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ESCUELA RICARDO FLORES MAGON TURNO MATUTINO

MATERIA ESPAOL Y MATEMTICAS.


EXAMEN DIAGNSTICO PARA 6 GRADO.
PLAN DE ESTUDIOS 2011 5 GRADO.
ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:

ESPAOL-1
GRADO:
5
BLOQUE I
Identifica las caractersticas de las fbulas y sus semejanzas y diferencias con los
refranes.

CONTENIDOS:

Significado implcito de fbulas y refranes. Significado de las moralejas.


PREGUNTA:

Lee el siguiente texto.


La lecherita
La hija de un granjero llevaba un recipiente lleno de leche a vender al pueblo, y empez a hacer planes
futuros:
-Cuando venda esta leche, comprar trescientos huevos. Los huevos, descartando los que no nazcan, me
darn al menos doscientos pollos. Los pollos estarn listos para mercadearlos cuando los precios de ellos
estn en lo ms alto, de modo que para fin de ao tendr suficiente dinero para comprarme el mejor vestido
para asistir a las fiestas donde todos los muchachos me pretendern, y yo los valorar uno a uno.Pero en ese momento tropez con una piedra, cayendo junto con la vasija de leche al suelo, regando su
contenido. Y as todos sus planes acabaron en un instante.
No te ilusiones con lo que an no tienes.
1.- Escribe un refrn relacionado a la moraleja que acabas de leer.
RUBRICA
Excelente
3
Escribe el refrn acorde a
la moraleja.

Bueno
2
Escribe un refrn
relacionado pero cambia
algunas palabras.

Suficiente
1
Escribe un refrn pero no
es acorde con la moraleja

Insuficiente
0
No identifica ni el
refrn ni la moraleja.

POSIBLES RESPUESTAS
Del plato a la boca se cae la sopa.
Ms vale pjaro en mano que cientos volando.
Del dicho al hecho hay poco trecho.
El que mucho abarca poco aprieta.

ASIGNATURA

Espaol -1

GRADO:

APRENDIZAJE

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS Y LA FUNCIN DE LAS FRASES

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ESPERADO:

PUBLICITARIAS.

CONTENIDOS:

Estereotipos en la publicidad. Funcin sugestiva de las frases publicitarias.

PREGUNTA:

2.- IDENTIFICA EN EL SIGUIENTE ANUNCIO PUBLICITARIO EL ESLOGAN Y CMBIALO POR UNO MAS
CREATIVO PARA TI

RUBRICA
Excelente
3
Identifica el eslogan con
la idea principal del
anuncio

Bueno
2
Escribe un eslogan sin la
idea principal

Suficiente
1
Escribe un enunciado
que no es eslogan

POSIBLES RESPUESTAS
Acorde a la creatividad del alumno.
Relacionado con el tema, breve y coherente.

ASIGNATURA

ESPAOL-2

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Identifica las caractersticas de las leyendas.

CONTENIDOS:

Caractersticas y funcin de las leyendas.

PREGUNTA: 3.- Escribe una leyenda de manera breve de Mxico.

Insuficiente
0
No identifica el
eslogan o no escribe
nada

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Excelente
3
Integra los elementos
reales y fantsticos y
utiliza leguaje propio de
las leyendas.

Bueno
2
Redacta un cuento o
narracin que no
corresponde a las
leyendas.

Suficiente
1
Redacta de manera
incoherente textos.

Insuficiente
0
No identifica las
caractersticas de las
leyendas.

POSIBLES RESPUESTAS
La llorona.
El gato negro.
La Rumorosa
El jinete sin cabeza, etc.

ASIGNATURA

Espaol -2

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo.

CONTENIDOS:

Caractersticas y funcin de los boletines informativos.

PREGUNTA: 4.- Escribe 3 diferencias entre un boletn informativo y un cartel.

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RUBRICA
Excelente
3
Describe las 3
caractersticas de un
boletn informativo y de
un cartel y los compara.

Bueno
2
Describe solamente 2
caractersticas del
boletn informativo o del
cartel.

Suficiente
1
Describe solamente 1
caractersticas del boletn
informativo o del cartel.

Insuficiente
0
No identifica las
caractersticas del
boletn informativo ni
del cartel.

POSIBLES RESPUESTAS
El boletn tiene ms texto que el cartel.
En el boletn no hay slogan.
En el boletn informativo hay subttulos.
En el cartel se resalta la imagen.
El cartel avisa de un evento.
EL cartel tiene poca informacin.

ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
CONTENIDOS:

ESPAOL-3
GRADO:
5
Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir la informacin.
Informacin que se presenta en cuadros sinpticos y mapas conceptuales.

