LA REALIZACIN DEL TRABAJO FIN DE MSTER

Y LA TESIS DOCTORAL EN ESTUDIOS

LITERARIOS
Prof. Juan A. Ros Carratal

LA PREPARACIN DE LA TESIS
Investigacin. Mtodo cientfico y tcnica:
Segn su etimologa, investigacin es la accin de indagar a partir de un
vestigio (huella, rastro o indicio) para descubrir algo. La investigacin cientfica
es la bsqueda orientada, mediante un mtodo vlido y fiable, para adquirir
nuevos conocimientos acerca de las leyes que rigen la naturaleza.
Para realizar una investigacin se requiere de mtodos y tcnicas.
Mtodo cientfico es el procedimiento riguroso, vlido y fiable para
adquirir conocimiento acerca de las leyes que rigen los hechos o las ideas.
Tcnica es el sistema de supuestos y reglas que permite realizar algo.
La diferencia entre el mtodo y la tcnica radica en que el primero es el
proceso fundamental mediante el cual avanza toda ciencia, y tcnica es la
manera particular en que se emplea el mtodo.
El mtodo cientfico, segn Sierra Bravo, consiste en formular cuestiones
o problemas sobre la realidad del mundo y de los hombres con base en la
observacin de la realidad y la teora ya existentes; en anticipar soluciones a
estos problemas y en contrastar, con la misma realidad, dichas soluciones o
hiptesis mediante la observacin de los hechos, su clasificacin y su anlisis.
En el mtodo cientfico se puede distinguir la siguiente serie ordenada de
operaciones:
1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundas.
2. Arbitrar conjeturas fundadas y contrastables con la experiencia para
contestar a las preguntas.
3. Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
4. Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contraste.
5. Someter a su vez a contraste estas tcnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen.
6. Llevar a cabo el contraste e interpretar sus resultados.
7. Estimar la pretensin de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las
tcnicas.

8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las

tcnicas, y formular los nuevos problemas originados por la
investigacin.
Rasgos del mtodo cientfico:
1. Es un mtodo terico en su origen y en su fin.
2. Se basa en la duda cientfica: todo queda sometido a la duda.
3. Es problemtico-hipottico: se basa en la formulacin de problemas y en
adelantar soluciones para los mismos.
4. Es emprico: su fuente de informacin y de respuesta a los problemas
que plantea es la experiencia.
5. Es inductivo y deductivo, al mismo tiempo.
6. Es autocrtico en todas sus fases.
7. Es selectivo en un triple sentido:
a) entre la multiplicidad de aspectos de los fenmenos, debe concentrar su
observacin en los ms relevantes;
b) entre la masa de datos recogidos debe detectar en el anlisis los ms
significativos por tener un influjo predominante;
c) no se detiene en las meras apariencias, sino que procura trascenderlas y
explicar la realidad lo ms profundamente posible.

Definicin de los trabajos fin de mster

El TFM consiste en la realizacin de un proyecto, memoria o estudio
original e indito que permita evaluar la aplicacin y desarrollo de las
competencias y conocimientos adquiridos por el alumnado en cada mster,
teniendo en cuenta el carcter especializado o multidisciplinar de ste y su
orientacin a la especializacin acadmica, a la vida profesional o a la
iniciacin a la investigacin.

Definicin de la tesis:
La tesis es un trabajo de investigacin indito y original sobre un tema
concreto relacionado con el programa de la licenciatura o grado, la maestra o
el doctorado del autor de la tesis.
La expresin original abarca dos sentidos: por una parte indica que el
investigador es autor de la obra, por otra parte se refiere a que la tesis aporta
nuevos conocimientos sobre el tema.
Ms que original, habra que exigir que la tesis fuera reflexiva: que
contenga reflexiones originales del autor sobre lo ledo y no se limite a una
simple ordenacin de ideas de otros.

Etapas del proceso de investigacin:

1.- Seleccin del tema.
2.- Planificacin de la investigacin.
3.- Recopilacin del material informativo.

4.- Clasificacin y ordenamiento de los datos.

5.- Anlisis e interpretacin de la informacin.
6.- Redaccin de la tesis.
7.- Revisin y crtica del original.

Condiciones del tema de la tesis

La eleccin del tema de la tesis es una actividad compleja que supone y
exige la respuesta a dos interrogantes: qu investigar y buscando qu.
Requiere establecer no slo el rea o fenmeno que se va a estudiar (qu
investigar) sino tambin precisar que es lo que se intenta saber o descubrir
respecto a dicho fenmeno (buscando qu).
Las condiciones del tema de la tesis son los requisitos que como tal
debe reunir. Estos requisitos se consideran desde dos puntos de vista:
subjetivo y objetivo.
Desde un punto de vista subjetivo, es decir, teniendo en cuenta las
circunstancias personales del doctorando, los requisitos se agrupan alrededor
de los tres rasgos fundamentales que debe reunir la tesis: viabilidad, no
excesiva dificultad e inters.
En relacin con la viabilidad, el criterio fundamental a seguir es que, antes
de decidir el tema elegido, el doctorando est seguro de que su desarrollo no
exige:
A) Conocimientos especiales que el doctorando no posee ni puede adquirir
previamente.
B) El dominio de lenguas extranjeras que el doctorando no conoce.
C) El empleo de mtodos o tcnicas especiales o el uso de instrumentos en
los que no est adiestrado el doctorando.
D) Un tiempo mayor que el que se le puede dedicar o un coste econmico
superior a las posibilidades del investigador.
En relacin con la no excesiva dificultad, partiendo del supuesto de que la
tesis es la primera investigacin que se realiza en serio, el criterio bsico debe
ser que se elija un tema que, sin dejar de ser significativo, su realizacin est al
alcance de una persona que se inicia en la investigacin. Este criterio implica
modestia en la eleccin del tema.
En relacin con el inters, el tema elegido debe representar para el
doctorando un triple inters: psicolgico, profesional y social. Psicolgico,
porque la investigacin reclama que se realice con pasin y entrega.
Profesional, porque es aconsejable que exista una concordancia entre el tema
elegido y la orientacin profesional, inmediata o futura, que se piensa seguir.
El investigador debe reunir:
1. El deseo de saber o la curiosidad cientfica.
2. La pasin por la verdad.

