Republica Bolivariana de Venezuela

Funtadehu / Direccin Acadmica 2015

1er. Diploamado Avanzado en
Constelaciones Familiares

FORTALECIENDO LOS VALORES EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR Y

ESCOLAR BAJO EL ENFOQUE DE LA PEDAGOGA SISTMICA

Realizado por:
HERNANDEZ, Nubia Hernndez
ROSENDO R., Nohemi J.

Junio 2015

INDICE

Agradecimientos
-

Nubia Hernndez

Nohem Rosendo

Introduccin
Bases Tericas
DESARROLLO
Que se va a hacer?
Cmo se va a hacer?
Donde y Cuando se va a realizar?
Para qu se va a poner en prctica?
A quien va dirigido?
Materiales Utilizados
Conclusin
Bibliografa

AGRADECIMIENTO
A Dios. Por ser mi fuerza y gua en todo momento. Por darme la oportunidad de
cada da vivido, demostrndome que vale la pena lo que significa mi historia
personal y por colocar en mi camino las personas necesarias para llegar hasta el
momento en el que me encuentro.
A mis padres. Por ser los autores de mis das y permitir que se hiciera realidad el
milagro de la vida en mi. Honro su vida, su existencia. A mi madre por su
ejemplo tenaz de fortaleza y por los valores que me infundo, haciendo de m la
mujer que hoy soy. Por demostrarme que siempre se poda lograr lo que con
constancia y disciplina se deseaba. Por ensearme a soar y a creer. Por su amor
incondicional hasta el ltimo momento. Por ser mi inspiracin y ejemplo. Te amo
madre infinitamente. Te amo padre infinitamente.
A mi hija. Por ser fuente de amor inagotable y ser el amor ms grande que tengo.
Por ser mi compaera y cmplice en todas las metas que me he propuesto. Sobre
todo por cederme tanto tiempo de su tiempo y permitirme llegar hasta donde he
llegado. Por ese optimismo con el que siempre me impulsas a seguir adelante,
por tu paciencia, porque eres mi mayor fuente de inspiracin, porque con tu
abrazo y el TE AMO MAMI. me recargas las energas y porque eres el regalo
ms hermoso que me ha dado la vida. Te amo infinitamente mi osa.
A los compaeros con lo que compart esta maravillosa experiencia, en donde
tuve la oportunidad de aprender y encontrar respuestas escondidas...
Especial GRACIAS a Oscar, Luzmira y Oliver por tanto amor, dedicacin y detalles
con los que nos envolvieron durante este ao de trabajo, que ms que estudio, fue
un bendito compartir con ustedes, a quienes honro y agradecer eternamente
tanta entrega. Bendiciones
A m pasado A mi presente A mi futuro Con amor!!!
Nubia Henndez

Esta es mi oportunidad para Agradecer:

DIOS.
Al padre, al hijo y al espritu santo. Con el alma y el corazn, les agradezco por la
VIDA

A MIS PADRES.
Ins Mara: tomo de ti, la vida para vivirla, de tus entraas nac y de tus senos me
alimente y no me bastara esta vida para agradecerte con todo mi amor. Honro tu
amor en m. Porque t me sabes bien guiar, todo lo haces muy bient, ser muy
buena es tu virtud Te amo.
Alcidio: tomo de ti, todo, lo bueno y lo no tan bueno, fuiste dador de vida y
proveedor, tanto que 50% de lo que soy lo debo a ti, a tus consejos, a tu amor y a
tu constancia.. Honro tu amor en mi.. Te amo.
Gracias pap por la vida, gracias por haber elegido a mi mam. Ustedes son
los mejores

A MIS HERMANAS Y HERMANOS

Yony, Maritza y Zuli, Lisbeth, Yelitza, AlcidioJos (difunto),

Jacqueline, Maida,

Carolina,Jos Luis(difunto), Nuris y Nilsy. A ustedes mi eterno agradecimiento

por ensearme, primero a honrar a nuestros padres. Segundo: La seguridad de
estar de manos atadas y sentirse protegida, a ustedes por la constancia y la
paciencia. Los Amo, con el alma
A todos.. Mil Gracias