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PREGUNTA:
5. Lee el siguiente texto. Elabora con la informacin de la lectura un cuadro sinptico.
El corazn mixteco
Oaxaca es uno de los estados de nuestro pas, su nombre proviene del Nhuatl Huaxayacac que significa
en la punta de los huajes. Debe su fama a la belleza y armona de su arquitectura, a la riqueza de sus
tradiciones culturales, a la extensa variedad de su comida tpica y a la templada suavidad de su clima
primaveral durante todo el ao. Fue declarada en 1987 Patrimonio Cultural de la Humanidad por la
UNESCO.
Ubicacin.- El estado de Oaxaca est localizado en la regin suroeste del pacfico mexicano: Limita al norte
con Puebla y Veracruz, al este con Chiapas y al Oeste con Guerrero. Por su conformacin poltica,
econmica y social, cuenta con 8 regiones geoeconmicas.
Cultura.- Posee una rica composicin pluricultural ya que conviven ms de 16 grupos tnicos , esto le
permite al estado contar con una riqueza cultural, costumbres y tradiciones bastas. Su msica son las
bandas de aliento, las chilenas, la marimba, canciones zapotecas y mixtecas. La zona arqueolgica de
Monte Albn tambin fue declarada Patrimonio de la Humanidad.
Gastronoma.- Posee una gran variedad platillos regionales de gran tradicin como: tlayudas, pinole,
tamales, tasajo, chapulines, mole negro, chocolate, entre otros.
Agricultura.- La principal actividad econmica en el estado es la agricultura, se cultiva la caa, azcar,
limn, naranja, alfalfa, cebada, maz, pia, etctera.
Flora y Fauna.- En este estado existen ms de dos mil tipos de plantas, quinientas treinta especies de aves,
doscientos doce especies de mamferos, doscientas especies de reptiles y noventa y tres especies de
anfibios.
RUBRICA
Excelente
3
Realiza el cuadro
sinptico con todos los
subtemas de la lectura
utilizando llaves.

Bueno
2
Realiza el cuadro
sinptico con algunos
temas utilizando llaves.

Suficiente
1
Elabora un cuadro
sinptico sin organizar la
informacin.

POSIBLES RESPUESTAS
Debe incluir: temas, subtemas y llaves con la informacin.

Insuficiente
0
No organiza la
informacin en un
cuadro sinptico.

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ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
CONTENIDOS:

ESPAOL-3
GRADO:
Identifica algunos recursos literarios de la poesa.

Organizacin grfica y estructura de los poemas (distribucin en versos y estrofas).


PREGUNTA:
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________

6.- Inventa una estrofa de 4 versos para el rbol.


RUBRICA
Excelente
3
Escribe la estrofa con 4
versos con el tema
principal el rbol

Bueno
Suficiente
2
1
Escribe una estrofa con 2 Escribe una estrofa no
o 3 versos con el tema
relacionada con el tema.
principal.
POSIBLES RESPUESTAS

Insuficiente
0
No identifica que es
una estrofa ni un
verso.

Que la estrofa corresponda al tema.


Que escriba los cuatro versos.
Que haya coherencia.

ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
CONTENIDOS:

ESPAOL-4
GRADO:
5
Interpreta la informacin contenida en grficas y tabla de datos.
Informacin contenida en tablas y grficas, y su relacin con el cuerpo del texto.
PREGUNTA

7. Elabora una tabla de doble entrada con las materias de la semana del grupo.
RUBRICA
Excelente
3
Elabora una tabla de
doble entrada con el tema

Bueno
2
Elabora la tabla de doble
entrada y le faltan

Suficiente
1
Elabora la tabla de doble
entrada sin el tema

Insuficiente
0
No organiza la
informacin en una

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PLAN DE ESTUDIOS 2011 5 GRADO.
principal

columnas o filas con


informacin.

principal

tabla de datos.

POSIBLES RESPUESTAS
Horario de clases.
Formato de tabla de doble entrada.
Escribir los datos correspondientes al tema que trate.
ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
CONTENIDOS:

ESPAOL - 4
GRADO:
5
IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DE UN PERSONAJE A PARTIR DE
DESCRIPCIONES, DILOGOS Y SU PARTICIPACIN EN LA TRAMA.
Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.
PREGUNTA:

Lee el siguiente texto.


