Escolar
Autor: Fernanda Domingas do Nascimento | Publicado na Edio de: Maro de
2013
Categoria: Psicologia Escolar
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1. Introduo
Ao entrarmos no estudo da aprendizagem, podemos dizer que, comeamos todo esse
processo desde o ventre da progenitora atravs de estmulos auditivos e sensoriais que j
so considerados como sendo processo de aprendizagem.
A aprendizagem vai ocorrendo na estimulao do ambiente sobre o indivduo, onde,
diante de uma situao, se mostra uma mudana de comportamento, recebendo
interferncia de vrios fatores intelectual, psicomotor, fsico, social e emocional.
Desde o nascimento, o indivduo faz parte de uma instituio social organizada a
famlia - e depois, ao longo da vida, integra outras instituies. Nessa interao vai se
construindo uma teia de saberes, onde todos os membros da sociedade so parceiros
possveis, contribuindo cada um com seus conhecimentos, suas prticas, valores e
crenas.
Nossa rede de conhecimentos vai se formando dentro de instituies e assim cada vez
mais necessrio inserir a Psicopedagogia para estudar como ocorrem as relaes
interpessoais nestes ambientes.
3. Consideraes Finais
Portanto, o estudo psicopedaggico atinge seus objetivos quando, ampliando a
compreenso sobre as caractersticas e necessidades de aprendizagem de determinado
aluno, abre espao para que a escola viabilize recursos para atender s necessidades de
aprendizagem. Para isso, deve analisar o Projeto Poltico-Pedaggico, sobretudo quais
as suas propostas de ensino e o que valorizado como aprendizagem. Desta forma, o