3. La bsqueda de la satisfaccin de descubrir algo nuevo y de realizar

obras que perduren y nos sobrevivan.
4. La voluntad de ser til a los hombres.
Segn Mario Bunge, el investigador debe reunir los siguientes hbitos o
actitudes:
1. La honestidad intelectual o culto a la verdad.
2. La independencia de juicio.
3. El coraje intelectual para defender la verdad.
4. El amor por la libertad intelectual.
5. La disposicin a tomar en cuenta los derechos y opiniones del prjimo,
evaluando sus fundamentos respectivos.
Desde el punto de vista objetivo, es decir, sin tener en cuenta al doctorando,
destacan los siguientes requisitos:
1.- El tema debe pertenecer realmente a la ciencia en relacin a la cual se
quiere realizar la tesis.
2.- El problema a investigar no ha de ser vago y genrico, sino que debe ser
concreto y estar formulado lo ms precisamente posible.
3.- El problema debe representar alguna novedad. No son admisibles
investigaciones sobre fenmenos ya conocidos o cuestiones ya resueltas, si no
suponen algn enfoque o punto de vista nuevo que pueda significar un avance
o desarrollo respecto a las metas ya conseguidas.
Algunas recomendaciones para encontrar problemas de investigacin
significativos:
1.- Atender a las incongruencias y contradicciones en los asuntos polmicos
y a las conclusiones no demostradas.
2.- Seguir la huella y sugestiones de lecturas, conferencias o de la reflexin.
3.- Convertirse en un erudito en una o ms especialidades.
4.- Ejercitar el ingenio en todo obstculo que se presente.
5.- Leer, escuchar y trabajar con sentido crtico.
6.- Iniciar una investigacin y estar atento a los problemas que de ella
surjan.
7.- Persistir en el examen de problemas ya delimitados.
Supuesto todo lo anterior, hay dos aspectos importantes a tener en cuenta a
la hora de elegir el director:
1.- La especializacin en las materias sobre las que verse el tema de la
tesis o que se hallen en relacin con l.
2.- La atencin y el tiempo que se espera pueda dedicar a la direccin de la
tesis.

Requisitos de la investigacin cientfica:

1. La investigacin debe versar sobre un objeto definido, de tal modo que
tambin sea reconocible por los dems.

2. La investigacin tiene que decir sobre este objeto cosas que todava no
han sido dichas o revisar las ya dichas.
3. La investigacin debe ser til a los dems investigadores.
4. La investigacin debe suministrar elementos para la verificacin y la
refutacin de las hiptesis que presenta.

Modalidades y tipos de tesis:

El tema de la tesis puede presentar diferentes modalidades, que
permiten clasificarlas de acuerdo con su naturaleza y propiedades, segn
diversos criterios, entre los que cabe destacar:
1.- Por su amplitud, en monogrficas y panormicas. Las primeras versan
sobre una cuestin especfica; las segundas pretenden proporcionar una visin
general de un tema o abarcan una parte de una ciencia relativamente
importante en cuanto a su extensin. La tendencia actual es favorable a las
tesis monogrficas. U. Eco: si el estudiante ha trabajado seriamente sobre un
tema muy preciso, se encuentra controlando un material desconocido para la
mayor parte del tribunal de la tesis, mientras que si el tema es muy amplio, se
expone a mltiples crticas y objeciones por omisiones o divergencias de
interpretacin.
2.- Por su alcance temporal, en histricas y actuales.
3.- Por su relacin con la prctica, en referentes a la ciencia bsica o
aplicada.
4.- Por su naturaleza, en empricas, comparativas, sobre relaciones en
general, sobre las causas y efectos
Tipos de tesis:
A) Tesis generalista:
La tesis generalista versa sobre un tema general, uno de esos temas que
suelen ser punto de referencia o concurrencia de los especialistas, un tema
de manual.
B) Tesis especfica:
La tesis especfica aborda un tema concreto y definido; incluso puede
tratarse de un tema an no investigado.
Ambas clases de tesis tienen sus pros y contras. Abordar una u otra
depende de las cualidades y propsitos del investigador.
La tesis generalista tiene tres inconvenientes:
a) el riesgo de no decir nada nuevo sobre un tema bastante trillado;
b) la dificultad de abarcar una amplia bibliografa;
c) la exposicin fcil a las preguntas del tribunal.
La ventaja de la tesis generalista es la amplia formacin que adquiere el
investigador al enfrentarse a un tema general.

La tesis especfica tiene dos ventajas:

a) la mayor parquedad de las fuentes a analizar;
b) la posibilidad de tener un gran dominio sobre un tema concreto.
El inconveniente es abordar por primera vez un tema sin el debido apoyo
bibliogrfico.
C) Tesis compiladora:
La tesis compiladora intenta precisar el estado de la cuestin sobre un tema
y las aportaciones doctrinales habidas en la tradicin histrica de dicho
tema, valorndolas y recalando en la situacin actual.
La tesis compiladora es de gran utilidad cuando se trata de un tema
conflictivo, con opiniones dispersas y contradictorias.
D) Tesis de autor:
La tesis de autor persigue el objetivo de aportar algo nuevo, no una
compilacin de lo existente. No comporta este propsito que no se atienda a
las doctrinas habidas, sino que, adems, se aporte una nueva.
Esta tesis es de mayor dificultad porque es ms fcil compilar aportaciones
crticas que construir una nueva visin sobre el tema.
Esta tesis exige una doble condicin en su autor: la preparacin y el
dominio sobre el tema y la conviccin de poder aportar algo nuevo.
E) Tesis con paja:
La tesis con paja presenta largos captulos introductorios precedentes y
colaterales- en relacin con el tema de la tesis. El autor da cuenta amplia de
toda clase de asuntos y materias antes de pasar al estudio del tema de la
tesis.
No hay que confundir la tesis de paja con la de grandes dimensiones. Tesis
de paja es la que toca poco el tema en comparacin con los numerosos
captulos que no vienen al caso.
F) Tesis al grano:
Es la tesis concisa que va directamente al tema. No analiza precedentes ni
doctrinas. Apenas contiene bibliografa. Supone un mayor riesgo, salvo que
se tenga una absoluta seguridad en el conocimiento del tema.
G) Tesis de investigacin pura:
La tesis de investigacin pura persigue el avance del conocimiento, situada
en la vanguardia de la doctrina, sin preocuparse de la utilidad de los
resultados a obtener.
H) Tesis de aplicacin:
La tesis de investigacin aplicada es la que adapta los conocimientos
tericos obtenidos en otras investigaciones a su campo de la realidad.
I) Tesis revisionista:
La tesis revisionista pone en cuestin el proceso o los resultados de una
tesis anterior; camina sobre un sendero ya trazado, total o parcialmente.

