Matematicas Basicas

SISTEMA ABIERTO Y ADISTANCIA
MATEMATICAS BASICAS
ALUMNO: Jess Del Rio Chavez
ASESOR: Jos Medina Contreras
LICENCIATURA: Administracion
MATEMATICAS BASICAS
INDICE GENERAL
INTRODUCCION GENERAL.4
OBJETIVOS GENERALES..5
UNIDAD I: CONCEPTOS GENERALES DE LAS MATEMATICAS

PARA LA ADMINISTRACION Y CIENCIAS AFINES
INTRODUCCION A LA UNIDAD................................................ 6
1.
OBJETIVO.......................................................................................7
2.
CONTENIDO TEMATICO............................................................. 7
3.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE........................................... 25
4.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA....................................... 26
UNIDAD II: MATEMATICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACION
1.
OBJETIVO.......................................................................................27
2.
3.
4.
UNIDAD III: ALGEBRA DE MATRICES
1.
OBJETIVO.......................................................................................50
2.
3.
4.
UNIDAD IV: DERIVACION
1.
OBJETIVO.......................................................................................61
2.
3.
4.
CONCLUCION...85
BIBLIOGRAFIAS ESPECIALIZADAS.......................86
INTRODUCCION GENERAL
La matemtica es una rama de la lgica que presenta una estructura sistemtica

dentro de la cual se pueden estudiar las relaciones cuantitativas. Histricamente podemos
dividirla en matemticas tradicionales y las llamadas matemticas modernas; siendo la
ciencia exacta por antonomasia su evolucin se debe al anlisis hecho por cada generacin
al paso del tiempo.
Su aplicacin en la Administracin y la Contabilidad se remota a la creacin de sta

ciencia y es donde su uso es imprescindible, como piedra angular para su comprensin y
utilizacin.
El propsito de esta Gua es apoyarte para el estudio de las carreras de

Administracin y Contadura. En cada una de las Unidades, t encontrars algunos
4
conceptos matemticos bsicos que debers aprender para la comprensin de temas como
anlisis de operaciones, elasticidades, proporciones y costos, entre otros.
Este material se ha elaborado siguiendo el razonamiento lgico matemtico; la

Unidad 1 inicia con el manejo de conceptos de lgebra y nmeros reales, la dos continua
con teora de conjuntos, funciones lineales y sus grficas; en la Unidad tres se aborda el
lgebra de matrices y, en la ltima Unidad, se atiende a la derivacin. Todas ellas te
ayudarn a comprender temas posteriores como los de Matemticas Financieras.
OBJETIVOS GENERALES
Al terminar el curso resolvers problemas matemticos en los campos de la

Administracin y la Contabilidad, aplicando los conocimientos adquiridos. Para ello:
1.
Analizars el comportamiento de funciones mediante el uso del lgebra de los
conjuntos, as como de los conceptos matemticos de matriz y de derivadas.
2.
Interpretars correctamente los resultados de situaciones complejas a partir de
anlisis graduales y lgicos.
3.
Identificars las interrelaciones que puedan existir entre todas las partes
componentes de un problema.
5
4.
Determinars distintas alternativas de accin, combinando los elementos de una
solucin dada y evaluando la interaccin disponible que te permita separar lo fundamental
de lo moderante.
UNIDAD I
CONCEPTOS GENERALES
DE LAS MATEMATICAS
INTRODUCION
El anlisis matemtico toma las definiciones y supuestos tal como se dan y obtienen las
conclusiones que se desprenden lgicamente, es este razonamiento lo que fundamenta el
presente tema, en el cual, al concluir su estudio, podrs entender la funcin instrumental de
las matemticas en la solucin de problemas, la representacin de la realidad en smbolos
matemticos y sus aplicaciones como instrumento para la comprensin de conceptos
fundamentales en la Administracin, la Contadura y otras ciencias afines.
El manejo de los smbolos es esencial para resolver ecuaciones, cambiar o reducir
expresiones: El conocer y manejar smbolos que representan nmeros reales, revisar el
sistema de stos y algunas de sus propiedades, proporcionan las reglas bsicas para muchas
de las maneras de utilizar los smbolos en lgebra.
6
Los temas de esta Unidad son fundamentales para la comprensin y aplicacin de

conceptos que se manejan en posteriores Unidades.
1. OBJETIVO.
Al finalizar el estudio de esta Unidad, sers capaz de:
Aplicar los conceptos del lgebra elemental y los nmeros reales con fluidez, por ser stos
los antecedentes indispensables para el estudio del lgebra lineal, el clculo diferencial e
integral, y la estadstica descriptiva, entre otras.
2. CONTENIDO TEMATICO.
2.1.
Algebra y nmeros reales.
es la rama de la matemtica que estudia la combinacin de elementos de estructuras

abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podan ser interpretados
como nmeros o cantidades, por lo que el lgebra en cierto modo originalmente fue una
generalizacin y extensin de la aritmtica.2 3 En el lgebra moderna existen reas del
lgebra que en modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmtica (lgebra
abstracta, lgebra homolgica, lgebra exterior, etc.).
enn nmero es la expresin de una cantidad con relacin a su unidad. El trmino proviene
del latn numrus y hace referencia a un signo o un conjunto de signos. La teora de los
nmeros agrupa a estos signos en distintos grupos. Los nmeros naturales, por ejemplo,
7
incluyen al uno (1), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8), nueve
(9) y, por lo general, al cero (0).
2.1.1. Sistema de nmeros reales.
Nmeros enteros Z
Son los nmeros reales que se denotan por Z ; as que se escribe
Z = {...,2,1,0,1,2...}
Nmeros racionales Q
Los nmeros racionales son los nmeros reales que se pueden expresar como razn de
dos enteros. Se denota el conjunto de los nmeros racionales por Q , as que
Q = {q/p x / donde x = p Z , q Z }
Nmeros naturales N
Tambin conocidos como nmeros para contar o enteros positivos.
N = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,...}
Nmeros Irracionales I
Son los nmeros que no pueden expresarse como un cociente de enteros y su desarrollo
decimal es infinito no peridico.
/2 = 1.41421356... = 3.14159265...
2.1.1.1.
Representacin de nmeros reales en la recta.
La unin del conjunto de los nmeros racionales y del de los nmeros irracionales se
conoce como el conjunto de los nmeros reales.
Una manera bastante prctica es representar los conjuntos de nmeros en una recta a la
que denominaremos recta numrica como la que aparece en la siguiente figura.
2.1.1.2. Relacin de orden.

Paso 1. Resuelva arriba y debajo de las rayas de fracciones por separado.
Paso 2. Utilice las reglas siguientes dentro de cada conjunto de parntesis o corchetes.
Inicie con el conjunto ms interno y trabaje hacia fuera.
Si no hay parntesis o corchetes:
Paso 1. Aplique todos los exponentes.
Paso 2. Haga las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparezcan,
trabajando de izquierda a derecha.
Paso 3. Haga las sumas y restas en el orden en que aparezcan, trabajando de izquierda
a derecha.
2.1.1.3. Comparacin de los nmeros: el signo de igualdad y el signo de desigualdad.

Suma de nmeros reales
Signos iguales. Para sumar dos nmeros con el mismo signo, deben sumarse sus
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valores absolutos. El signo de la suma (+ o - ) es el mismo que el signo de los dos

nmeros.
Signos diferentes. Para sumar dos nmeros con signos diferentes debe restarse el valor
absoluto ms pequeo del ms grande. La suma es positiva si el nmero positivo tiene
el valor absoluto ms grande. La suma es negativa si el nmero negativo posee el valor
absoluto ms grande.
2.1.1.4. Propiedades bsicas de los nmeros reales para la adicin y la multiplicacin.
Multiplicacin de nmeros reales
Signos iguales. Para multiplicar dos nmeros con el mismo signo, multiplique sus
valores absolutos. El producto es positivo.
Signos diferentes. Para multiplicar dos nmeros con signos diferentes, multiplique sus
valores absolutos. El producto es negativo.
2.1.1.4.1.
Axioma de Cerradura.
Si queremos interpretar con simbologa o graficas una funcin por decir un ejemplo se
establece condiciones en la que se limita los valores agregados y se establece una condicin
que consiste en agregar ese valor hasta cierto limite de valores, es decir que ese valor se
incluye y se utiliza una cerradura.
2.1.1.4.2.
Propiedad Conmutativa.
Este axioma establece que cualquier nmero sumado o multiplicado no debe importar el
orden en que estos se encuentren por ejemplo.
5*4 = 4*5 en el caso de la multiplicacin
4+2 = 2+4
2.1.1.4.3.
Propiedad Asociativa.
Indica que no importa el orden en que se encuentran el producto o la suma de los nmeros
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El axioma distributivo aplica cuando queremos factorizar un resultado mediante un

producto.
2.1.1.4.4.
Elementos de Identidad.
1.- Cuando sumamos un nmero con cualquiera con cero el resultado es el mismo nmero.
5+ 0 = 5
2.- Los nmeros reales multiplicados por uno el resultado es el mismo nmero real.
10*1= 10
La conclusin es la siguiente.
El cero es el elemento de identidad para la suma y el uno es el elemento de identidad par la
multiplicacin.
2.1.1.4.5.
Elementos Inversos.
Un ejemplo seria el cinco denotado por -5 da cero.

