Matriz de valoracin de competencias

Bloque 2. El editor de textos y la expresin de mis ideas

Criterio

Evidencia

Redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje respetuoso y
formal segn las normas de la Academia Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo una actitud constructiva
durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones crticas acerca del tema elegido.

Indicador

Preformal

Estructura un texto de acuerdo a sus Redacta un texto sin alguna o

elementos, intenciones y normas de ninguna de las secciones de un
integracin.
ensayo: Introduccin, desarrollo,

Receptivo

Ponderacin %

Actividad integradora: Escribamos un ensayo crtico

Resolutivo

Autnomo

100

Estratgico

Redacta un ensayo con todas las

secciones: Introduccin, desarrollo,
conclusin y bibliografa pero

Redacta un ensayo con todas las Redacta un ensayo con todas las
Redacta un ensayo con todas las
secciones: Introduccin, desarrollo, secciones. Introduccin, desarrollo, secciones: Introduccin,
conclusin y bibliografa con
conclusin y bibliografa con todas
desarrollo, conclusin y
algunas
de
las
fuentes
en
formato
las
fuentes
en
formato
APA
bibliografa con todas las fuentes
conclusin y bibliografa.
APA
en formato APA
Domina el lenguaje escrito segn sus Su redaccin es incoherente y
Su redaccin tiene poca coherencia y Su redaccin es coherente y utiliza Su redaccin es coherente y utiliza Su redaccin es coherente y utiliza
normas y sus intenciones
utiliza un lenguaje vulgar y que no utiliza un lenguaje que no es acorde
un lenguaje acorde con las normas un lenguaje formal acorde con las
un lenguaje acorde con las
comunicativas
es acorde con las normas de la
con las normas de la AML
de la AML
normas de la AML
normas de la AML, incluso adopta
AML
lenguaje del tema elegido
Domina las herramientas del editor Presenta formato diferente al
El documento cumple con algunas de El documento cumple con todas las El documento cumple con todas las El documento cumple con todas la
de textos
indicado en las instrucciones
las indicaciones para el formato
indicaciones para el formato, pero indicaciones para el formato
indicaciones para el formato
algunas no fueron establecidas
establecidas correctamente mediante establecidas correctamente
mediante las herramientas del
las herramientas del editor de textos mediante las herramientas del
editor de textos
editor de textos, incluido estilos y
formato y una tabla de contenido
Trabaja de forma colaborativa con
Trabaja de manera individual
Trabaja de manera colaborativa, pero Trabaja de manera colaborativa,
Trabaja de manera colaborativa, con Trabaja de manera colaborativa,
sus compaeros de clase
no es constructivo ni aporta ideas o
con actitud constructiva, pero le
actitud constructiva, emitiendo
con actitud constructiva,
estrategias para realizar el trabajo, por resulta difcil emitir opiniones
opiniones favorables acerca de los describiendo los procesos de
lo que no puede emitir opiniones
acerca de los procesos de dilogo procesos de dilogo y las actividades dilogo y las actividades en las
acerca del proceso para realizar la
y las actividades en las que cada en las que cada uno particip.
que cada uno particip.
actividad.
uno particip.
Comunica sus conclusiones y
Escribe opiniones infantiles en el Escribe las opiniones deficientes en la Escribe en su conclusin opiniones Escribe en su conclusin opiniones Escribe en su conclusin
opiniones de manera precisa
desarrollo del documento o en la
conclusin, con lo que demuestran
coherentes con el tema elegido
coherentes con el tema elegido y
opiniones coherentes con el tema
conclusin.
anlisis vagos y faltos de congruencia pero no la cuestiona, la acepta tal y cuestiona la aplicacin o relacin con elegido, cuestionando y
con el tema elegido.
como esta publicada.
su contexto.
argumentando la posibilidad de
transformarla o transformar su
realidad aplicndola en su
entorno.
Ponderacin
0-59%
60-69%
70-79%
80-89%
90-100%

Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos el 80% de las actividades de aprendizaje y experimentales (si
aplica), en caso contrario el profesor podr reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.
Logros
Aspectos a mejorar

Indicaciones respecto al formato de entrega: