EDUCACIN INFANTIL 3 AOS . Curso acadmico: 20___- 20___
DATOS DEL CENTRO Centro: MIGUEL DE CERVANTES Localidad: VILLAFRANCA DE LOS CABALLEROS Direccin: AVDA. SAN MARCOS, SN DATOS PERSONALES DEL ALUMNO-A Apellidos: Fecha de nacimiento: Provincia: Domicilio: Localidad: Villafranca de los Caballeros Tutor-a 1: Tutor-a 2:
NIE: DNI: Nacionalidad: Telfono: C. Postal: 45730 DNI-Pasaporte: DNI-Pasaporte:
VALORACIN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
INDICADORES DE EVALUACIN CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL Explora y reconoce alguna de las partes de su cuerpo (cabeza, cuerpo, extremidades) Muestra una coordinacin motora adecuada a su edad (motricidad gruesa) Se inicia en habilidades manuales (pegado, modelado, ) Reconoce y acepta las diferencias individuales (sexo, raza, ...) Identifica y comunica las necesidades bsicas de su cuerpo Manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones (cario, alegra, tristeza, ) Participa en las actividades, juega con los dems, comparte juguetes, se relaciona afectuosamente con los compaeros. Se inicia en la adquisicin de autonoma en el aula y se adapta a las rutinas diarias (asamblea, rincones, tareas cotidianas, ...) Va adquiriendo autonoma en los hbitos de higiene, limpieza y aseo, (ir al servicio, lavarse, ) Escucha y presta atencin. Inicia y termina las actividades Colabora con los compaeros y personas adultas en las actividades de clase, en la limpieza y orden. Cuida y recoge el material del aula CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO Explora, utiliza y comparte objetos (juguetes) del entorno familiar o escolar. Se inicia en la grafa de nmeros. Cuenta objetos en situaciones cotidianas hasta el 3 Reconoce las formas geomtricas bsicas (circulo, cuadrado) Agrupa y clasifica objetos por tamao, color, forma. Conoce los conceptos bsicos trabajados. Observa los cambios del paisaje de las diferentes estaciones. Conoce y respeta animales, plantas, objetos y espacios de su medio cercano y los cuidados que necesitan. Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre, hermanos, ...) Conoce y nombra a los compaeros y maestros-as de la escuela. Identifica las dependencias y los objetos principales de la casa y la escuela. Reconoce secuencias temporales (da noche) Conoce algunos oficios. Identifica algunos medios de transporte. Participa y disfruta de las fiestas (Navidad, Carnaval, fin de curso) y manifestaciones culturales. Tiene un comportamiento adecuado con compaeros y profesorado y acepta las normas de convivencia de la escuela.
No iniciado
En proceso
Consegui do
LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Escucha y comprende instrucciones orales sencillas relacionadas con rutinas, tareas, actividades.. Participa en situaciones de comunicacin oral como juegos, canciones, conversaciones. Se comunica con los compaeros adecuadamente. Expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario adecuado a su edad. Articula (y se expresa) de forma adecuada a su edad Escucha y reproduce textos de tradicin oral (cuentos, rimas, canciones) Manifiesta inters por or y mirar cuentos, interpretar imgenes o carteles. Se esfuerza por realizar trazos (verticales, horizontales). Reconoce su nombre Identifica algunas letras Utiliza correctamente distintos utensilios: lpiz, pincel, punzn, ceras. Reconoce y usa los colores bsicos Participa en las canciones, bailes, dramatizaciones y juegos de expresin corporal con inters. Imita y representa personajes Discrimina sonido-silencio e instrumentos musicales sencillos Agrupa y clasifica objetos por tamao y color Encender y apagar el ordenador y manejar el ratn en juegos sencillos. LENGUA EXTRANJERA (INGLS) Reproduce rimas y canciones sencillas Utiliza expresiones de saludo y despedida Reproduce palabras propias de su vocabulario Muestra agrado en participar en las actividades Muestra inters en el aprendizaje del ingls RELIGIN CATLICA Interpreta canciones alusivas a la vida de Jess Relaciona imgenes con los personajes religiosos que representan Conoce el vocabulario religioso (Jess, Mara, Jos, Crucifijo, ) Muestra inters en conocer la vida de Jess
No iniciado
En proceso
Consegui do
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECIFICA DE APOYO EDUCATIVO (Medidas de apoyo o refuerzo)
Las medidas adoptadas con el alumno-a durante este periodo de evaluacin han sido: Apoyo de PEDAGOGA TERAPEUTICA Apoyo en AUDICIN Y LENGUAJE Refuerzo INTERCULTURAL Refuerzo INTERTUTORIAL