SEGUNDA CIRCULAR:

II Congreso de la Asociacin Argentina de Sociologa

(AAS)

Pre ALAS 2017

LAS CIENCIAS SOCIALES EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE
HOY: PERSPECTIVAS, DEBATES Y AGENDAS DE
INVESTIGACIN

I Jornadas de Sociologa de la UNVM

6 al 8 de Junio de 2016
Universidad Nacional de Villa Mara Campus en Villa Mara

Web: http://2congresoaasunvm.blogspot.com.ar/
Correo electrnico: organizadores2docongresoaas@gmail.com

ORGANIZAN:

Asociacin Argentina de Sociologa (AAS)

Licenciatura en Sociologa (IAPCS-UNVM)

CO ORGANIZAN:
Carreras de Sociologa de:

Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Buenos Aires

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales-Universidad Nacional del Comahue

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales-Universidad Nacional de Cuyo

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin-Universidad Nacional de La

Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias-Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de San Juan

Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud-Universidad Nacional de

Santiago del Estero

Instituto de Cultura, Sociedad y Estado-Universidad Nacional de Tierra del Fuego,

Antrtida e Islas del Atlntico

AUSPICIAN:

Asociacin Latinoamericana de Sociologa (ALAS)

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

FUNDAMENTACIN:
En las ltimas dcadas, en buena parte de Amrica Latina, se han producido procesos de
cambio y de continuidad en materia poltica, econmica y social. En este contexto, tiende a
observarse en muchos pases de la regin una desigualdad persistente sin menoscabo de
las polticas de inclusin y de ampliacin de derechos sociales implementadas en varias
naciones, con distintos alcances- y se ha generalizado el modelo productivo extractivoexportador. Este proceso tuvo lugar en un escenario poltico regional sumamente heterogneo
en trminos polticos, coexistiendo en cada caso nacional- con procesos histricos,
orientaciones gubernamentales y fundamentos ideolgicos diversos.El neoextractivismo,
como modelo de desarrollo, se caracteriza por ciertos rasgos: la reprimarizacin de la
economa expresada principalmente en la produccin agropecuariay en otras ramas
productivas, como la minera; la explotacin indiscriminada e irresponsable de los bienes
comunes, apropiados y explotados en gran escala por capitales transnacionales depredatorios
con facilidades otorgadas por los gobiernos de las diferentes jurisdicciones; la expansin de
las fronteras productivas y una desigual divisin internacional del trabajo que favorece la
generacin de conflictos ecolgicos y territoriales. En este contexto estructural, se profundizan
el proceso de agriculturizacin que promueve el monocultivo intensivo, el desarrollo de
proyectos mineros a gran escala y la posibilidad de llevar adelante emprendimientos basados
en la fractura hdrica o fracking.Como correlato de estos procesos, comienza a cuestionarse y
a discutirse no slo dentro de los mbitos acadmicos y universitarios, sino tambin a nivel
poltico y con la concurrencia de mltiples actores y movimientos sociales- el concepto mismo
de desarrollo: sobre todo, se vuelve discutible y criticable la concepcin meramente
economicista y se promueve un concepto de desarrollo ms amplio e integral, ligado no slo a
lo econmico sino tambin a lo social y, en general, a lo humano, priorizando la necesidad de
repensar y reevaluar las consecuencias de los modelos dominantes de produccin y de
consumo.
Desde luego, estos procesos son parte de un escenario mucho ms amplio y complejo, a nivel
latinoamericano y global, en el que emergen problemticas y conflictos de orden econmico,
poltico, territorial, ambiental, cultural, identitario, societal- que requieren, de manera cada vez
3

ms ostensible, de los aportes de los y las analistas sociales. Especialmente, este aporte es
posibilitado por los recursos tericos y metodolgicos que lxs analistas sociales emplean en
sus interpretaciones de la realidad social sin que esto signifique, desde luego, que pretendan
arrogarse el monopolio de la palabra sobre la sociedad-: en tal sentido, lxs analistas sociales,
definiendo los problemas a partir de sus propios criterios de anlisis, construyen la realidad.
Aqu, podemos recordar las palabras de Howard Becker: los problemas sociales no existen
independientemente de un proceso definicional. No son problemas sociales porque est en su
naturaleza serlo, sino porque alguien los experimenta y define como tales. El gran aporte que
esperamos, como sociedad, de lxs analistas sociales es, precisamente, la formulacin de
problemas, cuyas respuestas siempre sern provisorias. Problematizar es construir
problemas, razn de ser de ese pensamiento crtico y desnaturalizador tan asociado a la
ciencia social y a su promesa, como deca Wright Mills.
En este escenario, y desde el interior del interior de la Argentina, proponemos la realizacin
de este Congreso, a los fines de favorecer un espacio de encuentro e intercambio entre
investigadores e investigadoras de la realidad social nacional y latinoamericana, procedentes
de diferentes formaciones disciplinarias que contribuyan, desde sus especficos principios de
anlisis o puntos de vista, a una imaginacin sociolgica de lo que ocurre actualmente.
Asimismo, se favorecer la participacin, en estas jornadas, de militantes de organizaciones y
movimientos sociales abocados a luchas especficas, de manera que puedan intercambiar sus
experiencias entre s y con lxs investigadorxs sociales y el pblico en general.

GRUPOS DE TRABAJO:
GT 1: Amrica Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y posibles
escenarios futuros.
gt1neoliberalismo@gmail.com l: (Ver aqu)

GT 2: Educacin, polticas educativas y sociedad

gt2educacion@gmail.com l (Ver aqu)

GT 3: Ciencias sociales y ambiente: bienes comunes o recursos naturales?

gt3ambiente@gmail.com l (Ver aqu)

GT 4: Ciencia, innovaciones tecnolgicas y cambio social.

gt4ciencia@gmail.com l (Ver aqu)

GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus mltiples dimensiones.

gt5desigualdad@gmail.com l (Ver aqu)

GT 6: Estado, polticas pblicas, ciudadana y organizaciones.

gt6ciudadania@gmail.com l (Ver aqu)

GT 7: Feminismos, estudios de gnero y sexualidades.

gt7feminismo@gmail.com l (Ver aqu)

GT 8: Protesta, conflicto y cambio social.

gt8protesta@gmail.com l (Ver aqu)

GT 9: Teoras, epistemologas y metodologas en la sociologa y dems Ciencias Sociales.

gt9epistemologia@gmail.com l (Ver aqu)

GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.

gt10estudiossociales@gmail.com l (Ver aqu)

GT 11: Estudios sociales agrarios.

gt11estudiosagrarios@gmail.com l (Ver aqu)

GT 12: Estudios sociales de la comunicacin y de los medios.

gt12comunicacion@gmail.com l (Ver aqu)

GT 13: Estudios sociales de los cuerpos y de las emociones.

gt13cuerpos@gmail.com l (Ver aqu)

GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participacin poltica.

gt14participacionpolitica@gmail.com l (Ver aqu)

GT 15: Inclusin social, crecimiento, poltica, programas y proyectos sociales.

gt15inclusionsocial@gmail.com l (Ver aqu)

GT 16: Estudios sociales de las edades, las generaciones y el curso de la vida.

gt16generaciones@gmail.com l (Ver aqu)

GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos

gt17herenciassociales@gmail.com l (Ver aqu)

GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel

internacional y nacional
gt18migraciones@gmail.com l (Ver aqu)

GRUPOS DE TRABAJO (FUNDAMENTACIN)

GT1. Amrica Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y
posibles escenarios futuros
Coordinan: Liliana Salerno (UNVM) y Ana Grondona (UBA)
Correo electrnico: gt1neoliberalismo@gmail.com
Las ltimas dcadas muestran que en Amrica Latina, an en el contexto de la consolidacin
de la democracia, sus economas se han primarizado retornando prcticamente a situaciones
similares a las que se presentaban a principios del siglo veinte con la consecuente
vulnerabilidad externa y dificultades para el crecimiento sostenido y sustentable. Para aquella
poca y en el marco de la CEPAL el concepto de desarrollo se instal desde una perspectiva
que intentaba romper con la dependencia. Pero la economa no es un sistema autnomo, es
parte del sistema social, de la poltica y la cultura; esta en un contexto social que contiene
valores, relaciones de poder y redes sociales. Las decisiones individuales son moldeadas por
los valores, las emociones, los vnculos sociales, y los juicios morales y no solo por inters
propio estrecho. Es decir, la economa reconoce abiertamente su relevancia poltica y trata de
ser auto-consciente de sus implicaciones normativas en lugar de mantener el manto de una
ciencia exclusivamente positiva.

Desde los inicios de la economa poltica, las instituciones del mercado han provocado fuertes
y enfrentados puntos de vista, con un amplio espectro de posiciones; y los que se maravillan
ante el poder de coordinacin de la mano invisible enfrentan la crtica acerca de la naturaleza
inherentemente explotadora del capitalismo. Las interpretaciones democrticas de laissez
faire enfrentan la dura realidad de las crecientes desigualdades sociales. Pareciera que no
hay economa que no sea poltica y moral al mismo tiempo. Desde ese lugar se imponen los
desafos y la bsqueda de nuevas perspectivas para el desarrollo de los pases
latinoamericanos. (Volver)

GT 2: Educacin, polticas educativas y sociedad.

Coordinan: Mara del Rosario Galarza (UNVM) y Juana Erramouspe (UNLu)
Correo electrnico: gt2educacion@gmail.com
Pensar la educacin a la luz de los nuevos procesos polticos, econmicos, sociales y
culturales generados a partir del cuestionamiento al modelo neoliberal, no slo en nuestro
pas sino tambin en casi todo el territorio latinoamericano, implica generar nuevas variables o
perspectivas de anlisis que nos permitan abarcar los procesos educativos en toda su
complejidad. Es por ello que, y atendiendo a las nuevas problemticas nacidas al umbral del
siglo que nos toca vivir, creemos fundamental rescatar las transformaciones realizadas a partir
de la salida de la convertibilidad para, desde all, observar sus efectos, sus logros, sus deudas
y virtudes. Pensar la reconfiguracin de las relaciones de produccin implica, tambin,
redefinir los viejos modelos educativos. Impulsar la educacin obliga a cambiar la mirada de
los aos noventa, para pensarla, ahora, de forma estratgica y a la par de los procesos
polticos ligados a lo popular que en nuestro continente se desencadenaron casi al unsono. El
rol de un Estado presente que repare los daos del neoliberalismo, dejando atrs dcadas de
olvido y polticas de ausencia es prioritario en la presente coyuntura. As, educacin y poltica
conforman dos pilares esenciales de las nuevas relaciones sociales. La elaboracin de planes
educativos orientados a los ms vulnerables o perdedores del sistema; la entrega de insumos
a nuestras escuelas pblicas; el impulso a la profesionalizacin y/o especializacin del cuerpo
docente; el aumento de la inversin pblica destinada a educacin, entre muchas otras
medidas, han sido algunos de los rasgos de las polticas posteriores a la crisis del 2001. No
obstante ello, cabe preguntarnos: fueron suficientes las polticas emprendidas a lo largo de
estos aos? Podemos afirmar, desde all, que efectivamente vivimos tiempos de cambios
sustanciales en lo que a educacin respecta? Dichas preguntas nos obligan a volver la
mirada, una y otra vez, a lo que acontece en el campo de la educacin pblica para no olvidar
que lo que all suceda ser, en cierto modo, lo que nos suceder, o no, a partir de ahora.
(Volver)

GT3: Ciencias Sociales y ambiente: bienes comunes o recursos naturales?

Coordina: Vanesa Villarreal (UNVM)
Correo electrnico: gt3ambiente@gmail.com
En la ltimas dcadas, se ha generalizado el modelo productivo extractivo exportador,
caracterizado por la reprimarizacin de la economa, la sobreexplotacin de los recursos
naturales y la expansin de las fronteras productivas. En este contexto, se profundizan el
proceso de agriculturizacin (que promueve el monocultivo intensivo), el desarrollo de
proyectos mineros a gran escala y emprendimientos basados en la fractura hdrica o fracking.
La otra cara de este modelo, se manifiesta en los diferentes conflictos territorio -ambientales,
movilizaciones que expresan las luchas y resistencias de la poblacin frente a las
consecuencias que implica sobre la salud, el ambiente, los suelos, el agua y las economas
regionales.
En este marco, el eje temtico: Ciencias Sociales y ambiente: bienes comunes o recursos
naturales?, se propone problematizar la cuestin ambiental de las ltimas dcadas en
Amrica Latina y el Caribe a partir de una mirada integral, que permita interrelacionar los
problemas ambientales, la estructura social, los movimientos sociales y las polticas del
Estado, y as poner en cuestin la formacin econmica, social y poltica coherente con la
expansin de un modelo de desarrollo extractivo agroexportador. Fase del modelo productivo
hoy dominante que conlleva una profundizacin de lo que Harvey denomina acumulacin por
desposesin. (2005: 113) (Volver)