VERDADERAS CAMPEONAS
(Escenario; la banca de un equipo de basquetbol. Se ven las mochilas y toallas. Atrs las gradas y ms atrs
un tablero con el marcador Local 62/ Visitante 50. Las acciones transcurren durante un tiempo fuera.)
Entrenador: Bien, muchachas! Podemos ganar!
Pati: Ganar? Si estamos en desventaja y Lorena
Maribel: (Contando) Pati!... Todas hacemos lo que podemos.
Entrenador: S, y me siento orgulloso de ustedes. Ellas son las campeonas y para ustedes es el primer
torneo. Pero el primero y el ltimo se juega con todo.
8.- Para darle seguimiento a la obra de teatro, inventa un dilogo para Maribel.
RUBRICA
Excelente
3
Escribe el dilogo de
acuerdo a la trama
mencionando al
personaje.

Bueno
2
Escribe el dilogo de
acuerdo a la trama.

Suficiente
1
Escribe el dilogo sin
relacin a la obra.

Insuficiente
0
No identifica que es
un dilogo.

POSIBLES RESPUESTAS
Escribe el dialogo motivador.
Acorde a ganar el partido.

ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:

ESPAOL 5
GRADO:
5
Describe personajes recuperando aspectos fsicos y de personalidad.

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MATERIA ESPAOL Y MATEMTICAS.
EXAMEN DIAGNSTICO PARA 6 GRADO.
PLAN DE ESTUDIOS 2011 5 GRADO.
CONTENIDOS:

Formas de describir personas en funcin de un propsito.


PREGUNTA:
Observa la imagen.

9. Describe las caractersticas fsicas y de personalidad de Emiliano Zapata.


RUBRICA
Excelente
3
Utiliza en la descripcin
aspectos fsicos y de
personalidad de manera
coherente utilizando
adjetivos calificativos y
adverbios.

Bueno
2
Utiliza en la descripcin
aspectos fsicos o de
personalidad de manera
coherente empleando
pocos adjetivos y
adverbios.

Suficiente
1
Emplea en la descripcin
pocos elementos fsicos
y/o de personalidad con
poca coherencia.

Insuficiente
0
No realiza
descripcin.

POSIBLES RESPUESTAS
Utilizar adjetivos calificativos y adverbios.
Caractersticas de personalidad.
Utilizar comas, puntos y signos.

ASIGNATURA
APRENDIZAJE
ESPERADO:
CONTENIDOS:

ESPAOL - 5
GRADO:
5
Reconoce la funcin de los trpticos para difundir informacin.

Caractersticas y funcin de los trpticos.


PREGUNTA:
10. Elabora un trptico sobre el cuidado del agua

RUBRICA
Excelente

Bueno

Suficiente

Insuficiente

ESCUELA RICARDO FLORES MAGON TURNO MATUTINO


MATERIA ESPAOL Y MATEMTICAS.
EXAMEN DIAGNSTICO PARA 6 GRADO.
PLAN DE ESTUDIOS 2011 5 GRADO.
3
Realiza el trptico con la
informacin necesaria y
de acuerdo a su
estructura.

2
Realiza el trptico con
poca informacin sobre el
tema.

1
Escribe un trptico sobre
otro tema.

0
No identifica las
caractersticas y
funcin de los
trpticos.

POSIBLES RESPUESTAS
Estructura de un trptico:
Ttulo, subttulos, acorde al tema e imgenes.

MATEMTICAS
ASIGNATURA

MATEMTICAS-1

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos,


rectos y obtusos.

CONTENIDOS:

Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.

PREGUNTA:
1.- Observa el plano y describe la ruta ms corta que seguirs del Mercado a la Panadera. Menciona las
calles por las que cruzars y los puntos cardinales hacia donde debers ir.

RUBRICA
Excelente

Bueno

Suficiente

Insuficiente

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MATERIA ESPAOL Y MATEMTICAS.
EXAMEN DIAGNSTICO PARA 6 GRADO.
PLAN DE ESTUDIOS 2011 5 GRADO.
Describe la ruta ms
corta utilizando el nmero
de cuadras y los puntos
cardinales correctos para
llegar al lugar
mencionado.

Describe una ruta larga o


diferente utilizando el
nmero de cuadras y los
puntos cardinales.

Utiliza el nmero de
cuadras apropiadamente,
pero menciona de
manera incorrecta los
puntos cardinales,
cambia la ruta.

No utiliza los nmeros


de cuadras y no
menciona los puntos
cardinales.

POSIBLES RESPUESTAS
Ruta corta: Dos cuadras hacia el sur y dos hacia el oriente y dos al oeste.

ASIGNATURA

MATEMTICAS -1

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos,


rectos y obtusos.

CONTENIDOS:

Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos


denominadores son mltiplos uno de otro.

