ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS

MAESTRA ESTEFANA CASTAEDA

Licenciatura en Educacin Preescolar.

Clave: 28DNL0002I

planificacin didctica
potenciando la formacin ciudadana

JARDN DE NIOS PRIMAVERA

DOCENTES EN FORMACIN: ANA KAREN PEREZ VILLASANA, MARA GABRIELA ROCHA ZIGA Y
NORMA ELISA SORIA ESPRIELLA
GRADO Y GRUPO: 4 B
CD. VICTORIANOVIEMBRE 2015
PLAN DE CLASE
Jardn de Nios Primavera
Docentes en formacin: Ana Karen Prez Villasana, Mara Gabriela Rocha Ziga y Norma Elisa Soria Espriella.
Antecedentes:
Dentro del Jardn de Nios Primavera se identific mediante la jornadas de observacin y prctica que los alumnos tienen como necesidad el
estar en relacin ms cercana con su formacin ciudadana, es decir, el abordar temas de valores que propician una convivencia sana y pacfica
para con los otros, as mismo la prctica de la democracia en donde se den cuenta que cada una de sus opiniones valen y son importantes
para las decisiones que impactan a todo un grupo social en donde ellos estn inmersos, todo lo anterior se puede lograr siempre y cuando los
alumnos sean capaces primeramente de reconocerse como seres nicos y diferentes, con capacidades y reas de oportunidad como todos los
dems. Es por eso que se llevar a cabo la situacin didctica siguiente, en la que se proponen actividades relacionadas con lo mencionado
anteriormente.
Nombre de la Situacin Didctica:
Convirtindonos en unos buenos ciudadanos
Campo formativo:

Aspecto:

Competencia:

Aprendizaje esperado:

Desarrollo personal y
social

Identidad personal

Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y

aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios
para la vida en comunidad y los ejerce su vida cotidiana.

Desarrollo personal y
social

Relaciones
interpersonales

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el

entendimiento, la aceptacin y la empata.

Acepta desempear distintos roles y asume su

responsabilidad en las tareas que le
corresponden, tanto de carcter individual
como colectivo.
Identifica que los seres humanos son distintos
y que la participacin de todos es importante
para la vida en sociedad.

Tiempo:
6 das

Adecuacin curricular:
Cada docente en formacin emplear una adecuacin que sea pertinente para implementar con el alumno/a del estudio
de caso que se est desarrollando en el curso de Atencin Educativa para la Inclusin.

Espacio

Se incluir a todos los grupos del jardn con sus maestras correspondientes.

Explanada del Jardn de Nios

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE
LA ACTIVIDAD
A REALIZAR
Actividad 1:
Soy yo, es mi
autorretrato!
Consigna:
Dibuja tu
autorretrato

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
DESARROLLO
Enseguida se saldr a la
cancha del Jardn para
comenzar a dar las
indicaciones
sobre
la
actividad a realizar. Se
Para dar inicio a la actividad se entregar a cada alumno
material
para
les cuestionar la los alumnos: el
autorretratarse.
Saben si todos los nios son
INICIO

iguales o diferentes?, por

qu?, Creen que todos
piensan igual?, por qu?, En
que
se
parecern
las
personas?, En qu sern
diferentes?
Una vez escuchados sus
pensamientos,
se
les
preguntar sobre: Qu es un
autorretrato? Por consiguiente
se dar una breve explicacin
de este.

NOMBRE DE
LA ACTIVIDAD
A REALIZAR

INICIO

As mismo se mencionar
a los alumnos, que
tendrn la oportunidad de
verse en un espejo para
observar cada uno de los
rasgos y caractersticas
que lo hacen especial y
diferente al resto de las
personas.
Una vez terminado el
autorretrato, se dar la
indicacin de que lo
coloren, dependiendo de
sus caractersticas fsicas,
por ejemplo color de
cabello, ojos, etc.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
DESARROLLO

RECURSOS
MATERIALES

CIERRE
Para
concluir
esta
actividad se pedir a los
pequeos que formen
una fila o un crculo
(dependiendo
de
la
distribucin y colocacin
de los caballetes), para
que puedan observar
cada
uno
de
los
autorretratos.

Espejos
Caballetes
Hojas doble
carta
Lpices
Borradores
Colores

TIEMPO
1 da
4 de
Diciembre

As mismo se conversar
sobre lo que observaron,
por ejemplo:
Qu
diferencias
encontraron?
Qu
semejanzas
pudieron
percibir?
Enseguida
se
ir
mostrando
un
autorretrato y con ayuda
de la maestra se irn
mencionando
caractersticas del dibujo
para que ellos adivinen
de qu compaero o
compaera se trata.

CIERRE

RECURSOS
MATERIALES

TIEMPO

Actividad 2:
Mi primer voto
Consigna:
Elige a los
candidatos que
te gustara
fueran los reyes
decembrinos

Votar es un componente
esencial de la democracia, y
aprender sobre la votacin
debe ser una parte importante
de la educacin ya que forma
parte
de
la
formacin
ciudadana.
Se
comienza
planteando a los alumnos la
interrogante de qu son las
elecciones? , Qu es un
voto?, entre otras, una vez
escuchadas
sus
dudas,
enseguida se realizara una
votacin real en la cual los
alumnos debern elegir a sus
representantes de grupo.

Se establecern las reglas

de las elecciones y se
lanzara la convocatoria
para todo el Jardn.
Cada candidato tendr
que
ofrecer
a
la
comunidad estudiantil algo
como un dulce o una
rebanada de pastel, una
galleta, etc., en caso de
resultar ganador deber
cumplir con lo prometido.
Tendrn que realizar su
propaganda en compaa
de los nios y nias de su
saln, para darla a
conocer al resto del
Jardn.

