Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XIII Congresso de Cincias da Comunicao na Regio Nordeste Macei AL 15 a 17 de junho 2011

A Gerao NET1
Jeanne Gomes Ferreira2
Riverson Lebon3
Universidade Federal do Cear, UFC
RESUMO
A tecnologia est cada vez mais presente na vida das crianas e adolescentes. Estes
esto precocemente fazendo uso de tais mecanismos, seja para se comunicar, se divertir
ou servir de apoio para os estudos. Em torno cultura da realidade virtual, est
emergindo a Gerao Net em que fazem parte as pessoas que nascidas a partir dos anos
1980. Os efeitos dessa conexo intensa tem atrado a ateno no apenas de pais e
educadores, mas tambm de empresas e gestores pblicos. Este artigo tem como
objetivo proporcionar uma reflexo a respeito do acesso informao dos jovens e os
seus impactos desde a infncia at o mercado de trabalho.
PALAVRAS-CHAVE: Educao, Informao, Internet
O conceito de infncia
O conceito de infncia est ligado no s s caractersticas fsicas e psicolgicas
de um ser humano com pouca idade. Mas, tambm, com o acesso informao deste.
Segundo Postman (1999), antes da renascena no havia necessidade da ideia de
infncia porque todos compartilhavam o mesmo crculo informacional. Por tanto, as
crianas eram retratadas como adultos em tamanho reduzido. Contudo, em 1450,
quando a prensa tipogrfica de Gutenberg surgiu, alterou-se essa viso, pois o mundo
social e intelectual estava mudando. Ser adulto implicava ter acesso aos segredos
culturais codificados em smbolos. Logo, convencionou-se que as crianas teriam que
aprender a ler e a escrever para conquistar a vida adulta. Para Postman A nova idade
adulta, por definio, excluiu as crianas. E como as crianas foram expulsas do mundo
adulto, tornou-se necessrio encontrar um outro mundo que elas pudessem habitar. Esse
outro mundo veio a ser conhecido como a infncia. (POSTMAN, 1999, p. 34).
Assim, quando o conceito de infncia foi desenvolvido, a sociedade criou
segredos a serem ocultados dos jovens. A famlia como instituio educacional tambm
surgiu com a tipografia, j que a educao no era ensinada apenas no mbito escolar,

Trabalho apresentado na cadeira de Publicidade Multimdia 2010.2

Graduanda do 6 semestre do Curso de Publicidade da UFC, email: jeanne.gf@gmail.com

Orientador do trabalho. Professor do Curso de Publicidade da UFC, email: riverson@ufc.br

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mas tambm em casa. A tarefa dos mais velhos passou a ser preparar a criana para a
administrao do mundo simblico do adulto.
A concepo de infncia muito discutida por grandes pensadores tais como
Locke e Rousseau. De acordo com Postman(1999), Locke promoveu a ideia de infncia
a partir da teoria de que a criana uma tbula rasa, como uma folha em branco, que vai
ser preenchida ao longo de sua educao. Essa metfora de Locke, da mente como folha
em branco, descreve precisamente a conexo entre infncia e material impresso.
Rousseau tem uma viso mais naturalista de infncia ao dizer que seu crescimento
natural, no precisando, portanto, de educao. A educao era, na viso de Rousseau,
um processo de subtrao; j para Locke, um processo de adio. Apesar de divergentes
nos seus conceitos de infncia, ambos os autores tinham uma preocupao com o futuro:
Locke queria que a educao resultasse em um livro, e Rousseau, em uma flor saudvel.
Considerando essa relao da infncia com a informao, exclusivamente
controlada pelos adultos, Postman (1999) explica que a estabilidade da infncia
dependia dos princpios da informao controlada e da aprendizagem ordenada. Porm,
com o surgimento do telgrafo, a escola e a famlia comearam a perder o controle do
ambiente informacional. Esta inveno mudou o carter da informao do pessoal e
regional para o impessoal e global. O telgrafo eltrico foi o primeiro meio de
comunicao a permitir que a velocidade da mensagem ultrapassasse o corpo humano
rompendo o vnculo histrico entre transporte e comunicao. Ele levou a um mundo de
simultaneidade e instantaneidade que foi alm da experincia humana, pois eliminou de
de uma nica forma o tempo e o espao como dimenses da comunicao.
Paralelamente ao desenvolvimento da comunicao eltrica, desenvolveu-se a
revoluo grfica, que colocou um novo mundo aos olhos dos homens com cartazes
e anncios de todas as formas. A imagem tomou o lugar da palavra, e a partir da surgiu
um mundo simblico, o qual no pde sustentar as condies sociais e intelectuais que
tornavam a infncia possvel. E com isso, a informao at ento controlada por adultos
tornava-se pouco a pouco disponvel aos mais jovens. Assim, para o Postman(1999), h
o desaparecimento da infncia, j que no se tem segredos para com as crianas.
Tendo como argumento que a ideia de infncia tem como um dos seus fatores a
restrio a algumas informaes, nos encontramos com a complexa questo: hoje em
dia, com toda liberdade que encontramos na internet, com todos os contedos de fcil
acesso e com o to complicado controle desses, podemos dizer que existe infncia