Cuando un numero real denotado por 1/a tal que a* = 1 esto quiere decir que podemos
simplificar esa expresin poniendo un uno abajo del numero para poder multiplicarlo y este
a su ves de cmo resultado una unidad.
2.1.1.4.8.1.
Axioma de Comparacin.
Si a y b representan nmeros reales, entonces una y slo una de las siguientes proposiciones
es verdadera a b.
Para evitar confundir los smbolos de desigualdad, <; y >;, imaginmoslos como flechas
que apuntan siempre al numeral del nmero menor. Una proposicin del tipo x <2 x=2
se escribe x 2 y se lee x es menor que o igual a 2. En forma semejante, a b significa
a es mayor que o igual a b. Sobre una recta nmeros se puede indicar cualquier
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subconjunto del conjunto de los nmeros reales, como un conjunto de puntos, y se llama la
grafica del subconjunto.
Axioma del Cero
El conjunto de nmeros reales contiene un elemento nico 0, tal que, si a representa
cualquier nmero real, 0+a= a y a +0= a.
Axioma del 1
El conjunto de nmeros reales contiene un elemento nico 1, tal que, si a representa
cualquier nmero real, 1*a= a y a*1=a.
2.1.1.4.9.
Propiedad de la igualdad.
cuando se habla de igualdad en matematicas, se establece una comparacion de valores

representada por el signo igual, que es el que separa al primer miembro del segundo.
Primer miembro = Segundo miembro
En la igualdad se dan cinco propiedades
2.1.1.4.9.1.
Reflexiva, Simtrica.
Propiedad, reflexiva: establece que toda cantidad o expresion es igual a si misma.

Ejemplos:
2a = 2a; 7 + 8 = 7 + 8; x = x
Propiedad simatrica: consiste en poder cambiar el orden de los miembros sin que la
igualdad se altere.
Ejemplos:
Si 39 + 11 = 50, entonces 50 = 39 + 11
Si a - b = c, entonces c = a - b
Si x = y, entonces y = x
2.1.1.4.9.2. Transitiva.
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enuncia que si dos igualdades tienen un miembro en comn, los otros dos miembros
tambin son iguales.
Ejemplos:
Si 4 + 6 = 10 y 5 + 5 = 10, entonces 4 + 6 = 5 + 5
Si x + y = z y a + b = z, entonces x + y = a + b
Si m = n y n = p, entonces m = p
2.1.1.5. Uso de los axiomas.
Para que todos los procedimientos matemticos usados sean vlidos se debe partir de una
base que respalde cada procedimiento, cada paso lgico usado, y no debe, en consecuencia,
demostrarse cada afirmacin no trivial. Son estas demostraciones los pilares fundamentales
de toda rama de las matemticas, ya que sin ellos puede ponerse en duda la veracidad de
cualquier afirmacin.
Las afirmaciones a las que se hace referencia se llaman axiomas. Sern, por lo tanto,
afirmaciones que se aceptan como verdaderas debido a su trivialidad, pudiendo en
ocasiones ser demostradas cuando no lo son.
El otro tipo de afirmaciones a las que se hace referencia diciendo: "afirmacin no trivial",
son los teoremas, que son ya, afirmaciones no tan triviales y muchas veces poco intuitivas
2.1.1.6. Adicin y sustraccin de nmeros reales.

Para suma y resta de nmeros racionales se realiza el mismo procedimiento que ya has
estudiado en cursos anteriores para las fracciones y nmeros decimales.
Para sumar o restar nmeros decimales infinitos peridicos o semiperidicos debes
transformarlos a fraccin para poder sumarlos con otro nmero racional.
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2.1.1.7. Multiplicacin y divisin de nmeros reales.

la multiplicacin es una suma abreviada. Por ejemplo, si necesitamos escribir 8 + 8 + 8 + 8
+ 8 + 8, esto es, sumar 6 ochos, para no escribir tanto, el mundo se puso de acuerdo y mejor
lo escribimos como 6 x 8. De la misma manera 7 x 5 quiere decir sumar 7 cincos (o
tambin sumar 5 sietes. Podras decir por qu es lo mismo sumar 5 sietes que sumar 7
cincos?). Tambin como resultado de esto nos tuvimos que aprender las tablas de
multiplicar para hacer operaciones rpidamente. Las tablas de multiplicar de la aritmtica
siguen siendo vlidas aqu.
Los nmeros que se multiplican se llaman factores y el resultado se llama el producto o
multiplicacin
2.2.
Exponentes.
es exponentes tambin se llaman potencias o ndices el exponente de un nmero nos dice

cuntas veces se usa el nmero en una multiplicacin..
En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64
En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia 2" o simplemente
"8 al cuadrado"
2.2.1. Propiedades adicionales de los exponentes.
como simplifica 72 76?
Si Usted recuerda la forma de como son definidos los exponentes, Usted sabe que esto
significa:
(7 7) (7 7 7 7 7 7)
Si elimina los parntesis, tenemos el producto de ocho 7s, que puede ser escrito ms
simplemente como:
14
78
Esto sugiere un atajo: todo lo que necesitamos hacer es sumar los exponentes!
72 76 = 7(2 + 6) = 78
En general, para todos los nmeros reales a, b, y c,
ab ac = a(b + c)
Para multiplicar dos potencias con la misma base, sume los exponentes.
Si Usted solo recuerda esta y olvida el resto, puede usarla para encontrar la mayora de las
otras propiedades.
2.3.
Exponentes racionales.
i a es un nmero real, entonces su raz cuadrada es el nmero real no negativo cuyo

cuadrado es a. Por ejemplo, la raz cuadrada de 16 es 4, pues 42 = 16. De modo parecido, la
raz cuarta del nmero no negativo a es el nmero real no negativo cuya curta potencia es a.
Por lo tanto, la raz cuarta de 16 es 2, pues 24 = 16. Se puede definir races sexta, octava, y
as sucesivamente.
P Muy bien, Y qu tal las races impares?
R Hay una diferencia pequea con las races impares: Por ejemplo, la raz cbica de
cualquier nmero a es el nmero nico cuyo cubo es a. Por ejemplo, la raz cbica de 8 es 2
(pues 23 = 8). Note que se puede tomar la raz cbica de cualquier nmero: positivo,
negativo, o cero. Por ejemplo, la raz cbica de -8 es -2, pues (-2)3 = -8. Al contrario de las
races cuadradas, races cbicas pueden ser negativas. En realidad, la raz cbica de a tiene
siempre el mismo signo que a. Las otras races impares son definidas en la manera
parecida.
2.4.
Radicales. Cuando no puedes simplificar un nmero para quitar una raz
cuadrada (o una raz cbica, etc.) entonces es un radical.

Ejemplo: 2 (la raz cuadrada de 2) no se puede simplificar ms as que es
un radical.
Pero 4 (la raz cuadrada de 4) s se puede simplificar (queda 2), as que no es un
radical.
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Fjate en estos:
Nmero
Simplificado
En decimal
Radical
o no?
1.4142135(etc)
Radical
1.7320508(etc)
Radical
No es radical
(1/4)
1/2
0.5
No es radical
(11)
2.2239800(etc)
Radical
No es radical
(3)
1.2457309(etc)
Radical
(11)
(27)
(3)
2.4.1. Cambio de las formas radicales.

Extraccin de factores fuera del signo radical
Se descompone el radicando en factores. Si:
Un exponente es menor que el ndice, el factor correspondiente se deja en el radicando.
Un exponente es igual al ndice, el factor correspondiente sale fuera del radicando.
Un exponente es mayor que el ndice, se divide dicho exponente por el ndice. El cociente
obtenido es el exponente del factor fuera del radicando y el resto es el exponente del factor
dentro del radicando.
2.4.3. Simplificacin.
Simplificacin de radicales
Si existe un nmero natural que divida al ndice y al exponente (o los exponentes) del
radicando, se obtiene un radical equivalente.
Simplificacin de radicales
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2.5.
Expresiones algebraicas, operaciones bsicas.
Operaciones bsicas con Expresiones Algebraicas

(adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin) y redacta
un informe Terico prctico donde describas el
procedimiento para realizar cada operacin y al menos
una demostracin de cada operacin descrita.
Operaciones bsicas:
Adicin y sustraccin.
Para realizar ambas operaciones, se colocan los trminos uno
debajo de otro, de modo que cada termino quede de forma
vertical o en forma de columna con su semejante y luego se
reduce a un total, esto si los trminos son semejantes.
Si los trminos no son semejantes no se pueden reducir a un total.
Cuando los elementos son de la misma especie se dice que son
semejantes.
Cuando los elementos son de diferente especie se dice que no son
semejantes.
Ejemplo:
El conjunto A = 5 Aviones
El conjunto B = 4 Aviones
El conjunto A y el B son de la misma especie, se dice que son
semejantes.
El conjunto C = 3 Carros
El conjunto D = 2 Motores
El conjunto C y D no son semejantes porque pertenecen a
diferentes especies.
2.5.1. Expresiones algebraicas y polinomios. Se multiplica al monomio por cada trmino
del polinomio: Coeficiente con coeficiente, y la letra con la letra. Al multiplicar las letras
iguales se suman los exponentes, ya que es una multiplicacin de potencias de igual base.
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Tambin se pueden multiplicar "en el mismo rengln": poniendo el polinomio entre

