UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGA
E.A.P. PSICOLOGA

PLAN DE INTERVENCIN GRUPAL DE ORIENTACIN

VOCACIONAL
Ayala Bellido, Mara
Egsquiza Vsquez, Kevin
Falcn Lizano, Cesar
Len Mango, Max
Paz Huaman, Jose

ORIENTACIN VOCACIONAL

Abel Cuzcano Zapata

Lima-Per
2015

PLAN DE INTERVENCIN GRUPAL DE ORIENTACIN VOCACIONAL

1.1
1.2

Denominacin
Usuarios

:
:

1.3
1.4

Entidad Responsable
Responsable
Alumnos

:
:

Orientacin Vocacional
Alumnos de tercero, cuarto y quinto de secundaria del
Colegio Ingenieros del distrito de Independencia
Departamento de Psicologa
Mg. Abel Cuzcano Zapata
Ayala Bellido, Mara
Egsquiza Vsquez, Kevin
Falcn Lizano, Csar
Len Mango, Max
Paz Huaman, Jos

I.
I.
I.
I.
I.
I.

DATOS GENERALES

II.

FUNDAMENTACIN

El decidirse por una carrera profesional, ya sea esta de tipo universitaria o tcnica, es
tal vez la ms importante decisin del joven prximo o egresado de secundaria, pues
ello repercute directamente en su futuro personal y familiar, e incluso va a tener un
impacto en la sociedad. Cada ao son cientos de miles de jvenes del pas que tienen la
responsabilidad de elegir la carrera que van a seguir. De ellos, aproximadamente
400.000 jvenes acceden a educacin superior (tcnica o universitaria) inmediatamente
despus de haber completado la educacin secundaria (INEI, 2013).
No obstante, al analizar la carrera, la mayora de los jvenes no trabajan en lo que han
estudiado, segn la Primera Encuesta de la Juventud realizada por el SENAJU en el
ao 2012. Esta realidad, que la mayora de jvenes no laboren en lo que han estudiado
tiene como principales razones, entre otras, el antecedente que no han elegido
adecuadamente su carrera. En dicha encuesta se seala, que las consideraciones que
hacen los jvenes al decidirse por una carrera o profesin son: el 78,0% del total de la
poblacin joven de 15 a 29 aos de edad manifiestan que el aspecto ms importante
que toman en cuenta al elegir una carrera o profesin es el estar en conjugacin con

sus gustos y habilidades. Otros puntos principales son que sta sea bien remunerada
(23,8%) y que tenga demanda laboral (22,2%).
Por ello la orientacin vocacional debe ser entendida como el servicio educativo que
brinde esa respuesta especializada al alumno. Aguirre (1996), sealaba que la
orientacin vocacional tiene como fin asesorar y ayudar al individuo a descubrir su
vocacin y orientarle hacia la actividad cultural o profesional en la que mejor puede
realizarse, ayudando a reconocer sus propias aptitudes y asesorndole sobre cul ha de
ser su preparacin, no solo para realizar ese trabajo de forma efectiva, sino para poder
permanecer en l.
As los jvenes estarn orientados a una vocacin que verdaderamente armonice con
sus actitudes, aptitudes, intereses, capacidad y personalidad de cada uno; tomando en
cuenta otros factores que puedan incidir o no en su eleccin.
El proceso de orientacin vocacional y profesional en su Fase I de Evaluacin y
diagnstico considerar las reas siguientes:

REA

c)
d)

Autopercepcin
personal
Autopercepcin
vocacional
Intereses
Aptitudes

e)

Personalidad

a)
b)

INSTRUMENTO UTILIZADO
FODA personal en el mbito profesional
Cuestionario de autopercepcin vocacional
Inventario de Intereses Profesionales revisado (IPP- R)
Aptitudes Mentales Primarias (PMA)
Inventario De Personalidad Para Jvenes De Th. Millon
(M.A.P.I)

En la Fase II se proceder a la entrega de los resultados de un Informe

Individual, adjuntando los respectivos perfiles vocacionales y guas
profesiogrficas.
En la Fase III se disearn charlas grupales con el propsito de brindar
informacin, acerca de los factores intrnsecos como extrnsecos, que es
menester tomarse en cuenta en la orientacin vocacional. De la misma manera,
se har el anlisis de los resultados mostrados, con la finalidad que los
evaluados lleguen a tomar una decisin acorde a sus necesidades y
particularidades.
III.

OBJETIVOS

III.1 Obtener informacin acerca de las preocupaciones personales de los jvenes en su

eleccin vocacional.
III.2 Identificar as como evaluar los factores internos y externos personales de los
estudiantes que incidan en su decisin de vocacin.
III.3 Promover una motivacin e inters en los jvenes referente a la importancia de la
eleccin vocacional.

III.4 Realizar un perfil vocacional de los alumnos por medio de la evaluacin y

diagnstico de las reas examinadas.
III.5 Brindar herramienta a los alumnos bajo la modalidad de charlas grupales referente a
las distintas opciones profesionales.
III.6 Proporcionar a los estudiantes un reporte vocacional que les ayude a identificas sus
habilidad e intereses necesario para que puedan tomar una decisin ms realista.
IV.

RECURSOS
4.1 Humanos
La ejecucin del proyecto requiere de la participacin de un equipo de cinco alumnos
para el proceso de evaluacin, diagnstico y entrega de resultados.
4.2 Materiales
Se requieren los siguientes materiales:
a. Pruebas psicolgicas
- Manual, protocolo y hoja de respuesta
- Programas informatizados
b. Material de oficina
- Papelera
- Utilera
4.3 Presupuesto
RUBROS
RUBRO DE REMUNERACIONES

COSTO
S/. 0

- 01 Responsable del proyecto (Docente)

- Equipo de profesionales psicometristas

RUBRO DE BIENES

S/. 30.00

- Pruebas psicolgicas y material de oficina

S/. 30.00

RUBRO DE SERVICIOS

S/. 25.00

- Movilidad, viticos, otros

S/. 25.00

Total de rubros

V.

S/. 55.00

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

SETIEMBR
E
(21-28)

OCTUBRE
(5-12-19-16)

NOVIEMBR
E
(2-9-16)

Planificacin del
proyecto
Reuniones de
coordinacin

Charla introductoria
Ejecucin del
Proyecto
Sesin: Mi FODA
profesional
Administracin,
Calificacin e
interpretacin de los
instrumentos
psicolgicos
Elaboracin de
informes y perfiles
junto a las guas
profesiogrficas
Entrega de informes
y Charlas grupales

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