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atualmente? E at que ponto a essa ligao to forte com a internet influencia no

comportamento e no futuro dos jovens?
Gerao Net Quem e como so esses jovens?
Primeiramente, faz-se necessrio ao menos um superficial conhecimento a
respeito das geraes que antecedem a gerao NET, conhecida tambm como gerao
Y, as quais so: gerao Baby Boomer e gerao X.
De acordo com uma pesquisa realizada pelo escritrio especializado em
tendncias de comportamentos e consumo dos jovens, o Box1824, Baby Boomer uma
definio genrica para crianas nascidas na dcadas de 1950 durante uma exploso
populacional(Baby Boom, em uma traduo livre, quer dizer Exploso de Bebs).
Essa gerao caracterizada por ter sido revolucionria e determinada em buscar sua
liberdade. Acredita-se que os jovens oriundos dessa poca foram os primeiros a
conquistarem o direito de ser jovem. J nas dcadas de 1960 e 1970, outra gerao foi
formada, a gerao X. Esta, aproveitando-se dos poderes vencidos pela anterior, foi
marcada por ter vivido em busca do prazer sem culpa e pela individualidade.
Apaixonada por esteritipos, essa gerao foi influenciada pelo avano do marketing e
da publicidade.
A gerao NET, tambm conhecida como gerao Y ou Millennnials,
composta por pessoas que nasceram nas dcadas de 1980 e 1990. Provenientes de um
perodo onde a Internet atingiu as casas, essa parte da populao mundial foi a primeira
a crescer com o fcil acesso informao e isso nos faz compreeder o porqu do
vnculo entre internet, infncia e juventude ser to estreito. Como incio desse
pensamento, interessante colocar uma fala de Don Tapscott em sua palestra sobre a
Gerao Y, na 20 edio do Congresso e Exposio de Tecnologia da Informao das
Instituies Financeiras, em junho de 2010 em So Paulo:
Pela primeira vez na histria, crianas e adolescentes passaram a ser
consideradas autoridade em algum assunto, a saber mais do que os professores,
do que os pais[...]Certa vez fui fazer uma palestra em uma reunio da Felaban
[Federao Latino Americana de Bancos], em Bogot, e a apresentao deu
problemas. Pedi para falar com o responsvel pela tecnologia do local e, em
meio a um monte de equipamentos de ponta, estava um menino de 13 anos
(TAPSCOTT)