parntesis y luego aplicando la propiedad distributiva. En las EXPLICACIONES muestro
los ejemplos
resueltos de las dos maneras.
EJEMPLO 2: (Multiplicacin de polinomios completos)
A = 4x3 - 5x2 + 2x + 1
B = 3x - 6
4x3 - 5x2 + 2x + 1 (el polinomio A ordenado y completo)
X 3x - 6 (el polinomio B ordenado y completo)
____________________
-24x3 + 30x2 - 12x - 6
+
12x4 - 15x3 + 6x2 + 3x
_________________________
12x4 - 39x3 + 36x2- 9x - 6
A x B = 12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6
A cada trmino del segundo polinomio hay que multiplicarlo porcada trmino del primer
polinomio. Si ambos polinomios estn completos y ordenados, los resultados quedan
tambin
completos y ordenados, y es ms fcil ponerlo en columna segn,su grado, porque van
saliendo en orden. Luego hay que sumar los resultados como se suman los polinomios. Es
un procedimiento similar al de la multiplicacin de nmeros de varias cifras, con la
diferencia de que no se "llevan" nmeros a la columna siguiente, sino que se baja el
resultado completo. Al empezar la segunda fila, por la derecha hay que saltearse una
columna, tal como en la multiplicacin de nmeros de varias cifras, y as se logra que los
trminos de igual grado queden en la misma columna.
2.5.2. Suma y resta.
En la primera escena de este apartado se trata de evaluar expresiones algebraicas en uno o
ms valores de x. El propsito es que el estudiante adquiera la habilidad de sumar trminos
semejantes. La forma de interaccin se explica por s misma.
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Funciona igual que la suma solo hay que tener en cuenta que el signo negativo antes de los
parntesis cambia el signo de los trminos dentro del parntesis.
Ejemplo: Resta los siguientes
2.5.3. Multiplicacin.
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Primero hay que factorizar totalmente a todos los polinomios que se puedan en ambas
fracciones. Luego, se simplifican los polinomios que "aparezcan repetidos", siempre
tachando "uno de arriba con uno de abajo", como en este caso el binomio (x + 3), que est
en el denominador de la primera fraccin y en el numerador de la segunda. Finalmente hay
que multiplicar las fracciones que quedaron, del mismo modo que se multiplican las
fracciones numricas: numerador con numerador, y denominador con denominador.
Y si lo piden, aclarar que la simplificacin vale solamente para x 3.
2.6.
Factorizacin.
En matemticas, la factorizacin es una tcnica que consiste en la descripcin de una

expresin matemtica (que puede ser un nmero, una suma, una matriz, un polinomio, etc.)
en forma de producto. Existen distintos mtodos de factorizacin, dependiendo de los
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objetos matemticos estudiados; el objetivo es simplificar una expresin o reescribirla en

trminos de bloques fundamentales, que reciben el nombre de factores, como por
ejemplo un nmero en nmeros primos, o un polinomio en polinomios irreducibles
2.6.1. Conceptos generales.
El teorema fundamental de la aritmtica cubre la factorizacin de nmeros enteros, y para
la factorizacin de polinomios, el teorema fundamental del lgebra. La factorizacin de
nmeros enteros muy grandes en producto de factores primos requiere de algoritmos
sofisticados, el nivel de complejidad de tales algoritmos est a la base de la fiabilidad de
algunos sistemas de criptografa asimtrica como el RSA.
2.6.2. Factores comunes.
trata de extraer de un polinomio, un monomio como factor comn a cada uno de los
trminos del polinomio en cuestin. El procedimiento empieza por extraer el Mximo
Comn Divisor (M.C.D.) de los coeficientes del polinomio de esta manera. Ejemplo:
12y^3 x^2 + 30x^5 y^3 - 18m^3 x y^4
Los coeficientes sin sus respectivos signos son: 12, 30 y 18. El M.C.D. de ellos es 6, luego
dividimos cada uno de los coeficientes entre el nmero 6 por lo tanto se puede expresar
que:
6(2y^3 x^2 + 5x^5 y^3 - 3m^3 x y^4)
Luego debemos identificar que variables o literales poseen en comn todos los trminos, y
observamos que todos los trminos cuentan con las variables "x" e "y", excepto "m" que no
esta en todos. Luego de identificar la variables comunes debemos observar cual es el menor
exponente al que esta elevada la variable en los trminos en cuestin; y podemos observar
que el exponente menor de "x" es 1 y el menor exponente de "y" es 3. Por lo tanto podemos
extraer como factor comn tambin a x y^3 . Para hacerlo debemos dividir cada trmino
entre x y^3 . Quedando la expresin factorizada de la siguiente forma:
6x y^3 (2x + 5x^4 - 3m^3 y)
21
2.6.3. Factorizacin por agrupamiento.

Podemos utilizar la propiedad distributiva para factorizar algunos polinomios con cuatro
trminos. Consideremos . No hay ningn factor diferente de 1. Sin embargo podemos
factorizar a y por separado: Por lo tanto . Podemos utilizar la propiedad distributiva una
vez ms y sacamos el factor comn: x+1
Este mtodo se llama factorizacin por grupos (o por agrupacin). No todas las expresiones
con cuatro trminos se pueden factorizar con este mtodo.
2.6.4. Frmulas especiales de factorizacin.

son casos frecuentes de multiplicacin de polinomios, se usan para decomposicin de los
polinomios a multiplicadores, la simplificacin de frmulas, la simplificacin de
polinomios.
Frmulas de cuadrados
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
cuadrado de la suma
(a b)2 = a2 2ab + b2
cuadrado de la diferencia
a2 b2 = (a b)(a + b)
diferencia de los cuadrados
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

Frmulas de cubos
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
cubo de la suma
(a b)3 = a3 3a2b + 3ab2 b3
cubo de la diferencia
a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2)
suma de los cubos
a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2)
diferencia de los cubos
Frmulas para la cuarta potencia

(a + b)4 = a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + b4
(a b)4 = a4 4a3b + 6a2b2 4ab3 + b4
22
a4 b4 = (a b)(a + b)(a2 + b2)
2.7.
Fracciones.
En matemticas, una fraccin, nmero fraccionario, (del vocablo latn frctus, fracto -nis,
roto, o quebrado)1 es la expresin de una cantidad dividida entre otra cantidad; es decir que
representa un cociente no efectuado de nmeros. Por razones histricas tambin se les
llama fraccin comn, fraccin vulgar o fraccin decimal. El conjunto matemtico que
contiene a las fracciones es el conjunto de los nmeros racionales
2.7.1. Suma y resta.
Suma y resta con el mismo denominador
Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Ejemplo:
Suma y resta con distinto denominador
En primer lugar se reducen los denominadores a comn denominador, y se suman o

se restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.
Ejemplo:
23
2.7.2. Multiplicacin y divisin.
Multiplicacin de fracciones
La multiplicacin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:

1 Por numerador el producto de numeradores.
2 Por denominador el producto de denominadores.
Ejemplo:
Divisin de fracciones
La divisin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:

1 Por numerador el producto de los extremos.
2 Por denominador el producto de los medios.
Ejemplo:
24
3. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
Con todas las lecturas y ejercicios que realizaste, elabora un resumen con los conceptos que
consideres ms importantes.
La factorizacin es un procedimiento por el cual se deshace la multiplicacin, y su
importancia es grande ya que permite simplificar fracciones algebraicas, resolver ciertas
clases de ecuaciones y en general, dentro del proceso de solucin de problemas de
diferentes temas de la matemtica, ayuda sistemticamente, a encontrar la solucin
buscada. Los primeros nmeros que se utilizaron fueron los naturales, sin embargo, estos
25
nmeros no son suficientes para representar todas las situaciones cotidianas. Por ello, se dio
el surgimiento de otros nmeros como los enteros, los racionales, etc.
Si preguntamos a la gente qu es una fraccin, probablemente muchos nos respondern
diciendo que:
Es una parte de un todo.
Otros, sin embargo contestarn a la pregunta diciendo:
Es un par de nmeros separados por una raya.
Si precisamos que nos referimos a una fraccin en el mbito de la matemtica, quiz la
respuesta se extienda a:
y, en seguida, optarn por darnos unos ejemplos:1/4 ,3/7 ,1/6 ,2/5 , y otros similares.
4. BIBLOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Definicon,numerosreales,2008
http://definicion.de/numeros-reales/#ixzz3qLqQgFlm
(ultimo acceso 2 de noviembre del 2015)
Utj,teora,2014
26
http://www.utj.edu.mx/matematicas/archivos/teoria.pdf
Edmedia,videoteca,2006
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso2/htmlb/SEC_48.HTM
Mundo real, exponentes,2003
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/tut_alg_review/framesA_2B.html
Matematicaylisto,polinomio,2014
http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/expralge/multipli.htm
UNIDAD II
MATEMATICAS APLICADAS A LA
ADMINISTRACION Y A LA CONTADURIA
INTRODUCCION
27
La llamada matemtica moderna no slo abarca la matemtica tradicional sino que da,
adems, reconocimiento explcito y, hace uso frecuente de algunos conceptos como los de
conjunto, elemento, miembro de un conjunto, conjunto de ordenadas, funciones, funcin
rango, funcin de intervalo; as mismo da reconocimiento a todos los niveles de
definiciones, terrenos y demostraciones; su funcin instrumental se justifica en la solucin
de problemas a travs de la construccin de modelos o representaciones de la realidad en
smbolos matemticos; sus aplicaciones cumplen una importante funcin como
instrumento, que te llevar a relaciones de orden lgico de los nmeros reales; al paso del
estudio de sus propiedades te conduce a considerar conceptos como unin, interaccin,
conjunto vaco, entre otros.
1.
OBJETIVO
Al finalizar el estudio de esta unidad, sers capaz de aplicar los elementos bsicos
de la teora de conjuntos y temas afines; para ello debers saber:
1.1. Determinar la consistencia o inconsistencia de un sistema, encontrando en su