J) Tesis novedosa:
La tesis novedosa es el primero o uno de los primeros puntos de vista sobre
un tema, apenas tiene precedentes.
Ms que una oposicin entre diferentes tipos de tesis, hay que situar
nuestro trabajo en este conjunto de oposiciones; todas ellas se entremezclan
en una misma investigacin.

El proyecto de tesis:
El proyecto de tesis, requisito en la mayora de los programas de tercer
grado, requiere especificar el tema de investigacin, los objetivos, las hiptesis
o variables, la metodologa y la bibliografa.
Se denomina tema de investigacin al objeto de investigacin, alrededor
del cual se formulan los objetivos e hiptesis.
Los objetivos son los aspectos concretos dentro del tema que van a ser
investigados.
La hiptesis es la interrogante o conjunto de interrogantes para las que el
investigador pretende encontrar una solucin. La hiptesis es el motivo del
trabajo y la gua que inspira y conduce su proceso.
Las hiptesis deben reunir una serie de caractersticas:
a) la relacin con hiptesis anteriores sobre el mismo tema de investigacin
de las que sea una continuacin a modo de complemento o alternativa;
b) la claridad en la formulacin y la adecuacin al campo de investigacin;
c) la formulacin honesta y no tendenciosa de manera que no suponga
dejar fuera aspectos necesarios que no interesan o una interpretacin
interesada de los aspectos incluidos;
d) la verificacin, puesto que las hiptesis se formulan para ser
contrastadas;
e) la generalizacin, esto es, que los resultados puedan extenderse ms
all de la concrecin del campo abarcado por la investigacin.

Cuestiones previas:
A) Es conveniente escoger un tema teniendo en cuenta que el investigador
debe dominar los idiomas en que se expresan sus fuentes.
B) El tema debe ser abarcable en el tiempo previsto para una tesis. Nunca
ms de cuatro aos.
C) El investigador debe estar preparado para los distintos e inevitables
momentos de desnimo.
D) El investigador debe tener en cuenta la posibilidad de acceso a las
fuentes (lejana, presupuesto).

En la prctica se espera que seas capaz de:

A) Reconocer los supuestos e implicaciones que subrayen el
enunciado del tema propuesto y tenerlas presentes en el curso de
tu ejercicio.
B) Manejar el tema y sus trminos clave dentro de los lmites del
curso y la disciplina que estudias.
C) Centrarte de forma consistente en las ideas y trminos clave a lo
largo de tu trabajo.
D) Abarcar todos los apartados del tema propuesto.
E) Seleccionar tan slo los aspectos que son relevantes para tu
argumentacin.
F) Estructurar el material de modo que las ideas principales sean
presentadas de forma lgica y coherente.
G) Asegurar la consistencia interna de cada apartado de tu
argumentacin con pruebas, ejemplos y citas apoyando,
clarificando o ampliando la idea central que se desarrolla.
H) Adoptar el tono y el estilo propios de la escritura acadmica.
I) Utilizar la terminologa especfica de modo correcto.
J) Utilizar el formato correcto en las citas textuales.
K) Corregir minuciosamente en tu trabajo todos aquellos errores de
gramtica, ortografa y puntuacin, y ser preciso en la eleccin de
tus palabras y en la expresin de tus ideas.
Antes de empezar, debes recordar los siguientes puntos:
A) Tu trabajo debe ceirse al tema propuesto tanto en su contenido como
en su enfoque.
B) Debes leer con detenimiento y con talante crtico para elegir y reunir tu
material.
C) Debes presentar una argumentacin razonada, apoyado en pruebas
vlidas y dirigida a una conclusin clara.
D) Tu director no estar slo atento al material bibliogrfico que has
escogido, sino, muy especialmente, al uso que has hecho de l.
E) Tu meta debe ser la precisin, correccin y propiedad de tu lenguaje, tu
estilo y tu presentacin formal.

LA INICIACIN DE LA TESIS
La eleccin del tema:
La eleccin debe ser personal y del gusto del investigador. El
investigador debe informarse, recibir informacin de varias personas,
reflexionar tranquilamente y despus elegir con conviccin.

Una tesis exige tiempo y esfuerzo. En el transcurso de la misma no falta

el desaliento, quizs los momentos depresivos. Por ello es fundamental que el
investigador se siente a gusto con su tema de tesis.
En la eleccin del tema adecuado influyen varios factores:
a) los propios intereses del investigador;
b) las cualidades del investigador;
c) el acceso a las fuentes;
d) la posibilidad de saber manejar esas mismas fuentes.

Acopio de materiales y lista bibliogrfica inicial :

Una vez determinado el tema y establecido el ttulo (siempre genrico
para evitar problemas de cambios), el primer paso es el acopio de materiales y
la ordenacin de los mismos.
Siempre se ir desde los ms generales (manuales) hasta los ms
especficos. Para una primera lista, utilizar la clasificacin por materias de las
bibliotecas y las bibliografas de los manuales.
En el listado no confundir con la bibliografa final- siempre debe
incluirse la localizacin del ejemplar.