Don Tapscott empresrio, escritor e um dos maiores estudiosos da influncia

das novas tecnologias no mundo atual. Ele considera que esta gerao que se
desenvolveu no perodo das tecnologias e cresceu junto com a internet, totalmente
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imersa na interatividade, moldando uma nova realidade muito diferente das geraes
que as precederam. Em sua pesquisa publicada no livro A hora da Gerao Net em
2010, o autor traz um estudo realizado com 10 mil jovens em 12 pases(incluindo o
Brasil)sobre os hbitos, padres de consumo e relacionamentos. O seu objetivo era
fazer um mapeamento sobre como a internet revolucionou as formas de se pensar,
interagir, trabalhar e se relacionar, dando origem a uma gerao multifuncional, em que
os jovens falam ao telefone, trocam mensagens de texto, baixam msicas, fazem upload
de vdeos, assistem a um filme em uma tela de duas polegadas e navegam pelas redes
sociais, tudo isso praticamente ao mesmo tempo. Tapscott concluiu com a pesquisa que
a Gerao Internet, por ter entrado em contato com as novas mdias ainda em idade de
alfabetizao, est transformando o trabalho, o aprendizado, o mercado, a famlia e a
sociedade.
De forma objetiva, sero descritas cinco caractersticas bsicas da Gerao NET.
Familiaridade com objetos tecnolgicos uma delas, pois, desde muito pequenos,
foram criados com a intensa presena da tecnologia. Brinquedos, eletrodomsticos,
celulares etc. fizeram e ainda fazem parte de suas vidas, tendo com consequncia uma
total intimidade com esses aparelhos. A Impacincia tambm faz parte de tal gerao, j
que, para ela, h a necessidade de que tudo acontea no menor espao de tempo
possvel. Essa inquietao gera consequncias negativas, em muitas vezes, at mesmo
prejudicando a Gerao Y, que acaba discriminada por outras geraes. Um estudo da
consultoria americana Rainmaker Thinking revelou que 56% dos profissionais da
Gerao Y querem ser promovidos em um ano. Por tal, hoje em dia a expectativa de
permanncia destes em uma empresa de um a quatro anos. Pode-se dizer que essa
caracterstica orgnica, a impacincia, oriunda da utilizao precoce das tecnologias
junto com a internet tambm, j que nelas, tudo produzido e encontrado rapidamente.
Alm disso, os jovens contemporneos tendem hierarquia horizontal. Os indivduos da
Gerao Y esto resolutos em conquistar espao e respeito perante uma organizao,
seja ela familiar ou corporativa. A necessidade de participar e se sentirem parte de um
sistema, fazem com que eles se imponham e reivindiquem suas posies. J uma das
caractersticas que traz vantagem a valorizao da qualidade de vida. Talvez uma das
particularidades mais admirveis da Gerao Y perante as anteriores Baby-Boomer e X,
seja a contnua busca por uma vida prazerosa e agradvel. A vida profissional e
particular est cada vez mais homognea, impulsionadas e exercidas pela expectativa
da auto realizao. A pesquisa da Fundao Instituto de Administrao (FIA/USP)
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realizada com cerca de 200 jovens de So Paulo, revelou que 99% dos nascidos entre
1980 e 1993 s se mantm envolvidos em atividades que gostam, e 96% acreditam que
o objetivo do trabalho a realizao pessoal. Por ltimo, o que mais fortemente
caracteriza a gerao NET que ela composta por multitarefados. Os jovens dessa
gerao so perfeitamente capazes de assimilar e consumir diversos tipos de
informaes simultaneamente. fcil de encontr-los ouvindo msicas, conversando
em um messenger, conferindo seus e-mails, interagindo com seus perfis nas redes
sociais e ainda fazendo um relatrio para o trabalho, tudo ao mesmo tempo.
Com acesso total s informaes, a Gerao Y est conquistando o mundo. O
consumo globalizado promove conexes estticas e comportamentais com outros
jovens. Porm, todo esse conhecimento muitas vezes no pode ser considerado como
experincia. De acordo com Larrosa4, a condio de experiente no deve ser confundida
com o de informado.
Nunca se passaram tantas coisas, mas a experincia cada vez mais rara. Em
primeiro lugar pelo excesso de informao. A informao no experincia. E
mais, a informao no deixa lugar para a experincia, ela quase o contrrio
da experincia, quase uma antiexperincia. Por isso a nfase contempornea na
informao, em estar informados, e toda a retrica destinada a constituirnos
como sujeitos informantes e informados; a informao no faz outra coisa que
cancelar nossas possibilidades de experincia. O sujeito da informao sabe
muitas coisas, passa seu tempo buscando informao, o que mais o preocupa
no ter bastante informao; cada vez sabe mais, cada vez est melhor
informado, porm, com essa obsesso pela informao e pelo saber (mas saber
no no sentido de sabedoria, mas no sentido de estar informado), o que
consegue que nada lhe acontea. (LARROSA, p.21-22)