GT 4: Ciencia, innovaciones tecnolgicas y cambio social

Coordinan: Cecilia Rustoyburu (UNMDP-CONICET), Agustn Zanotti (UNVM-CONICET) y
Gustavo Orona (UNTF)
Correo electrnico: gt4ciencia@gmail.com
Los estudios sociales sobre ciencia y tecnologa han tenido un importante crecimiento en los
ltimos aos. La visibilizacin del carcter situacional de los saberes, la identificacin del
carcter poltico de la ciencia y de los cientficos, la problematizacin de las lecturas lineales
del progreso cientfico y tecnolgico, y la visibilizacin de la construccin cultural de lo que
entendemos como natural constituyen algunas de los aportes principales de este rea de
investigaciones.
En este Grupo de Trabajo se propone abordar, desde una perspectiva amplia, las
transformaciones, innovaciones y problemticas que se producen de la mano del denominado
desarrollo cientfico y tecnolgico, en su vinculacin compleja con el entramado social.
Pretendemos incluir ponencias que aborden tanto trabajos empricos como
problematizaciones terico-metodolgicas desde la sociologa de la ciencia y los estudios
sociales de la CyT.
Convocamos a la presentacin de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos
pero no excluyentes:
1) Historia de la ciencia y la tecnologa en Amrica Latina
2) Discusiones tericas para el abordaje de la relacin tecnologa-sociedad
3) Propuestas metodolgicas para los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa
4) Tecnologas de la Informacin y transformaciones culturales
5) Tecnologas de la vida
6) Tecnologas para la inclusin y el desarrollo
7) Tecnologas, activismo y movimientos sociales
8) Estudios sociales de la ciencia y la tecnologa con perspectiva de gnero
(Volver)

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GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus mltiples dimensiones.

Coordina: Alicia Gutierrez (UNC)
Correo electrnico: gt5desigualdad@gmail.com
Los cambios y transformaciones ocurridos en Amrica Latina y, particularmente, en Argentina
desde el comienzo del nuevo siglo han puesto en cuestin las formas que desde las Ciencias
Sociales se han adoptado para abordar los procesos de estructuracin social, las
intervenciones estatales y las desigualdades sociales. Ello ha significado enfrentar desafos
tanto tericos como metodolgicos que permitan dar cuenta de tales procesos e indagar
desde nuevas significaciones/definiciones/categorizaciones. A partir de aqu, este eje se
propone debatir alrededor de los diferentes abordajes clsicos y contemporneos que
posibilitan comenzar a tramar la complejidad de las desigualdades en las sociedades
latinoamericanas.
El objeto es incorporar aportes que permitan identificar las producciones y reproducciones de
las desigualdades sociales, tanto materiales como simblicas, para poder debatir no slo
acerca de las causas de tales desigualdades sino tambin respecto de las intervenciones de
los Estados para hacer frente a dichas desigualdades, as como del impacto que stas poseen
en trminos de su produccin, reproduccin o disminucin. Bajo toda esta trama conceptual
se espera recibir trabajos que analicen estas dimensiones en el marco de las relaciones de
gnero, salud, etnias, religiones, mercado laboral/trabajo, educacin, migraciones, infancia y
juventud, situaciones de vulnerabilidad/pobreza, entre otros aspectos/variables que resultan
relevantes para el grupo de trabajo. (Volver)

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GT 6: Estado, polticas pblicas, ciudadana y organizaciones

Coordinan: Mariana Carbajo (UNVM), Ana Mara Prez (AAS), Cintia Rodrigo (UNMDP) y Luis
Donatello (UNL)
Correo electrnico: gt6ciudadania@gmail.com
Dentro de este espacio se convoca a la presentacin de trabajos que den cuenta de las
reconfiguraciones de los campos estatales y las polticas pblicas en Argentina y
Latinoamrica en el contexto de los cambios polticos, econmicos y sociales
contemporneos.
Se propone discutir perspectivas que articulen problemticas sobre el Estado y el papel de los
socilogos, de la participacin ciudadana y/o de las organizaciones sociales en las polticas
pblicas, considerando que estas iniciativas son procesos que se construyen a partir de
relaciones sociales determinadas espacial y temporalmente. En dicho marco, se dar lugar a
la problematizacin de dimensiones macrosociales as como tambin de la perspectivas de
los sujetos, reconociendo que aquellos procesos sin dudas han incidido en la produccin de
subjetividades.
Los trabajos presentados pueden ser tanto empricos como tericos, vinculados a procesos de
investigacin culminados o en proceso e incluir aspectos epistemolgicos, tericos y/o
metodolgicos.
La propuesta es entonces, generar un espacio de encuentro para actualizar el debate en torno
a las relaciones actuales entre Sociologa y Estado: reflexionar sobre las polticas en y con el
Estado, tematizar el protagonismo de los socilogos y de las organizaciones de la sociedad
civil en dichos procesos e identificar los derechos y las demandas ciudadanas en torno a
determinadas cuestiones sociales. Desde enfoques crticos e interdisciplinarios, el objetivo es
recuperar, reflexionar y potenciar el hacer acadmico y profesional de la Sociologa frente a
los problemas, tensiones y desafos presentes en las polticas pblicas de la regin.
Ejes temticos:
-Polticas pblicas de los Estados nacionales, provinciales y municipales.
-Desarrollo local y la participacin ciudadana.
-Fortalecimiento institucional para la construccin de ciudadana.
-Estudios sobre violencias y polticas de seguridad ciudadana.
-Polticas de integracin/ lucha de ciudadanas mltiples.
-Reconfiguraciones estatales y subjetividad.
-Paradojas del trabajo del socilogo en el Estado.
(Volver)
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GT 7: Feminismos, estudios de gnero y sexualidades