Nohem Josefina Rosendo Reyes

INTRODUCCIN
Actualmente, las exigencias de la vida moderna han influido en el
funcionamiento de una de las estructuras sociales de mayor importancia como es
la familia. La familia es el principal ente socializador y de formacin de valores con
el que cuenta el ser humano. Es una red en la que se soportan la mayora de los
patrones conductuales, las formas de sentir y de vivir y los rasgos personales que
se desarrollarn a lo largo de la vida de cada uno de sus miembros, por ello es
necesario que la familia se adapte y logre continuar con sus funciones como
brindar seguridad, amor, valores, apoyo y educacin a sus integrantes.
Los nios (as) tienden a imitar el comportamiento de sus padres; por
ejemplo, los hijos de padres que fuman tienen mayor probabilidad de ser
fumadores, para ello hay que tomar en cuenta que las actitudes y acciones de los
padres pueden formar la opinin y la conducta de su hijo; contrario a eso
comunicar los valores familiares abiertamente da a entender el significado que
tiene la importancia de los valores en la toma de decisiones y considerar los
conflictos que puedan implicar sus palabras y sus acciones; por ejemplo: si un
padre promociona el valor de la honestidad y luego le pide a su hijo que, ante una
llamada telefnica, diga que no est, se genera un mensaje ambiguo y una
enseanza negativa en cuanto a la formacin de valores.
Estas nuevas pedagogas deben estar fundamentadas en el desarrollo de los
valores, que se interesen ms por comprender la complejidad humana y la
naturaleza del aprendizaje natural del hombre que cualquier otro mtodo de
instruccin, pues promueven y fortalecen tanto en el educando, como en el
educador:

La

libertad,

la

honestidad,

la

tolerancia,

la

solidaridad,

la

responsabilidad, la autorrealizacin, la autotrascendencia y otras actitudes del

desarrollo humano.
Las nuevas pedagogas del siglo XXI, enfocan su atencin en la capacidad
que tienen todos los humanos de trascender, a partir de los valores que cada

sujeto logre desarrollar, en la familia, en la escuela y en la sociedad. Lo anterior a

travs de un proceso de interrelacin social que logre configurar la personalidad
de cada sujeto, para pensar, sentir, amar y actuar de una forma coherente con
nuestro contexto; de tal forma que permita un desarrollo conjunto de las
autonomas individuales, de la participacin democrtica y del sentido de
pertenencia a nuestro pas.
Una de esas pedagogas es la PEDAGOGA SISTMICA, la cual es una
perspectiva muy novedosa, que aporta soluciones para resolver problemas de
relacin, de aprendizaje y de conducta. Hoy, en la escuela, conviven muchos
contextos culturales, sociales y familiares y cada alumno lleva a su familia y
cultura en los morrales, y ello le da su sello de identidad. Los docentes por otro
lado, se ven abocados a mirar tal riqueza y complejidad y manejarse con ella, para
poder realizar su labor diaria y cumplir con el rol de investigador y llevar a cabo a
travs del rol orientador actividades que favorezcan el autoconocimiento y los
valores familiares.
Al respecto a esto cabe mencionar los referentes que han dado pie a la
aparicin de la PEDAGOGA SISTMICA son: la teora de la comunicacin, teora
de sistemas, teora de complejidad, teora quntica, teora constructivista, las
grandes corrientes de la psicoterapia humanista y familiar y las aportaciones de
Bert Hellinger, terapeuta y pedagogo alemn que al aplicarse al marco educativo
abren la puerta a un nuevo paradigma pedaggico.
Por lo anterior expuesto se presenta el presente proyecto, con el objeto de
dar a conocer como el enfoque PEDAGGICO SISTMICO, puede aportar
recursos para ordenar y gestionar una informacin tan diversa que posibilita a los
docentes, mirar la realidad educativa como un todo vinculado a los sistemas
familiares, a los que pertenecen tanto docentes como familias y alumnos dentro
del aula de clases, con la actitud necesaria para incluir todo aquello que repercute
y est en la base de los procesos de enseanza aprendizaje.