Para Larrosa, experincia o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca.
No o que se passa, no o que acontece, ou o que toca. A cada dia se passam muitas
coisas, porm, ao mesmo tempo, quase nada nos acontece. Essa ideia reflete
exatamente o que vive a gerao NET, onde ela acesso a muitos contedos de forma
muito rpida, porm, poucos so os fatos que os atingem fortemente. Alm disso,
partindo do pressuposto que quase tudo mostrado, ensinado na internet, mnimos so
os aprendizados concebidos naturalmente fora do mundo virtual. E essa exploso de
informaes tem atingido esses jovens de uma forma em que acabam sofrendo de
ansieda crnica, fazendo com que seja necessrio que eles escolham os filtros certos
para organizar suas experincias com tanto contedo e pessoas em suas vidas.

Citao retirada da fala Notas sobre a experincia e o saber de experincia de Jorge Larrosa na Conferncia
proferida no I Seminrio Internacional de Educao de Campinas, traduzida e publicada, em julho de 2001, por
Leituras SME. Publicado tambm na Revista Brasileira de Educao, n 19, 2002.
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Ainda com relao ideia de experincia de Larrosa, podemos afirmar que os

jovens tem mais informao, porm menos experincia, menos saber do que as pessoas
mais velhas? De acordo com os estudos de Tapscott, a sociedade tem experimentado
uma a mudana da hierarquia do saber. Os jovens so, pela primeira vez, autoridades,
especialistas, em algo central. Estamos em um perodo nico na Histria onde o papel
do mais novo est mudando. No passado, os pais eram a autoridade indiscutvel em
tudo. Agora, h coisas em que os pais gostariam de saber e fazer, em que os jovens so,
de fato, uma autoridade. As implicaes disto so devastadoras. De certa forma, isto
pode criar uma famlia mais aberta e consensual. E, para alm da famlia, pode pensarse noutras instituies.
J certo que a dinmica de poder alterou-se, mas muitos adultos tem
dificuldade em aceitar isto e sobretudo em ver o potencial que este paralelismo possui.
Eles comeam a ver ao espelho a sua prpria obsolescncia. H ainda outro aspecto.
Como a gerao Net nasceu com a nova tecnologia, para esta fcil assimilar os
processos tecnolgicos. Os adultos, pelo contrrio, tem de se "acomodar" a ela - o que
um processo de aprendizagem muito mais difcil. H uma diferena entre assimilar na
fase de crescimento e reciclar-se na maturidade. Uma dificuldade ainda maior para
quem no nasceu na Gerao Internet o fato de que tudo hoje efmero, de que
preciso sempre estar aprendendo usar novos programas, novas mdias e novos
equipamentos. Adaptar-se e manter-se nesse novo ritmo de mudanas no deve ser
muito fcil para quem estava acostumado com, por exemplo, um estilo de trabalho, de
informao e de educao onde a prtica, a experincia com aparelhos tecnolgicos no
era to essencial.
Com a rpida absoro de conhecimento, nem sempre fcil entender o que a
Gerao NET diz, pois ela desenvolveu um modo no-linear de pensar que reflete
exatamente a linguagem da internet onde uma infinidade de assuntos pode ser
compartilhada ao mesmo tempo. Por conta disso, para essa gerao, normal comear
algo e termin-lo totalmente diferente do que tinha-se pensado primeiramente.
Impactos causados pela Gerao NET
Como visto anteriormente, a Gerao NET sofreu impactos e gerou
especificidades por virtude da sua precoce e intensa conexo tecnologia, com a