Coordinan: Raquel I. Drovetta(UNVM), Gerardo Larreta (AAS-UNSJ), Claudia Bacci (UBA),
Alejandra Oberti (UBA), Ayelen Martnez (UNTF) y Elena Debia (UNTF)
Correo electrnico: gt7feminismo@gmail.com
En este espacio de trabajo invitamos a presentar los alcances y los desafos, as como la
problematizacin de las discusiones dentro del panorama terico y de las prcticas de los
actuales feminismos y los estudios de gnero. A travs de ello esperamos dar cuenta de la
consolidacin de un pensamiento crtico que reconozca la diversidad y la heterogeneidad de
las desigualdades sociales y de gnero en la regin.
Se aspira a promover la convergencia de lneas de investigacin y de accin que, desde el
conocimiento acadmico y el conocimiento socialmente situado, contribuyan a modificar la
tradicin y los fundamentos de produccin de conocimiento cientfico, as como los sistemas
de poder y las prcticas hegemnicas de gnero presentes en las ciencias.
La contribucin de la teorizacin feminista, ha alcanzado un trascendente desarrollo en las
ltimas dcadas dentro del campo de las ciencias sociales. Junto a los estudios de gnero,
constituyen perspectivas crticas e innovadoras para visibilizar las relaciones de poder y
opresin, histricamente presentes en las relaciones sociales. A la vez ofrecen un marco de
anlisis y herramientas metodolgicas pertinentes para llevar adelante el anlisis de
problemticas contemporneas. En este sentido, y a consecuencia de la ruptura de la
naturalizacin acerca de la centralidad del sujeto Mujer en los estudios de gnero y feministas,
el escenario atraves notables cambios. Otros cuerpos, otras identidades han ganado
visibilidad en las ltimas dcadas, al punto de cuestionar lugares y posiciones fuertemente
arraigadas en las construcciones sociales, cuestionando incluso acerca de quin es el sujeto
del feminismo. De la respuesta depender cmo entendemos a ese sujeto dentro de la
realidad social.
La diversidad y la pluralidad de los cuerpos e identidades (sexuales y de gnero) han ganado
visibilidad en las ltimas dcadas, al punto de cuestionar los supuestos sobre la otredad
fuertemente arraigados en las construcciones sociales, e incluso la propia idea de un
sujeto unificado y esencializado del feminismo. En este sentido invitamos a la presentacin de
propuestas de discusin y avances de investigaciones en torno a las articulaciones,
convergencias y desplazamientos de las relaciones entre gnero, sexualidad y feminismos en
las ciencias sociales contemporneas. (Volver)

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GT 8: Protesta, conflicto y cambio social

Coordinan: Matas Giletta (UNVM) y Francisco Favieri (AAS, UNSJ)
Correo electrnico: gt8protesta@gmail.com
Este grupo propone compartir, debatir y reflexionar los diversos estudios sobre la
conflictividad, cambio social y la protesta desde mltiples perspectivas terico-metodolgicas
con el objetivo de ofrecer un espacio de intercambio y enriquecimiento colectivo que permita
contribuir a estas problemticas en el mbito acadmico y social.
Se propone, en principio, el envo de trabajos que traten sobre experiencias de organizacin y
accin colectiva en sus mltiples dimensiones- y aquellos que hagan nfasis sobre las
estrategias (terico-metodolgicas) para el abordaje de estudios sobre conflictividad. (Volver)

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GT 9: Teoras, epistemologas y metodologas en la sociologa y dems Ciencias

Sociales.
Coordinan: Graciela Magallanes (UNVM), Pablo Molina Derteano (UNMDP), Pablo de Marinis
(UBA), Miguel Forte (UBA), Lucas Rubinich(UBA), Norma Andrade (UNCo.), Mariano Hermida
(UNTF) y Juan Arcebi (UNTF)
Correo electrnico: gt9epistemologia@gmail.com
A lo largo del siglo XX, en el marco de las transformaciones sociales e institucionales, las
teoras, epistemologas y metodologas en las Ciencias Sociales en general y, en la Sociologa
en particular han puesto de manifiesto distintos modos de aproximarse a las complejas
realidades. Podemos entender de modo inicial a la metodologa como el conjunto de
conocimientos que permite elaborar y tomar decisiones respecto a cmo articular el dominio
objetual o fenmenos a estudiar, los procedimientos para su indagacin y el cuerpo terico
seleccionado como mediacin para la observacin. Desde esa misma posicin, tambin de
modo introductorio, es posible entender la epistemologa como una reflexin sistemtica sobre
el quehacer cientfico, en tanto confluencia de aproximaciones transversales de la historia, la
sociologa y la filosofa de las ciencias sociales. En este contexto, las tensiones, escisiones
y/o filiaciones se dieron ms all de los campos disciplinares, a partir paradigmas y
perspectivas que los atravesaron: el positivismo y el postempirismo, la fenomenologa y la
hermenetica, el constructivismo o el estructuralismo, las indagaciones cuantitativas, y/o
cualitativas, y otro conjunto de abordajes creativos.
Amrica Latina, ha sido un mbito frtil para la generacin de discusiones tericoepistemolgicas y metodolgicas, dando batalla en no pocas ocasiones a la colonialidad del
saber. En esta direccin y transitando la segunda dcada del siglo XXI se abre un horizonte
de desafos, que sin olvidar una constante vigilancia epistemolgica, terica y metodolgica,
tendrn condiciones de posibilidad la construccin de modos-otros de indagacin.
En el marco de lo planteado, los aportes que se esperan recibir se orientan a: a)resultados de
investigaciones o proyectos en curso de estudiantes avanzados de Sociologa, graduados o
doctorandos que hayan supuesto problematizaciones o innovaciones en lo terico,
epistemolgico y/o metodolgico; b)nuevas formas de abordaje en clave metodolgica que se
basen en tcnicas expresivas y creativas; c)discusiones epistemolgicas y tericas de autores
latinoamericanos; d) reflexiones torico/metodolgicas atento a las distintas perspectivas en
Ciencias Sociales; e) resultados de experiencias de investigacin interdisciplinarias o con
aplicacin de diversas estrategias metodolgicas; f) experiencias de investigacin a partir del
anlisis de datos verbales, visuales, audiovisuales.

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Los desafos del presente siglo constituyen una invitacin a desafiar y rupturar nuestras doxas
metodolgicas, tericas y epistemolgicas para crear nuevos caminos abiertos al porvenir.
(Volver)

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GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.