PREGUNTA:
2.- Explica y resuelve el siguiente problema.
Mariana tiene 6/8m de listn rosa y Diana tiene 8/16 m de listn azul. Tienen que hacer un moo con m
de listn cada uno. Explica cmo pueden saber cuntos moos les van a salir y escribe la cantidad de
moos que van a salir.

RUBRICA
Excelente
3
Describe la suma de
fracciones y acierta a la
cantidad de moos
siendo el resultado 5
moos

Bueno
2
Acierta el resultado
nicamente o realiza el
proceso con el resultado
correcto.

Suficiente
1
Acierta el resultado
nicamente o realiza el
proceso con el resultado
incorrecto.

Insuficiente
0
No realiza ningn
proceso para resolver
la suma de
fracciones,

POSIBLES RESPUESTA
5 moos

ASIGNATURA

MATEMTICAS. 2

GRADO:

5 GRADO.

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de


tringulos y cuadrilteros.

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CONTENIDOS:

Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros


naturales) en casos sencillos.

PREGUNTA:
3.- Observa la tabla y contesta lo que se te pide.
Sandra prepara flanes para fiestas, para ellos utilizan 3 cucharadas de vainilla y 6 huevos para cada flan.
Qu procedimiento se requiere hacer para saber cuntas cucharadas de vainilla se necesitan y cuntos
huevos.
Completa la tabla.
Procedimiento que realiza para conocer cada uno de los
resultados:__________________________________________

Cantidad
1
4
12
24

Vainilla
3

Huevos
6

RUBRICA
Excelente
3
Explica que para obtener
cada resultado es
necesario hacer una
multiplicacin por 3 y 6 y
encuentra los 6
resultados de la tabla.

Bueno
2
Explica que para obtener
cada resultado es
necesario hacer una
multiplicacin por 3 y 6
pero con algunos
resultados de la tabla
correctos.

Suficiente
1
No explica el proceso de
la multiplicacin, pero
llena correctamente los
resultados de la tabla.

Insuficiente
0
No explica el
procedimiento y no
llena correctamente la
tabla.

POSIBLES RESPUESTAS
Cantidad
1
4
12
24

Vainilla
3
12
36
72

Huevos
6
24
72
144

ASIGNATURA

MATEMATICAS-2

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de


tringulos y cuadrilteros.

CONTENIDOS:

Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.

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PREGUNTA:
4.- Auxilindote con tu comps traza un tringulo equiltero de 4 cm de altura.

RUBRICA
Excelente
3
Traza correctamente el
tringulo equiltero,
auxilindose con el
comps.

Bueno
2
Traza el tringulo
equiltero pero no utiliza
el comps.

Suficiente
1
Traza otro tipo de
tringulo.

Insuficiente
0
No realiza el trazo del
tringulo equiltero.

POSIBLES RESPUESTAS
4 cm por lado.

ASIGNATURA

MATEMTICAS-3

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Calcula el permetro y reas de tringulos y cuadrilteros.

CONTENIDOS:

Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales (incluyendo cono,


cilindro y esfera). Anlisis de sus caractersticas referentes a la forma y al nmero de
caras, vrtices y aristas

PREGUNTA:
5.- Describe las caractersticas de los cuerpos geomtricos que se te muestran. Completa el cuadro.

Nombre del cuerpo


geomtrico
1.
2.
3.

Nmero de caras.

Vrtices

Aristas.

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RUBRICA
Excelente
3
Identifica el nombre y
caractersticas de los tres
cuerpos geomtricos
correctamente.

Bueno
2
Identifica el nombre y
caractersticas de dos de
los cuerpos geomtricos
correctamente.

Suficiente
1
Identifica el nombre y
caractersticas de uno de
los cuerpos geomtricos
correctamente.

POSIBLES RESPUESTAS

Insuficiente
0
No identifica el
nombre y
caractersticas de
ningn cuerpo
geomtrico.

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EXAMEN DIAGNSTICO PARA 6 GRADO.
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Nombre del cuerpo
geomtrico
1. Pirmide
rectangular
2. esfera
3.cubo

Nmero de caras.

Vrtices

Aristas.

1
6

0
8

0
12

ASIGNATURA

MATEMTICAS 3

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Resuelve problemas de valor faltante en los que la razn interna o externa es un


nmero
natural
Anlisis de las relaciones entre los trminos de la divisin, en particular, la relacin r
= D (d c), a travs de la obtencin del residuo en una divisin hecha en la
calculadora.