Los medios coadyuvantes a la realizacin de la tesis:

Siempre conviene que el director y el tutor sean la misma persona para
evitar un solapamiento de funciones. En principio, el director decide el trabajo a
realizar; el tutor aconseja y ayuda al investigador en sus tareas; la funcin del
director es de mayor peso en trminos de decisin. El tutor gua al investigador
dentro del marco diseado por el director. En la realidad, ambas figuras son
intercambiables.
Siempre hay que contar con la colaboracin de los bibliotecarios y de los
servicios prestados por las bibliotecas universitarias. En el caso de la UA
contamos con unos medios muy aprovechables.

EL REGISTRO DE LA INVESTIGACIN
Los tiles de trabajo:
No hay reglas comunes a todos los investigadores en el empleo de estos
instrumentos de trabajo; dependen de la impronta del investigador, de su forma
de trabajar, de si es ordenado y meticuloso Algunos emplean muchos
instrumentos de apoyo al trabajo; otros pasan con rapidez de la lectura de las
obras a la redaccin.

Fichas bsicas:
Son las fichas imprescindibles de la tesis en constante reelaboracin
conforme avanza el trabajo. Son las fichas siguientes: a) ttulo y subttulo; b)
introduccin, c) ndice y d) conclusiones. Estos captulos estn sometidos a
cambio hasta el momento de cierre del trabajo.
Estos captulos sern, con seguridad, los nicos ledos por todos los
lectores. Las conclusiones son lo ms valioso de la tesis; por ello es lgico que
el investigador vuelva una y otra vez a las mismas y vaya haciendo esbozos de
conclusiones conforme avanza el trabajo.

Fichas de fuentes:
Son fichas en las que se contienen las referencias de las obras y las
signaturas de las bibliotecas donde se encuentran.
Debemos acostumbrarnos a fichar de acuerdo con un mtodo
rigurosamente observado y sin dejarnos ninguno de los datos fundamentales.
Ver la relacin de los mismos en las pginas 64 y 65.
Trabajar con ejemplos en clase.

Fichas textuales:
Son fichas que contienen textos entresacados de las obras de lectura.
Siempre deben estar convenientemente identificados y localizados. Siempre
acudir a las fuentes primarias (no citar a travs de manuales o fuentes
secundarias).
No prodigarse en las citas textuales. Seleccionar pocas y significativas.

Fichas de lectura:
Son las fichas ms importantes. Las fichas de lectura contienen los
datos y reflexiones que al investigador le sugiere la lectura de cada obra, toda
clase de datos y reflexiones que estime oportuno. Por ello har una ficha, al
menos, por cada obra.
Cada investigador tiene su propio estilo de ficha de lectura.
Suelen tener los siguientes apartados:
a) la sntesis de lo tratado en la obra;
b) la crtica del investigador a lo expresado por la obra fichada;
c) la alusin a otros autores que mantienen opiniones parecidas,
diversas o contrarias a las sostenidas en la obra;
d) las sugerencias que te depare la lectura, teniendo en cuenta los
objetivos y alcance de la investigacin;

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e) las posibles vas de investigacin suscitadas por la lectura.

Cuaderno de campo:
Un cuaderno de campo es una gua del curso de la investigacin, de lo que se
ha hecho y de lo que falta por hacer, una memoria histrica de la investigacin
y un recordatorio de las tareas que an quedan por culminar.
Trabajar sin fichas o cuaderno es una temeridad y una prdida de tiempo.

LAS REFERENCIAS DE LA TESIS

Las citas: cuestiones generales:
Un principio general es el comedimiento en el uso de las citas. No
conviene abusar de las citas, de cualquier clase de citas. Lo importante es la
investigacin y el investigador; no las fuentes, a no ser que se trate de un
trabajo sobre fuentes.
Teniendo en cuenta el contenido, podemos clasificar las citas como
textuales o parafraseadas.

Citas en el texto:
Consisten en citar en el propio texto indicando autor, ao de la obra y
pgina. Es una cita parenttica porque se coloca entre parntesis el ao y las
pginas de la obra citada; tambin el autor, si es necesario, cuando no se ha
aludido a l anteriormente en el texto.
Con esta tcnica no son necesarias las citas a pie de pgina o bien
estas se emplean para otros menesteres.
La cita en el texto tambin podra ser denominada cita abreviada, pues
contiene menos datos que la cita a pie de pgina. Se completa con los datos
aportados en la bibliografa final y evita repeticiones intiles. (Explicar ejemplos
prcticos)

Citas a pie de pgina:

Las citas a pie de pgina permiten una cita completa de la obra o ms
completa que las citas en el texto y, adems, que a continuacin el autor aada
lo que estime oportuno: textos de la obra citada, ideas, sugerencias, nuevos
campos de investigacin

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A menudo las citas a pie de pgina se confunden con las notas a pie de
pgina, en la medida en que los autores utilizan las primeras para todo,
usurpando estas citas los cometidos propios de las notas a pie de pgina.

Citas textuales cortas y extensas:

Las citas cortas pueden ir en el mismo texto, de corrido, porque no
impiden la lectura gil y sera demasiado oneroso reservarles espacios
separados. Se considera cita corta la que ocupa hasta 3-4 lneas.
Las citas extensas deben ir en prrafos separados y sangrados, sin
entrecomillar. No es necesario que tengan un tipo de letra menor o diferente.
Si el texto a citar comprende prrafos discontinuos de la fuente, hay que
poner puntos suspensivos entre los prrafos: [].
Si el texto no se entiende sin la alusin a una palabra o frase, colocamos
esta palabra o frase entre corchetes.
Si en la cita textual advertimos un error (en la fuente que citamos), es
habitual poner a continuacin de la cita textual el smbolo [sic], que indica que
realmente aparece en la fuente la expresin errnea y no es un fallo cometido
por nosotros al citar.
Cuando utilices una cita textual debes observar una serie de reglas:
a) debes copiar las palabras exactas del texto original;
b) toda cita textual debe ir seguida por una referencia bibliogrfica
completa de la fuente de la que ha sido extrada;
c) cualquier material publicado del que extraigas una cita textual
debe ser incluido en tu bibliografa.

