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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CURSO:
DISCIPLINA: COMUNICAO E EXPRESSO
PROFESSOR: ANDERSON FRANA

ROTEIRO DE ESTUDOS PRA NP-2 (TEXTOS TERICOS 4, 6, 7 e 8)

Antes de iniciar a resoluo das questes, importante observar alguns conceitos elementares, os quais esto
presentes nos textos tericos estudados.

TEXTO TERICO 4 TEXTO LITERRIO E NO LITERRIO


H muito que se diferenciar o texto literrio do texto no literrio. Quando mencionamos literatura, a
primeira pergunta que nos vem cabea saber o que significa isto. Muitos autores (tais como Terry Egleaton ou
mesmo Roland Barthes) questionam se literatura um conjunto de obras, de um prprio autor ou mesmo de
uma poca ou um pas: por exemplo, as obras de Graciliano Ramos, autor brasileiro, Vidas Secas, So Bernardo,
Memrias do Crcere e Caets e outras; ou ainda se literatura possa ser o ensino, comrcio (venda de livros o
um estilo de poca: realismo, modernismo etc; talvez a melhor maneira de definir literatura a prpria prtica de
escrever, o texto em si.
Quando focamos o sentido de literatura no texto literrio, na sua produo, pensa-se especificamente na forma
como o texto construdo (contexto de produo, do autor), na sua esttica , obviamente o trabalho que ele, o
autor, faz com a linguagem.
Assim, segundo o site soliteratura, h uma viso sobre isto;
A literatura, como manifestao artstica, tem por finalidade recriar a realidade a partir da viso de determinado
autor (o artista), com base em seus sentimentos, seus pontos de vista e suas tcnicas narrativas. O que difere a
literatura das outras manifestaes a matria-prima: a palavra que transforma a linguagem utilizada e seus
meios de expresso. Porm, no se pode pensar ingenuamente que literatura um texto publicado em um
livro, porque sabemos que nem todo texto e nem todo livro publicado so de carter literrio.
Logo, o que definiria um texto literrio de outro que no possui essa caracterstica? Essa uma questo que
ainda gera discusso em diversos meios, pois no h um critrio formal para definir a literatura a no ser quando
contrastada com as demais manifestaes artsticas (evidenciando sua matria-prima e o meio de divulgao) e
textuais (evidenciando um texto literrio de outro no literrio. Porm, podemos observar no quadro abaixo, as
diferenas de um texto literrio para um no literrio

TEXTO LITERRIO

TEXTO NO LITERRIO

- Deve ser ficcional;


- Linguagem ambgua (duplo sentido);
- tratamento esttico (linguagem bem elaborada);
- Equilbrio entre razo x emoo;
- Riqueza vocabular;
- Fazer artstico;
- textualidade marcante;
- Intencionalidade
- Plurissignificao;
- sentido manifesto e sentido subjacente
- Funo potica

- Prevalece o sentido denotativo;


- linguagem mais objetiva e direta.
- Funo referencial (uso das palavras de acordo com o
dicionrio).
-Geralmente Linguagem impessoal (sem traos
particulares, escrita em 3 pessoa);

Exemplos:
A)PROSA: contos, novelas, romances, lendas e fbulas.
b)VERSOS: hericos, picos, cordel.

Exemplos:
A)TEXTOS DE OPINIO: textos dissertativosargumentativos, artigo de opinio,
B)GNERO INJUNTIVO: receitas, bulas, manuais.
c)DIVERSOS: piadas, informativos, relatrios etc.

OBSERVE O TRECHO DE OS LUSADAS, DE LUIS VAZ DE CAMES


Vs aqui a grande mquina do mundo,
Etrea e elemental, que fabricada
Assim foi do Saber alto e profundo,
Que sem princpio e meta limitada.
Quem cerca em derredor este rotundo
Globo e sua superfcie to limada,
Deus: mas o que Deus ningum o entende,
Que a tanto o engenho humano no se estende.
(Canto X, estrofe 80)

Comentrio:
Nessa estrofe, a deusa Vnus apresenta aos portugueses a mquina do mundo, uma esfera perfeita, espcie de
maquete do universo, na qual est contido tudo o que nele existe. As mentes mortais logo perguntam: se nessa
esfera est tudo o que h, ento o que est por fora dela? A deusa responde que, em volta do globo, est Deus.
Algum poderia perguntar: e o que est alm de Deus? Mas logo somos advertidos de que o entendimento de
Deus est alm da compreenso humana; no devemos, portanto, insistir na questo. Cames adota em seu livro
a concepo de Ptolomeu, segundo a qual a Terra ocuparia o centro do universo, sendo envolvida por sete
esferas celestes, como as camadas de uma cebola, cada uma correspondendo a um dos sete planetas ento
conhecidos. O paraso celeste, ou empreo, estaria localizado na stima esfera, a mais luminosa e prxima de
Deus.
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TEXTO TERICO 6 TEXTO E CONTEXTO


