: Pedagoga
proactiva,
de
la
apropiacin y de la
comunicacin.

Consejo
de
padres
Docentes
de
Ciencias Naturales
e integrantes del
PRAES

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

METAS

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.
Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijos

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo

Atender oportuna
y adecuadamente
las
eventualidades
que requieran de
primeros auxilios.

En el 2013 la
institucin
debe
contar
con
un
convenio
para
obtener
este
recurso

Adquisicin
recurso

OBJETIVOS

METAS

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
del aula de apoyo

del

INDICADORES

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos
Contactar entidades que
puedan
ofrecer
el
servicio
de
profesionales
en
la
Institucin
Realizar un convenio
con entidades de salud
que puedan prestar el
servicio en la institucin
ACCIONES

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/12/201
3

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

Coordinadora
Consejo

de
de
padres
Bienestar:
Mara
Stella Giraldo P.

Rector:
Bernardo
Zuluaga

Luis
Castao

RESPONSABLE

PLAZO
INICIA
TERMINA

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
del aula de apoyo
Prevenir,
identificar,
controlar
o
minimizar
los
riesgos
de
accidentes
que
puedan
originar
daos a personas,
instalaciones y al

METAS

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijosdiciembre del
En
2013 la institucin
debe
tener
implementado en
un 100% el plan
de emergencias.

Cada una de las

acciones tiene un

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.
Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo
I=
accin
ejecutada
/
acciones
propuestas

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos

Concretar y divulgar el
plan de emergencias
Realizar convenio con
entidades que apoyen
el plan de emergencias
(E:S:E: Santa Margarita de
Copacabana, Polica Nacional,
Cuerpo
de
Bomberos
y
Defensa Civil)

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/12/201
2

01/07/201
2

31/07/201
3

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.
Coordinador

Consejo del
de
proyecto:
padres Manuel
Agustn
Martnez
Cuesta
Rector:
Luis
Bernardo Castao
Zuluaga

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
del aula de apoyo
medio ambiente,
mantener
los
equipos a utilizar
en
perfectas
condiciones
y
preparar
al
personal
para
actuar
con

METAS

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijos

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo

valor
porcentual
del 25%

PLAZO
INICIA
TERMINA

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/07/201
3

Capacitar

al

personal

(retomar las capacitaciones

sobre prevencin de riesgos y
seguridad a la comunidad
educativa)

Consejo
de
padres
Coordinador del
proyecto: Manuel
Agustn Martnez
Cuesta.
Comandante
Bomberos
Copacabana:
Carlos
Mario
Tobn

OBJETIVOS

Mejorar el espacio
para
brindar
mejor atencin a
los
estudiantes
del aula de apoyo.

Fortalecer
el
acompaamiento
de los padres de
familia
en
los
procesos que se
desarrollan
con
los
estudiantes
del aula de apoyo

METAS

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

En Diciembre de
2012
los
estudiantes
que
asisten al aula de
apoyo
deben
tener asignado un
espacio
acondicionado
para su atencin

Docente de aula de
apoyo: Martha Luz
Moreno

Espacio asignado

Relacionar e informar de
los factores crticos que
afectan directamente a
esta poblacin cuando
no hay un espacio
determinado
para
atenderlos.
Asignar un espacio para
la
atencin
de
los
estudiantes
que
experimentan barreras
en el aprendizaje y la
participacin.

En Diciembre de
2015 el 90% de
los
padres
de
familia
de
los
estudiantes
del
Aula de Apoyo
deben
estar
apropiados
del
seguimiento
acadmico de sus
hijos

I=
N
de
estudiantes
asistentes
que
reciben apoyo de
sus
padres
/
Nmero
de
estudiantes
que
asisten Aula de
Apoyo

01/07/201
2

31/09/201
2

Rector:
Luis
Bernardo Zuluaga

01/07/201
2

31/12/201
2

Disear un programa de
formacin a padres de
familia sobre procesos
de acompaamiento.

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/07/201
2

31/12/201
2

Realizar
reuniones
programadas
con
acudientes donde se les
oriente en el apoyo a
sus hijos

Docente de Aula
de Apoyo
Docente
orientador.

01/02/201
3

31/12/201
5

01/07/201
2

31/12/201
5

seguridad
ante
los
casos
de
emergencia que
puedan surgir en
la institucin.

PLAZO
INICIA
TERMINA

Realizar los simulacros

de
Prevencin
de
Riesgos y Seguridad

Consejo
de
padres
Rector:
Luis
Bernardo
Castao Zuluaga
Coordinador del
proyecto: Manuel
Agustn Martnez
Cuesta.
Comandante
Bomberos
Copacabana:
Carlos
Mario
Tobn
Equipo lder

INSTITUCIN EDUCATIVA

Jos Miguel de Restrepo y Puerta

C opacaban a

REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

OBJETIVOS

METAS

Realizar la
legalizacin de
matrculas en las
fechas asignadas

Al finalizar el mes
de diciembre de
2012, el 90% de
los estudiantes
antiguos activos
tendr legalizada
la matrcula.

INDICADORES

ACCIONES

1) Entrega del formato

de control de
papelera a
coordinadores de
grado, con instructivo
de manejo.

Estudiantes
Matriculados

Estudiantes
antiguos
activos

2) Elaboracin de circular
informativa sobre
proceso de matrcula y
entrega oportuna a
acudientes con el
informe acadmico del
tercer periodo.
3) Pre matrcula con la
recepcin de la
documentacin
respectiva.

