PLAN DE CLASE

INSTITUCIN

Normal superior de Montera

DOCENTE

Lily Roco Flrez Martnez

GRADO

Primero

FECHA

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AREA

Ciencias naturales

ASIGNATURA

Ciencias naturales

TEMA

La energa

SUBTEMAS

Fuentes de energa
Beneficios

ESTRATEGIA

Laboratorio

COMPETENCIAS

Interpretativa, argumentativa, propositiva.

ESTANDAR
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo
habilidades para aproximarme a ellos
AMBITO
PROCEDIMENTAL
Formulo
preguntas sobre
objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y
Exploro posibles
respuestas.
Diseo y realizo
experiencias para
poner a prueba
mis conjeturas.

COGNITIVO
Describir
fenmenos
relacionados con la
energa y su
efecto sobre
diferentes seres

AMBITO COGNITIVO
ENTORNO VIVO: Describo
caractersticas de seres
vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico.

AMBITO ACTITUDINAL
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo

ENTORNO FISICO: Identifico

situaciones en las que
ocurre transferencia de
energa trmica y realizo
experiencias para verificar
el fenmeno.

DESEMPEOS
PROCEDIMENTAL
Elabora procesos en los que
identifica las diferentes
fuentes de energa.

ACTTITUDINAL
Reconocer la importancia
de la energa teniendo
buen uso de ella

vivos e inerte.

SITUACION
PROBLEMICA

PREGUNTA
PROBLEMICA

A travs de un personaje el profesor sper O

proyectado a travs de un video
https://www.youtube.com/watch?v=YUIe5E4pgQ0 los
estudiantes observara el uso de la energa en nuestra
vida cotidiana y darn su opinin sobre cmo es utilizado
en su hogar, adems se les preguntara que otras fuentes
de energa conocen.
Te imaginarias como seria nuestra vida si no existiera la
energa?

DESARROLLO DE
LA CLASE

Se llevara a cabo de manera activa participativa, en la

que cada estudiante dar a conocer su punto de vista a
travs de lo observado y de sus conocimientos previos. El
laboratorio ser la herramienta principal de trabajo, en
donde cada estudiante tendr la oportunidad de
participar en la elaboracin de un generador electico
casero a partir de frutas al igual y de la utilizacin del
viento.

EXPERIMENTO 1

El primer desafo es elaborar un generador elctrico a

partir de algunos frutos o vegetales. Para ello cada
estudiante debe traer los materiales que con anticipacin
se han pedido.
La actividad preferiblemente ser realizada en campo
abierto de tal forma que se puedan aprovechar el medio.
Materiales:
1 limn o papa
Dos tornillos
Dos monedas de cobre
Un bombillo pequeo
Un cuchillo
Cables
dos pinzas de ropa
cronometro
Procedimiento:
1. se toman el limn o la papa y se cortan por la mitad
2. luego se les hace un corte a cada lado de las partes y
se le colocan los clavos y las monedas de cada lado.
3. en dada extremo se coloca un gancho de madera y se
le sujeta el cable, estos se colocan en la moneda y el otro
extremo al bombillo al igual que a los tornillo
Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=29zz-0LMK8s

ACTIVIDADES

TOMA DE

MUESTRA

Cada estudiante tomara apunte de lo que observo en su

experimento, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
Dio resultado
Cuanto duro
Diferencia entre los resultados con el limn y la papa
Sugerencias

EXPERIMENTO 2
Materiales:
Dos CD
Palos de paletas
Una bandita de goma
Silicona
Un soporte de madera
Cartn
Motor pequeo

TOMA DE
MUESTRA

ACTIVIDAD DE
FINALIZACION
EVALUACION
RECURSOS

CIVERGRAFIA

Tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=dTtLlkVg4X4
Este experimento ser realizado por el docente delante
de los estudiantes que luego pasaran a realizar el
ejercicio con el movimiento de la manigueta.
Cada estudiante tomara apunte de lo que observo en su
experimento, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
Dio resultado
Quien genera la energa
Qu pasa si se hace lento o rpido
Teniendo todos los apuntes, cada estudiante expondr
sus ideas llegando a una conclusin sobre el concepto de
energa y cules son sus diferentes fuentes.
Realizar un cuadro en la que se explica el concepto de
energa y sus fuentes, realizando un dibujo
representativo.
Video beam
Marcadores
Cartulinas
Materiales empleados en cada experimento.
https://www.youtube.com/watch?v=C63FGucDPak
https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