Contexto (con-texto): contexto tudo aquilo que est no texto e com o texto. A leitura contextualizada leva em
considerao contexto tais como: o gnero textual, o ttulo, o tema, ano da publicao, o meio de veiculao,
os contextos cronolgico e espacial (poca da produo do texto e lugar/espao), bem como o contexto de
produo, que do autor. Deste modo, so interaes por meio da linguagem.
Assim, tais aspectos so relativizados e o leitor um sujeito ativo que interage com aes lingusticas, cognitivas
e sociais, de maneira dialgica, com o texto, com o contexto e com a lngua. Segundo a autora Ingedore Villaa
Koch, sujeito e lngua so seres indissociveis.
Ainda para a autora, deve-s ter Predomnio, ou exclusividade, da conscincia individual no uso da linguagem. O
sujeito da enunciao responsvel pelo sentido. A lngua compreendida como representao do pensamento.
Nesse ensejo, o texto visto como um produto do pensamento, representao mental do autor e cabe ao
leitor/ouvinte captar a mensagem. O sujeito emissor um sujeito ativo, consciente, dono de sua vontade e de
suas palavras. Essa viso, de lngua como cdigo, o texto um mero instrumento de comunicao e o sujeito
(pre)determinado pelo sistema. Quanto ao sentido, basta que o leitor/ouvinte tenha conhecimento do cdigo
para decodificar o texto.
As concepes de sujeito, de lngua, de texto e de sentido adotadas e defendidas pela autora a
sociointeracional de linguagem, vista como lugar de interao entre sujeitos sociais, isto , de sujeitos ativos,
empenhados em uma atividade sociocomunicativa. Essa atividade corresponde a um projeto de dizer, do
produtor do texto, e uma participao ativa na construo do sentido, do interpretador.
apresentado o jogo da linguagem em que, primeiro o produtor/planejador procura viabilizar seu projeto o
dizer recorrendo a uma srie de estratgias de organizao textual, depois o texto, organizado estrategicamente
de dada forma, em decorrncia das escolhas feitas estabelece limites quanto as leituras, por fim o leitor/ouvinte,
que a partir do modo como o texto se encontra lhe oferece a interpretao procedendo a construo dos
sentidos.
TEXTO TERICO 7 LEITURA, TEXTO E SENTIDO.
Concepo de leitura
Frequentemente ouvimos falar sobre a importncia da leitura em nossa vida. Mas o que ler? Para qu ler?
Como ler?
A leitura entendida como atividade de captao das ideias do autor, o foco de ateno o autor e suas
intenes, bastando to somente ao leitor captar essas intenes.
OBS: Para a autora, Ingedore Koch, professora da UNICAMP, o leitor competente deve ler contextualmente, ou
seja, deve levar em considerao aspectos na prpria estrutura e construo da linguagem (foco no texto). Assim,
para se ler bem, utilizamos uma estratgia sociocognitiva, que ativao de: CONTEXTUALIZAO,
CONHECIMENTO LINGUSTICO E ENCICLOPDICO.
a) Conhecimento lingustico: O conhecimento lingustico compreende o conhecimento gramatical, semntico,
sinttico, e lexical, sendo o responsvel pela articulao som-sentido. ele o responsvel, por exemplo, pela
organizao do material lingustico na superfcie textual, ou seja, para ele escrever um texto, antes de torn-lo
concreto, ele que dono do seu pensamento, de suas ideias e aes, tem que pensar, imaginar tais ideias e
depois, torn-las concretas no papel. Nosso papel como leitores, captar estas ideias.
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Foco no texto
A leitura uma atividade que exige do leitor o foco no texto, uma vez que tudo est dito no dito. Na concepo
anterior, ao leitor cabia o reconhecimento das intenes do autor. Nesta concepo, cabe-lhe o reconhecimento
do sentido das palavras e estrutura do texto.
Foco na interao autor texto leitor
Nesta concepo, os sujeitos so vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que - dialogicamente
se constroem e so construdos no texto. O sentido de um texto construdo na interao texto-sujeito. A leitura
uma atividade interativa altamente complexa de produo de sentidos.
A leitura o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreenso e interpretao do texto, a partir
de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem
etc.
Estratgia de leitura
Essa concepo de leitura pe em foco o leitor e seus conhecimentos, comeando com as antecipaes e
hipteses que podero ser confirmadas ou rejeitadas no decorrer da leitura. Quando a leitura apresenta uma
personagem no ttulo, julga-se que seja a principal, a caracterizao e as adjetivaes referentes personagem,
pode servir como estmulo formulao de novas antecipaes do leitor ativo. O texto tambm pode despertar
sentimentos e emoes.