internet. Ento, partindo do pressuposto que so grandes as diferenas entre as geraes,
entende-se que a sociedade, a educao, o mercado de trabalho tambm foram atingidos
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por essas mudanas. Porm, ser que esses setores, por exemplo, j se adaptaram s
novas regras ditadas por essa gerao?
A formao social da gerao Y afetada devido ao maior tempo de recluso ao
qual o jovem e a criana se submetem em suas casas enquanto permanecem horas em
frente ao computador. As amizades, em sua maioria, so feitas hoje atravs de redes
sociais e canais de comunicao on-line como MSN e Orkut. Com o tempo as
crianas e os jovens perdem o contato com as outras e a troca de experincias pessoais
passa a ocorrer de forma virtual, sendo que na maioria das vezes, estas pessoas jamais
chegaro a se conhecer de forma concreta. Eles se sentem vontade para iniciar e
manter relacionamentos e tornar-se "bons amigos de pessoas que nunca encontraram
pessoalmente. Isso porque, para a Gerao Net, as linhas entre o mundo virtual e fsico
so tnues, se no invisveis.
Alm disso, hoje em dia, o legal ser diferente, mesmo que virtualmente. Nos
anos 1980, os jovens tinham uma opinio bem radical a respeito do poder dos grupos. A
ideia de viver em sociedade, para eles, significava a diviso de tribos, com a ideia de
que ou voc seguia um certo estilo ou outro, nunca os dois ao mesmo tempo. J nos
anos 1990, o poder desses grupos foi diminuindo. E, atualmente, de acordo com a
pesquisa realizada pelo escritrio Box1824, tornou-se normal transitar entre diferentes
grupos. Ao invs de neutralizar suas diferenas, os jovens buscam express-las para se
destacarem. A gerao Y a gerao mais plural da Histria. E essa pluralidade garante
que ela possa simultaneamente reconhecer-se, mesmo com suas disparidades.
A internet passa a ser o espao perfeito para busca pela individualidade, mas
acaba gerando uma situao paradoxal: se por um lado um lugar longe dos olhos dos
pais, por outro torna-se a tela em que a exposio atinge graus extremos: os jovens
postam dados pessoas, expem suas vidas, publicam fotos do seu dia a dia, no atentam
para consequncias das suas palavras, pois o mundo virtual, parece-lhes, ilusoriamente,
um lugar onde a liberdade de expresso respeitada e h um certo ar de impunidade.
Porm, estes jovens s percebem o exagero, quando algo no ocorre como o esperado.
Ao falar sobre o tema sexualidade, Guilherme Canela5 afirma:
Outro debate relevante se refere aos comportamentos sexuais. O perodo mais
significativo de explorao e desenvolvimento sexual ocorre durante a
adolescncia, quando garotos e garotas se valem de suas prprias experincias
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Guilherme Canela Bacharel em Relaes Internacionais pela Universidade de Braslia (UnB) e Mestre em Cincia
Poltica pela Universidade de So Paulo(USP); foi membro titular do Grupo de Trabalho do Ministrio da Justia que
definiu os parmetros da nova poltica de classificao indicativa. A citao foi retirada do artigo Meios de
comunicao e desenvolvimento integral de crianas e adolescentes publicado pela rede Agncia de Notcias dos
Direitos da Infncia - ANDI.
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corporais, hormonais, psicolgicas e da interao com o mundo exterior para

desenvolver sua sexualidade.