conjunto solucin.
1.2.
Usar las determinantes para definir un sistema de ecuaciones lineales.
1.3.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales.
2.
2.1.
CONTENIDO TEMATICO
Teora de conjuntos.
La teora de conjuntos es una rama de las matemticas que estudia las propiedades y
relaciones de los conjuntos: colecciones abstractas de objetos, consideradas como objetos
en s mismas. Los conjuntos y sus operaciones ms elementales son una herramienta bsica
en la formulacin de cualquier teora matemtica.1
28
Sin embargo, la teora de los conjuntos es lo suficientemente rica como para construir el
resto de objetos y estructuras de inters en matemticas: nmeros, funciones, figuras
geomtricas,...; y junto con la lgica permite estudiar los fundamentos de aquella. En la
actualidad se acepta que el conjunto de axiomas de la teora de Zermelo-Fraenkel es
suficiente para desarrollar toda la matemtica.
Adems, la propia teora de conjuntos es objeto de estudio per se, no slo como
herramienta auxiliar. En esta disciplina es habitual que se presenten casos de propiedades
indemostrables o contradictorias, como la hiptesis del continuo o la existencia de un
cardinal inaccesible. Por esta razn, sus razonamientos y tcnicas se apoyan en gran medida
en la lgica.
2.1.1. Conceptos bsicos.
La teora de conjuntos ms elemental es una de las herramientas bsicas del lenguaje
matemtico. Dados unos elementos, unos objetos matemticos como nmeros o polgonos
por ejemplo, puede imaginarse una coleccin determinada de estos objetos, un conjunto.
Cada uno de estos elementos pertenecen al conjunto, y esta nocin de pertenencia es la
relacin relativa a conjuntos ms bsica. Los propios conjuntos pueden imaginarse a su vez
como elementos de otros conjuntos. La pertenencia de un elemento a a un conjunto A se
indica como a A.
Una relacin entre conjuntos derivada de la relacin de pertenencia es la relacin de

inclusin. Una subcoleccin de elementos B de un conjunto dado A es un subconjunto de A,
y se indica como B A.
Ejemplos.
Los conjuntos numricos usuales en matemticas son: el conjunto de los nmeros naturales
N, el de los nmeros enteros Z, el de los nmeros racionales Q, el de los nmeros reales R y
el de los nmeros complejos C. Cada uno es subconjunto del siguiente:
\
mathbb{N}\subseteq\mathbb{Z}\subseteq\mathbb{Q}\subseteq\mathbb{R}\subseteq\math
bb{C}
2.1.2. Orden de conjuntos de los nmeros reales.
Representacin de los nmeros reales
29
Es posible establecer una correspondencia entre los nmeros reales y los puntos de una
recta (recta numrica) de la siguiente manera.
Dada una recta, se selecciona un punto arbitrario de sta para representar el cero (0) y otro
punto a la derecha del cero para representar el uno (1). Luego dividimos toda la recta en
segmentos que tengan la misma longitud que el segmento de cero a uno, para as
representar los nmeros enteros, los nmeros 1, 2, 3, 4, ... (en este orden) a la derecha del
cero y los nmeros -1, -2, -3, ... (en este orden) a la izquierda del cero.
Los restantes nmeros reales se representan en esta recta, usando su expansin decimal tal
como se muestra en el ejemplo que sigue.
Ejemplo:
Represente en la recta numrica los nmeros
Solucin:
y
Usando estos resultados, podemos representar en la recta numrica

manera.
de la siguiente
30
2.1.3. Operaciones con conjuntos.

Las operaciones bsicas del lgebra de conjuntos son:
Unin. La unin de dos conjuntos A y B es el conjunto A B que contiene todos los

elementos de A y de B.
Interseccin. La interseccin de dos conjuntos A y B es el conjunto A B que contiene
todos los elementos comunes de A y B.
Diferencia. La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto A \ B que contiene todos
los elementos de A que no pertenecen a B.
Complemento. El complemento de un conjunto A es el conjunto A que contiene todos los
elementos que no pertenecen a A.
Producto cartesiano. El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es el conjunto A B
que contiene todos los pares ordenados (a, b) cuyo primer elemento pertenece a A y su
segundo elemento pertenece a B.
2.1.4. Propiedades de adicin y multiplicacin.
La suma de nmeros reales, tambin llamada adicin, es una operacin que se efecta entre
dos nmeros, pero se pueden considerar tambin ms de dos sumandos. Siempre que se
tengan dos nmeros reales, se pueden sumar entre s.
La suma de nmeros reales tiene las siguientes propiedades:
Propiedad Interna:
El resultado de sumar dos nmeros reales es otro nmero real.
Propiedad Asociativa:
El modo de agrupar los sumandos no vara el resultado.
Propiedad Conmutativa:
El orden de los sumandos no vara la suma.
31
Propiedad del Elemento neutro:

El 0 (cero) es el elemento neutro de la suma porque todo nmero sumado con l da el
mismo nmero.
Propiedad del Elemento opuesto o Elemento inverso

Todo nmero real tiene un inverso aditivo, lo que quiere decir que si se suman el nmero y
su inverso, el resultado es 0 (cero): si a es un nmero real, entonces
El opuesto del opuesto o inverso de un nmero es igual al mismo nmero.
2.2.
Subconjuntos e igualdad.
Dos conjuntos A y B se dice que son iguales, lo que se escribe A=B si constan de los
mismos elementos. Es decir, si y solo si todo elemento de A est tambin contenido en B y
todo elemento de B est contenido en A. En smbolos:
xAxB
Un conjunto A se dice que es subconjunto de otro B, si cada elemento de A es tambin
elemento de B, es decir, cuando se verifique:
xAxB
sea cual sea el elemento x. En tal caso se escribe
AB
Cabe sealar que, por definicin, no se excluye la posibilidad de que si AB, se
cumpla A=B. Si B tiene por lo menos un elemento que no pertenezca al conjunto A, pero si
todo elemento de A es elemento de B, entonces decimos que A es un subconjunto propio
de B, lo que se representa por AB.
As, el conjunto vaco es subconjunto propio de todo conjunto (excepto de s mismo), y
todo conjunto A es subconjunto impropio de s mismo.
Si A es un subconjunto de B, se dice tambin que B es un superconjunto de A, lo que se
escribe BA y se dice que B es un superconjunto propio de A si BA.
32
Por el principio de identidad, es siempre cierto que

xAxA
para todo elemento x, por lo que todo conjunto es subconjunto y superconjunto de s
mismo.
2.3.
Variables.
En matemticas y en lgica, una variable es un smbolo constituyente de un predicado,

frmula, algoritmo o de una proposicin. El trmino variable se utiliza aun fuera del
mbito matemtico para designar una cantidad susceptible de tomar distintos valores
numricos dentro de un conjunto de nmeros especificados.
En contraste, una constante es un valor que no cambia (aunque puede no ser conocido, o
indeterminado). En este contexto, debe diferenciarse de una constante matemtica, que es
una magnitud numrica especfica, independientemente de la naturaleza Variables
independientes y variables dependientes[editar]
En clculo, lgebra y geometra analtica, suele hacerse la distincin entre variables
independientes y variables dependientes. En una expresin matemtica, por ejemplo una
funcin y=f(x) , el smbolo x representa a la variable independiente, y el smbolo y
representa a la variable dependiente. Se define variable independiente como un smbolo x
que toma diversos valores numricos (argumentos), dentro de un conjunto de nmeros
especficos y que modifica el resultado o valor de la variable dependiente.a del problema
dado.
2.4.
Relaciones y funciones.
Hay muchos tipos de relaciones. Entre las ms importantes relaciones algebraicas estn las
funciones. Una funcin es una relacin en la cual una variable especifica un valor
determinado de otra variable. Por ejemplo, cuando avientas la pelota, cada segundo que
pasa tiene una y slo una altura correspondiente. El tiempo slo avanza hacia adelante, y
nunca se repite. La altura de la pelota depende de qu tanto tiempo ha pasado desde que
dej tu mano. sta es una relacin en una sola direccin a pesar de que cada momento
del tiempo es nico, es posible que la pelota est a una altura particular ms de una vez
33
cuando va hacia arriba y cuando va hacia abajo. El saber el tiempo te dar la altura, pero el
saber la altura no te dar el tiempo.
Las partes de una funcin se llaman entradas y salidas. Una entrada es la cantidad
independiente que no se repite. La salida es la cantidad dependiente. El valor de la salida
depende del valor de la entrada. Para cada entrada, hay una salida nica. En el caso de
aventar la pelota al el aire, el tiempo es la entrada y la altura es la salida.
2.4.1. Composicin de funciones.

dadas f:ARR y g:BRR dos funciones reales de variable real, tales que f(A)B,
definimos la funcin compuesta de f con g, la funcin que se representa por gf:ARR
en la forma: (gf)(x)=g[f(x)];xA
Descriptores: Funciones reales de una variable
Funciones
Enlaces interactivos: Composicin de funciones
Ejemplo:
Dadas las funciones f(x)=3x2+x y g(x)=(1/x), calcular las funciones compuestsa (fg)(x) y
(gf)(x)
1. (gf)(x)=g(f(x))=(1/(f(x)))=(1/(3x2+x))
2. (fg)(x)=f(g(x))=3[g(x)]2+g(x)=3((1/x))2+(1/x)
2.4.1.1. Grfica de una funcin.
34
2.4.2. Lmites de una funcin.
l concepto de limite es funadamental dentro de las reas del calculo diferencial

e Integral. Por lo que iniciaremos por describir los conceptos y definiciones de
este tema en esta seccin.
El concepto de lmite lo iniciaremos con un ejemplo de manera nmerica para su
mejor comprensin, antes de su definicin formal:
35
36
37
38
39
40
41
2.5.Funciones lineales y sus grficas.

