Anda di halaman 1dari 27

SILABUS

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KALKULUS
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMA Negeri 1 Cianjur


: Matematika

Form : 4/ IK 7.3.1/MAT
Kelas
Semester

: XII IPA
: I

: 18 Jam Pelajaran
: 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
: 1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

Indikator
Mengenalkan arti Integral
tak tentu
menurunkan sifat-sifat
integral tak tentu dari
turunan
Menentukan integral tak
tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
mengenalkan arti integral
tentu
Menentukan integral tentu
dengan menggunakan
sifat-sifat integral
Menyelesaikannya
masalah sederhana yang
melibatkan integral tentu
dan tak tentu

Materi Pembelajaran
Integral Tak
tentu
Integral Tentu

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Dengan diskusi dan tanya jawab, dibahas


arti Integral tak tentu
Dengan diskusi dan tanya jawab,dengan
bimbingan guru sisw merancang aturan
integral tak tentu dari aturan turunan
Secara kelompok siswa membahas soal
latihan menentukan integral taktentu
menggunakan aturan integral tak tentu
Dengan diskusi dan tanya jawab, dibahas
integral tertentu sebagai luas
daerah di bidang datar.
Dengan diskusi dan tanya jawab, dibahas
sifat-sifat integral tentu
Secara kelompok siswa membahas soal
latihan

Tugas Terstruktur

Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan dari Buku Sumber yang
belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka (waktu
100 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas:
menyelesaikan soal-soal UN tentang integral taktentu
dan integral tentu dari tahun 2007 s.d. 2010 (waktu
100 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositori

Penilaian

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

8x45

Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

Indikator
Menentukan integral
dengan dengan cara
substitusi
Menentukan integral
dengan dengan cara
parsial
Menentukan integral
dengan dengan cara
substitusi trigonometri

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka

Teknik
Pengintegralan:

1.

Diskusi

2.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dan mengumpulkan hasilnya.

Penugasan

3.

Dengan tanya jawab dijelaskan cara


menghitung integral dengan rumus integral
parsial

bstitusi
Pa

o
rsial

Su

o
bstitusi
Trigonometri

Ceramah

Dengan tanya jawab dijelaskan cara


menghitung integral dengan rumus integral
substitusi.

Su

Metode

4.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan dari Buku Sumber


yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka
yang merupakan soal=soal pendalaman materi (waktu
160 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:

menyelesaikan soal-soal UN tentang integral subtitusi


dan parsial dari dari tahun 2007 s.d. 2010 (waktu 160
menit)

Ekspositor

Penilaian
Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu
5x45

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 1.3.Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

Indikator
Menghitung luas suatu
daerah yang dibatasi oleh
kurva dan sumbu-sumbu
pada koordinat.
Menghitung volume benda
putar.

Materi Pembelajaran

o
o

Luas
Daerah

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.

Volume
Benda Putar
2.

3.

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang


bagaimana menghitung luas daerah yang
dibatasi oleh kurva dan sumbu koordinat.
Secara kelompok siswa membahas soal
latihan Dengan tanya jawab dijelaskan
tentang bagaimana menghitung volume benda
putar yang terjadi dari daerah yang dibatasi
oleh kurva dan
sumbu koordinat yang diputar 360o mengelilingi
sumbu X atau sumbu Y.
Secara kelompok siswa membahas soal
latihan

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan dari Buku Sumber
yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka
yang merupakan soal-soal pendalaman materi (waktu
100 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas :
menyelesaikan soal-soal UN tentang luas daerah dan
volume benda putar dari tahun 2007 s.d. 2010 (waktu
100 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian
Metode :

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Kuiz

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu
5x45

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Alokasi Waktu

ALJABAR
: 36 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi

: 2. Menyelesaikan masalah program linear.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

Indikator

Materi Pembelajaran

Mengenalkan arti sistem


pertidaksamaan linear
dua variabel
Menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan
linear dua variabel

Program Linear

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.
2.
3.

