PAUTA DE OBSERVACIN DIAGNOSTICA AULA COMN

Esq
uema de la clase

Docente:
Subsector:
Unidad-Curso:
Fecha- Hora
N alumnos por nivel:
Asesor:
Tipo de Clase:
Siempre: la conducta se observa en las situaciones que se espera que se presente
Frecuentemente : la conducta se observa sistemticamente, pero siempre
Ocasionalmente: la conducta se observa intermitentemente
Rara vez: la conducta se observa excepcionalmente
No Observado: la conducta no se observa

EJE 1
Autoestima-Autoconcepto
Los estudiantes participan
activamente de las actividades de la
clase.
Los estudiantes responden
positivamente frente a los estmulos
entregados por el profesor
El profesor reconoce los logros y
avances de sus estudiantes.
Los estudiantes realzan afirmaciones
que reflejan un autoconcepto
positivo en relacin a su desempeo
escolar (qu fcil, lo hice bien)
Los estudiantes reconocen y
verbalizan debilidades al momento
de enfrentarse a una actividad
Los estudiantes solicitan ayuda al
docente y/o a sus compaeros.
El profesor valida las opiniones y
sentimientos de los estudiantes
Los estudiantes expresan
sentimientos y opiniones en el aula
Habilidades sociales
Los estudiantes responden y
formulan preguntas atingentes a la

Siemp
re
(4)

Frecuentemen
te
(3)

Ocasional
mente
(2)

Rara
Vez
(1)

No
observado
(0)

clase.
Los estudiantes respetan normas
dentro del aula
Los estudiantes valoran las opiniones
de otros (compaeros y/o profesores)
Los estudiantes se relacionan
adecuadamente con sus pares
Los estudiantes se relacionan
adecuadamente con adultos que
ingresan al aula
Los estudiantes trabajan
colaborativamente dentro del aula
Los estudiantes definen roles y
funciones al trabajar grupalmente.
El profesor utiliza un lenguaje
propositivo para comunicarse con
sus estudiantes.
El profesor es asertivo al expresar
crticas a sus estudiantes.
Todos los estudiantes son aceptados
para realizar actividades en conjunto
Los estudiantes favorecen que las
actividades presentadas por el
docente se realicen de manera
adecuada
Motivacin de logro/
expectativas de logro
Los estudiantes se muestran
proactivos en la clase
Los estudiantes se enfrentan a la
tarea con curiosidad e inters
Los estudiantes realizan sus tareas
con agrados
Los estudiantes responden de forma
espontnea frente a las
interrogantes del profesor
Los estudiantes muestran
persistencia en las actividades hasta
lograr el objetivo planteado
El curso est dispuesto a participar
El grupo curso necesita un refuerzorecompensa para realizar una
actividad

Los estudiantes realizan las tareas

con dedicacin y cuidado
El profesor muestra expectativas
positiva en relacin al aprendizaje de
sus estudiantes
Reconocimiento y expresin de
emociones/tolerancia a la
frustracin
Los estudiantes reaccionan
asertivamente frente a una situacin
que perciban como fracaso
Los estudiantes reconocen el estado
de nimo del profesor (verbal y/o no
verbal)
Los estudiantes finalizan las tareas
que comienzan
Los estudiantes perciben las tareas
difciles como un desafo
EJE 2
Actitud hacia la diversidad y
planificacin diversificada
El profesor promueve el aprendizaje
de todos los estudiantes
El profesor utiliza una metodologa
que considera la diversidad del
grupo curso
Las actividades van dirigidas hacia
los diversos estilos de aprendizajes
de estudiantes
La evaluacin de la clase permite
conocer el nivel de logro de todos los
estudiantes
El profesor promueve una actitud
positiva hacia la diferencia de sus
alumnos
El profesor elabora planificaciones
diversificadas
El profesor permite y facilita la
participacin de todos los
estudiantes en la clase
El profesor utiliza recursos didctico
y/o audiovisuales para motivar y
lograr los objetivos de aprendizaje

Observaciones:
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Nombre y Firma