PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 1
ASIGNATURA
PROFESOR
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
Habilidades

CIENCIAS NATURALES
CURSO
7 BSICO
SEMESTRE
2
Mario Parada Ramirez
FECHA
HORAS
2
Describir de manera general como interacta la materia y la energa con el ambiente mediante el uso
de esquemas conceptuales.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas

Indicadores de logro

Reconocer el flujo de energa y la circulacin de la materia en los ecosistemas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio

Desarrollo

Cierre

El docente comunica el objetivo de la clase

a los alumnos y lo anota en la pizarra.
Luego se refiere brevemente a los temas
que trata la unidad a estudiar

Los alumnos en parejas desarrollan la

actividad de la pgina 98 del texto.

El docente pregunta a los alumnos

quin interpret de mejor manera el
esquema, en comparacin con el
texto. A los alumnos que se
identifiquen, les solicita en su puesto
lea su relato al resto del curso. Los
compaeros seleccionan aquel relato
que represente mejor lo que se
muestra en el esquema.

El docente va preguntando las respuestas

dadas, seleccionando alumnos al azar.
El docente copia en la pizarra el esquema
de la pgina 101, pide a los alumnos que
lo copien en sus cuadernos y luego lo lean
con atencin y lo interpreten anotando en
un breve relato en su cuaderno.
Luego saquen el texto y revisen la pgina
102, comparando su relato con lo descrito
en el texto.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra
Plumones
texto de estudio

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 2
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

CIENCIAS NATURALES
Mario Parada Ramirez

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes

Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

UNIDAD 5
Ciclos biogeoqumicos e interacciones biolgicas
Describir de manera general los ciclos del carbono y del nitrgeno y su importancia para la vida.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Identifican el carbono y el nitrgeno como elementos constituyentes fundamentales de los
organismos.
Elaboran diagramas que describen los procesos bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno.
Identifican la funcin que cumplen los organismos productores y descomponedores en los ciclos del
carbono y del nitrgeno.
Sealan qu importancia tienen los ciclos del nitrgeno y el carbono en el reciclaje o reutilizacin de
la materia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El docente luego de comunicar el objetivo
a los alumnos, pregunta:
Qu es un ciclo?
Los alumnos realizan sus aportes en lluvia
de ideas moderado por el docente.
El docente realiza un breve resumen
introductorio acerca de lo que se trata en
los ciclos de la naturaleza, tema de la
clase.

Desarrollo
El docente pide a los alumnos que en
forma individual lean en el texto las
pginas 107 - 111, y observen e
interpreten los dibujos que aparecen sobre
los ciclos del Carbono, Agua y Nitrgeno.

Cierre
El docente solicita 3 alumnos
voluntarios que realicen su esquema
en la pizarra y lo expliquen a sus
compaeros.

1.- Resuman de que trata cada ciclo y

anoten sus ideas en su cuaderno
2.- Elaboren para cada ciclo un esquema
solo con palabras y flechas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra
Plumones
textos de estudio

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 3
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

CIENCIAS NATURALES
Mario Parada Ramirez

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

Unidad/contenido

UNIDAD 5 - Ciclos biogeoqumicos

O. Aprendizaje de la
clase.

Describir de manera general los ciclos del carbono y del nitrgeno y su importancia para la vida.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

2
2

Perseverancia, rigor y cumplimiento

Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Identifican la funcin que cumplen los organismos productores y descomponedores en los ciclos del
carbono y del nitrgeno
Sealan qu importancia tienen los ciclos del nitrgeno y el carbono en el reciclaje o reutilizacin de
la materia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio

Desarrollo

Cierre

El docente comunica el objetivo y lo anota

en la pizarra.

Los alumnos leen en su texto, la pgina

105 y anotan en su cuaderno las
definiciones dadas.

El docente dibuja en la pizarra :

Una vaca, una planta, una bacteria, un
pjaro, un hongo, un caballo.

Luego
desarrollan
complementaria.

Pide alumnos voluntarios que pasen a

la pizarra a rotular cual dibujo
corresponde a productor, cul a
descomponedor, cul a consumidor.

Elabora una cadena alimentaria con

dibujos y explica que organismos se
alimentan de otros, y que los vegetales
son la base de todo ello, y los
microorganismos son fundamentales para
desintegrar a los organismos muertos.

la

actividad

Establecen
una
relacin
de
los
productores,
consumidores
y
descomponedores con los ciclos del
carbono y nitrgeno, anotan en sus
cuadernos.

Pregunta en forma dirigida

a los
alumnos:
Cmo participan los animales en el
ciclo del nitrgeno?
Cmo participan los animales, los
vegetales y los microorganismos en el
ciclo del carbono?
Retroalimenta los conceptos.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

Pizarra
Plumones
texto de estudio

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 4
ASIGNATURA
PROFESOR

CIENCIAS NATURALES
Mario Parada Ramirez

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Unidad/contenido

UNIDAD 5 - Organismos, ambiente y sus interacciones

O. Aprendizaje de la
clase.

Describir interacciones de competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre

organismos en ecosistemas concretos.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Describen las caractersticas de la competencia de tipo intraespecfica e interespecfica.
Dan ejemplos de competencias intraespecfica e interespecfica.
Describen las caractersticas de algunas interacciones biolgicas entre especies (depredacin,
comensalismo, mutualismo y parasitismo).