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang


arti sistem pertidaksamaan linear dua variable
dan penyelesaiannya.
Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
Secara kelompok siswa membahas soal
latihan

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan dari Buku Sumber


yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka
yang merupakan soal-soal pendalaman materi (waktu
100 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas:
menyelesaikan soal-soal yang merupakan
pendalaman materi tentang sistem pertidaksamaan
linear dua variable dari buku-buku yang terdaat di
perpustakaan tentang sistem pertidaksamaan linear
dua variable (waktu 100 menit)

Metode

Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian
Metode :

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Kuiz

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

4x45

Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

Indikator
2

4
5

Mengenalkan masalah
yang merupakan program
linier
Menentukan fungsi
objektif dan kendala dari
program linier
Menggambar daerah
fisibel dari program linier
Merumuskan model
matematika dari masalah
program linear

Materi Pembelajaran
Model Matematika
Program Linier

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab dijelaskan tentang masalah
yang merupakan pro gram linear.
2. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menentukan fungsi obyektif beserta kendala
yang hams dipenuhi dalam masalah program
linear.
3. Membuat model matematika dari suatu masalah
aplikatif program linear
4. Secara kelompok siswa membahas soal latihan

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 2 soal latihan dari Buku Sumber


yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka
yang merupakan soal-soal pendalaman materi (waktu
50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:

menyelesaikan soal-soal yang merupakan


pendalaman materi tentang model matematika dari
buku yang terdapat di perpustakaan (waktu 50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Metode :

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Kuiz

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya

Indikator

Menentukan nilai
optimum dari fungsi
objektif

Materi Pembelajaran
Solusi Program
Linier

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.

Menafsirkan solusi
dari masalah program
linear

Dengan metode Jigsaw dipelajari tentang


bagaimana menentukan nilai
optimum dari fungsi tujuan sebagai
penyelesaian dari program linear baik dengan
metode uji titik pojok atau dengan garis seidik.

2.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan

3.

Melalui diskusi menafsirkan nilai optimum


soal-soal yang telah diselesaikan.

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 2 soal latihan dari Buku Sumber


yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap muka
yang merupakan soal-soal pendalaman materi (waktu
100 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas :
menyelesaikan soal-soal UN dari tahun 2007 s.d.
2010 tentang menyelesaikan model matematika
dari masalah program linear (waktu 50 menit)
Merangkum materi Pengertian, notasi dan ordo
suatu Matriks, jenis-jenis matriks dan transfose
suatu matriks, definisi kesamaan dua matriks (50
menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian
Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu
4x45

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Standar Kompetensi

: 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

: 3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain

Indikator
Mengenalkan matriks
persegi
Melakukan operasi aljabar
atas dua matriks
Menurunkan sifat-sifat
operasi matriks persegi
melalui contoh

Materi Pembelajaran
Matriks

Pengertian
Matriks
Operasi dan
Sifat Matriks

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.

2.

Matriks
Persegi

Mengenalkan invers
matriks persegi

Dengan metode ekspositori dibahas


tentang pengertian, notasi, ordo, jenis-jenis dan
trnsfose suatu matriks dan cara menuliskan
informasi dalam bentuk matriks.
Dengan Tanya jawab digali informasi dari
siswa mengenai pengertian kesamaan dua
matriks dan diberikan bebrapa contoh untuk
menentukan unsur-unsur yang belum diketahui
dari kesamaan dua matriks

3.

Dengan metode ekpositori dibahas tentang


penjumlahan dan pengurangan dua matriks

4.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

5.

Dengan metode ekpositori dibahas tentang


perkalian sekalar dengan matriks

6.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

7.

Dengan metode ekpositori dibahas tentang


perkalian antara dua matriks

8.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber .

9.

Selama diskusi berlangsung guru


memantau kerja siswa dan membantu siswa
yang mengalami kesulita.

10.

Mengenal matriks invers melalui perkalian


dua matriks persegi yang menghasilkn matriks
satuan

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas
Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

7x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 3x5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 3x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal yang
merupakan pendalaman materi tentang kesamaan,
penjumlahan dan perkalian matriks dari buku-buku
yang terdapat di perpustakaan (waktu 3x50 menit)

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Kompetensi Dasar

: 3.2 Menentukan determinan dan invers matriks

Indikator
Menentukan determinan
matriks 2x2

Materi Pembelajaran
Determinan dan
Invers matriks

2x2

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.

Menentukan invers dari


matrks 2x2
2.

Dengan tanya jawab dijelaskan


bagaimana menentukan determinan
matriks persegi dan kaitannya dengan matriks
yang mempunyai invers.
Dengan tanya jawab dijelaskan
bagaimana menentukan invers matriks
persegi .

3.

Secara kelompok siswa membahas


soal latihan dari buku sumber

4.

Dengan tanya jawab dijelaskan


bagaimana menentukan penyelesaian
persamaan matriks persegi

5.

Secara kelompok siswa membahas


soal latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 2x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal UN dari


tahun 2007 s.d. 2010 tentang invers matriks (waktu
100 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

2x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

Indikator
Menentukan persamaan
matriks dari sistem
persamaan linier
Menyelesaikan sistem
persamaan linear dua
variabel dengan matriks
invers

Materi Pembelajaran
Penerapan matrik
pada sistem
persamaan linier

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1.