CONTENIDOS:

GRADO:

PREGUNTA:
6. Lee el siguiente problema.
Armando reparte paquetes de discos a tiendas de msica y vdeos y se encarga de acomodarlos. Siempre
debe colocar la misma cantidad de discos en cada estante.
A la tienda Msica del Ayer llevo un paquete de 156 discos y deba repartirlos en 7 estantes.
Cuntos discos coloc en cada estante?___________________
Cuntos discos sobraron?___________________
Por qu?_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rbrica
Excelente
3
Resuelve correctamente
las tres preguntas del
problema.

Bueno
2
Resuelve correctamente
dos preguntas del
problema.

Suficiente
1
Resuelve correctamente
al menos una pregunta
del problema.

POSIBLES RESPUESTAS
Coloca en cada estante 22 discos.
Sobran 2 discos.
Hay que dividir 156 entre los 7 estantes.

Insuficiente
0
No utiliza ningn
procedimiento para
resolver el problema.

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ASIGNATURA

MATEMTICAS -4

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario.

CONTENIDOS:

Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y


algunos sistema de numeracin no posicionales como el egipcio o el romano.

PREGUNTA:
7.- Explica 3 diferencias entre la numeracin romana y la egipcia.

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RUBRICA
Excelente
3
Explica 3 diferencias
entre la numeracin
romana y egipcia.

Bueno
2
Explica 2 diferencias
entre la numeracin
romana y egipcia.

Suficiente
1
Explica 1 diferencias
entre la numeracin
romana y egipcia.

Insuficiente
0
No identifica la
numeracin romana y
egipcia.

POSIBLES RESPUESTAS
La numeracin romana es posicional.
Usa la suma y resta para formar nmeros.
La numeracin egipcia maneja smbolos y la romana letras.

ASIGNATURA

MATEMTICAS -4

GRADO:

5 GRADO.

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud,


capacidad, peso y tiempo.

CONTENIDOS:

Construccin y uso de una frmula para calcular el permetro de polgonos ya sea


como resultado de la suma de lados o como producto.

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PREGUNTA:
8.- Mi to tiene un terreno como el siguiente y quiere cercarlo:

Cmo puede saber los metros lineales que necesita de malla para cercarlo y comprar la cantidad exacta?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

RUBRICA
Excelente
3
Sumando los lados o
multiplicando 78 X 2 + 45
X 2 y mencionando el
total 246 m.

Bueno
2
Sumando los lados o
multiplicando 78 X 2 + 45
X 2 y mencionando el
resultado incorrecto.

Suficiente
1
Realiza otras
operaciones y no es el
resultado.

Insuficiente
0
No realiza ningn
procedimiento.

POSIBLES RESPUESTAS
R= 246 metros. Sumando todos sus lados o multiplicando 78 X 2 + 45 X 2.

ASIGNATURA

MATEMTICAS-5

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre 2 nmeros naturales.

CONTENIDOS:

Relacin del tanto por ciento con la expresin n de cada 100. Relacin de 50%, 25%,
20%, 10%, con las fracciones , , 1/5, 1/10 respectivamente.

PREGUNTA:

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9.- Jorge va a la tienda El Baratn a comprar un regalo para su mam. Si le hacen un 35% de descuento en
su compra explica cmo sabe lo que tiene que pagar si compra la Pantalla Plana de LED y qu cantidad
pagar.
Pantalla Plana LED marca Sunday $ 5768.00

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Operaciones:

RUBRICA
Excelente
3
Explica el procedimiento
para obtener un
porcentaje y escribe la
cantidad correcta a pagar.

Bueno
2
Explica el procedimiento
para obtener un
porcentaje pero no
escribe la cantidad
correcta a pagar.

Suficiente
1
Utiliza un procedimiento
incorrecto.

Insuficiente
0
No realiza ningn
procedimiento para
resolver el problema.

POSIBLES RESPUESTAS
R= $ 3749.00 descripcin del proceso ya sea utilizando la multiplicacin directa o multiplicacin y resta o
utilizando la regla de 3 simple.

ASIGNATURA

MATEMTICAS - 5

GRADO:

APRENDIZAJE
ESPERADO:

Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema


posicional o no posicional

CONTENIDOS:

Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y el


sistema maya.

10. Convierte a sistema de numeracin maya el nmero 425. Explica tu procedimiento.

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RUBRICA
Excelente
3
Escribe el nmero maya
utilizando los niveles
correctamente.

Bueno
2
Escribe el nmero maya
pero no concuerda con
los niveles.

Suficiente
1
Escribe el nmero maya
pero no concuerda los
smbolos ni los niveles.

POSIBLES RESPUESTAS

Insuficiente
0
No identifica el
sistema de
numeracin maya.