Coordinadoras: Susana Roitman(UNVM), Beatriz Wehle (AAS-UBA-UNQ) y Ariel Faras
(UNTF)
Correo electrnico: gt10estudiossociales@gmail.com
Lejos del fin del trabajo, augurado a fines del siglo XX, asistimos a una complejidad que se
acompaa por la revitalizacin de los estudios sociales del trabajo. Sin fronteras disciplinares
en esta Mesa propiciamos abrir espacios de debate en torno a la problemtica del trabajo y
sus transformaciones.
Proponemos indagar tanto el detalle de las relaciones en los lugares de trabajo o la filigrana
del trabajo informal, hasta grandes tendencias en temas como desempleo, migracin, grado
de formalidad o evolucin salarial. En Argentina, asimismo se plantean controversias muy
interesantes en torno a la conflictividad laboral abierta o latente, el significado de la
revitalizacin sindical, las condiciones o el mercado de trabajo en la llamada
posconvertibilidad.
La incorporacin, expulsin y movilizacin de grandes masas de asalariados que se expresa
de diferentes modos tanto en los pases centrales como emergentes, la fragmentacin
estructural del mercado de trabajo, las transformaciones organizativas del mundo laboral y las
subjetividades individuales y colectivas ligadas al trabajo, las disparidades en la organizacin
sindical de los trabajadores son algunos tpicos que dan cuenta de la diversidad de
problemas que se incluyen en el amplio paraguas de estudios sociales del trabajo.
Proponemos avanzar en una reflexin que nos permita evidenciar experiencias y ampliar los
horizontes tericos y analticos para abordar la problemtica laboral incluyendo la perspectiva
de gnero y en la insercin laboral de los jvenes.
Pese a esta multiplicidad temtica nuestro desafo al debate es apostar a un hilo conductor
que se entronca en la reestructuracin productiva de un mundo de temporalidades y
espacialidades dismiles que se engarzan sin embargo en la extensin de la mercantilizacin
de la fuerza de trabajo y la emergencia o silenciamiento de formas de resistencias clsicas o
novedosas.
Consideramos que el desafo de encontrar traducciones entre las distintas problemticas
resulta un estmulo para encontrarnos a debatir. Sugerimos, como orientadores los siguientes
temas, que no son de ningn modo excluyentes:
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- Estudios socio-histricos generales o de caso.

- Transformaciones tecno-productivas y organizacin del trabajo
- Rgimen social de acumulacin y mercado de trabajo: anlisis tericos y empricos
- Fragmentaciones y reestructuraciones productivas
- Subjetividades individuales y trabajo
- Juventud y trabajo
- Gnero y trabajo
- Prcticas sindicales: controversias en torno a la revitalizacin sindical y la organizacin
en el lugar de trabajo (Volver)

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GT 11: Estudios sociales agrarios y rurales

Coordinadores: Jorge Foa Torres (UNVM) y Marcos Urcola (UNR)
Correo electrnico: gt11estudiosagrarios@gmail.com
Tradicionalmente, en las ciencias sociales se hallaba arraigada la idea de que exista una
oposicin entre lo rural y lo urbano. Lo rural se equiparaba a lo agrcola y se delimitaba a partir
de sus diferencias con lo urbano (lo que no es urbano es rural) en cuanto a la disposicin
espacial (concentracin-dispersin) y en cuanto al mundo de relaciones sociales y culturales
(modo de vida tradicional-moderno) que suponen uno y otro. El concepto mismo de desarrollo,
asociado con el progreso, tena una direccin unvoca que iba de lo rural hacia lo urbano, de
la agricultura hacia la industria, del campo hacia la ciudad y de la situacin de atraso hacia la
de bienestar.
No obstante, en el contexto actual, diversas transformaciones sociales y el surgimiento de
nuevos actores han modificado esta visin sobre lo rural. La expansin de las lgicas del
mercado y la produccin industrial o agroindustrial hacia la esfera de la produccin primaria
agrcola, por un lado, y las polticas del Estado que han llevado a la modificacin de prcticas
y valores de los habitantes de localidades rurales y urbanas, por otro, han propiciado nuevas
formas de interpretar las relaciones empricas y conceptuales entre lo rural, lo urbano y lo
agrario.
A partir de la dcada de 1990, la cuestin de lo rural diferenciada de lo agrario toma
vigencia en las ciencias sociales, asociada con los enfoques de la multifuncionalidad de la
agricultura en Europa y de la nueva ruralidad en Latinoamrica, dentro del marco de los
estudios relacionados con los procesos de globalizacin y sus consecuencias en los territorios
debido a la expansin de actividades no agropecuarias: industriales, comerciales, servicios y
ocupaciones no agrcolas. De este modo, el espacio rural y el espacio agrario pierden su
significado unvoco a partir de una nueva concepcin que identifica nuevas funciones y usos
del suelo, as como un creciente proceso de diferenciacin del territorio en el que la actividad
agropecuaria pierde centralidad en la estructuracin del espacio rural.

Estos procesos imprimen nuevas lgicas a los espacios sociales habitados por los sujetos y
es deber de los investigadores de las ciencias sociales describir las relaciones que se
producen entre los mismos, poner en tela de juicio viejas categoras y proponer nuevas.

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En este Grupo de Trabajo se recibirn trabajos de carcter terico, documental o de casos

que propicien discusiones sobre los siguientes ejes temticos:
- Estructura social agraria: formas de tenencia de la tierra, luchas, conflictos y resistencias.
- Espacio rural, territorios y nueva ruralidad: relaciones, tenciones y conflictos entre lo urbano
y lo rural.
- Actores sociales agrarios: agricultura familiar y campesina, empresas agropecuarias y
agroindustriales, empresas de servicios y transportes, trabajadores rurales, pueblos
originarios, etc.
- Organizaciones y movimientos sociales agrarios: asociaciones reivindicativas (gremiales) o
de carcter econmico (cooperativas o por cadena productiva), movimientos sociales,
organizaciones del tercer sector (ONG), organismos internacionales, etc.
- Polticas de desarrollo rural: el rol del Estado, el mercado y la sociedad civil en funcin de la
organizacin social y econmica de los territorios rurales.
- Sustentabilidad y medio ambiente: tensiones y conflictos en torno al uso de los recursos
naturales. Gobernabilidad medioambiental y la sustentabilidad de las condiciones ecolgicas
en el marco de los procesos de desarrollo econmico. (Volver)

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GT 12: Estudios sociales de la comunicacin y de los medios