A.co > perigo > cautela.

B.co > mordida > sofrimento.

C.co > negociao > bife.

Objetivos de leitura: por que lemos?: para aprender, para divertir-se, pensar, informar-se e raciocinar.
De modo geral, h leitura que nos mantm informados (jornais, revistas), outros para realizar trabalhos
acadmicos (dissertaes, teses, livros), leitura por prazer (poemas, contos, romance), para consulta ( dicionrios,
catlogos), tambm aquela leitura obrigatria ( manuais, bulas), entre as que nos so apresentadas (outdoors,
cartazes).

Leitura e produo de sentido


Nessa concepo de leitura, preciso levar em conta os conhecimentos e interao do leitor, com maior ou
menor intensidade, durabilidade e qualidade.
Leitura e ativao de conhecimento
Neste contexto, ativamos valores da poca e da comunidade em que vivemos. A leitura e a produo de sentido
so atividades orientadas por nossa bagagem sociocognitiva: conhecimento da lngua, e das coisas do mundo.
Pluralidade de leituras e sentidos
Considera as diferenas de um leitor para outro e seus conhecimentos. O sentido do texto no est apenas no
leitor, nem no texto, mas na interao autor-texto-leitor.
A pluralidade de leituras e de sentidos pode ser maior ou menor dependendo do texto, do modo como foi
constitudo, do que foi explicitamente revelado e do que foi implicitamente sugerido.

TEXTO TERICO 8 O TEXTO DE OPINIO


H vrios tipos de opinio, tais como o artigo de opinio e a resenha crtica.
O artigo de opinio, como o prprio nome j diz, um texto em que o autor expe seu posicionamento diante de
algum tema atual e de interesse de muitos.
um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor alm de expor
seu ponto de vista, deve sustent-lo atravs de informaes coerentes e admissveis.
Logo, as ideias defendidas no artigo de opinio so de total responsabilidade do autor, e, por este motivo, o
mesmo deve ter cuidado com a veracidade dos elementos apresentados, alm de assinar o texto no final.
Contudo, em vestibulares, a assinatura desnecessria, uma vez que pode identificar a autoria e desclassificar o
candidato.
muito comum artigos de opinio em jornais e revistas. Portanto, se voc quiser aprofundar mais seus
conhecimentos a respeito desse tipo de produo textual, s procur-lo nestes tipos de canais informativos. A
leitura breve e simples, pois so textos pequenos e a linguagem no intelectualizada, uma vez que a inteno
atingir todo tipo de leitor.
Obs.: Uma caracterstica muito peculiar deste tipo de gnero textual a persuaso, que consiste na tentativa do
emissor de convencer o destinatrio, neste caso, o leitor, a adotar a opinio apresentada. Por este motivo,
comum presenciarmos descries detalhadas, apelo emotivo, acusaes, humor satrico, ironia e fontes de
informaes precisas.
Como dito anteriormente, a linguagem objetiva e aparecem repletas de sinais de exclamao e interrogao, os
quais incitam posio de reflexo favorvel ao enfoque do autor.

LOGO EM SEGUIDA, iniciam-se as QUESTES DISCURSIVAS (01 a 15)


EXERCCIOS
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QUESTO 01:
a) Para que serve o conhecimento lingustico? Justifique sua resposta.
b) De que modo o conhecimento lingustico deve ser utilizado na elaborao do texto para garantir a
compreenso?
c) na frase: O sentido de um texto construdo na interao texto-sujeito. Explique o que isto significa.
d) Quais so os conhecimentos que podem ser utilizados como estratgias de leitura?
QUESTO 02) Qual artifcio, tcnica construtiva um autor (de qualquer texto) deve usar para transformar o
pensamento em algo concreto.
QUESTO 03) O que literatura? De acordo com as aulas de Comunicao e Expresso.
QUESTO 04) Cite duas caractersticas do texto literrio e explique-as.
QUESTO 04) Leia o texto abaixo e defina se literrio ou no literrio. Aponte tambm suas caractersticas.
O que menos quero pro meu dia
polidez,boas maneiras.
Por certo,
um Professor de Etiquetas
no presenciou o ato em que fui concebido.
Quando nasci, nasci nu,
ignaro da colocao correta dos dois pontos,
do ponto e vrgula,
e, principalmente, das reticncias.
(Como toda gente, alis...)
Hoje s quero ritmo.
Ritmo no falado e no escrito.
Ritmo, veio-central da mina.
Ritmo, espinha-dorsal do corpo e da mente.
Ritmo na espiral da fala e do poema.
No est prevista a emisso
de nenhuma Ordem do dia.
Est prescrito o protocolo da diplomacia.
AGITPROP Agitao e propaganda:
Ritmo o que mais quero pro meu dia-a-dia.
pice do pice.
Algum acha que ritmo jorra fcil,
pronto rebento do espontanesmo?
Meu ritmo s ritmo
quando temperado com ironia.
Respingos de modernidade tardia?
E os pingos dgua
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do saltos bruscos do cano da torneira