En geometra y el lgebra elemental, una funcin lineal es una funcin polinmica de
primer grado; es decir, una funcin cuya representacin en el plano cartesiano es una lnea
recta. Esta funcin se puede escribir como:
f(x) = mx + b
42
donde m y b son constantes reales y x es una variable real. La constante m es la pendiente

de la recta, y b es el punto de corte de la recta con el eje y. Si se modifica m entonces se
modifica la inclinacin de la recta, y si se modifica b, entonces la lnea se desplazar hacia
arriba o hacia abajo.
Algunos autores llaman funcin lineal a aquella con b = 0 de la forma:
f(x) = mx
mientras que llaman funcin afn a la que tiene la forma:
f(x) = mx + b
cuando b es distinto de cero, dado que la primera (b = 0) es un ejemplo tambin de
transformacin lineal, en el contexto de lgebra lineal.
43
2.6.
Las rectas.
Una recta es una sucesin infinita de puntos , situados en

una misma direccin .
Una recta tiene una sola dimensin: la longitud .
Las rectas se nombran mediante dos de sus puntos o por una

letra minscula.
Dos puntos determinan una recta .
2.6.1. Pendientes de una recta.

En matemticas y ciencias aplicadas se denomina pendiente a la inclinacin de un elemento
ideal, natural o constructivo respecto de la horizontal.1
En geometra analtica, puede referirse a la pendiente de la ecuacin de una recta(o
coeficiente angular2 ) como caso particular de la tangente a una curva, en cuyo caso
representa la derivada de la funcin en el punto considerado, y es un parmetro relevante,
por ejemplo, en el trazado altimtrico de carreteras, vas frreas o canales.
44
2.6.2. Ecuaciones de la recta.

Esta es otra de las formas de representar la
ecuacin de la recta.
Pero antes de entrar en la ecuacin principal de la recta conviene recordar lo siguiente:
Cada punto (x, y) que pertenece a una recta se puede representar en un sistema de
coordenadas, siendo x el valor de la abscisa (horizontal) e y el valor de la ordenada
(vertical).
(x, y) = (Abscisa , Ordenada)
Ejemplo: El punto (3, 5) tiene por abscisa 3 y por ordenada 5.
Si un par de valores (x, y) pertenece a la recta, se dice que ese punto satisface la ecuacin.
Ejemplo: El punto (7, 2) (el 7 en la abscisa x y el 2 en la ordenada y) satisface la
ecuacin y = x 5, ya que al reemplazar queda
2 = 7 5 lo que resulta verdadero.
Recordado lo anterior, veamos ahora la ecuacin de la recta que pasa solo por un punto
conocido y cuya pendiente (de la recta) tambin se conoce, que se obtiene con la frmula
y = mx + n
que considera las siguientes variables: un punto (x, y), la pendiente (m) y el punto de
intercepcin en la ordenada (n), y es conocida como ecuacin principal de la
recta (conocida tambin como forma simplificada, como veremos luego).
Al representar la ecuacin de la recta en su forma principal vemos que aparecieron dos
nuevas variables: la m y la n, esto agrega a nuestra ecuacin de la recta dos nuevos
elementos que deben considerase al analizar o representar una recta: la pendiente y
elpunto de intercepcin (tambin llamado intercepto) en el eje de las ordenadas (y).
Respecto a esto, en el grfico de la izquierda,
m representa la pendiente de la recta y permite
obtener su grado de inclinacin (en relacin a la
horizontal o abscisa), y n es el coeficiente de
posicin, el nmero que seala el punto donde la
recta interceptar al eje de las ordenadas (y).
Forma simplificada de la ecuacin de la recta
Si se conoce la pendiente m, y el punto donde la recta
corta al eje de ordenadas es (0, b) (corresponde a n en la
frmula principal ya vista), podemos deducir, partiendo
de la ecuacin de la recta de la forma
y y1 = m(x x1)
45
y b = m(x 0)
y b = mx
y = mx + b
2.6.3. Familias de recta.

2.6.3.1.
Rectas paralelas.
2.6.3.2.
Rectas perpendiculares.
2.6.3.3.
Rectas intersecantes.
46
2.7.
Desigualdades lineales.
Las desigualdades lineales se resuelven exactamente como las igualdades, con una
importante excepcin: al multiplicar o dividir por una cantidad negativa, el signo de
desigualdad se invierte.
El conjunto solucin lo escribimos as: S = ]-

-13/7]
El conjunto solucin lo escribimos as: S = ]-

3/8[
47
El conjunto solucin lo escribimos as: S = ]30/17, +[
2.8.
Aplicaciones de la grfica rectilnea; su administr acin y economa.
48
3.
3.1.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Elabora un resumen de los conceptos aprendidos.
La recta numrica es un grfico unidimensional de una lnea en la que los nmeros enteros
(positivos o negativos) son mostrados como puntos especialmente marcados que estn
separados uniformemente. Est dividida en dos mitades simtricas por el origen, es decir el
nmero cero. La recta numrica fu inventada por John Wallis. Dentro de la recta podemos
encontrar los intervalos, que son los espacios que se da de un punto a otro , el cual puede
ser negativo si se encuentra hacia el lado izquierdo del cero, o positivo si se encuentra del
lado derecho del cero. Todos los nmeros pueden ordenarse en una recta numrica. De
esta manera, podemos determinar si un nmero es mayor o menor que otro, dependiendo
del lugar que ocupa en la recta numrica.
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Matemticas,conjuntos,2007
http://www.gcfaprendelibre.org/matematicas/curso/los_conjuntos/entender_los_conjuntos/7
.do
Acreditacin,definicin,2005
http://acreditacion.itmazatlan.edu.mx/definicion
Geometra,recta,2009
http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/Recta_Ecuacion_de.html(ultimo acceso 3
de noviembre del 2015)
49
UNIDAD III
ALGEBRA DE MATRICES
INTRODUCCION
El lgebra de matrices proporciona una notacin precisa y clara para la
informacin y resolucin de algunos problemas, muchos de los cuales
seran casi imposibles de plantear con la notacin algebraica ordinaria.
El lgebra matricial tambin llamada teora de matrices tiene hoy
aplicaciones en diversos campos, sta nos permite la expresin de un
sistema complejo de ecuaciones en forma simplificada, proporcionando
un mtodo abreviado para determinar si existe una solucin, antes de
tratar de obtenerla, facultando adems los medios para resolver los
sistemas de ecuaciones; es un gran auxiliar en el control de inventarios,
anlisis de costos, problemas de estrategias en planeacin y anlisis de
datos entre otro.
Slo se puede aplicar a sistemas de ecuaciones, por lo que se

puede pensar que es una limitacin, pero no es as, ya que nos resuelve
una gran dificultad, puesto que si el problema no sta planteado en
ecuacin lineal se puede transformar en relacin lineal para su solucin.
En esta Unidad se defienden las matrices, as como las

operaciones correspondientes, se consideran tipos especiales de
matrices, transpuesta de una matriz, matrices subdivididas y
determinantes de una matriz, propiedades de stas, Regla de Cramer,
tambin se analiza el tema de inversin de una matriz, algunos mtodos
de inversin, la inversin de matrices subdivididas y las propiedades de
stas.
Este aprendizaje lo utilizars concretamente en inventarios,

produccin, modelo de mercado, salario, etc.
50
1.
OBJETIVO.
Al finalizar el estudio de esta Unidad, sers capaz de:
1.1. Expresar matricialmente cuestiones factibles de representar por este medio, como:
Produccin, modelos de mercado, inventarios, etc.
1.2. Resolver sistemas de ecuaciones lineales y otro tipo de problemas que pueden
expresarse, matricialmente.
1.3. Aplicar el modelo de insumo-producto para anlisis y como herramienta de

planeacin.
2.
2.1.
CONTENIDO TEMATICO.
Definicin de matriz.
En matemtica, una matriz es un arreglo bidimensional de nmeros. Dado que puede

definirse tanto la suma como el producto de matrices, en mayor generalidad se dice que son
elementos de un anillo. La notacion de una matriz
tiene la forma:
Las matrices se utilizan para mltiples aplicaciones y sirven, en particular, para representar
los coeficientes de los sistemas de ecuaciones lineales o para representartransformaciones
lineales dada una base. En este ltimo caso, las matrices desempean el mismo papel que
los datos de un vector para las aplicaciones lineales.
51
Pueden sumarse, multiplicarse y descomponerse de varias formas, lo que tambin las hace
un concepto clave en el campo del lgebra lineal.
2.2.
Algebra matricial (operaciones).
2.2.1. Adicin y sustraccin de matrices.
Como en el anterior tema, consideraremos fijado un cuerpo k de coeficientes.

Nos referiremos a los elementos del cuerpo como numeros o escalares.
Alguna de las definiciones de este tema seran especficas para el caso en que k es el
cuerpo C de los numeros complejos. En ese caso se advertira especficamente.
Si es necesario pondremos el orden de la matriz como subndice. As escribiremos
Amn para indicar que la matriz A es de orden m n.
Denotaremos tambien [A]ij a entrada de la fila i y la columna j en la matriz A.
Dos matrices A y B son iguales si tienen el mismo orden y las entradas correspondientes
son iguales, [A]ij = [B]ij .
Suma de matrices
Si A y B son matrices de orden mn, la suma de A y B se define como
la matriz de orden m n notada por A + B, cuyas entradas verifican
[A + B]ij = [A]ij + [B]ij para cada i, j.
La matriz A, llamada opuesta de A, se define como
[A]ij = [A]ij .
La diferencia de A y B es
A B = A + (B).
2.2.2. Multiplicacin de una matriz por un escalar.

