DISTNCIA
Pedagogia
Educao de Jovens e Adultos
PROFESSORA: Vivian de Menezes
JUAZEIRO DO NORTE CE
24 de setembro de 2015
instituio
universidade
Anhanguera-
JUAZEIRO DO NORTE CE
24 de setembro de 2015
INTRODUO
JUSTIFICATIVA
desenvolver suas habilidades, confirmar capacidades adquiridas na educao extraescolar e na prpria vida. Novas metodologias devem ser integradas nesta modalidade,
de modo que o EJA comece a ser visto como pessoas trabalhadoras e com vasta
experincia de vida, ou como indivduos com uma ampla bagagem e conhecimento de
mundo.
Enumeramos aqui algumas Diretrizes Curriculares da EJA:
1.Lngua Portuguesa envolve o desenvolvimento da linguagem oral e a introduo
da escrita. Objetiva o acesso a informaes, aos saberes, e meio social que estamos
inseridos. Na linguagem oral conseguimos nos comunicar e nos desenvolver como
sujeitos que fazem parte de uma cultura.
Na Linguagem Escrita, a mesma no meramente o resultado de uma fala, nem sempre
escrevemos do jeito que falamos, devemos compreender que existe uma relao entre as
letras e os sons da fala. E na Anlise Lingustica uma juno do que escutamos,
falamos, questionamos, lemos ou escrevemos isto aprendemos com o nosso cotidiano.
2.Matemtica Matemtica refere-se a um conjunto de conceitos e metodologia que
permitem prticas de investigao e raciocnio, formas de representao e comunicao.
O desenvolvimento desses procedimentos amplia os meios para compreender o mundo
que nos cerca, tanto em situaes mais prximas, presentes na vida cotidiana, como
naquelas de carter mais geral.
A Matemtica na Sala de Aula importante que o professor, de maneira bem clara,
mostre para o educando, o que est sendo estudado e o que possa ser integrado a esses
contedos, sugerindo ou indicando novos caminhos.
ANDRAGOGIA
Andragogia significa ensino para adultos. a arte de ensinar aos adultos,
que no so aprendizes sem experincia, pois o conhecimento vem da
realidade (escola da vida). Esse aluno busca desafios e solues de
problemas, que faro diferenas em suas vidas, seus objetivos so: A
CONCLUSO
O papel do educador da EJA ampliar os interesses dos alunos, indicando que uma
verdadeira aprendizagem vai muito alm das atividades padro de uma escola. O
professor deve considerar em seu planejamento as expectativas, os gostos e modos de
ser de cada educandos. Esta uma modalidade de ensino em que a prioridade o
resgate dos alunos, seja no sentido educacional ou psicolgico do mesmo.
Mas existe um grande contratempo que afeta esse desenvolvimento no campo escolar;
o fato de que a prpria escola e a sociedade, at ento, esto distantes deste
entendimento. Sabemos que seriam necessrios muito mais do que colocar projetos em
um papel antes de direcionar nosso olhar crtico para escola, precisamos considerar que
as polticas pblicas feitas para organizao da EJA, so teoricamente belas, porm
parece no ser pensadas para a realidade de nosso pas.
Infelizmente, em nosso pas a EJA ainda no valorizada, ouve-se muito em melhorar a
EJA em campanhas eleitorais, entretanto essas intenes logo so esquecidas aps as
eleies, cabe a ns como educadores consciente nos espelharmos no grande nome de
Paulo Freire, na busca por uma Educao de qualidade para todos.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/modalidades/eja-planohttp://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/jovenshttp://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/primeir
os
http://scholar.googleusercontent.com/scholar?
q=cache:t2uxlq730Q8J:scholar.goo
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2589_1463.pdf
http://www.infoescola.com/educacao/andragogia
http://revistaescola.abril.com.br/eja/
FONTES BIBLIOGRFICAS
SOUZA, Maria A. de. Educao de Jovens e Adultos. 2. ed. Curitiba: IBPEX,
2011. PLT 561