e passam de um ritmo regular
para uma turbulncia
aleatria.

QUESTO 05) De que modo um leitor deve l? Considerando um leitor competente.


QUESTO 06) O que se entende por literatura?
QUESTO 07) Elabore um texto informativo contendo a seguintes informaes:
a) venda de um carro;
b) pagamento vista ou parcelado no carto de crdito com uma entrada de R$ 5.000;
c) contraproposta.
__________________
QUESTO 08) Explique o que est implcito na tirinha abaixo.

________________________________________
Leia o texto abaixo (trecho) e responda as questes 09 e 10.
04/11/2015 09h05 - Atualizado em 04/11/2015 09h23

Rato domesticado e usado para traficar drogas em presdio do TO


Animal to manso que aceita cafun na cabea, diz diretor de presdio.
Operao apreendeu 29 trouxas de maconha e 23 de cocana na unidade.
Um rato foi domesticado por presos para fazer a entrega de drogas e outros objetos ilcitos dentro do
Presdio Barra da Grota, em Araguana, norte do Tocantins. Segundo o diretor do presdio, Gean Carlos
Gomes, o animal fazia a ponte entre um pavilho e outro. Um vdeo divulgado por agentes mostra que o
animal aceita at cafun na cabea. O bicho foi encontrado durante uma operao da Polcia Civil na
ltima sexta-feira (30).
"Eles amarraram uma linha de croch no rabo do rato e usavam ele para levar [drogas e outros materiais]
de um pavilho ao outro. Quando o animal chegava no destino, o preso pegava o rato e puxava o cordo
com os objetos", explicou o diretor. Segundo ele, o animal servia para possibilitar a comercializao de
drogas. Durante a operao, realizada no pavilho A do presdio, tambm foram apreendidas 29 trouxas
de maconha e 23 de cocana. O rato foi encontrado quando os agentes passaram por outro pavilho e se
depararam com o animal andando pelo local com a linha amarrada no rabo. "Os agentes
acompanharam a movimentao do bicho e aps a captura veio a surpresa de que o rato estava
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domesticado e aceitava at cafun." Ainda segundo o diretor, o rato foi libertado em um matagal que
fica perto da priso. Alm disso, as imagens do pavilho esto sendo analisadas para saber quem era o
dono do animal. O rato foi encontrado em presdio do Tocantins durante vistoria.
QUESTO 09) Qual a data de publicao? Qual o tema? O que o texto informa? Qual o meio de veiculao?
QUESTO 10) Qual contexto cronolgico do texto? Qual o contexto espacial?
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Leia o texto abaixo (msica de Marcelo D2) e responda as questes de 11 a 14.
Obs: Oua a msica na internet.

BATUCADA
Samba, a gente no perde o prazer de cantar
E fazem de tudo pra silenciar
A batucada dos nossos tants
No seu ecoar, o samba se refez
Seu canto se faz reluzir
Podemos sorrir outra vez
Samba, eterno delrio do compositor
Que nasce da alma, sem pele, sem cor
Com simplicidade, no sendo vulgar
Fazendo da nossa alegria, seu habitat natural
O samba floresce do fundo do nosso quintal
Do fundo do meu quintal
fao esse som pra voc
Duas vitrolas, vinil e uma SP
estilo variado fazendo a estrutura balanar
cantando rap samba li li li
deixo a temperatura do recinto quente
com o microfone na mo
abalando tudo pela frente
eu entro no samba com meu hip-hop
o dj solta a base a mulata sacode
no precisa presta ateno no que eu to dizendo
no tenho o que rimar
eu mando um remendo
agora lembrei de uma boa que rima com samba
eu sou da nova gerao e
minha ginga de bamba
mas sempre influenciado pela velha guarda
veio do fundo do quintal essa parada
fronteira no h para nos impedir
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voc no samba, mas


vai ter que aplaudir
Fonte: Link: http://www.vagalume.com.br/marcelo-d2/batucada.html#ixzz3qcYRb5Y5