Coordinan: Malvina Silba (UNMDP) y Sandra Massoni (UNR)
Correo electrnico: gt12comunicacion@gmail.com
Este GT se propone constituirse en un espacio para el debate sobre el aporte de la
comunicacin y de los medios masivos desde una mirada sociolgica. El propsito de esta
mesa ser conocer y debatir en torno de las preguntas, problemas, modos de abordaje y
perspectivas tericas que sustentan la investigacin, produccin e intervencin sobre los
estudios sociales de la comunicacin en mbitos organizacionales, comunitarios y en los
medios masivos. En ese contexto, nos proponemos reflexionar alrededor de diversos ejes que
nos permitan cubrir el campo amplio de la sociologa de la comunicacin y los medios. A
saber:
1- La representacin meditica en torno a los diversos tipos de subalternidades (de clase,
de gnero, de sexualidades, etarias, territoriales, religiosas, etc.)
2- El rol de los consumos culturales en la construccin de identidades contemporneas.
Los Estudios Culturales y la agencia de los sujetos.
3- Industrias Culturales, Estado y Mercado. Los medios de comunicacin masiva y su rol
en las sociedades contemporneas. Polticas culturales y artistas masivos.
4- Comunicacin ambiental. Conflictos ecolgicos vinculados a las actuales
reconfiguraciones entre ciencia, tecnologa y sociedad. Estrategias de comunicacin
ambiental.
5- Polticas de comunicacin. Transformaciones en torno a los procesos de ampliacin del
derecho a la comunicacin.

Lxs invitamxs a enviar sus colaboraciones para reflexionar en torno a este campo de estudios
tan relevante en el actual contexto socio-histrico y poltico-cultural, y sobre el que creemos,
es necesario producir debates e intercambios al interior de la disciplina sociolgica de manera
sistemtica. El conocimiento crtico en torno al rol de la comunicacin y los medios se
constituye en un insumo fundamental para reflexionar no solo en lo referente al poder de stos
en tanto industrias del capitalismo, sino, tambin, acerca de las posibilidades de
interpretacin, apropiacin y resignificacin que los actores sociales realizan sobre los
diversos productos que tienen a su alcance, reproduciendo o desviando los sentidos sociales
de acuerdo a contextos, estrategias y tcticas diversas. En esta lnea, nos interesar discutir
los distintos autores y marcos tericos relevantes, as como los modos de abordaje que
habiliten una discusin metodolgica y epistemolgica en torno a las herramientas para
analizar la comunicacin y los medios desde la especificidad de la disciplina sociolgica.
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GT 13: Sociologa de los cuerpos y las emociones.

Coordinadoras: Claudia Ganda (UNVM), Clara Bravin (AAS-UBA) y Ernesto Meccia (UNL)
Correo electrnico: gt13cuerpos@gmail.com
El cuerpo y las emociones han sido objeto de reflexin para la Sociologa, ocupando un lugar
relevante en la obra de clsicos y contemporneos. Desde la obra pionera de Marcel Mauss,
quien postul el carcter socio-cultural de las tcnicas corporales y las emociones, al cuerpo
alienado por el trabajo en el sistema capitalista, cuestin que Marx dej planteada ya en sus
Manuscritos; desde la civilizacin de las costumbres y el control de las emociones como
proceso histrico social, en la perspectiva de Elas, al concepto de poder disciplinario que
endereza las conductas de Foucault, pasando por el situacionismo metodolgico de Goffman,
el constructivismo estructuralista de Bourdieu y los estudios de Giddens, el cuerpo y las
emociones han sido objeto de reflexin para la Sociologa, ocupando un lugar relevante en la
obra de clsicos y contemporneos. Es, precisamente retomando dicha tradicin sociolgica
que este Grupo de Trabajo se propone discutir los sentidos, alcances y especificidades de
reflexionar acerca de los cuerpos y las emociones atento a las complejidades que asumen
nuestras sociedades en los albores del nuevo siglo.
En esta direccin, se parte de considerar que conocemos el mundo por y en el cuerpo, y
que percibimos y sentimos de una manera geo-culturalmente inscripta. Preguntarse, en
consecuencia, por las complejas tramas sociales que asumen los cuerpos protagonistas de la
realidad social de este nuevo siglo en Amrica Latina, as como por los significados de las
formas correcta de sentir, devuelve una mirada hacia los procesos de estructuracin social.
En otras palabras, plantea un campo de reflexin que emerge en la tensin co-constitutiva
entre cuerpos, emociones y procesos de estructuracin social. Es all, en y por los cuerpos y
emociones, donde se tejen los procesos sociales que configuran la emergencia de nuevos
tiempos-espacios de las interacciones, se configuran las novedosas formas de trabajo, los
espacios y el sustrato de la explotacin, la dominacin y el conflicto. Al mismo tiempo, el
cuerpo puede ser territorio para la autonoma y las emociones el motor de la creatividad.
El objetivo propuesto debe ser reconocido dentro de una preocupacin central e histrica de
la sociologa. Asimismo las problemticas y miradas concretas que lo circunscriben se han ido
conformando en unas series de discusiones, nutridas por los aportes latinoamericanos y
nacionales a este campo. Entre ellos se encuentran el Grupo de Trabajo sobre Sociologa de
los cuerpos y las emociones abierto en la Asociacin Latinoamericana de Sociologa desde
2007, los desarrollos de la "Red Latinoamericana de Estudios Sociales sobre las Emociones y
los Cuerpos y de los Grupos de estudios sociales en Buenos Aires (Grupo de Estudios sobre
las Emociones y los Cuerpos: IIGG-UBA), Crdoba (Programa de Estudios sobre Accin
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Colectiva y Conflicto Social: CIECS CONICET y UNC) y Villa Mara (Grupo de Estudios
Sociales sobre Subjetividades y Conflictos: GESSYCO - UNVM), y de la Revista
Latinoamericana de Estudios Sobre Cuerpos , Emociones y Sociedad (RELACES), entre
otros.
En el marco de lo expuesto, los aportes que se esperan recibir en este espacio se orientan a
dar continuidad a la discusin colectiva en Amrica Latina que permita intercambiar
investigaciones, reflexiones y experiencias, desde una perspectiva amplia sobre: el lugar de
las emociones y los cuerpos en la construccin de las sensibilidades y sociabilidades de las
formaciones sociales de la regin. (Volver)

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GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participacin poltica.