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El docente comunica el objetivo
de la clase y lo anota en la
pizarra.
Presenta esquema de interaccion
de los seres vivos
Pregunta:
Qu hacen los piojos en la
cabeza de una persona?
Selecciona alumnos para que
respondan.
El perro nos cuida Qu hacemos
nosotros por el perro?
Selecciona alumnos para que
respondan
Explica brevemente a que se
refieren las interacciones entre los
organismos que se dan en la
naturaleza.

Desarrollo

Cierre

Los alumnos ven 2 videos sobre las interacciones

en los ecosistemas:

El docente solicita a los alumnos que

revisen las definiciones y establezcan
quien se beneficia y quien se perjudica.

http://www.youtube.com/watch?v=gDU47A2KMq4
http://www.youtube.com/watch?v=tQey5h-R1jI
( SIN AUDIO)
El docente va explicando cada una de las
interacciones que aparecen, la relacin que se da
entre los organismos que se muestran.
Luego anota en la pizarra el listado de
interacciones que existen y brevemente lo que
ocurre en cada una, lo alumnos registran en sus
cuadernos.

Con aportes de los alumnos realiza una

tabla resumen:
Interaccin

Org
.1

Or
g.
2

Competenci
a

Comensalis
mo

Simbiosis

Parasitismo

Mutualismo

Depredacin

+ = se beneficia

PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

- = se perjudica
0 = no se ve afectado

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

Pizarra
Plumones
data show
Computador
Parlantes

DISEO DE CLASE N: 5
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

CIENCIAS NATURALES

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

Unidad/contenido

UNIDAD 5 - Organismos, ambiente y sus interacciones.

O. Aprendizaje de la
clase.

Formular hiptesis y predicciones relacionadas con cambios en los ciclos biogeoqumicos y las
interacciones biolgicas.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Describen los factores que afectan el ciclo del carbono y como se relaciona la liberacin de CO2 con
las actividades de los organismos y las caractersticas del planeta.
Dan ejemplos de acciones humanas que podran alterar los ciclos del carbono y del nitrgeno y los
fundamentan.

Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El docente comunica a los alumnos el
objetivo de la clase y lo anota en la pizarra.
Se refiere al calentamiento global y los
cambios que se estn produciendo en el
clima.

Desarrollo
Leen en sus textos las pginas 112 y 113,
anotan en su cuaderno las ideas
principales.

Cierre
El docente realiza un resumen de los
temas
tratados
en
la
clase,
retroalimentando los conceptos.

Desarrollan
actividades.

Elabora un esquema con aportes de

los alumnos.

en

su

cuaderno

las

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra
Plumones
texto de estudio

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 6
ASIGNATURA
PROFESOR(A)

CIENCIAS NATURALES
Mario Parada Ramirez

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

CURSO
FECHA

7 BSICO
03 de Noviembre 2015

SEMESTRE
HORAS

2
2

UNIDAD 5 - Organismos, ambiente y sus interacciones: ciclos biogeoqumicos e interacciones

biolgicas
Reconocer los conceptos aprendidos acerca de los organismos y su interaccin con el ambiente, y
los procesos que en l se llevan a cabo.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Identifican el carbono y el nitrgeno como elementos constituyentes fundamentales de los
organismos.
Identifican la funcin que cumplen los organismos productores y descomponedores en los ciclos del
carbono y del nitrgeno.
Sealan qu importancia tienen los ciclos del nitrgeno y el carbono en el reciclaje o reutilizacin de
la materia.
Describen las caractersticas de la competencia de tipo intraespecfica e interespecfica.
Describen las caractersticas de algunas interacciones biolgicas entre especies (depredacin,
comensalismo, mutualismo y parasitismo).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio

Desarrollo

El docente comunica el objetivo de la clase

al curso y lo anota en la pizarra.
Realiza un breve resumen de lo tratado en
la unidad

Los alumnos desarrollan ejercitacin de las

pginas 120 y121 del texto.

Cierre
El docente solicita a los alumnos
vayan aportando con sus respuestas a
medida que l va leyendo las
preguntas dadas en la ejercitacin.
Luego copia la tabla de flujo de
energia de la pagina 122 y solicita
alumnos voluntarios que pasen a
completarla.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra
Plumones
texto de estudio
ppt

PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

CIENCIAS NATURALES
Mario Parada Ramirez

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

UNIDAD 5 - Organismos, ambiente y sus interacciones: ciclos biogeoqumicos e interacciones

biolgicas
Reconocer los conceptos aprendidos acerca de los organismos y su interaccin con el ambiente, y
los procesos que en l se llevan a cabo.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Identifican el carbono y el nitrgeno como elementos constituyentes fundamentales de los
organismos.
Identifican la funcin que cumplen los organismos productores y descomponedores en los ciclos del
carbono y del nitrgeno.
Sealan qu importancia tienen los ciclos del nitrgeno y el carbono en el reciclaje o reutilizacin de
la materia.
Describen las caractersticas de la competencia de tipo intraespecfica e interespecfica.
Describen las caractersticas de algunas interacciones biolgicas entre especies (depredacin,
comensalismo, mutualismo y parasitismo).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El docente comunica a los alumnos el
objetivo de la clase.