BASES TERICAS
A continuacin se presentan las bases tericas que fundamentan el proyecto
es la Teora General de Sistemas (TGS), gracias a Bertalanffy, Boszormenyi
Nagy y otros, ensea que las personas estamos interconectadas en una red
inconsciente de relaciones, y que el desorden en un sistema afecta a la salud, a
las relaciones y a la motivacin para aprender. Como la escuela es un sistema
dentro de un sistema mayor (la sociedad), y en ella confluyen los propios sistemas
familiares de docentes y alumnos, la TS resulta til para captar su complejidad y
actuar en concordancia. Pilar Feijoo Portero (2013).
Por su parte las Constelaciones Familiares (CF), desarrolladas por Bert
Hellinger, ayudan a localizar desrdenes en el sistema y a desbloquear
situaciones estancadas. Ahora que la tarea educativa y la convivencia escolar
resultan tan difciles, es necesario retomar fuerzas, serenar nimos y recuperar el
amor en la escuela. Para eso sirven las Constelaciones: son una herramienta de
reconciliacin y cambio. Pilar Feijoo Portero (2013).
Asimismo la Pedagoga Sistmica, considera imprescindible incluir y retomar
todos los recursos y herramientas que han aportado todos los movimientos
pedaggicos, es decir no es un movimiento de renovacin pedaggica sino de
ordenacin, ya que lo que aporta como novedoso es una imagen de orden y
estructura como condicin imprescindible para que fluya el proceso de Enseanza
Aprendizaje de un modo amoroso y equilibrado y una nueva forma de mirarlo
inclusiva e integradora. Est basada en los rdenes del Amor descubierto por Bert
Hellinger, estructurados y aplicados a la educacin por Anglica Olvera Garca.
Segn Carles Parellada (2010), ests creencias, normas y lealtades propias
son producto de la mirada generacional que viene dibujada desde tres
perspectivas complementarias.

La relacin intrageneracional, red familiar, es decir, los vnculos y

complejidades que se manejan entre una generacin y la siguiente (entre padres e

hijos).

La relacin transgeneracional, red social, aquella que vincula a las

diversas generaciones entre s (entre abuelos y nietos).

La relacin intergeneracional, es decir la que sustenta las peculiaridades

entre los iguales dentro de una misma generacin, y su influencia en el contexto

educativo y social.

Al mismo tiempo Anglica Olvera Garca (2010), define un nuevo concepto

en educacin La Mirada Sistmica: la pedagoga sistmica es una manera
diferente de mirar al proceso educativo, porque ve en los problemas que expresan
los alumnos una profunda muestra de amor, una lealtad incondicional a sus
padres. Por esto es fundamental incluir a las familias en el proceso de enseanza
aprendizaje. La pedagoga sistmica busca crear puentes entre la escuela y la
familia, se requiere, por tanto, que los docentes tomen a los padres en su corazn
a la vez que contribuyen a que se establezcan unos lmites claros para que se d
correctamente el proceso.
Mientras tanto los rdenes del Amor, es una experiencia en la que cada
persona tiene la posibilidad de acceder a su campo de informacin, sentir,
comprender y reorganizar dentro de nosotros, lo que est en nosotros mismos,
(Bert Hellinger, 2001). Este mismo autor descubri que a nivel subconsciente,
participamos en la trama familiar y en su destino colectivo, y que estamos sujetos
a unos ordenes esenciales a los que l llam Ordenes del Amor.

Primer orden: Pertenencia: Todos pertenecemos a un sistema y lo

hacemos segn el orden de llegada.

Segundo orden: Jerarqua y orden: Cada uno en su lugar, este es el

orden. No nos movemos en sistemas igualitarios, la jerarqua es necesaria para la

supervivencia y el buen funcionamiento de los sistemas.

Tercer orden: Equilibrio entre el dar y el tomar: Primero tomo y luego

doy. Si tomo puedo dar, si no tomo me agoto.

.