O declnio dos valores sexuais e a influncia da mdia so os principais

responsveis por um adiantamento na vida sexual dos adolescentes. Quanto mais tempo
em frente TV ou ao computador, navegando pela Internet, maior ser a facilidade de
acesso a contedos erticos e inapropriados para menores. Neste caso torna-se de
extrema importncia o acompanhamento dos pais que devem impor limites ao mesmo
tempo em que evitem reprimir a busca por certas informaes. Para os adolescentes, a
tecnologia exerce fascnio porque uma das poucas reas em que eles tm desempenho
melhor que os adultos. Eles so mais disponveis para entrar em contato com o novo e
se arriscam a testar coisas que as geraes anteriores olham com curiosidade, mas tm
receio de no aprender ou medo de se sentir incapazes e ultrapassadas. Os adolescentes
podem eleger dolos, criar culturas prprias distantes da figura de autoridade dos pais e
familiares e construir relacionamentos com certo distanciamento e liberdade (essencial
na busca da autonomia que caracteriza a puberdade).
Para Don Tapscott, o fato dessa gerao transformar o aprendizado, o mercado, a
famlia e a sociedade constitui em um fato de extrema importncia no s do ponto de
vista econmico e social, mas tambm para a relaes educacionais, j que o jovem que
cresceu nesse mundo tecnolgico, junto com o avano da internet tende a se sobressair
em relao a uma pessoa mais velha. E a educao uma outra esfera em que a gerao
Net causa um grande impacto, e talvez a mais preocupante. As implicaes sociais do
desenvolvimento tecnolgico mostram que as relaes existentes entre a sociedade e a
educao sofrem alteraes conforme a sua interao e as atribuies relacionadas a
este desenvolvimento. Sobretudo a premissa : atravs da modificao da sociedade, o
projeto educacional da mesma tambm transformado. Qualquer proposta educacional
tem subjacente uma proposta de sociedade. Assim temos a influncia da educao no
projeto de sociedade, que por sua vez se modifica em funo das tecnologias. E tambm
uma concepo de criana que

evolui historicamente, sendo modificada pelas

influncias advindas deste contexto, tanto social quanto escolar. Com o avano
tecnolgico torna-se quase impossvel falarmos da infncia hoje em dia sem a
associarmos a jogos eletrnicos, Internet, DVDs, aparelhos celulares e brinquedos com
controle remoto. As novas tecnologias e as novas mdias ajudam a formar crianas cada
vez mais acostumadas a lidar com as maravilhas do mundo digital e cada vez mais cedo.
Ensinar hoje em dia sem o auxlio de algum recurso tecnolgico tornou-se uma
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tarefa bastante complicada para os professores. As escolas tradicionais vivem um

impasse, pois a maior parte utiliza os mesmos mtodos h muito tempo e a gerao NET
no interessada em ser testada a cada ms para ver se est memorizando as matrias
dentro das regras. As crianas e os adolescentes querem adquirir conhecimento e
habilidade por meio das prprias descobertas. Os educadores devem ser seus conavegadores, pois a informao no apenas consumida. Ela tambm produzida pelos
jovens. Quando esto on-line, eles leem, analisam, contextualizam, criticam e compem
seus pensamentos. Estamos assistindo ao nascimento de uma gerao de jovens
inovadores, antenados, entendedores do poder da mdia, que aprendem por meio da
interao. (TAPSCOTT em entrevista Veja, abril de 2000)
Mas por que as escolas devem se adaptar a isso e no fazerem resistncia,
reeducando os jovens? E a educao em casa? Como os pais lidam, controlam e
discutem com seus filhos sobre o frequente acesso internet?
Primeiramente, devemos ter conhecimento dos seguintes dados:
Pesquisa da Nielsen diz que as crianas (2 a 11 anos de idade) esto na rede em
peso. Enquanto o nmero total de usurios cresceu 10% entre 2004 e 2009, o de
crianas subiu 19%. E o nmero de horas na rede, entre a garotada, cresceu
63% no perodo, de 7 horas por ms em 2004 para mais de 11 horas em 2009,
contra um aumento do nmero de horas online, como um todo, de 36%.
(Revista SUPERINTERESSANTE, Edio 269, setembro/2009)