Desarrollo
Alumnos observan power
SEGUNDA PARTE.

Realiza un breve resumen de lo tratado en

la unidad, con aportes de los alumnos.

Recuerda lo ms relevante aprendido en la

unidad n 5.

point

Cierre
10 Alumnos muestran su mapa al
curso, comparten idean y retroalimenta
el profesor.
PARA LA PROXIMA CLASE SOLICITA

PLANIFICACIONES DE AULA
Elaboran un mapa conceptual de la unidad
en su cuaderno.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

DOS
HOJAS
CUADRICULADAS
TAMAO
OFICIO.
(realizarn
evaluacin final)

Monitoreo del logro de los aprendizajes por parte del docente

Evaluacin a travs de una prueba escrita

Pizarra
Plumones
Prueba escrita
Power point 4 SEGUNDA PARTE

DISEO DE CLASE N: 8
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la
clase.
Actitudes
Habilidades

Indicadores de logro

CIENCIAS NATURALES

CURSO
FECHA

7 BSICO

SEMESTRE
HORAS

2
2

UNIDAD 5 - Organismos, ambiente y sus interacciones: ciclos biogeoqumicos e interacciones

biolgicas
Reconocer los conceptos aprendidos acerca de la sexualidad humana, el consumo de drogas, su
prevencin y los organismos, su interaccin con el ambiente, y los procesos que en l se llevan a
cabo.
Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y conclusiones en casos relativos a los
ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Reconocen las caractersticas de los ciclos del carbono y del nitrgeno, su relacin con el ambiente y
la influencia de la actividad humana en ellos y el equilibrio del planeta.
Describen las interacciones que se producen entre los organismos en la naturaleza y el papel que
ocupan los diferentes organismos en el ambiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio
El docente comunica el objetivo de la clase
y lo anota en la pizarra.
Comienza a mencionar conceptos tratados
en el semestre y los alumnos van
aportando
con
los
conocimientos

Desarrollo
Alumnos utilizan esos 15 conceptos para
redactar un ensayo sobre lo aprendido en
la unidad 5 (deben estar todos incluidos y
subrayados), pueden complementar con
dibujo. El ensayo debe tener como mnimo
25 lneas de escritura.

Cierre
El docente realiza algunas preguntas
al azar a los alumnos sobre los temas
tratados, retroalimenta los conceptos.

PLANIFICACIONES DE AULA
asociados, en lluvia de ideas.
Eligen 15 conceptos ms relevantes de la
unidad 5.

Considerar dentro de los criterios de

evaluacin:
Inclusin de los 15 conceptos
Redaccin coherente
Sin faltas de ortografas
Letra clara
Trabajo ordenado
Fundamentacin de las ideas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Monitoreo del logro de aprendizajes por parte del docente

Trabajo calificado.

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra
Plumones

PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la
Unidad

Procedimientos

Habilidades

Objetivos de
Aprendizaje

Interaccin de la materia y la energa con el ambiente.

- Trabajo en forma individual con: Guas, material concreto, texto de
estudio
- Experimentacin individual con actividades simples y cotidianas
- Trabajo grupal y colaborativo con material concreto
- Trabajos de investigacin con presentaciones
- Exposiciones del docente
- Uso de tics (power point, videos, imgenes )
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos
biogeoqumicos
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones, resultados y
conclusiones en casos relativos a los ciclos biogeoqumicos y las
interacciones biolgicas

AE 01 Describir de manera general los ciclos del carbono y del

nitrgeno y su importancia para la vida
AE 02 Describir interacciones de competencia, depredacin,
comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos,
en ecosistemas concretos
AE 03 Formular hiptesis y predicciones relacionadas con
alteraciones de los ciclos biogeoqumicos y de las interacciones
biolgicas

Curso

7mo Ao

Profesor

Mario Francisco
Parada Ramrez

Fecha

Observacione
s

PLANIFICACIONES DE AULA
Paso
procedimental

Conceptos
Claves

Ciclo, productor,
descomponedor,
interaccin
intraespecfica,
Interaccin
interespecfica,
competencia,
depredacin,
comensalismo,
mutualismo y
parasitismo

Actividades

Evaluacin, Indicadores,
Instrumentos
Identifican el carbono y
el nitrgeno como
elementos
constituyentes
fundamentales de los
organismos.
Elaboran diagramas
que describen los
procesos bsicos de los
ciclos del
carbono y del nitrgeno.
Identifican la funcin
que cumplen los
organismos productores
y descomponedores en
los ciclos del carbono y
del nitrgeno.
Sealan qu
importancia tienen los
ciclos del nitrgeno y el
carbono en el
reciclaje o reutilizacin
de la materia.

10

Materiales

Tiempo