Los alumnos tendrn

derecho a votar en las
casillas asignadas, se
determinara quien estar
en cada una, para
realizar su voto debern
hacer
uso
de
su
credencial de votantes, la
cual
realizaran
previamente
de
las
elecciones.
Finalmente
los
candidatos ganadores se
dan a conocer al resto de
la
institucin
y
se
comenta acerca de la
experiencia que vivieron
todos los participantes

Candidatos
Propuestas
Casillas
Plantillas
Colores

4 das

NOMBRE
DE LA
ACTIVIDAD
A
REALIZAR
Actividad 3:
Consigna:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS
MATERIALES

INICIO:
Se les pedir a todos los alumnos de los distintos grupos y en colaboracin se les pondr un
baile rtmico de calentamiento en donde ellos seguirn los pasos que estarn en conduccin
por las docentes en formacin.
DESARROLLO:
Se llevar a cabo un circuito de valores en cinco estaciones, para recorrer el circuito se
necesitarn 8 alumnos de cada grupo y el resto se ubicar en la ltima estacin en donde
estarn realizando un cartel con la palabra valores, mediante la tcnica del boleado.
1. EL RESPETO: En esta estacin se les proyectar un video llamado Respeto - La nia
que no se senta mal cuando actuaba mal para concientizarlos sobre las acciones que
algunos pueden realizan en el jardn y que no son correctas, sobre lo que es el respeto a sus
compaeros y finalmente se les invitar a que si observan que algn compaero se
comporta as deben decirlo a su maestra. Al terminar de ver el video habr una cuerda para
cada equipo la cual tendrn que brincar una vez cada uno para pasar a la siguiente estacin,
tratando de respetarse, no empujar o lastimar a sus compaeros.
2 AMISTAD: Se pedir a los nios que se coloquen en crculo y se sienten, se pondr un
pauelo en el centro, el primer alumno que lo agarre ser el que tendr derecho a contestar
la primera pregunta. Si lo que contesta no corresponde a la pregunta otro de los alumnos
tendr oportunidad de responderla.
Las preguntas que se les harn a los nios sern: qu es la amistad?, qu piensas de la
amistad?, Cmo se conserva la amistad?, Por qu es importante la amistad? Menciona un
ejemplo donde se practique la amistad. El alumno que valla respondiendo correctamente la
pregunta que se le haga, su equipo podr pasar a la actividad.
Uno de los participantes de cada equipo tomar un recipiente y cada uno de los dems
formar una fila para llevar con la boca una cuchara con una pelota para transportarla al
recipiente que estar tomando su compaero.

TIEMPO

1 hora
Video: La nia
que
no
se
senta
mal
cuando actuaba
mal del link
https://www.you
tube.com/watch
?
v=SKRecNeYR
xI
7 cuerdas
Pauelo
7 Recipientes
7 cucharas
7
pelotas
chicas.
7 aros
Cartulinas
Papel crep
resistol

3 HONESTIDAD: Para comenzar la actividad se les narrar una historia. Un da fui a una
fiesta, estbamos bailando. Despus todos empezaron a irse, yo tambin decid retirarme, al
salir observ que a una seora se le cay el monedero, yo lo levant y vi que traa mucho
dinero, no saba si drselo o quedrmelo, la alcanc y se lo devolv: la seora me dio las
gracias y yo regres a casa tranquila. Enseguida los cada equipo tendr que tomarse de la
mano y se les dar un aro que tendrn que pasar por tos su cuerpo y pasarlo a el siguiente
sin soltarse de las manos conforme terminen pasarn de nuevo a la mesa y se les realizarn
una de las siguientes preguntas: Qu haran si t te encontraras una cartera como en la
historia? Creen ustedes que cuando digo alguna mentira sea honesto? Por qu? Por
qu es importante ser honesto? Cmo se sienten ustedes cuando son honestos?.
4 TUTIFRUTI DE VALORES: Esta ser la sexta estacin, en ella un representante de cada
equipo meter la mano a un botecito que contendr todos los valores y debern sacar un
papel para saber con cual trabajaran, debern realizar un dibujo en equipo acorde a este
valor y posteriormente explicar su dibujo. Los nios que vallan terminando de exponer
pasarn a la estacin final.
5 ESTACIN FINAL: Donde debern cerciorarse que los nios que estn trabajando en la
tcnica de boleado ya hayan terminado o sino debern ayudarle. Al terminar de rellenar la
palabra valores los nios que conforman el grupo que termin se dirigirn al centro para
terminar el rally.
CIERRE: Se llamarn a todos los grupos al centro y se har una retroalimentacin de la
importancia de los valores y lo que les parecieron las actividades, se premiar al equipo
ganador y se reconocer la participacin de todos y el apoyo de las maestras.

Herramienta de evaluacin final por individual: Lista de cotejo

INDICADOR

CONCEPTUAL Identifica lo que es un autorretrato y lo que describe

Conceptualiza los valores

Memoriza a lo que se refiere el proceso de votacin

Desempea distintos roles

Asume con responsabilidad sus tareas dentro de las diferentes

Reconoce sus capacidades a travs de su autorretrato

Participa en la votacin de reyes decembrinos

Concluye las actividades de cada estacin en el rally

Atiende las indicaciones que se les brindan al principio de las

actividades.

Realiza las actividades respetando las reglas.

PROCEDIMENTAL actividades.

ACTITUDIN Trabaja en equipo para el logro de un mismo objetivo.

SI

NO

OBSERVACIONES

Se muestra responsable y participativo en cada una de las

actividades.