O que pode-se concluir previamente com esses nmeros que as crianas esto
usando a internet como parte essencial da sua vida. Alm disso, quem nasce em rede
vive em rede, ou seja, um processo natural que essas crianas vivenciam, elas fazem
parte da Gerao NET. E para educar essas crianas e jovens, necessrio investir na
qualificao dos profissionais da educao para que estes, ao invs de inibir o uso das
novas tecnologias por parte dos seus alunos, os encorajem a utiliz-las de forma a ajudar
em seus estudos e na sua formao como indivduo. fundamental saber extrair coisas
positivas deste impacto que, segundo outros especialistas, quando no utilizados de
maneira correta, podem conduzir a srios prejuzos para as crianas e os adolescentes
que crescem de forma cada vez mais precoce.
Alunos que fazem parte da gerao NET so conhecidos por suas habilidades de
tarefas mltiplas e intervalos de ateno curtos. Como cresceram on-line, esto
treinados em consumir e processar rpida e simultaneamente informaes a partir de
vrias fontes de informao e ignorar qualquer coisa que seja "desinteressante" ou que
no seja estimulante. Alm disso, so fortes aprendizes experimentais. Eles preferem

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aprender por descobertas, ao invs de apenas dizerem a eles que algo verdadeiro. Eles
esto acostumados com o o mundo virtual, onde o Google responde a todas as
curiosidades. Eles leem e escrevem opinies de consumidores sobre livros, jogos e
aparelhos, e confiam nessas opinies de pares mais do que qualquer comercial de TV ou
crtica "oficial". Acima de tudo, os alunos da gerao NET so excelentes
colaboradores. Eles se relacionam em redes de forma natural e adoram trabalhar em
equipe. Para os jovens, a colaborao pode ocorrer na mesma sala de aula ou com
membros da equipe no mundo todo.
O lado positivo do uso das novas mdias tambm deve ser avaliado. A internet,
por exemplo, quando unida de forma correta ao processo pedaggico pode
complementar o processo de ensino-aprendizagem e interagir como um exerccio
intelectual e de cidadania. Mas para que isso realmente funcione, necessrio que os
pedagogos saibam auxiliar as crianas de forma que elas, antes de qualquer coisa,
aprendam a acessar internet, podendo compreender os significados ali inseridos.
Outro assunto a ser discutido a respeito da educao dos jovens, a utilizao
dos aparatos tecnolgicos como o e-books. Os e-books so livros eletrnicos
portteis e fceis de ler que veem atraindo a ateno de muitos jovens que j tinham
uma certa resistncia aos livros comuns.
So muitas as argumentaes sobre a substituio ou no da palavra escrita em
pasta de matria fibrosa de origem vegetal por e-books. De um lado, os adoradores da
nova tecnologia. De outro, os apaixonados pelas pequenas letras pretas em fundo
branco, com o cheiro to peculiar da tinta sobre papel. Os e-books oferecem inmeras
possibilidades. A integrao de fotos, animaes e outros elementos interativos
certamente um aspecto que faz com que este formato seja particularmente atrativo aos
jovens. Ideias modernas que levam s escolas a pensarem tambm em inovaes, como
tem acontecido em diversas escolas a criao de e-books pelos prprios alunos.
Concepo esta que incentiva a imaginao dos alunos e, mesmo que no seja da
maneira tradicional, estimula tambm a escrita. uma forma bastante atrativa para a
Gerao Net que aprecia aparelhos eletrnicos e novas formas de se expressar, se
comunicar. E essa atrao por apetrechos tecnolgicos faz quem os jovens se tornem
consumidores inconscientes.
At meados da dcada de 1990, os preos de aparelhos eletrnicos e celulares
eram muito altos, porm com a evoluo tecnolgica e o avano econmico brasileiro,