QUESTO 11) Para se fazer uma boa leitura, importante que o leitor utilize estratgias que possibilitem uma
leitura eficaz e produtiva. Assim, o conhecimento enciclopdico um tipo de conhecimento prvio (do leitor).
Retire alguns desses elementos constantes na msica e os explique. Exemplo: VINIL.
QUESTO 12) Qual o contexto desta msica? Justifique sua resposta.
QUESTO 13) Qual o que est implcito no segundo verso da msica.
QUESTO 14) O texto est bem elaborado esteticamente? Justifique sua resposta.
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Leia o texto abaixo e responda as questes 15 e 16.
Literatura
por Alcir Pcora
Para falar da literatura dos prximos anos no acho modo de evitar falar antes de tecnologia. O fenmeno mais
importante do mercado livreiro do Brasil, hoje, a multiplicao de pequenas editoras. A principal razo disso a
existncia de computadores cada vez mais potentes. Um programa simples de editorao e diagramao pode
fazer agora o que antes apenas era possvel com uma equipe de tcnicos e um parque de mquinas, o que implica
uma enorme diminuio de custos. Das seis etapas de produo de um livro, quatro podem ser feitas num
computador caseiro: preparao do texto, reviso, capa e impresso de "laser film", restando apenas o fotolito da
capa e a grfica. H 20 anos, um fotolito custava metade do preo de um livro e a reviso final era feita com
"paste-up", um corta-e-cola infinito de tirinhas com frases. As mquinas de fotolitagem custavam US$ 500 mil;
hoje, operam com computadores de R$ 10 mil e mquinas de R$ 200 mil, no mximo.
Tais mudanas radicais compem-se bem com a segmentao do mercado e a publicao de textos de interesse
para grupos ou comunidades especficos. Parece difcil que o Brasil deixe de acompanhar o que est evidente em
outros pases com maior volume de produo cultural: a renovao do interesse por gneros e literaturas
regionais; a vontade de produo de literaturas geracionais, em geral, aglutinadas em torno de revistas literrias;
o gosto por relatos de tribos urbanas (manos, punks, clubbers, torcedores, adeptos de esportes radicais...) ou,
enfim, de grupos sociais de experincia fechada (presos, michs, emergentes, sem-terra e sem-teto, mas tambm
polticos na acepo de agentes nos bastidores do poder...) e, enfim, a continuidade da literatura de minorias
sexuais, alm da feminista.
Em termos formais, o que todos os segmentos parecem ter em comum a forma de tratamento declaradamente
no exaustiva da matria que lhes cabe, sempre vista de um ngulo pessoal e parcial; um enfoque marcadamente
afetivo; uma verdadeira anarquia de gneros, em que um romance, por exemplo, pode ser uma coleta de formas
muito diversas: manifestos, volantes de rua, textos de comerciais, trechos de prosa potica, lbum de fotografias,
desenhos, tudo composto com diagramao jornalstica etc.
Desse ponto de vista, pode-se dizer que entram em colapso as formas realistas de narrativa, sustentadas pela
descrio de um modelo terico e totalizante da histria, e ganham fora as narrativas que so, ao mesmo tempo,
explicitamente artificiosas e restritivamente associadas a experincias vividas, no teorizadas ou transformadas
em ideias.
Prorrogar o jogo Por esse aspecto, ocorre-me dizer que estamos diante de uma nova forma de romantismo; j
pelo primeiro aspecto, acho que assistimos exuberncia tcnica se tornar a base dos novos repertrios de
inveno literria. A relao no tranquila, os seus efeitos, contingentes e imprevisveis. Assim, acho que ainda
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cedo para supor que o processo v se tornar estvel e que possa produzir alternativas literariamente
significativas para as publicaes de best sellers, de autores mais conhecidos ou de gneros mais apelativos e
vulgares, como os de auto-ajuda, os esotricos, os anedticos etc., mas evidentemente h aqui mo suficiente
para prorrogar o jogo contra o monoplio de "blockbusters" e "slow movings", jarges globalizados para o
superlanamento na mdia, com queima de estoque, a qualquer preo, em menos de um ano.
Por ltimo, no sentido oposto ao da recusa de teoria nas formas literrias mencionadas, arriscaria dizer que todas
elas, que devero ocupar boa parte do espectro literrio, continuaro submetidas ao maior prestgio do gnero
ensaio, renovado pelo vis interdisciplinar, o qual, com a falncia mltipla dos positivismos e a ruptura dos
jarges especializados, formula a si mesmo como uma espcie de nova fico objetiva. Nenhuma outra forma
literria parece mais complexa do que ele em termos de impacto afetivo e intelectual.
QUESTO 15) Este texto considerado um texto de opinio? Por qu? Se a resposta for positiva, retires algumas
opinies que possam comprovar.
QUESTO 16) O texto contm que tipo de informao?
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QUESTES OBJETIVAS (de 17 A 26).