Citas parafraseadas:
Las citas en parfrasis deben ser ms numerosas que las textuales, pero
en general no deben superar unas y otras el monto de las ideas e
interpretaciones originales del investigador. Si as fuera, estaramos ms ante
un resumen de fuentes que ante un trabajo de investigacin.
Cultiva las dos reglas de oro de la cita parafraseada: sntesis de lo que
se parafrasea y originalidad en cmo se hace.
Indicaciones y abreviaturas en las citas:
a) puntos suspensivos entre corchetes;
b) corchetes: sirven para introducir en citas textuales palabras que ayudan
a comprender el texto o para incluir comentarios y aclaraciones del
autor;
c) sic: indica que la cita es autntica, aunque parezca rara o sea inexacto
lo que dice;

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d) (El subrayado es nuestro). Indica que lo subrayado no pertenece al texto

citado, sino al propio autor del trabajo.
e) Id./Ibd. Abreviatura que quiere decir igualmente y se emplea cuando
coincide la obra o el dato con la obra o el dato anteriormente expresado.
f) Cit. Se emplea para ahorrar al autor la reiteracin de los datos
completos de las citas, puesto que esta expresin remite a la obra ya
citada con todos sus datos anteriormente.
g) Op. cit. Tiene la misma finalidad que la anterior, con la diferencia de que
se refiere a las obras, en tanto que la abreviatura anterior se refiere tanto
a las obras como a cualquier dato de las mismas.
h) Cfr. Significa confrntese y remite a que el lector contraste lo que el
autor dice con lo expresado en la obra de referencia.
i) Vid. Significa vase. Sugerencia del autor para leer algo relacionado con
su texto.
Abreviaturas ms frecuentes:
A. Autor
Anom. Annimo
Art. Artculo
Cap. Captulo
Cfr. Confrntese, comprese
Cit. Citado
Col. Coleccin
Ed. editor
Edit. Editorial
f. folio
ib. Ibdem
d. Idem
inf. Infra (debajo)
intr. Introduccin
ms. Manuscrito
n. nota
nm. Nmero
N. del A. Nota del autor
N. del E. Nota del editor
N. del T. Nota del traductor
p.e. por ejemplo
passim por todas partes de la obra citada
prl. prlogo
sic as (as escrito en el texto citado)
sig. Signatura
s.a. sin ao
s.f. sin fecha
s.i. sin imprenta
s.l. sin lugar
t. tomo
v.g. verbi gratia (por ejemplo)
vol. Volumen

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vv. versos

Notas a pie de pgina:

La funcin de las notas a pie de pgina consiste en presentar fuera del
texto algunas aclaraciones pertinentes, ya que de ir en l distraeran la atencin
del lector, o volveran tediosa y aburrida la lectura. Dichas aclaraciones, para
las que se emplean diferentes tipos de llamadas, sirven adems para:
- Aclarar de qu obra o fuente se obtuvo una cita textual, la cual debe ir
entre comillas para distinguir lo que pertenece al autor citado.
- Definir un concepto secundario.
- Apoyar un punto de vista mediante una cita de otro autor.
- Remitir al lector a las fuentes de informacin que aportaron los criterios
para el desarrollo del tema.
- Hacer todo tipo de aclaraciones tiles para facilitar o enriquecer el
conocimiento del tema.
Las notas a pie de pgina presentan dos ventajas:
a) para el lector, aligerar la lectura del texto porque quien lo desee puede
prescindir de la lectura de la nota;
b) para el investigador, que puede explayarse ampliando en la nota lo que
prefiere no incluir en el texto.
La utilidad de la nota a pie de pgina es plural:
a) aumentar las explicaciones en relacin con el texto;
b) expresar dudas del autor sobre sus ideas;
c) anunciar otras vas posibles de investigacin sobre lo que escribe:
d) expresar un agradecimiento por la ayuda recibida en la investigacin;
e) referir obras con tesis similares, distintas o contrarias a las sostenidas
por el autor;
f) traducir una cita original puesta en el texto;
g) sugerir lecturas al lector;
h) citar una obra del texto.
Cada uno de los mtodos de referencia bibliogrfica presenta unas ventajas
caractersticas:
a) Las notas a pie de pgina facilitan al lector la identificacin inmediata de
una fuente simplemente con desviar la mirada al margen inferior de la
pgina. Sin embargo, las notas a pie de pgina extensas que incluyen
comentarios e informacin adicional pueden distraer y resultar pesadas.
b) Las notas finales permiten la ampliacin mediante observaciones e
informacin adicional, pero requieren que el lector divida
constantemente su atencin entre el cuerpo de tu texto y las pginas
finales.
c) Las referencias insertadas son extremadamente eficaces, pero tan slo
identifican una fuente y no dejan espacio para aadir observaciones.

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Bibliografa final:
La bibliografa final es la culminacin de la lista bibliogrfica. No es sino la
ltima lista bibliogrfica al uso del investigador.
En la bibliografa final las referencias de las obras deben ser lo ms completas
posibles. Deben incluir: apellidos y nombre del autor, ao, ttulo y subttulo,
edicin empleada, lugar de edicin y editorial. Vase normas de Anales de
Literatura Espaola.

LA ORGANIZACIN Y EL DISEO DE LA TESIS

El curso lgico de las lecturas:
Hay que comenzar con la lectura de las obras generales (manuales y
tratados) y ver qu dicen sobre el tema de investigacin. Suelen tener una lista
bibliogrfica al final de cada captulo, muy seleccionada y escogida por
pertenecer a una obra general, que debes tener en cuenta.
A continuacin, la lectura de un material ms especfico, como son las
monografas que tocan directamente el tema y que probablemente abordarn la
mayora de los aspectos del mismo.
Posteriormente, los artculos de publicaciones peridicas, que atendern
a lneas concretas del tema, sobre todo si este es amplio.

La definicin de los conceptos:

Un error frecuente de los investigadores es dar por sabido los conceptos.
El investigador tiene la obligacin de definir los conceptos clave de su
trabajo.
Esta obligacin es ms fuerte en dos clases de conceptos: los
comprometidos y los nuevos. Los primeros admiten diversas interpretaciones y
los nuevos carecen todava de una definicin consolidada.