Coordinador: OnelioTrucco (UNVM)
Correo electrnico: gt14participacionpolitica@gmail.com
En las ltimas dos dcadas en Amrica Latina se ha configurado una profundizacin de la
inquietud de diversos actores por disputar acerca las fronteras de lo poltico. Ello se ha dado
primero como resistencia al embate del neoliberalismo y luego, como un horizonte de apertura
a formas de participacin que desafan las fronteras convencionales de la estatalizacin de la
poltica y buscan extender las formas de legitimacin. La democracia se convierte en el punto
fundamental que intenta ser significado por la multivocidad resultante de las identidades en
pugna.
En este Grupo de Trabajo esperamos contar con un amplio abanico de posiciones que
expresen el variado debate terico acerca la democracia que mantienen investigadorxs en
ciencias sociales; como as tambin, los aportes de grupos que disputan por el reconocimiento
de sus identidades negadas, vulneradas o menoscabadas. (Volver)

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GT 15: Inclusin social, crecimiento, poltica, programas y proyectos sociales

Coordinadoras: Mara Elena Flores (UNVM) y Mnica Clot (AAS; UBA)
Correo electrnico: gt15inclusionsocial@gmail.com
La difusin del bienestar social en la regin muestra tendencias contradictorias, lo que plantea
interrogantes sobre el nivel de cohesin. La heterogeneidad estructural de la economa, la
informalidad laboral, la inestabilidad del crecimiento, el bajo nivel de proteccin social y la
fuerte inequidad social cuyas races se remontan muy atrs en la historia han actuado como
factores que acentan las desigualdades.
Si asumimos que existe una relacin dialctica entre los factores objetivos derivados de los
mecanismos de inclusin y exclusin sociales y las respuestas, percepciones y disposiciones
de la ciudadana frente al modo en que dichos mecanismos operan, la capacidad del Estado
de conseguir apoyo de la poblacin para el logro de un objetivo comn adquiere una
importancia fundamental.
En este sentido, la contribucin de las Polticas Sociales se orienta a superar la pobreza
mediante la inclusin social, fortalecer la voluntad poltica en torno al derecho fundamental a
tener una vida digna, promover mecanismos que faciliten el dilogo entre los actores sociales
y polticos y traducir sus acuerdos en polticas e instrumentos normativos para orientar las
acciones concretas en salud, seguridad social y fuentes de ingresos para satisfacer las
necesidades bsicas, estableciendo niveles de crecimiento.
Los distintos alcances de la planificacin social, a travs de sus distintos niveles operativos de
intervencin, se materializan en Planes, Programa y Proyectos han actuado y actan como
procesos de conversin generando cambios significativos en la equidad social, en el marco de
un Estado presente.
Se busca que en este grupo se propicien espacios de discusin para colocar en debate los
procesos de desarrollo social equitativos e inclusivos implementados por los estados
democrticos en Amrica Latina; realizar lecturas sobre las polticas sociales latinoamericanas
con nfasis en las polticas sociales argentinas en la ltima dcada y aportar a la lectura del
Estado y los derechos bsicos de ciudadana en el marco de procesos de inclusin social y
legitimacin de derechos sociales. (Volver)

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GT 16: Estudios interdisciplinarios de las edades y del curso de la vida.

Coordinadoras: Gloria Lynch (AAS, UNLu.) y Liliana Gastrn (UNLU; AAS)

Correo electrnico: gt16generaciones@gmail.com
Las constantes transformaciones del sistema capitalista derivaron en sociedades
caracterizadas por la expansin de la vulnerabilidad, la exclusin y los padecimientos y
enfrentadas a una desestructuracin de los ciclos vitales normalmente secuenciados (Castel,
1995). Existe cierto consenso en que, a diferencia de la relativa previsibilidad que otorgaban a
las biografas las instituciones tradicionales de las sociedades salariales, en el contexto actual
y frente a su crisis, las trayectorias de los sujetos tienden a ser ms y ms individualizadas.
En este sentido es que consideramos que el abordaje de las problemticas relacionadas con
la edad debe realizarse desde el supuesto del desarrollo humano integral, en tanto proceso
que se desenvuelve a lo largo del tiempo abarcando tanto la dimensin personal como la
colectiva.
En consecuencia, los nios, los adolescentes, los jvenes y las personas de edad deben
analizarse como grupos que atraviesan las etapas de la vida de manera diferencial y
condicionada socialmente; teniendo presente, al mismo tiempo, que la propia sociedad se
transforma de manera permanente. Al asumir un enfoque que procura entender las categoras
demarcadas por las edades como construcciones socio-histricas, se postula que no existe
homogeneidad entre las personas que conforman el grupo de edad, ni individual ni
grupalmente.
As, el campo de los estudios de las edades (en trminos de categoras analticas) y las
estrategias de abordaje tanto de los procesos como de las problemticas que padecen las
mujeres y los varones de los distintos grupos etarios, debe abordarse desde una
mirada relacional, multidimensional e interdisciplinaria.
Por otra parte, tambin se reconoce que los sujetos en las distintas etapas de la vida y con
trayectorias de vida diversas, hacen frente a estas situaciones y generan repertorios de
respuestas tanto como espacios y prcticas desde donde se construyen.
En este marco, esta convocatoria promueve la presentacin de trabajos que permitan la
reflexin, el dilogo y el debate sobre los procesos y situaciones mencionados as como
tambin sobre el rol de las ciencias sociales en torno a dichas transformaciones.

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Propiciamos el envo de producciones relativas a la interdependencia temporal de las

trayectorias individuales con los diferentes colectivos interactuantes tanto como de aquellos
en los que se aborde la interdependencia de dichos colectivos con las instituciones
especficas y con los procesos ms extensos de cambio social.
A tal efecto, mencionamos tres aspectos, no excluyentes, a los que podran referirse las
presentaciones: a) La construccin del objeto en los estudios de las edades. Los diferentes
enfoques que existen en la construccin de esta categora y las tensiones y/o disputas que de
las mismas derivan. b) El anlisis de prcticas y significaciones de los diferentes grupos
etarios en el marco de las principales transformaciones contextuales en las distintas esferas
de la vida (familia, escuela, trabajo, poltica, arte, cultura, religin, etc.) c) El anlisis de
intervenciones, polticas y dispositivos estatales orientadas a los colectivos etarios y las
concepciones y representaciones que construyen tanto sobre las categoras de edad como
sobre el transcurso de la vida y sobre sus problemticas.
Se espera que los trabajos incluyan reflexiones tericas y/o resultados de investigaciones de
base emprica y que den cuenta de los abordajes metodolgicos utilizados. (Volver)

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GT 17: Estudios de herencias sociales

latinoamericanos

y patrimonio cultural en contextos

Coordinadora: Mara Laura Gili (UNVM)