2.

3.

Dengan tanya jawab, dibahas cara menentukan


penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel dengan invers matriks.
Dengan tanya jawab dijelaskan
bagaimana menentukan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel dengan
determinan.
Secara kelompok siswa membahas
soal latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 2x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas :
menyelesaikan soal-soal yang merupakan pendalaman
materi tentang pengunaan matriks untuk
menyelesaiakan sistem persamaan linier dua variabel
dari buku buku yang terdapat di perpustakaan (waktu
2x 50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

2x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 3.4 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah

Indikator

Materi Pembelajaran

Menjelaskan vektor
sebagai besaran yang
memilki besar dan arah

Pengertian
Vektor

Mengenalkan vektor
satuan
Menentukan operasi
aljabar vektor : jumlah,
selisih, hasil kali vektor
dengan skalar, dan lawan
suatu vektor
Menjelaskan sifat-sifat
vektor secara aljabar dan
geometri
Menggunakan rumus
perbandingan vektor

Operasi dan
sifat vektor

Keterkaitan dengan
IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka

Menentukan besaran
1. Dengan tanya jawab digali informaasi dari
vektor identik dengan
siswa ciri suatu vektor sebagai ruas garis
besaran pahala yang
berarah.
diberikan Allah SWT
kepada kita, yaitu
2. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menentukan operasi aljabar vektor
tergantung dari
beberapa besar
3. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
ketaqwaan kepada Allah
dari buku sumber
SWT
4. Dengan tanya jawab dijelaskan ciri suatu
vektor sebagai pasangan terurut bilangan real
dan menyatakan vektor posisi, panjang vektor,
sertavektor satuan.

5. Dengan tanya jawab dibahas sifat-sifat vektor


secara aljabar dan
geometri.
6. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber
7. Dengan tanya jawab dijelaskan bagaimana
menggunakan rumus perbandingan vektor di
bidang dan di ruang.
8. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber tentang perbandingan vektor
di bidang atau di ruang

Tugas Terstruktur

Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 4x50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas
Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Keterkaitan dengan
IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:
menyelesaikan soal-soal yang merupakan
pendalaman materi tentang pengunaan sifat-sifat dan
operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah
dari buku buku yang terdapat di perpustakaan
(waktu 4x 50 menit)

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Kompetensi Dasar
Indikator
Menentukan hasilkali
skalar dua vektor di
bidang dan ruang
Menjelaskan sifat-sifat
perkalian skalar dua
vektor

: 3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.
Materi Pembelajaran
Perkalian skalar dua
Vektor

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab dijelaskan bagaimana
menentukan hasil kali skalar dua vektor dan sifatsifat perkalian skalar dua vektor di bidang dan di
ruang.
2.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

3.

Dengan tanya jawab dijelaskan


bagaimana menentukan sudut antara dua vektor
di bidang dan di ruang.

4.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

5.

Dengan tanya jawab dibahas bagaimana


menentukan vektor proyeksi dan panjang
proyeksinya.

6.

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 3x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal UN
tentang vektor yang merupakan pendalaman materi

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

3x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Jenis:

Kuiz

Tugas
Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

3x45

vektor dari tahun 2007 s.d. 2010


(waktu 3x 50 menit)

Kompetensi Dasar

: 3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah

Indikator
Menjelaskan arti geometri
dari suatu transformasi
bidang
Melakukan operasi
berbagai jenis
transformasi: translasi
refleksi, dilatasi, dan
rotasi.
Menentukan persamaan
matriks dari transformasi
pada bidang.

Materi Pembelajaran
Transformasi
Geometri

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka

Metode
Ceramah

1. Mendefinisikan arti geometri dari suatu


transformasi di bidang melalui pengamatan dan
kajian pustaka

Diskusi

2. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana


menentukan hasil transformasi geometri dari
sebuah titik dan bangun

Penugasan

3. Secara kelompok siswa membahas soal latihan


dari buku sumber
4. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menentukan bayanga kurva oleh suatu
transformasi
5. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber
6. Menentukan operasi aljabar dari transformasi
geometri yang diubah kedalam bentuk persamaan
matriks.
7. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber

Ekspositor

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari Buku
Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan tatap
muka yang merupakan soal-soal pendalaman materi
(waktu 4x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal yang
merupakan pendalaman materi tentang pengunaan
transformasi geometri yang dapat dinyatakan
dengan matriks dalam pemecahan masalah dari buku
buku yang terdapat di perpustakaan
(waktu 4x 50 menit)

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Kompetensi Dasar

: 3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya

Indikator
Menentukan aturan
transformasi dari
komposisi beberapa
transformasi
Menentukan persamaan
matriks dari komposisi
transformasi pada
bidang.