Fuentes primarias y secundarias:

Las fuentes a leer y analizar son bsicamente de dos clases: primarias o
directas y secundarias o indirectas. Las primeras son los textos originales sobre
los que versa el trabajo. Las segundas son la doctrina u opiniones autorizadas
vertidas sobre dichos textos.

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El investigador debe comenzar por las fuentes directas, a las que debe
dedicar un tiempo considerable para su lectura, comprensin y asimilacin,
como si fuera la primera persona que lee esas fuentes.
No es aconsejable pasar rpidamente de los textos originales a la
bibliografa crtica porque se corre el peligro de perder la mirada original sobre
los textos.
Nunca se deben abandonar las fuentes primarias. Hay que volver a ellas
conforme se avance en la lectura de las secundarias.

Cmo evaluar las fuentes:

Debemos plantearnos las siguientes preguntas:
a) La fuente est actualizada?
b) Cules son las credenciales del autor?
c) En el caso de una revista o peridico, se le tiene por tendencioso a
favor de un particular punto de vista?
d) Tiene el autor algn inters especial en el tema que pudiese afectar a
la fiabilidad de la fuente?
e) Est adecuadamente documentada la fuente?
f) En el caso de temas controvertidos, la fuente ofrece una perspectiva
equilibrada y reconoce ambos lados del argumento?
g) Es preciso el lenguaje?
h) El libro fue publicado por una editorial respetada?
i) Qu reseas recibi el libro?
j) El autor de una pgina web u otra fuente de Internet es fiable?

Cmo citar las fuentes:

a) Deje en claro la fuente exacta de todo material, excepto de los hechos
de conocimiento general y de sus propias ideas y conclusiones.
b) Indique las fuentes dentro del texto. Cuando haga referencia al material
que se encuentra en una pgina de un texto escrito, deber dar el
nmero de la pgina entre parntesis o en una nota.
c) Despus de una cita directa indique la fuente entre parntesis o con un
nmero de nota que corresponder a una nota al final de la pgina o en
la pgina de notas al final del trabajo.
d) Coloque las referencias luego del texto parafraseado de modo que no
haya dudas acerca de la fuente. En los prrafos que dependen
totalmente de algunas pginas de una sola fuente, mencione esta ltima
al final del prrafo.
e) Cuando utilice dos o ms fuentes en un mismo prrafo, emplee tantas
citas como sean necesarias en pro de la claridad.

16

La ordenacin y el desarrollo de los captulos :

La tesis se desglosa en captulos y los captulos en epgrafes y pargrafos. Una
tesis es una sucesin de captulos. Cada captulo tiene su personalidad, pero la
estructura de los captulos de una tesis debe ser coincidente. No causa buena
impresin la conjuncin de captulos largos y cortos y la falta de lgica y orden
en el desarrollo de cada captulo.

Qu tipo de captulos?
Depende del tema y de las cuestiones concretas planteadas por l.
Si las cuestiones son escasas y sobre ellas han tratado muchos autores,
el modelo de captulos por autores parece adecuado; si son abundantes y
pocos autores les han prestado atencin, es mejor hacer captulos de materias,
insertando en ellas las opiniones de los autores.
Si la tesis versa sobre un proceso histrico o la evolucin de un tema
pide una estructura o desarrollo cronolgico. Si no es as, la estructura de la
tesis obedecer a una distribucin sistemtica espacial de las cuestiones,
siguiendo un orden lgico de lo mayor a lo menor, de lo general a lo particular,
de lo abstracto a lo concreto.

La estructura de los captulos:

A) Ttulos y subttulos:
El ttulo es adecuado cuando rene dos caractersticas: fidedigno,
porque se refiere al tema tratado, y comprensivo, porque el ttulo
abarca lo que se trata en el tema.
Una estrategia aceptable es la de acompaar al ttulo genrico,
llamativo y con garra comercial, de un subttulo, cuyo enunciado
corresponde al contenido del trabajo.
B) Dedicatoria:
Slo interesa al autor. Brevedad absoluta.
C) Introduccin:
Aunque parezca paradjico, la introduccin suele hacerse al final del
trabajo. Tiene su razn de ser, porque si la introduccin contiene una
relacin de los captulos de la obra y su contenido bsico, el autor no
tiene conocimiento de los mismos hasta el final, puesto que el ndice
cambia en el proceso de la investigacin.
D) ndice:
Consiste en una relacin amplia de los captulos con el enunciado de
sus epgrafes y pargrafos paginados.

17

El ndice definitivo se escribe al final, pues se va construyendo con el

avance de la tesis.
El investigador suele esbozar un ndice provisional al comienzo del
trabajo, provisto de escasos apartados, que despus ir
enriqueciendo conforme avanza la tesis.
El ndice es un producto derivado de las lecturas; conforme lee,
progresa el conocimiento del investigador y, como consecuencia, los
aspectos a tratar de la tesis.
Conviene no ser parco en la extensin del ndice. El tribunal lo
agradecer. Ayuda mucho la lectura de una publicacin con un ndice
generoso.
E) Conclusiones:
Las conclusiones deben reunir las siguientes caractersticas: a)
pertinencia con el trabajo realizado; b) ordenacin lgica y c) claridad
y concisin expositiva.
a) el ltimo captulo de la tesis debe ser una relacin de los
hallazgos del investigador, ya anticipados en los captulos
anteriores; las conclusiones no deben aportar algo nuevo no
anticipado en los captulos anteriores, puesto que son
conclusiones de una investigacin ya acabada;
b) es conveniente que las conclusiones sigan el desarrollo de los
captulos de la tesis, al menos de aquellos captulos de los que
quepa extraerlas;
c) las conclusiones forman un captulo de sntesis, en el que se
ofrecen con claridad expositiva y sin documentacin ni aparato
bibliogrfico los hallazgos del trabajo. Claridad y concisin son las
notas adecuadas para un buen texto de conclusiones.