52
Multiplicacion por un escalar

El producto de un escalar por una matriz A de orden m n, notada
por A, se define como la matriz de orden m n que verifica
[A]ij = [A]ij .
Propiedades de la multiplicacion por un escalar
Sean A, B matrices de orden m n, y , escalares.
A es una matriz m n.
()A = (A).
(A + B) = A + B.
( + )A = A + A.
1A = A.
2.2.3. Multiplicacin de matrices.

Multiplicacion de matrices
Dos matrices A y B se dicen ajustadas para multiplicacion en el
orden AB cuando el numero de columnas de A es igual al numero
de filas de B, esto es, si A es de orden mp y B es de orden pn.
Para matrices ajustadas Amp y Bpn, la matriz producto AB, de
orden m n, se define como
[AB]ij = [A]i1[B]1j+[A]i2[B]2j+. . .+[A]ip[B]pj =Xp
k=1
[A]ik[B]kj
2.2.3.1.
Productos punto.
53
Supongamos que Amp y Bpn.

[AB]i = AiB; esto es, la i-esima fila de AB es la i-esima fila
de A multiplicada por B.
[AB]j = ABj
; esto es, la j-esima fila de AB es A multiplicada
por la j-esima fila de B.
[AB]i = [A]i1B1 + [A]i2B2 + . . .+ [A]ipBp =
Pp
k=1[A]ikBk.
[AB]j = A1[B]1j+A2[B]2j+. . .+Ap[B]pj =
Pp
k=1 Ak[B]kj .
2.3.
Tipos de especiales de Matrices.
2.3.1. Matrices Diagonales.

En lgebra lineal, una matriz diagonal es una matriz cuadrada en que las entradas son
todas nulas salvo en la diagonal principal, y stas pueden ser nulas o no. As, la matriz D =
(di,j) es diagonal si:
Ejemplo:
Toda matriz diagonal es tambin una matriz simtrica, triangular (superior e

inferior) y (si las entradas provienen del cuerpo R o C) normal.
Otro ejemplo de matriz diagonal es la matriz identidad.
54
2.3.2. Matrices Identidad.

en lgebra lineal, la matriz identidad es una matriz que cumple la propiedad de ser el
elemento neutro del producto de matrices. Esto quiere decir que el producto de cualquier
matriz por la matriz identidad (donde dicho producto est definido) no tiene ningn efecto.
La columna i-sima de una matriz identidad es el vector unitario e_i \, de una base vectorial
inmersa en un espacio Eucldeo de dimensin n. Toda matriz representa una aplicacin
lineal entre dos espacios vectoriales de dimensin finita. La matriz identidad se llama as
porque representa a la aplicacin identidad que va de un espacio vectorial de dimensin
finita a s mismo.
Como el producto de matrices slo tiene sentido si sus dimensiones son compatibles,
existen infinitas matrices identidad dependiendo de las dimensiones. , la matriz identidad
de tamao , se define como la matriz diagonal que tiene valor 1 en cada una de las
entradas de la diagonal principal, y 0 en el resto. As,
2.3.3. Matrices Nulas.

En matemticas, en particular en lgebra lineal, una matriz cero o matriz nula es
una matriz con todos sus elementos iguales a cero. Algunos ejemplos de matrices nulas son:
Por lo tanto, una matriz nula de orden mxn definida sobre un anillo K asume la forma:
Una matriz cero es, al mismo tiempo, matriz simtrica, matriz antisimtrica, matriz
nilpotente y matriz singular.
55
2.4.
Transpuesta de una Matriz.
2.4.1. Transpuesta de una suma de una diferencia de matrices.
(A t ) t = A
(A + B) t = A t + B t
2.5.
Determinante de una Matriz.
En Matemticas se define el determinante como una forma multilineal alternada de un

cuerpo. Esta definicin indica una serie de propiedades matemticas y generaliza el
concepto de determinante hacindolo aplicable en numerosos campos. Sin embargo, el
concepto de determinante o de volumen orientado fue introducido para estudiar el nmero
de soluciones de los sistemas de ecuaciones lineales.
2.6.
Regla Cramer.
La regla de Cramer es un teorema del lgebra lineal que da la solucin de un sistema

lineal de ecuaciones en trminos de determinantes. Recibe este nombre en honor aGabriel
Cramer (1704 - 1752), quien public la regla en su Introduction l'analyse des lignes
courbes algbriques de 1750, aunque Colin Maclaurin tambin public el mtodo en
su Treatise of Geometry de 1748 (y probablemente saba del mtodo desde 1729).1
La regla de Cramer es de importancia terica porque da una expresin explcita para la
solucin del sistema. Sin embargo, para sistemas de ecuaciones lineales de ms de tres
ecuaciones su aplicacin para la resolucin del mismo resulta excesivamente costosa:
computacionalmente, es ineficiente para grandes matrices y por ello no es usado en
aplicaciones prcticas que pueden implicar muchas ecuaciones. Sin embargo, como no es
56
necesario pivotar matrices, es ms eficiente que la eliminacin gaussiana para matrices

pequeas, particularmente cuando son usadas operaciones SIMD.
Si
es un sistema de ecuaciones.
es la matriz de coeficientes del
sistema,
es el vector columna de las incgnitas y es el vector
columna de los trminos independientes. Entonces la solucin al sistema se presenta as:
donde
es la matriz resultante de reemplazar la j-sima columna de
por el vector
columna . Hgase notar que para que el sistema sea compatible determinado, el
determinante de la matriz
ha de ser no nulo.
2.7.
Inversa de una Matriz.
En matemticas, en particular en lgebra lineal, una matriz cuadrada A de orden n se dice

que es invertible, no singular, no degenerada o regular si existe otra matriz cuadrada de
orden n, llamada matriz inversa de A y representada como A1, tal que:
,
donde In es la matriz identidad de orden n y el producto utilizado es el producto de
matrices usual.
Una matriz no invertible se dice que es singular o degenerada. Una matriz es
singular si y solo si su determinante es nulo.
La inversin de matrices es el proceso de encontrar la matriz inversa de una matriz
dada.
2.7.1. Inversin de Matrices 2 x 2. Y de orden mayor.
57
Calcular la matriz inversa en matrices de 2x2 puede ser muy sencillo. Se puede hacer de la
siguiente manera:1
Esto es posible siempre y cuando ad - bc, el determinante de la matriz, no sea cero.

Ejemplo numrico:
Inversin de matrices de rdenes superiores

Para matrices de rdenes superiores puede utilizarse la siguiente frmula:
Donde
es el determinante de A y
es la matriz de adjuntos de A.
Cuando la matriz tiene ms de tres filas, est frmula es muy ineficiente y

conduce a largos clculos. Hay mtodos alternativos para calcular la matriz
inversa que son bastante ms eficientes.
58
3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
3.1.
Elabora un resumen de la revisin de los textos utilizados.
El objeto con que se representan las conexiones en la anterior pgina es una matriz. En
general, una matriz es un conjunto ordenado en una estructura de filas y columnas. Los
elementos de este conjunto pueden ser objetos matemticos de muy variados tipos, aunque
de forma particular, trabajaremos exclusivamente con matrices formadas por nmeros
reales.
Normalmente las matrices son designadas por letras maysculas.
Los elementos de una matriz se identifican por la fila y la columna que ocupan. As,
designaremos por a32 el elemento que est situado en la tercera fila y segunda columna de
la matriz A.
El nmero de filas y columnas que tiene una matriz se llama dimensin de la matriz.
Dos matrices son iguales si son de igual dimensin y coincide el valor de los elementos que
ocupan la misma posicin en ambas.
GENERADOR DE MATRICES
En las escenas que irs encontrando, el botn inicio permite comenzar la escena y genera
matrices de dimensin variable (entre 1 y 6 filas y columnas).
Haz variar el nmero de filas y de columnas (dimensin de la matriz) utilizando los botones
n filas y n columnas.
Al pulsar el botn Regenerar obtendrs una nueva matriz conservando el nmero de filas y
columnas de la anterior.
El botn Tipo de Matriz te permite observar la clasificacin de algunas matrices atendiendo
a su forma. Selecciona un criterio y descubre distintos tipos de matrices, dependiendo del
nmero de filas y columnas que tengan.
Observa tambin cmo se identifican los elementos con los botones fila y columna.
59
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Gcfaprendelibre, conjuntos,2006
.do
(ultimo acceso el 3 de noviembre del 2015)
Acreditacin,definicon,2008
Profesorenlinea,geometra,2010
http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/Recta_Ecuacion_de.html
60
UNIDAD IV
DERIVACION
INTRODUCCION
La consideracin de un problema de resultados ptimos nos conduce a un problema
geomtrico relacionado con l; el de calcular la pendiente de una recta; la tcnica que se
desarrolla para resolver este problema geomtrico se denomina derivacin y se convierte en
una herramienta matemtica notablemente poderosa.
No solamente nos da informacin til acerca de la forma de las grficas, sino que
puede usarse para resolver una amplia gama de problemas prcticos de obtencin de
resultados ptimos.
El estudio del concepto derivada de una funcin, es el de un concepto unido al de

funcin y lmites; constituye parte medular de temas de Administracin y Contadura; se
utiliza al analizar algunos indicadores econmicos en los cuales la derivada est presente
como explicar el comportamiento de las funciones, elasticidades y productividad, entre
otras; es de igual forma un valioso auxiliar para el estudio del comportamiento de las
funciones, elasticidades y productividad, entre otras; el anlisis y la comprensin del punto
de equilibrio indispensable en estas materias.
De aqu aprenders la utilizacin de la derivada y su interpretacin, tanto fsica