Materi Pembelajaran
Komposisi
Transformasi
Geometri

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Mendiskusikan aturan transformasi dari
komposisi beberapa transformasi
2.Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menentukan bayanga kurva oleh kompoisi dua
transformasi baik translasi, refleksi, rotasi dan
dilatasi
3.Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber
4.Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menggunakan aturan matriks komposisi
transformasi untuk memecahkan masalah
5.Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 4x50 menit)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal UN
tentang vkomposisi dua transformasi yang merupakan
pendalaman materi transformasi, dari tahun 2007 s.d.
2010

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

3x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

(waktu 4x 50 menit)

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Form : 4/ IK 7.3.1/MAT

: SMA Negeri 1 Cianjur


Kelas
: XII IPA
: Matematika
Semester
: 2
: ALJABAR
: 28 Jam Pelajaran
: 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
: 4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

Sumber/
Bahan/Alat

Indikator

Materi Pembelajaran

Menjelaskan arti barisan


dan deret

Menemukan rumus
barisan dan deret
aritmatika

Menemukan rumus
barisan dan deret
geometri
Menghitung suku ke-n dan
jumlah n suku deret
aritmetika dan deret
geometri.

Pola
Bilangan
Barisan
Bilangan
Barisan dan
deret Aritmatika
dan Geometri

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab digali informasi pendapat
siswa tentang pegertian barisan dan deret dan
notasinya
2. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
menemukan suku ke-n barisan aritmatika dan
jumlah n suku pertama deret aritmetike dan
penggunaannya
3. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber
4. Dengan tanya jawab dibahas menemukan
rumus suku ke-n barisan geometri dan jumlah n
suku pertama deret geometri dan
penggunaannya
5. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber
6. Mendiskusikan sisipan dari barisan aritmatika
dan geometri
7. Mendiskusikan deret geometri tak hingga
8. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas
Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

5x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Indikator

Materi Pembelajaran

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 4x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:

menyelesaikan soal-soal yang merupakan


pendalaman materi tentang barisan dan deret
aritmetika atau geometri dari buku buku yang terdapat
di perpustakaan
(waktu 4x 50 menit)

Metode

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Kompetensi Dasar

: 4.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian

Indikator

Materi Pembelajaran

Menuliskan suatu deret


dengan notasi sigma.

Menggunakan induksi
matematika dalam
pembuktian.

Notasi
Sigma
Induksi
Matematika

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Al-Quran diturunkan
untuk menjelaskan
serta petunjuk dan
rahmat bagi orangorang muslim

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka

Metode
Ceramah

1. Dengan tanya jawab dibahas bagai mana


menentukan suatu deret dengan notasi sigma.

Diskusi

2.

Ekspositor

Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

3.

Dengan tanya jawab dibahas bagaimana


menggunakan induksi matematika dalam
pembuktian matematika

4.

.Secara kelompok siswa membahas soal


latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 2x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:

menyelesaikan soal-soal yang merupakan


pendalaman materi tentang notasi sigma dan
penggunaan induksi matematika dalam pembuktian
dari buku buku yang terdapat di perpustakaan
(waktu 2x 50 menit)

Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

3x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 4.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret

Indikator

Mengidentifikasi masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Merumuskan model
matematika dari masalah
deret

Materi Pembelajaran
Model Matematika
dari masalah deret

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ
Amalan yang baik
akan dilipatgandakan
oleh Allah sesuai
dengan yang
dikehendaki-Nya

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab digali pendapat siswa
tentang bagaimana mengidentifikasi masalah
yang merupakan masalah deret dan
menentukan variabelnya dan dibahas tentang
bagaimana menyatakan kalimat verbal dari
masalah deret ke dalam model matematika.
2. Secara kelompok siswa membahas soal
latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 1x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal UN dari


tahun 2007 s.d. 2010 tentang barisan dan deret
(waktu 1x 50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 4.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya

Indikator

Menentukan penyelesaian
model matematika yang
berkaitan dengan deret
Memberikan tafsiran
terhadap hasil
penyelesaian yang
diperoleh

Materi Pembelajaran
Solusi dari masalah
deret

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab digali pendapat siswa
tentang bagaimana mencari penyelesaian dari
model matematika yang telah diperoleh dan
bagaimana menafsirkan dari suatu masalah n
yang berkaitan dengan barisan dan deret.
2. Secara kelompok siswa membahas soal
latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 1x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Pemberian tugas:

menyelesaikan soal-soal yang merupakan


pendalaman materi tentang penyenyelesaian model
matematika dari masalah yang berkaitan deret dan
penafsirannya dari buku buku yang terdapat di
perpustakaan
(waktu 1x 50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Standar Kompetensi

: 5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

: 5.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah.