DESARROLLO
La finalidad del presente proyecto es fortalecer los valores que afianzan la
convivencia familiar y escolar bajo el enfoque de la Pedagoga Sistmica en los
nios (as) de la U.E.C. BERTRAND RUSSELL, ubicada en Palo Verde, tomando el
enfoque de Las Constelaciones Familiares.
Que se va a hacer?
1) Se analizar el sistema familiar de los nios y las nias de la U.E.C.
BERTRAND RUSSELL, mediante lo siguiente:
2) Ayudar a los alumnos y maestros con herramientas y recursos que les
permitan reconocer en las dificultades cotidianas y con resultados que
perduren en el tiempo.
3) Ayudar a comprender y reconocer los vnculos de amor y sean fieles a los
mismos, que pudieran repetirse en su forma de ser y hacer.
4) Ayudar a controlar las emociones en los perores momentos.
5) Reconocer en todos los aspectos de su comportamiento, que cosas le
estn afectando actualmente es su vida y que se han venido repitiendo.
6) Ayudar a conectarse desde el corazn, con el amor incondicional, de la
familia, ascendiente y descendientes.
7) Resaltar en el nivel acadmico y emocional de todos y cada uno de ellos
(alumnos, maestros y escuela).
8) Favorecer la unin entre las familias y la escuela el desarrollo emocional y
de aprendizaje de los alumnos.
Se aplicara diversas estrategias enmarcadas dentro de la Pedagoga
Sistmica, con el fin de fortalecer los valores que afianzan la convivencia familiar y

escolar en los nios (as) de la U.E.C. BERTRAND RUSSELL y se diseara y

aplicar un plan de accin con el colectivo para superar lo diagnosticado.

Cmo se va a hacer?

Conocemos el espacio, trabajaremos en crculos.

El trabajo se realizara de forma semanal, hasta lograr que cada uno de los
alumnos y los maestros conozcan o determine cul es el inicio de su
problema.
Cada uno de ellos debe llevar identificados los miembros de su familia de
origen, y se irn agregado los que sean necesarios.
Lo haremos de forma que cada uno de los personas no conozca su
identificacin hasta el final del ejercicio. De esta forma lograremos
identificar las fallas.
Iremos preguntado sobre el sentir de cada uno de los participantes del
ejercicio.
Luego se proceder de acuerdo a como se vaya desenvolviendo el
ejercicio.
Utilizaremos frases que no permitan reconocer nuestro lugar y nuestro
espacio de xito.
Saber, que si reconocemos desde el amor, a nuestra familia, el xito nos
est asegurado.
Reconocer desde el aprendizaje, nos asegura nuestro espacio y tiempo de
xito.
Para lograr los objetivos que deseamos alcanzar se hace necesario conectar a
cada uno de los alumnos y los maestros a honrar la vida de nuestros ascendientes
y descendientes, para obtener un mejor presente y futuro, desde el amor, la
armona emocional.

Nos permitir conocer el rendimiento acadmico de nuestros antepasados,

para as lograr un desarrollo acadmico

y emocional que perdure en las

generaciones futuras. De esta forma se crearan bases slidas en estos aspectos

tan importantes en la vida del ser humano, obtener un buen desarrollo emocional y
acadmico.
Reconocer y respetar nuestra historia familiar y acadmica, nos
conecta con el xito.

Agradecer, desde el amor sincero de nuestro corazn a nuestros padres,

por ser la puerta del xito y su bendicin.

Agradecer a nuestros ancestros por formar parte de nuestro pasado, y al

reconocerle su puesto a cada uno, nos permitir alcanzar el xito
acadmico.

Obsequiar a cada uno de ellos desde la vida hasta la muerte, lo que

consideramos deben obtener, para que de esta forma estemos abierto al
xito acadmico y emocional.

Incluir a otras personas para que juntos participemos del amor y la vida.

Lo ms importante es amar, honrar y fortalecer a nuestra familia de

origen.

 Nuestros padres, son la entrada a este mundo, a ellos la honra y el amor.

Nuestros abuelos forman parte importante, ya que no existe lazo ms

importante que la honra de generacin en generacin.