como geomtrica; calculars la derivada a partir de su definicin; aprenders las tcnicas de
la derivacin, la regla de cadena, la derivada de una funcin de funcin, funciones
implcitas, valores mximos y nmeros de una funcin, mximos y mnimos, absolutos y
relativos; as como a resolver problemas prcticos de obtencin de resultados ptimos.
61
1.
OBJETIVO.
Al concluir el estudio de esta Unidad, sers capaz de:
1.1.
Utilizar la derivada para lograr un anlisis cada vez ms preciso de las funciones.
1.2. Explicar el comportamiento de las funciones econmicas, como elasticidades, y

productividad entre otras.
2.
2.1.
CONTENIDO TEMATICO.
Derivada.
2.1.1. Introduccion
En este tema, adems de definir tal concepto, se mostrar su significado y se hallarn las
derivadas de las funciones ms usuales. Es de capital importancia dominar la derivacin
para despus poder abordar el trazado de curvas, as como para comprender la utilidad del
clculo integral, que se estudiarn a continuacin. La nocin de derivada es histricamente
anterior al concepto de lmite aunque actualmente se estudie aqulla inmediatamente
despus de ste, por razones que sern fcilmente comprensibles. La derivada de una
funcin en un punto x0 surge del problema de calcular la tangente a la grfica de la funcin
en el punto de abscisa x0, y fue Fermat el primero que aport la primera idea al tratar de
buscar los mximos y mnimos de algunas funciones. En dichos puntos las tangentes han de
ser paralelas al eje de abscisas, por lo que el ngulo que forman con ste es de cero grados.
En estas condiciones, Fermat buscaba aquellos puntos en los que las tangentes fueran
horizontales accin.
2.1.2. Definicin.
En matemtica, la derivada de una funcin es una medida de la rapidez con la que cambia
el valor de dicha funcin matemtica, segn cambie el valor de su variable independiente.
La derivada de una funcin es un concepto local, es decir, se calcula como el lmite de la
62
rapidez de cambio media de la funcin en un cierto intervalo, cuando el intervalo

considerado para la variable independiente se torna cada vez ms pequeo. Por ello se
habla del valor de la derivada de una cierta funcin en un punto dado.
2.1.3. Incrementos.
Este tipo de derivadas no cuenta con una formula especifica. Las reglas que se tienen que seguir
para poder solucionar las derivadas por incremento es de la siguiente manera. De la formula inicial
se le agrega en el conjunto que tiene la variable,Delta "x" o Incremento simbolizado de la siguiente
manera
. Despues de la formula que tiene
se le resta la formula original.
posteriormente se soluciona como un limite dividiendo el resultado entre
y de esta
manera se soluciona una derivada por incremento.
2.2.
Interpretacin fsica y geomtrica de la derivada.
nterpretacin geomtrica de la derivada
63
C uando h tie nde a 0 , el punto Q tie nde a co nfu ndir se co n e l

P. Ento nce s la r ec t a sec a nt e tie n de a ser la r ect a t a ngent e a
la func i n f(x ) en P, y po r tan to e l ngulo t iende a ser .
64
L a pendie nt e de la tange n te a la cur va e n un punto es

igual a la der iva da de la funci n e n ese pu nto .
m t = f'(a )
Ejemplos
Dada f(x) = x 2 , calcular lo s punto s e n lo s que la re cta

tange n te e s parale la a la bise ctr iz de l pr ime r cuadrante .
L a ecuaci n de la bise ctr iz de l pr ime r cuadran te e s y = x,

por tanto su pe ndie n te es m= 1 .
Co mo las do s r ecta s so n parale las te ndr n la misma

pe ndie nte , as que :
f'(a ) = 1 .
Dado que la pe ndie nte de la tan ge nte a la cur va e s igua l a

la de r ivada e n e l punto x = a.
65
Dada la cur va de e cuaci n f(x) = 2 x 2 3 x 1 , halla las

coo r de nadas de lo s pun to s de dic ha cur va e n lo s que la tange nte
for ma co n e l e je OX un ng ulo de 4 5 .
66
De te r minar lo s valo re s de l par me tro b, para q u las

tange n te s a la cur va de la funci n f(x) = b 2 x 3 + bx 2 + 3 x + 9 e n
lo s pun to s de abscis as x = 1 , x = 2 se an parale las.
Para que se an parale las se tie ne que cum plir que las
der ivadas e n x = 1 y x = 2 se an iguale s .
f ' (1 ) = f ' (2 )
f ' (x) = 3 b 2 x 2 + 2 bx + 3
f ' (1 ) = 3 b 2 + 2 b + 3
f ' (2 ) = 1 2 b 2 + 4 b + 3
3 b 2 + 2 b + 3 = 12 b 2 + 4 b + 3
9b2 + 2b = 0
b = 0 b = 2/9
Interpretacin fsica de la derivada

Velocidad media
67
L a velo c ida d m edia e s e l co cie nte e ntr e el e spa c io

r eco r r ido ( e) y el t iem po t ra nsc ur r ido ( t ) .
Velocidad instantnea
L a velo c ida d inst a nt nea e s e l lmi te de la velo cida d

me dia cua ndo t tie nde a cer o, e s de cir, la der iva da del espa c io
r espec t o a l t iem po .
68
Ejemplo
L a re laci n entr e la distan cia r e co r r ida en me tr o s po r un

m vil y el tie mpo e n se gun do s e s e (t) = 6 t 2 . C alcul ar :
1 la velo cida d me dia e ntr e t = 1 y t = 4 .
L a velo cida d me dia e s e l co cie n te incr e me n tal e n e l

inte r valo [1 , 4 ].
2 L a ve lo cidad insta ntne a e n t = 1 .
L a velo cida d ins tan tne a e s la de r ivada e n t = 1 .
69
C ul e s la ve lo cidad que lle va un ve hculo se mue ve se g n

la e cuaci n e (t) = 2 3 t 2 e n e l qui nto se gun do de su re cor r ido ?
El e spacio se mi de e n me tro s y e l tie mpo en se gu ndo s.
70
2.3.
Clculo de la derivada a partir de la definicin.
Se abre aqu el estudio de uno de los conceptos fundamentales del clculo diferencial: la
derivada de una funcin.
En este tema, adems de definir tal concepto, se mostrar su significado y se hallarn las
derivadas de las funciones ms usuales. Es de capital importancia dominar la derivacin
para despus poder abordar el trazado de curvas, as como para comprender la utilidad del
clculo integral, que se estudiarn a continuacin.
La nocin de derivada es histricamente anterior al concepto de lmite aunque actualmente
se estudie aqulla inmediatamente despus de ste, por razones que sern fcilmente
comprensibles.
La derivada de una funcin en un punto x0 surge del problema de calcular la tangente a la

grfica de la funcin en el punto de abscisa x0, y fue Fermat el primero que aport la
primera idea al tratar de buscar los mximos y mnimos de algunas funciones. En dichos
puntos las tangentes han de ser paralelas al eje de abscisas, por lo que el ngulo que forman
con ste es de cero grados. En estas condiciones, Fermat buscaba aquellos puntos en los
que las tangentes fueran horizontales
DERIVADA DE UNA FUNCION EN UN PUNTO
Sea una funcin y = f(x) y x0 un punto del eje X. Si se toma un punto x0 + h muy prximo
a x0 (h es un nmero infinitamente pequeo), a medida que se hace tender h a cero, la recta
secante (en rojo de la figura) que une los puntos
( x0, f(x0 ) ) y ( x0 + h, f(x0 + h) ), tiende a confundirse con la tangente (en azul de la
figura) a la curva en el punto (x0,f(x0 )).
que determina la tangente con ese mismo eje, en el tringulo rectngulo de vrtices
(x0,f(x0 )), (x0 + h,f(x0 + h)) y (x0 + h,f(x0 )), se verifica:
71
Al hacer tender h a cero, y puesto que la secante tiende a confundirse con un segmento
de la tangente, es decir, si miras la figura, al hacer que h tienda a cero la lnea roja se acerca
a la lnea azul
por lo que:
tg ah tiende a tg a, es decir,
a la pendiente de la tangente a la curva en el punto (x0,f(x0 )).
Esto se expresa matemticamente as:
NOTA: Es importante que entiendas esto, pues es el ncleo por
el que despus entenders otros conceptos,
si no es as, dmelo 'Calculo de derivadas'

Derivada de una funcin en un punto
Dada una funcin y = f(x), se llama derivada de la funcin f en un punto x0 al
'(x0 ) (efe prima de equis sub-cero) o por D(f(x0 )):
72
Cuando este lmite existe (y es finito) se dice que la funcin f(x) es derivable en el punto
x0.
Significado de la derivada
Puesto que
la derivada de la funcin en un punto x0 no es otra cosa que la pendiente de la tangente a la

curva (grfica de la funcin) en (x0, f(x0 )).
Calcular la derivada de la funcin f(x) = 3x + 5 en el punto de abscisa x = 1.
Resolucin:
Se pide el valor de f '(1) (en este caso, x0 = 1).
Por tanto, f '(1) = 3.

Calcular la derivada de la funcin
f(x) = 'Calculo de derivadas'
en el punto 2.
Resolucin:
(conjugado del numerador)
Recordando que suma por diferencia es igual a la diferencia de los cuadrados
73
Ejercicio: clculo de la ecuacin de la tangente a una funcin en un punto

Calcular la ecuacin de la tangente a la curva f(x) = x2 en el punto de abscisa 2.
Resolucin:
La tangente pasa por el punto (2, f(2)) = (2,4).
La pendiente (m) de la tangente a la curva en el punto de abscisa 2 es, por definicin, f '(2),
luego la ecuacin de la recta es de la forma
y - y0 = m (x - x0)
y - 4 = f '(2) (x - 2).
La ecuacin de la tangente es entonces

y - 4 = 4(x - 2)
y - 4 = 4x - 8
4x - y - 4 = 0.
Ejercicio: estudio de la derivabilidad de una funcin en un punto
Estudiar la derivabilidad de la funcin f(x) definida por
74
2.12. Regla de cadena.