Correo electrnico: gt17herenciassociales@gmail.com
Proponemos un Grupo de Trabajo sobre Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural
en contextos latinoamericanos con el propsito de generar un espacio de discusin de
conceptos y presentacin de estudios sobre las herencias sociales y el patrimonio cultural en
realidades latinoamericanas. El patrimonio cultural es la herencia social que recibimos en
tradiciones, costumbres, formas de vivir y convivir, expresiones distintivas que nos permiten
identificarnos y sentirnos parte de una comunidad determinada. Trabajamos a partir de la idea
de un patrimonio social. Entendido como un cumulo de experiencias populares, de saberes y
formas de hacer, representados en la cultura material y en la memoria social, trabajar con las
formas de la herencia social implica dar relevancia a la memoria histrica como forma de
representacin cultural y fuente de investigacin y registro. La memoria individual se vuelve
aqu, sostn y manifestacin de relaciones sociales y memorias colectivas, fragmentos de un
pasado lejano. La historia de vida, el relato oral, es testimonio de una realidad distante en
tiempo y espacio. Entendido como una construccin social, el patrimonio cultural es producto
de un proceso colectivo de carcter social, participativo, dinmico y en continua interpretacin.
A partir de una idea dinmica y social de patrimonio cultural, espacio donde se reflejan las
tensiones sociales, entendemos los bienes culturales como herencia social en sentido amplio,
abarcando los modos de pensar y ver la realidad, los estilos de vida insertos en polticas de
planificacin territorial, educativas, tursticas y cientficas para la apropiacin y disfrute socialcomunitario. La historia y el registro de la memoria permiten aproximarse a las mismas. El
relato biogrfico permite acceder a la mirada de los sujetos annimos sobre la historia de su
comunidad y revisar la narrativa oficial. En un marco de interculturalidad, concepto relevante
en las ciencias sociales de las ltimas dcadas que otorga visibilidad a la diversidad cultural,
oculta la fuerte disparidad socioeconmica que las polticas neoliberales provocaron en las
bases sociales, afectando particularmente a los sectores ms empobrecidos y en ellos a las
poblaciones indgenas y afrodescendientes. (Volver)

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GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel

internacional y nacional
Coordinadores: Alicia Oliva (UNVM) y Bernardo Maresca (AAS)
Correo electrnico: gt18migraciones@gmail.com
Los procesos migratorios inciden en todos los mbitos de la vida de un gran nmero de
personas que actualmente se encuentran en trnsito en los diferentes circuitos
transfronterizos. Dichos traslados implican problemticas que se articulan desde lo legal, lo
poltico, social, cultural y econmico y dar cuenta de ello es un proceso complejo que
involucra a las sociedades, regiones y/o continentes entre las que se desarrolla.
Analizar crticamente estos procesos de traslado, ya sean regionales o transnacionales, sus
conflictos, crisis, los circuitos mediantes los cuales se mueven, las redes que utilizan, las
relaciones y roles de gnero entre los/as migrantes, etc., es un objetivo presente en las
ciencias sociales desde diversas perspectivas.
Por lo antes dicho convocamos a la presentacin de trabajos desde abordajes tericos y
metodolgicos sobre las migraciones para generar un dilogo interdisciplinar que permita
discutir enfoques y nuevas lneas de indagacin sobre el proceso migratorio.
Ejes temticos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

Los Estados, las polticas pblicas y la migracin.

Los procesos de inclusin/exclusin de los migrantes en las diversas sociedades
Los enfoques multiculturales/interculturales: integracin/acomodacin/ asimilacin.
Los migrantes y el acceso a derechos: derechos humanos/los derechos ciudadanos
Identidades, subjetividad y representaciones sociales
Las guerras y los conflictos migratorios: exilio/ refugio
Frontera migratoria: segregacin y xenofobia, la legalidad/ ilegalidad,
regularidad/irregularidad migratoria
8) Transnacionalismos, disporas y las estrategias de los procesos migratorios actuales
9) Migracin y gnero
10) Migracin y jvenes migrantes
11) Las teoras descolinizadoras frente al tratamiento migratorio
(Volver)

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Normas de presentacin de resmenes

El resumen debe enviarse antes del 30 de Noviembre de 2015 al correo electrnico del GT
correspondiente
Contenido del resumen:
1. Tener un encabezado con la siguiente informacin:
o Nombre del congreso (negrita y centrado),
o

Sobre el margen izquierdo:

Grupo temtico al que se presenta

Ttulo del resumen (en negrita)

Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrnico)

2. Expresar con claridad las tesis o las ideas que van a ser defendidas en la ponencia.
3. Contener una descripcin metodolgica.
4. Indicar la perspectiva terica
5. Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave),
6. Formato para envo:
o

Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamao 12 puntos.

Envo de archivo en formato .doc o .docx (Word)

Ttulo del archivo a enviar apellidodelautro.doc (en caso de ser ms de

uno, colocar el apellido del primer autor)

Las citas y bibliografa en formato APA (ltima edicin)

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Normas para la Presentacin de Ponencias

Contenido de la ponencia completa:
1. Tener un encabezado con la siguiente informacin:
o Nombre del congreso (negrita y centrado),
o

Sobre el margen izquierdo:

Grupo temtico al que se presenta

Ttulo de la ponencia (en negrita)

Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrnico)

Resumen

Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave)

Cuerpo de la ponencia

Ttulos (en negrita) subttulos (en cursiva)

Extensin mxima de 5000 palabras (incluido cuadros, grficos, imgenes

y bibliografa)

2. Cumplir con los siguientes requisitos formales:

o

Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamao 12 puntos. Las pginas
deben estar numeradas (final de pgina centrado)

Envo de archivo en formato .doc o .docx (Word)

Ttulo del archivo a enviar apellidodelautro.doc (en caso de ser ms de

uno, colocar el apellido del primer autor)

Las citas y bibliografa en formato APA (ltima edicin) (ver).

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Inscripciones
Condicin

Costo

Alumnos de grado asistentes

Sin costo

Alumnos de grado ponentes

$50

Coordinadores

Vencimiento

Sin costo

Ponentes

$300

21 de marzo 2016

Ponentes socios de AAS

$200

21 de marzo 2016

Asistentes

$150

21 de marzo 2016

Asistentes socios de AAS

$100

21 de marzo 2016

Todas las categoras aumentan $100 despus del vencimiento

En prxima circular enviaremos modalidad de inscripcin y pago.
(Volver)

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