Leia a tirinha a seguir e responda a questo 17.

QUESTO 17) A conversa entre Mafalda e seus amigos


a) revela a real dificuldade de entendimento entre posies que pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c) expressa o predomnio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posies divergentes.
e) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate poltico de ideias.
e) mostra a preponderncia do ponto de vista masculino nas discusses polticas para superar divergncias.
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QUESTO 18) Podemos dizer que o texto abaixo um exemplo de carta:

Florzinha singela, essesseuscabelos loiros


enfeitiara vorazmenteumcoraosedento e puro de sentimentos...
umdiscretoadmirador

a) Familiar.
b) Amorosa.
c) Doutrinatria.
d) Crtica
e) comercial.
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QUESTO 19) Leia o enunciado abaixo e, em seguida, assinale a alternativa INCORRETA:

Sou casado com a Ftima, mas vivo com a MERCEDES (pra-choque de caminho)!
a) O contexto decisivo para a interpretao do texto.
b) Mercedes deve ser entendido como um nome de mulher.
c) Ftima deve ser entendido como o nome da esposa do sujeito presente nos verbos ser e viver.
d) Mas uma conjuno que estabelece relao de adio.
e) O texto contm uma ambiguidade cuja resoluo se d pela informao entre parnteses.

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Leia o texto abaixo para responder questo 20.
importante, antes de escrever um texto, pensarmos no contexto de produo que o engloba. Com isso, teremos
delineada a imagem que estaremos construindo de ns mesmos como produtores do texto e a imagem
daquele que ser o interlocutor de nosso texto; sempre inseridos, produtor e recebedor, num espao institucional
e num momento histrico.

QUESTO 20) A partir da noo de contexto de produo depreendida da afirmao anterior, podemos dizer que:
a) no h relao entre as realidades vividas pelos sujeitos histricos, num dado espao, e o
surgimento de tipologia(s) textuais.
b) a escolha do gnero de texto a ser escrito absolutamente espontnea, pois o produtor pode
criar livremente gneros textuais (mesmo ainda no existentes).
c) os gneros de texto surgem independentemente dos contextos scio-histricos, como o e-mail,
por exemplo, gnero bastante utilizado nos dias de hoje.
d) os gneros de texto so absolutamente livres de imposies scio-histricas, pois novos
gneros surgem a todo momento.
e) escolha do gnero de texto no completamente espontnea, pois ela deve levar em conta um
conjunto de elementos essenciais para a produo propriamente dita (o locutor, o interlocutor, o
momento e o espao de produo etc.).

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Leia o texto abaixo para responder questo 21.
Escuta aqui detesta nostalgia
Escuta aqui detesta nostalgia. Por uma razo bem direta: medida que os anos passam, a vida humana s
melhora.
A expectativa de vida aumenta, a informao trafega mais rpido e para mais gente, as preocupaes
ambientais ganham voz, o conhecimento cientfico torna mais interessante a aventura humana e a produo
cultural melhor e mais diversa.
Voc acha que o passado era maravilhoso? Pois bem: no passado, as pessoas morriam de apendicite, mesmo
as que tinham acesso melhor assistncia mdica. E tambm morriam de outras infeces banais, de doenas
simples.
No passado, no existia CD, havia um aparelho chamado fongrafo. As msicas que tocavam coraes e almas
eram apenas um chiado
distante. A geladeira chegou aos lares americanos s em 1916. No passado, at Caetano Veloso era
revolucionrio.
Nos pargrafos acima, passado quer dizer passados, no plural. Mas d para entender a idia, certo? [...]
LVARO PEREIRA JNIOR. Folha de S.Paulo, So Paulo, 22 de set. 2003. Folhateen, p. 4. (Fragmento com ttulo adaptado
para fins didticos.)