Estructura de un trabajo de investigacin:

1.- Portada exterior: Autor, ttulo, institucin donde se presenta.
2.- Portada interior: Autor, ttulo, director.
3.- Prlogo: Explicar por qu se realiz el trabajo, experiencia del autor,
importancia de la investigacin, reconocimientos y limitaciones.
4.- Introduccin: Explicar cmo se plane y se realiz el trabajo,
objetivos de estudio, recursos, hiptesis (por qu se eligi), enfoque y
fundamentos tericos.
5.- Tabla de contenido: lista de captulos
6.- Desarrollo:
Captulo I: Definiciones; es decir, conceptos que se usarn.
Captulo II: Marco histrico del tema.
Captulo III: Antecedentes. Origen y evolucin del tema.
Otros captulos: Desarrollo del tema.
ltimo captulo: Conclusiones. Deben ser concretas y breves.
7.- Bibliografa.
8.- Apndices y anexos: Material complementario que ayuda a la
comprensin.

18

Las justas dimensiones de la tesis:

No hay nada establecido al respecto.
Hay que huir de las tesis ambiciosas y dispersas que tocan una infinidad
de cuestiones.
El tema de la tesis debe ser concreto, definido y abordado intensamente
con la lectura de la bibliografa pertinente.
Es preferible una tesis sin paja, que analiza sin perderse por las ramas
un tema bien determinado y delimitado.
Apartados estndares de una tesis:
A) Pgina del ttulo o portada, que incluye estos datos:
- el ttulo del trabajo,
- el tipo de trabajo (tesis)
- el autor
- la fecha (ao acadmico)
- el departamento y la universidad en la que se presenta
- director del trabajo acadmico
B) Resumen
C) Agradecimientos
D) El cuerpo del texto:
Introduccin:
- Delimitacin de la investigacin
- Contexto y diagnosis (estado de la cuestin y revisin
bibliogrfica)
- Hiptesis de trabajo. Propsito u objetivos del proyecto.
Cuerpo principal:
- Metodologa
- Resultados
Conclusiones
- Hiptesis verificadas
- Nuevas tesis
- Perspectivas de progreso
E) Apndices
F) Anexos
G) Glosario de trminos (optativo)
H) Bibliografa

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I) Otros recursos
J) ndices

Revisin del contenido:

Antes de finalizar, revisar los siguientes puntos:
a) La tesis debe aparecer con claridad y facilidad.
b) Cada prrafo debe presentar una idea principal.
c) Los presupuestos fundamentales de los razonamientos debe ser
explcitos.
d) Se debe presentar un nmero suficiente de ejemplos.
e) La sntesis y las conexiones entre los razonamientos deben guiar al
lector.
f) La atencin del lector debe mantenerse viva.

Revisin de la forma:
Cualidades del estilo en una tesis:
a) Claridad: consiste en que lo expresado se comprenda, sin dar lugar a
dudas o equvocos.
b) Precisin: significa redactar las ideas completas sin omitir expresiones
que contribuyan a que el lector se forme un juicio cabal y justo.
c) Propiedad: es el uso de trminos y giros adecuados, tanto por su
significado como por su apego a las normas gramaticales.
d) Concisin: significa redactar con brevedad, es decir, con el menor
nmero de palabras, sin restar al texto claridad ni precisin.
e) Sencillez: se refiere a la naturalidad del estilo que lo aparta de cualquier
afectacin o rebuscamiento.
f) Cortesa: es el trato adecuado que se emplea para dirigirse a otras
personas.
Sugerencias para depurar el estilo:
a) Usar la forma impersonal.
b) Utilizar frases cortas, es decir, procurar que entre un punto y el siguiente
no haya ms que dos lneas, pues los perodos demasiado extensos
resultan difciles de entender.
c) Emplear sinnimos y expresiones equivalentes para que el texto no sea
montono.
d) Evitar las circunlocuciones y latiguillos.
e) Suprimir las comas innecesarias.
f) Suprimir los artculos innecesarios.
Antes de finalizar, revisar los siguientes puntos:
a) Se deben usar frases breves y poco complejas.
b) Se deben eliminar palabras y expresiones superfluas.
c) Se deben eliminar pronombres superfluos.
d) Se deben eliminar las frases hechas.

20

e) Se deben eliminar las dobles negaciones y la forma pasiva.

f) Se deben evitar las asimetras.
g) Se deben evitar los errores de sintaxis (concordancia sujeto-verbo;
cambio de sujeto; cambio de tiempo verbal).

LA REDACCIN DE LA TESIS
Cundo se redacta?
Conviene que el investigador redacte desde el principio el borrador de la tesis,
conforme va ampliando sus lecturas.
Explicar la redaccin en crculos concntricos.

Cualidades de la redaccin cientfica

-

Claridad.
Sencillez
Sinceridad
Originalidad
Viveza
Rigor
Sistematizacin

Reglas metodolgicas:
a)
b)
c)
d)

claridad, para que el texto se comprenda sin esfuerzos;

concisin, para que el texto no sea redundante;
naturalidad, para que el texto no sea artificioso o afectado;
exactitud en el empleo de los trminos.

Errores comunes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

quesmo;
ambigedades en el texto;
reiteraciones;
perfrasis;
prrafos extensos;
profusin de comas;
separacin de trminos que deben ir juntos;
profusin de parntesis y rayas;
corchetes mal empleados;
puntos suspensivos excesivos.

21

Abreviaturas y smbolos:
Ver la lista en las pginas 126 y 127.

Revisin de borradores de los textos:

Ver lista en las pginas 128 y 129. Son vlidos, fundamentalmente,
cuando ya estamos en la fase de las pruebas de imprenta. Necesitamos un
cdigo comn con los impresores. Poner ejemplos a partir de la pgina 179
(fotocopias).

El estilo y los destinatarios de la tesis:

La tesis debe expresarse en un lenguaje que, sin dejar de ser cientfico,
pueda ser comprendido por toda la comunidad cientfica.
El estilo directo no debe ser sustituido por el estilo coloquial en la
redaccin de la tesis.