Nuestros bisabuelos, son parte de la base de la unin familiar, debemos

incluirlos para fortalecernos como familia.

Aceptarlos tal como fueron, si eran letrados o humildes, lo importante es

conocer su corazn, sin juzgarlos.

De este reconocimiento desde el amor, vamos a fortalecer nuestra

vida presente y futura.

Conocemos nuestro espacio y nuestro lugar.

No podemos cambiar nuestro pasado, pero si lo reconocemos, podemos

cambiar el presente y el futuro.

 Saber, que el amor se siente y se reconoce, va a permitir superarnos.

Reconocer y respetar lo que no podemos cambiar, sea nuestro pasado,

nos permitir ser superior en nuestro presente y nuestro futuro.
Donde y Cuando se va a realizar?
En la U.E.C. BERTRAND RUSSELL, ubicada en Palo Verde, Municipio Sucre
del Estado Miranda. Parroquia Petare. Se tiene previsto el prximo ao escolar
2015-2016.
Para qu se va a poner en prctica?
Los resultados que se esperan alcanzar son los siguientes:
Comprender y confiar en lo que el otro nos quiere decir, con su
comportamiento.
Ayudar en una buena comunicacin entre padres, alumnos y maestros. A
quien va dirigido?

Segn Gonzlez (2006), afirma que la poblacin es el conjunto total de

elementos que constituyen un rea de inters analtico. En consecuencia, la
poblacin de este estudio est conformada por los nios y las nias de 1er grado;
2do grado; 3er grado; 4to. grado; 5to grado y 6to. grado de la U.E.C. BERTRAND
RUSSELL.

Material utilizado:
rbol Genealgico ( Papel Bonz y Lpiz)
Para las Constelaciones (Los mismos compaeros de clase )

CONCLUSIONES
Mediante el presente trabajo con el rbol genealgico y las sesiones de
constelaciones familiares, los nios y las nias aportarn historias y relatos de sus
vidas que permitiendo conocer a cada miembro de su familia lo cual va a contribuir
a la evolucin de la conciencia, no solo individual, sino de todos ellos (Familia).
Este trabajo aportar cambios significativos en el estado de nimo de los alumnos
y su toma de conciencia.
Es necesario monitorear sus futuras intenciones para profundizar en el
estudio que puede tener una perspectiva an mayor, ya que las personas tienen
hbitos arraigados y tambin es posible que les sea difcil ese nuevo
posicionamiento en el mundo. Por otro lado se busca que los padres de familia

conozcan y se den cuenta de la forma como ellos han establecido el orden y los
lmites dentro de su ncleo familiar. Esto favorecer al restablecimiento de los
rdenes y lmites dentro de sus sistemas familiares y al mismo tiempo en el
sistema escolar, reflejando una mejor integracin de sus hijos como alumnos a la
escuela; la incorporacin de las figuras de autoridad, normas y reglas de la
institucin.
Cabe mencionar que el entusiasmo, motivacin, seguridad, creatividad por
parte de los estudiantes, se puede ver manifiesto en las prcticas de valores
desde el seno familiar, aunque hay que expresar que otros nios y nias pueden
expresar que los valores predominantes en su familia sean el respeto, el amor, la
responsabilidad, la tolerancia y la amistad. Facilitaremos que los padres y madres
ocupen el lugar de los adultos para que los nios puedan ocupar el suyo. Cuando
estas posiciones estn invertidas, los hijos no se desarrollan bien. Por eso, en el
trabajo con alumnos contaremos siempre con la inestimable ayuda de sus
mayores.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Feijoo P. Pilar, La Pedagoga Sistmica y sus posibilidades en la Educacin.

2013.

Hellinger, Bert. Los rdenes del Amor. Ed. Herder, Espaa 2012.

Olvera G. Anglica P, Traveset Merc Parellada Carles. Sintonizando las

miradas. Soluciones amorosas y breves a los conflictos entre escuela y la familia.

Pedagoga Sistmica CUDEC. Mxico 2014.

http://winnabreu.blogspot.com