RESPONSABL
E

Secretara
Acadmica

Rectora

Cada director
de grupo

PLAZO
INICIA
TERMINA
21 de
agosto de
2012

24 de
agosto de
2012

03 de
septiembre
de 2012

03 de
septiembr
e de 2012

21 de
septiembre
de 2012

21 de
septiembr
e de 2012

4) Legalizacin de
matrcula con el informe
acadmico final.

Cada director
de grupo

29 de
noviembre
de 2012

29 de
noviembre
de 2012

Coordinacin
Acadmica y
docentes

26 de
noviembre
de 2012

30 de
noviembre
de 2012

Coordinacin
Acadmica y
docentes

08 de enero
de 2013

11 de
enero de
2013

7) Ingreso en el sistema
Saga de los resultados
de los planes de
mejoramiento y entrega
de actas a coordinacin
acadmica, mximo un
da despus de la
sustentacin.

Coordinacin
Acadmica,
Secretara
Acadmica y
docentes

09 de enero
de 2013

14 de
enero de
2013

1) Inscripcin de
estudiantes nuevos

Rectora
Coordinacin
Preescolar y
Bsica
Primaria
Secretara
Acadmica

10 de
septiembre
de 2012

30 de
octubre de
2012

2) Elaboracin de circular
sobre el proceso de
matrcula de estudiantes
nuevos.

Rectora

03 de
septiembre
de 2012

03 de
septiembr
e de 2012

3) Asignacin de cupos a
estudiantes de preescolar.

Coordinacin
Preescolar y
Bsica Primaria

01 de
octubre de
2012

15 de
octubre de
2012

5) Iniciar el proceso de
planes de mejoramiento
finales en la ltima
semana de noviembre
para los estudiantes
que quedan pendientes
en una o dos reas.
6) En la semana del 8 al
11 de enero de 2013
entrega de sustentacin
de los planes de
mejoramiento.

Al 18 de enero de
2013, tener el
95% de los
estudiantes
nuevos
matriculados.

Estudiantes nuevos
matriculados

Total de estudiantes
nuevos admitidos

4) Legalizacin de
matrcula de estudiantes
de preescolar.

Secretara
Acadmica

16 de
octubre de
2012

5) Asignacin de cupos a
estudiantes nuevos de
primaria, bachillerato y
nocturno.

Rectora y
Coordinacin de
Preescolar y
Bsica Primaria

01 de
noviembre
de 2012

Secretara
Acadmica

03 de
diciembre
de 2012

14 de
diciembre
de 2012

Secretara
Acadmica

08 de enero
de 2013

18 de
enero de
2013

29 de
noviembre
de 2012

29 de
noviembre
de 2012

6) Legalizacin de
matrcula de estudiantes
nuevos, y ajuste de
matrcula de estudiantes
antiguos.
7) Reajuste de matrculas
de estudiantes nuevos y
antiguos.

Al iniciar el ao
2013-2014 y
2015, se
revisarn,
evaluarn y
retroalimentarn
todos los procesos
de matrcula.

Hacer uso
racional de la
planta fsica y de
los recursos para
el aprendizaje

Para el ao 2015,
tener la tercera
etapa de la
ciudadela
construida.

Procesos de
matrcula
evaluados
Procesos de
matrcula

Espacios
construidos
Sobre los diseos de
la tercera etapa

30 de
octubre de
2012
23 de
noviembre
de 2012

8) Realizar el primer
pilotaje de matrcula en
lnea con el grado octavo.

Coordinacin
Acadmica y
Secretara
Acad.

1) Recoleccin de
informes suministrados
por los responsables de
cada uno de los
procesos de matrcula.

Rector,
Coordinadores
, Secretara
Acadmica y
docentes

Enero de
2013

Enero de
2015

2) Reunin de los
integrantes de la mesa
administrativa financiera,
para revisar, evaluar y
retroalimentar el proceso
de matrcula.

Rector e
integrantes de
mesa
administrativa

Enero de
2013

Enero de
2015

Rector

Junio de
2012

30 de julio
de 2012

Julio de
2012

31 de
diciembre
de 2015

1) Inventariar las
necesidades en planta
fsica y de dotacin.
2) Gestionar ante las
instancias
correspondientes la
adquisicin de recursos
para que se ejecute la
construccin de la tercera

Rector

etapa.
Para el ao 2015,
el 80% de las
aulas y
laboratorios
contarn con los
recursos
necesarios para el
aprendizaje.
Durante los aos
2012 al 2015,
realizar
mantenimiento
preventivo y
sostenimiento de
la planta fsica y
de los recursos
para el
aprendizaje.

Total de aulas y
laboratorios
acondicionados
Total de aulas y
laboratorios

Equipos y espacios
reparados
Reporte de
daos

1) Inventariar las
necesidades en dotacin.

Rector

Julio de
2012

Noviembre
de 2012

2) Gestionar los recursos

para la adquisicin de los
materiales y equipos
necesarios para el
aprendizaje.

Rector

Julio de
2012

31 de
diciembre
de 2015

1) Socializacin del
formato para el reporte de
daos.

Rector

01 de
agosto de
2012

01 de
agosto de
2012

2) Asignacin de espacios
y de recursos a cada uno
de los responsables para el
adecuado uso de estos.

Rector,
Coordinadores,
docentes,
empleados
administrativos
y personal de
servicios
generales

02 de
agosto de
2012

30 de
agosto de
2012