El buen estilo acadmico:

El registro propio de la norma culta escrita del espaol actual, es decir,
toda manifestacin escrita del mbito acadmico ha de procurar la claridad, la
concisin, la correccin y la precisin tanto en su presentacin como en sus
contenidos.
Claridad: Claridad en los trminos, en la estructura expositiva y en los
conceptos. La claridad est relacionada con la naturalidad expresiva y la
sencillez.
Concisin: Concisin para ser capaz de decir lo que se desea con el
menor nmero de palabras posible. Se ir contra lo farragoso, el circunloquio,
la nadera o lo accesorio.
Correccin: Respeto escrupuloso en todos sus niveles por la lengua
empleada.
Precisin: Las definiciones, los planteamientos, los supuestos, las
clasificaciones, las demostraciones, las variables, las argumentaciones, las
orientaciones, las recomendaciones, las conclusiones han de procurar la
precisin, esto es, la delimitacin exacta y completa en funcin de las
necesidades de los contenidos de nuestro documento.

El plagio:
El plagio es el apoderamiento personal de lo dicho por otro: poner en
boca propia lo expresado por otro investigador.

22

El plagio literal es fcilmente comprobable y es siempre rechazable.

El investigador debe evitar la posibilidad de incurrir en un plagio
involuntario, cuando sin darse cuenta expresa como propio lo dicho por un
autor cuya obra extracta en una ficha de lectura.
En un trabajo acadmico, cada vez que:
a) citas las palabras exactas de otro autor,
b) resumes fielmente un pasaje del texto de otro autor;
c) utilizas una idea o una prueba basadas directamente en la idea de otro
autor,
debes identificar y reconocer cul ha sido tu fuente mediante un mtodo
sistemtico o de referencia bibliogrfica. De lo contrario, podras ser acusado
de plagio.

Escala para evaluacin de tesis:

1.- La importancia del tema:
a) Fundamental: de importancia bsica dentro del campo a que se refiere.
b) Sustancial: de importancia digna de tomarse en consideracin.
c) Trivial: de poca o ninguna importancia.
2.- La inteligibilidad de la tesis:
a) Lcida: claramente expresada y con significado inequvoco.
b) Comprensible: se puede entender, pero podra ser ms clara.
c) Incomprensible: no se entiende.
3.- El mtodo usado en la investigacin:
a) Slido-sistemtico: existe el anlisis de los datos disponibles, actividad
original y generalizacin vlida.
b) De simple investigacin: existe evaluacin crtica de los datos disponibles y
conclusiones lgicas, pero con poco trabajo original.
c) De inspeccin: presenta un resumen superficial de los datos ya conocidos.
4.- La seguridad en las conclusiones:
a) Exactas.
b) Aproximadas.
c) Errneas.
5.- La capacidad del autor para captar las posibilidades de su tesis:
a) Conceptual: Habilidad para discernir las relaciones y problemas que
intervienen en la investigacin y para sealar las posibilidades prcticas y
tericas.
b) Discriminativa: Habilidad para lograr lo indicado en el apartado anterior, pero
solamente cuando las relaciones, problemas o posibilidades son ms o menos
obvios.

23

c) Perceptiva: Habilidad para reconocer los problemas, relaciones y

posibilidades, pero slo cuando se sealan expresamente.
6.- La habilidad del autor para defender sus mtodos, procedimientos y
conclusiones:
a) Sobresaliente: Las argumentaciones son concluyentes, precisas, ordenadas
y suficientes.
b) Ordinaria: Las argumentaciones son deficientes, incluyendo el razonamiento
en temas bsicos.
c) Deficiente: No muestra capacidad de razonamiento y argumentacin.
7.- Los conocimientos del autor sobre su tesis:
a) Profundos: Demuestra conocer de forma sistemtica los hechos y las teoras
dentro de su campo.
b) Sustancial: Sus conocimientos consisten solamente en impresiones
generales, ideas vagas y prejuicios.
8.- La calidad del vocabulario del autor:
a) Rico: El lenguaje es fluido y bien usado.
b) Limitado: El lenguaje es fluido, pero con deficiencias; la terminologa no es
precisa.
c) Pobre: El lenguaje es deficiente y los trminos tcnicos son confusos y sin
sentido.
9.- Estimacin general sobre el autor:
a) Bien preparado: Conoce su tema, posee conocimientos generales y tiene
capacidad para discernir relaciones y problemas.
b) Poco preparado: Los conocimientos acerca del tema son escasos y los
generales deficientes. No capta los problemas y las relaciones.

BIBLIOGRAFA
ALCINA FRANCH, Jos (1994), Aprender a investigar. Mtodos de trabajo para
la redaccin de tesis doctorales, Madrid, Compaa Literaria.
ECO, Humberto (1982), Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos
de estudio, investigacin y escritura, Barcelona, Gedisa.
LPEZ YEPES, Jos (1996), La aventura de la investigacin cientfica. Gua
del investigador y del director de investigacin, Madrid, Sntesis.
QUESADA HERRERA, Jos (1987), Redaccin y presentacin del trabajo
intelectual: tesinas, tesis doctorales, proyectos, Madrid, Paraninfo.
SERAFINI, M Teresa (1984), Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura,
Barcelona, Paids.
SIERRA BRAVO, Restituto (2002), Tesis doctorales y trabajos de investigacin
cientfica: metodologa general de sus elaboracin y documentacin, Madrid,
Paraninfo.

24

SORIANO, Ramn (2008), Cmo se escribe una tesis. Gua prctica para
estudiantes e investigadores, Crdoba, Berenice.
NOTA: Durante las clases, bsicamente se seguir el manual de Ramn
Soriano.

EVALUACIN
Al finalizar el curso, el alumno deber presentar un modelo de proyecto
de tesis doctoral de acuerdo con las instrucciones dadas por el profesor, una
bibliografa crtica, una ficha de lectura y un texto (3-4 folios) donde incluya
varios modelos de citas.
A lo largo del curso, el alumno deber perfilar con el profesor todos los
aspectos relacionados con su Trabajo Fin de Mster.

Alicante, 1 de noviembre de 2011

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