En clculo, la regla de la cadena es una frmula para la derivada de la composicin de dos
funciones. Tiene aplicaciones en el clculo algebraico de derivadas cuando existe
composicin de funciones. En trminos intuitivos, si una variable y, depende de una
segunda variable u, que a la vez depende de una tercera variable x; entonces, la razn de
cambio de y con respecto a x puede ser calculada con el producto de la razn de cambio de
y con respecto a u multiplicado por la razn de cambio de u con respecto a x.
2.14. Funciones Implcitas.

Una funcin y(x) se llama implcita cuando est definida de la forma F(x, y) = 0 en lugar de la
habitual.
Por ejemplo, puede probarse que la siguiente ecuacin define una funcin implcita en cierta
regin de
entre las variables x e y:
2.15. Valores Mximos y Mnimos de una Funcin.
75
Mximos
Si f y f ' so n de r ivable s en a, a e s un m x im o r ela t ivo o

loc a l si se cumple :
1. f' (a ) = 0
2. f'' (a ) < 0
Mnimos
Si f y f ' so n de r ivable s en a, a e s un m nim o r ela t ivo o

loc a l si se cumple :
1. f' (a ) = 0
2. f'' (a ) > 0
Clculo de los mximos y mnimos relativos
f(x) = x 3 3 x + 2
1. H a lla m o s la der iva da pr im er a y c a lc ula mo s sus

ra c e s.
f ' (x) = 3 x 2 3 = 0
x = 1 x = 1.
76
2. Rea l iz am o s la 2 der iva da , y c a lc ula m o s el signo

que to ma n en ella lo s c ero s de der iva da pr im er a y si:
f''(x ) > 0 Te nem o s un m nim o .
f''(x ) < 0 Te nem o s un m x imo .
f ' ' ( x) = 6x
f ' ' ( 1 ) = 6 Mxi mo
f ' ' (1 ) = 6 Mnimo
3. Ca lc ula m o s la im a gen ( en la func i n) de lo s

ex tr em o s r elat ivo s.
f( 1 ) = ( 1 ) 3 3 (1 ) + 2 = 4
f(1 ) = (1 ) 3 3 (1 ) + 2 = 0
M x im o ( 1, 4) M nim o (1, 0)
Ejercicios
77
78
79
80
Problemas
De te r minar a, b y c para que la funci n f(x) = x
+ ax2 +
bx + c te nga un m x im o para x= 4 , un m nim o , para x= 0 y

to me e l valo r 1 para x=1 .
f(x) = x 3 + a x 2 + bx + c f (x) = 3 x 2 + 2ax + b
1 = 1 + a + b + c a + b + c = 0
0 = 48 8 a + b 8a b = 4 8
0 = 0 0 + b b = 0
81
a = 6 b = 0 c = 6
De te r minar el valor de a, b, c y d para que la funci n f(x ) =

ax
+ bx
+ c x + d te nga un m x im o e n (0 , 4 ) y un m nim o e n
(2 , 0 ).
f(x) = a x
+ bx
+ c x + df (x) = 3 ax
+ 2 bx + c
f(0 ) = 4 d = 4
f(2 ) = 0 8 a + 4 b + 2 c = 0
f(0 ) = 0 c = 0
f(2 ) =0 1 2 a + 4 b + c = 0
a = 1 b = 3 c = 0 d = 4
Dada la funci n :
C alcula a, b y c, de mo do que f( x) te nga e n (2 , 1 ) un

e xtre mo lo cal y que la cur va pase po r e l o r ige n de coo r de nadas .
82
Hallar a y b para qu la funci n: f(x ) = a ln x + bx
+ x
te nga extr e mo s e n lo s pu nto s x 1 = 1 y x 2 = 2 . Para e so s valo re s

de a y b, qu tipo de extr e mo s tie ne n la funci n e n 1 y e n 2 ?
83
3 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
3.1,
Realiza cuidadosamente todos los ejercicios resueltos razonando su desarrollo.
84
4. BIBLOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Devor, derivadas,2005
http://www.dervor.com/derivadas/maximos_mimimos.html
(ultimo acceso del 3 de noviembre del 2015)
85
Derivadas,derivadas, 2007
http://www.derivadas.es/
Vitutor, ejercicios, 2005
http://www.vitutor.com/fun/4/b_2.html
CONCLUSION
El aprendizaje de las matemticas es un aprendizaje directo, ya que este consiste en
explorar cada una de las propiedades que estn inmersas en cada una de las
operaciones bsicas de las matemticas y repasarlas constantemente.
El temor a las matemticas debe ser erradicado de raz, brindando herramientas de
base para disminuir la frustracin de los estudiantes en el futuro.
86
Para el aprendizaje de las matemticas es necesario que exista actitud positiva para
la adquisicin de tales conocimientos.
A lo largo del trabajo se puede observar el gran nmero de actividades relacionadas
con la historia de la matemtica que podemos afrontar con el uso de la calculadora, y
cmo estas tareas permiten conocer ms sobre las ideas que llevaron a los
matemticos a asumir ciertas posiciones, a su forma de pensamiento. En esta materia
tambin se encuentra varias actividades algebraicas como factorizacin, derivar, y
sobre el manejo de las matrices etc.
BIBLOGRAFIAS ESPECIALIZADAS
Devor, derivadas,2005
http://www.dervor.com/derivadas/maximos_mimimos.html
87
Derivadas,derivadas, 2007
http://www.derivadas.es/
Gcfaprendelibre, conjuntos,2006
.do
Acreditacin,definicon,2008
88

Matematicas Basicas

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SISTEMA ABIERTO Y ADISTANCIA

UNIDAD I: CONCEPTOS GENERALES DE LAS MATEMATICAS

UNIDAD II: MATEMATICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACION

UNIDAD III: ALGEBRA DE MATRICES

UNIDAD IV: DERIVACION

La matemtica es una rama de la lgica que presenta una estructura sistemtica

Su aplicacin en la Administracin y la Contabilidad se remota a la creacin de sta

El propsito de esta Gua es apoyarte para el estudio de las carreras de

Este material se ha elaborado siguiendo el razonamiento lgico matemtico; la

Al terminar el curso resolvers problemas matemticos en los campos de la

Los temas de esta Unidad son fundamentales para la comprensin y aplicacin de

Algebra y nmeros reales.

es la rama de la matemtica que estudia la combinacin de elementos de estructuras

Representacin de nmeros reales en la recta.

2.1.1.2. Relacin de orden.

2.1.1.3. Comparacin de los nmeros: el signo de igualdad y el signo de desigualdad.

valores absolutos. El signo de la suma (+ o - ) es el mismo que el signo de los dos

El axioma distributivo aplica cuando queremos factorizar un resultado mediante un

Un ejemplo seria el cinco denotado por -5 da cero.

cuando se habla de igualdad en matematicas, se establece una comparacion de valores

Propiedad, reflexiva: establece que toda cantidad o expresion es igual a si misma.

2.1.1.6. Adicin y sustraccin de nmeros reales.

2.1.1.7. Multiplicacin y divisin de nmeros reales.

es exponentes tambin se llaman potencias o ndices el exponente de un nmero nos dice

i a es un nmero real, entonces su raz cuadrada es el nmero real no negativo cuyo

Radicales. Cuando no puedes simplificar un nmero para quitar una raz

cuadrada (o una raz cbica, etc.) entonces es un radical.

2.4.1. Cambio de las formas radicales.

Expresiones algebraicas, operaciones bsicas.

Operaciones bsicas con Expresiones Algebraicas

Tambin se pueden multiplicar "en el mismo rengln": poniendo el polinomio entre

Ejemplo: Resta los siguientes

En matemticas, la factorizacin es una tcnica que consiste en la descripcin de una

objetos matemticos estudiados; el objetivo es simplificar una expresin o reescribirla en

2.6.3. Factorizacin por agrupamiento.

2.6.4. Frmulas especiales de factorizacin.

diferencia de los cuadrados

(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

(a b)3 = a3 3a2b + 3ab2 b3

suma de los cubos

diferencia de los cubos

Frmulas para la cuarta potencia

a4 b4 = (a b)(a + b)(a2 + b2)

Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Suma y resta con distinto denominador

En primer lugar se reducen los denominadores a comn denominador, y se suman o

2.7.2. Multiplicacin y divisin.

La multiplicacin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:

La divisin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:

1.1. Determinar la consistencia o inconsistencia de un sistema, encontrando en su

Usar las determinantes para definir un sistema de ecuaciones lineales.

Resolver sistemas de ecuaciones lineales.

Una relacin entre conjuntos derivada de la relacin de pertenencia es la relacin de

Represente en la recta numrica los nmeros

Usando estos resultados, podemos representar en la recta numrica

2.1.3. Operaciones con conjuntos.

Unin. La unin de dos conjuntos A y B es el conjunto A B que contiene todos los

Propiedad del Elemento neutro:

Propiedad del Elemento opuesto o Elemento inverso

Por el principio de identidad, es siempre cierto que

En matemticas y en lgica, una variable es un smbolo constituyente de un predicado,

2.4.1. Composicin de funciones.

2.4.1.1. Grfica de una funcin.