O texto acima um trecho da coluna Escuta aqui, do suplemento Folhateen, daFolha de S.Paulo.
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QUESTO 21) Identifique a tese que est sendo defendida nesse trecho.
a) No passado, as pessoas morriam de apendicite.
b) O passado era melhor do que o presente.
c) O presente melhor do que o passado.
d) Caetano Veloso era revolucionrio.
e) Hoje, a informao trafega mais rpido e para mais gente.
____________________________________________________________________________________________
Considere o fragmento:
A to esperada terceira gerao da telefonia celular, conhecida como 3G, ser bem mais que um simples
telefone. Decorative traz, mensalmente, muitas idias em decorao para voc dar personalidade a uma casa,
mudar toda a aparncia de um apartamento, explorar a beleza de inmeros detalhes e aproveitar melhor seu
espao. Na cobertura da guerra, a sorte bateu primeiro porta da ABC, cujo correspondente estava ao telefone
quando anunciou um cenrio de fantsticos clares. (Faraco e Tezza, p.150)
QUESTO 22) Considerando as noes de unidade temtica e estrutural, qualidades bsicas de um texto bem
escrito, pode-se afirmar, em relao ao fragmento acima, que:
a)No conjunto, no constitui propriamente um texto, pois no apresenta nem unidade temtica, nem unidade
estrutural.
b) um exemplo em relao s prticas lingsticas dirias.
c) A argumentao bastante convincente
d) A argumentao transmite informaes.
e) O texto est bem escrito, uma vez que no apresenta nenhum erro do ponto de vista da norma gramatical.
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Leia o texto abaixo e responda a questo 23.
Ser direito d cadeia
ELIO GASPARI
Publicado no Globo em 22/06/2005
Aconteceu entre Braslia e Cuiab um episdio que deve levar os procuradores do Ministrio Pblico e a
imprensa a refletirem sobre seus papis na defesa da lei e dos direitos dos cidados.
Deu-se o seguinte:
No dia 2 de junho os esforos do procurador Mrio Lcio Avelar e da Polcia Federal resultaram no
desencadeamento da Operao Curupira, destinada a capturar larpios que se haviam associado a quadrilhas
de desmatadores de terras indgenas. Em poucos dias encarceraram-se 93 pessoas. O maior peixe da rede,
preso a pedido do procurador, chamou-se Antnio Carlos Hummel, diretor de Florestas do Instituto Brasileiro
do Meio Ambiente, o Ibama. Depois de ser tratado como foragido, Hummel se apresentou Policia Federal,
em Braslia. Viajou algemado para Cuiab. Aos 50 anos, esse engenheiro florestal com 23 de anos de servio
pblico, dois filhos, um apartamento de trs quartos e dois carros Gol, foi transformado no seguinte:
Segundo o procurador, ele autorizou operaes ilegais que levaram comercializao de dez milhes de
metros cbicos de madeira. (Feitas as contas, noticiou-se que a quadrilha desmatou rea equivalente a 52
mil campos de futebol, tirando madeira suficiente para encher 66 mil caminhes, ao valor de quase R$ 900
milhes.) Faz bem sade pblica que o Ministrio Pblico corra atrs da ladroeira florestal, mas havia uma
questo pendente na cadeia de Cuiab: e o que que Hummel teve a ver com isto? A essa altura, guardado
numa cela, o engenheiro chorava.

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O presidente do Ibama defendeu-o e a ministra Marina Silva lembrou que no recebera o inqurito que o
incriminava. Se ela quiser eu envio para ela. J mandei uma cpia para a PF, s ela pedir que vai entender
tudo, respondeu o doutor Avelar.
No dia 7, depois de passar quatro noites na cadeia, o engenheiro soube, pelo procurador, que seria solto.
S ento iriam ouvi-lo. Com a palavra o delegado federal Tardelli Boaventura, responsvel pelas investigaes
da Curupira: O procurador acompanhou o interrogatrio. A Polcia Federal no tinha nada contra ele. No
final, o procurador concluiu que no deveria sequer ter indiciado ele.
Vai-se internet e cad a notcia de que Hummel foi desonerado e solto? Foi publicada aqui e ali, magra
como um faquir. Jogou-se fora o trigo e mascou-se o joio. Um diretor de rgo pblico avanando no
patrimnio da Viva no chega a ser novidade. Sensacional o servidor honesto ir para a cadeia e vir a saber,
antes de ser ouvido, que ser solto sem mais nem menos. Isso que notcia, como diz Hummel: Ser direito
d cadeia.
O sujeito trabalha a vida toda naquilo que gosta, servindo ao Estado na defesa do meio ambiente. Constri
uma reputao internacional e, de uma hora para outra, est em cana, com a vida triturada. Desde a priso
de Edmond Dants sabe-se que coisas desse tipo podem acontecer, at por acidente. Hummel no pretende
ser um Conde de Monte Cristo, mas vai Justia para entender o que lhe aconteceu.
O engenheiro estava na cadeia enquanto a ECT do ministro Euncio Oliveira contratava como consultores
diretores que demitira. Henrique Meirelles e Romero Juc continuavam no Banco Central e no Ministrio da
Previdncia. Ambos respondem a inquritos no Supremo Tribunal Federal. Lula, que no sabia do men$alo,
prefere mant-los nos cargos. J o pobre (pobre mesmo) Hummel foi preventivamente afastado da diretoria
de Florestas do Ibama.
ELIO GASPARI jornalista