Indikator

Menghitung nilai fungsi


eksponen dan logaritma
Menentukan sifat-sifat
fungsi eksponen dan
logaritma
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
fungsi eksponen dan
logaritma.

Materi Pembelajaran
Fungsi eksponen
dan Logaritma

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ
Sejak jaman dahulu
orang Islam selalu
peduli terhadap
perhitungan dan
kejadian alam

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengan tanya jawab, menggali informasi dari
siswa tentang sifat-sifat bilangani eksponen
dan logaritma yang
digunakan dalam proses penyelesaian
persamaan eksponen dan logaritma.
2. Dengan tanya jawab, dibahas bagaimana
cara menentukan penyelesaian
persamaan eksponen
3. Secara kelompok siswa membahas soal
latihan dari buku sumber
4. Dengan tanya jawab, dilanjutkan
bagaimana cara menentukan penyelesaian
persamaan logaritma.
5. Secara kelompok siswa membahas soal
latihan dari buku sumber
6. Dengan tanya jawab, dibahas bagaimana
menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen untuk
menyelesaikan masalah
7. Secara kelompok siswa membahas soal
latihan dari buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR

Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari


Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 4x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas:
menyelesaikan soal-soal UN dari tahun 2007 s.d. 2010
tentang fungsi eksponen dan logaritma
(waktu 4x50 menit)

Metode

Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan
Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

4x45

Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma

Indikator
Menentukan nilai fungsi
eksponen dan logaritma
untuk menggambar grafik
Menemukan sifat-sifat
grafk fungsi eksponen
dan logaritma

Materi Pembelajaran
Grafik Fungsi
eksponen dan
Logaritma

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka


1. Dengantanya jawab menentukan nilai fungsi
eksponen dimana nilai x diberikan oleh guru
dilanjutkan dengan membuat seketsa grafik
fungsi eksponen.
2. Dengantanya jawab menentukan nilai fungsi
logaritma dimana nilai x diberikan oleh guru
dilanjutkan dengan membuat seketsa grafik
fungsi logaritma.
3. siswa menggambar grafk fungsi eksponen dan
logaritma dari soal latihan yang terdapat pada
buku sumber

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 1x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal yang


merupakan pendalaman materi tentang mengambar
grafik fungsi eksponen dan logaritma dari buku buku
yang terdapat di perpustakaan
(waktu 1x 50 menit)

Metode
Ceramah
Diskusi
Ekspositor
Penugasan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet

Kompetensi Dasar

: 5.3. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana

Indikator
Menentukan penyelesaian
pertidaksamaan
eksponen dan syaratnya
Menentukan penyelesaian
pertidaksamaan
logaritma dan syaratnya

Materi Pembelajaran
Pertidaksamaan
Eksponen dan
Logaritma

Materi yang Berkaitan


dengan IMTAQ

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tatap Muka

Metode
Ceramah

1. Denga tanya jawab dibahas bagaimana


mengidentitfikasi syarat dari pertidaksamaan
eksponen dan logaritma

Diskusi

2. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana


melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan
pertidaksamaan eksponen

Penugasan

3. Secara kelompok siswa membahas soal latihan


dari buku sumber.
4. Dengan tanya jawab dibahas bagaimana
melakukan operasi aljabar untuk menyelesaikan
pertidaksamaan logaritma
5. Secara kelompok siswa membahas soal latihan
dari buku sumber.

Tugas Terstruktur
Pemberian PR
Memyelesaikan 5 soal latihan pertatap muka dari
Buku Sumber yang belum diselesaikan pada kegiatan
tatap muka yang merupakan soal-soal pendalaman
materi (waktu 2x50 menit

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Pemberian tugas menyelesaikan soal-soal yang


merupakan pendalaman materi tentang
pertidaksamaan eksponen dan logaritma dari buku
buku yang terdapat di perpustakaan
(waktu 2x50 menit)

Ekspositor

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:

Kuiz

Tugas Individu

Tugas
Kelompok

Ulangan

4x45

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

Sumber/
Bahan/Alat
Sumber:

Buku
Paket

Buku
referensi lain

Journal

Internet