QUESTO 23) Da leitura desse texto s NO se pode afirmar que:


a) um texto argumentativo
b) um texto narrativo
c) no texto h argumento de provas concretas
d) o texto questiona o papel do Ministrio Pblico e da imprensa na defesa da lei e dos direitos do cidado.
e) O fato constatado pelo autor que o Ministrio Pblico e a imprensa no cumprem seu papel na defesa da lei
e dos direitos do cidado.
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QUESTO 24) Qual dos itens abaixo no corresponde caracterstica do texto literrio?
a) Intencionalidade
b) Plurissignificao
c) Subjacncia
d) funo potica
e) funo referencial ( uso das palavras de acordo com o dicionrio).
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QUESTO 25) Sabendo-se que um texto melhor compreendido quando se tem algum conhecimento prvio
sobre o assunto, leia a charge abaixo e assinale a alternativa que melhor a interpreta.

a) A charge faz uma crtica aos homens que


no priorizam os gastos com a famlia.
b) A mulher, na charge, representa todas as
mulheres brasileiras.
c) O povo brasileiro se indigna com o homem,
que gasta seu dinheiro de forma
irresponsvel.
d) Estabelece-se uma relao entre o que
acontece na charge e o que acontece no
cenrio econmico atual no Brasil.
e) O casal da charge representa o povoo
brasileiro, sofrido e enganado.
Fonte: Facebook, Amarildo Charges e Caricaturas, 14 set 2015.

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Leia o texto abaixo e responda a questo 26.

Mostra Braslia traz as provocaes locais para a tela


Sala lotada em todas as exibies, assim o clima da Mostra Braslia desde a ltima quinta-feira
postado em 21/09/2015 10:10
Desde a ltima quinta-feira, a Mostra Braslia vem movimentando o Cine Braslia a partir das 17h. Como acontece
com a mostra competitiva, a sala costuma ficar lotada. Na plateia, os espectadores confundem-se com a equipe
tcnica dos filmes escolhidos e misturam-se com os amigos e familiares dos atores e diretores que integram a
programao.
Durante a apresentao, conforme os nomes so anunciados, o pblico ganha ares de torcida, com direito a
histerias, declaraes de amor, cartazes e tudo que o valha. O importante demonstrar apoio ao melhor amigo,
me, pai, filho, primo, que conseguiu uma das 18 vagas da mostra, que recebeu 81 inscries, entre curtas,
mdias e longas.
Por vezes, vale ressaltar, a Mostra Braslia funciona como um espao ainda mais democrtico que a mostra
competitiva, marcada por protocolos, e acaba sendo preferida como um espao de demonstraes polticas e
artsticas, uma marca do Festival de Braslia.
Um belo exemplo se deu logo no primeiro dia, quando os integrantes do Movimento Passe Livre (MPL) subiram
no palco antes da exibio do curta Setor complementar (que versa sobre a mobilidade urbana na Estrutural) para
questionar o aumento da passagem de nibus implementado pelo governo Rollemberg e exigir tarifa zero.
Fonte:
Correio
Braziliense.
Disponvel
em:
http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/diversao-earte/2015/09/21/interna_diversao_arte,499455/mostra-brasilia-traz-as-provocacoes-locais-para-a-tela.shtml

QUESTO 26) Analisando o texto, marque a alternativa errada.


a) Uma pessoa que nunca morou nem visitou Braslia pode ter alguma dificuldade de entender alguns trechos do
texto.
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b) O texto uma resenha da Mostra Braslia, que faz parte do Festival de Cinema de Braslia.
c) O autor do texto, que no assina a matria, deixa evidente sua opinio sobre a Mostra.
d) O tom do texto , sobretudo, positivo, pois o autor se mostra a favor do evento cultural.
e) O texto questiona a atitude dos integrantes do Movimento Passe Livre, que subiram ao palco.
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