nossos jovens passaram a almejar novos tipos de presente e os pais, influenciados pela
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constante queda nos preos destes itens, acabam cedendo e fornecendo aparelhos cada
vez mais sofisticados que, durantes suas prprias infncias, no existiam ou eram
privilgios dos mais afortunados financeiramente. As propagandas que disseminam as
novas funes e os novos modelos, cada vez mais atrativos, despertam nesses
indivduos o desejo de posse desses aparelhos, criando assim uma nova realidade da
infncia: o consumismo precoce.
Tapscott mostra que a Gerao Internet representa um quarto da populao do
mundo e caracteriza-se pela sua curiosidade e pela sua viso global, a qual seus pais
nunca conseguiram alcanar. Com uma anlise focada, principalmente, em uma viso
empresarial e consumista, o pesquisador retrata que os jovens tem expectativa de um
ambiente de trabalho inovador, com flexibilidade de horrio, mobilidade e um processo
de tomada de deciso muito gil. Don Tapscott refora que as empresas devem mudar a
sua forma de trabalho, pois os que fazem parte dessa gerao ficaro frustrados se
encontrarem um ambiente de controles rgidos e que os digam como melhor que eles
faam o trabalho deles. Ou seja, o velho modelo de "recrutar, gerenciar e manter" os
empregados no funciona mais. Esses jovens pensam e se relacionam de forma
diferente, e esto dispostos a trabalhar em um ambiente de constantes mudanas. Ainda
que os integrantes da gerao net sejam confidentes, criativos, independentes e tenham
mente aberta, eles tendem a ser um grande desafio para gerenciar. Eles demandam
novas oportunidades para aprender e responsabilidade, querem feedbacks
instantneos, primam por balancear a vida profissional e pessoal e anseiam por
relacionamentos fortes no ambiente de trabalho. Por isto, as companhias precisam
alterar sua cultura de gesto destes jovens, sem, no entanto, perder o respeito com as
necessidades dos outros funcionrios. Se cultivado propriamente, esta gerao traz
vantagens para organizao no que se refere inovao e competitividade. Nos Estados
Unidos, por exemplo, j ntido o impacto desta gerao nas companhias. Os
representantes mais velhos da gerao net esto agora com uns 31 anos de idade e j
influenciaram bastante em como as companhias operam. Tapscott cita o que disse o
CEO(diretor-executivo) da Deloitte(empresa de auditoria financeira): A leva atual de
jovens recrutados so os mais produtivos da histria da organizao. As empresas que
no saciarem as necessidades desta gerao vero seus novos empregados se frustrarem
e sarem. Entretanto, o pesquisador reconhece que estas mudanas no ocorrem da
mesma maneira ao redor do mundo e que existem diferenas regionais na abordagem do
trabalho. Ele coloca como exemplo que os jovens primam pela liberdade. Na Amrica
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do Norte, liberdade geralmente significa fazer o prprio horrio e trabalhar de casa

sempre que puderem. J em economias emergentes, pelo contrrio, significa trocar de
empresa rapidamente e facilmente. Isto se torna um desafio para os empregadores,
especialmente desde que a gerao net na ndia e China pode praticamente dobrar seu
salrio apenas aps iniciar a carreira em uma organizao multinacional.
Com relao forma de consumir da Gerao NET e imagem das empresas,
Don Tapscott discorre da seguinte maneira:
O impacto das redes sociais nos hbitos de consumo da Gerao Internet
imenso e j perceptvel. O poder da internet para descentralizar o conhecimento
acarretou um profundo deslocamento de poder dos produtores para os
consumidores. Os jovens da Gerao Internet tm mais acesso a informaes
sobre produtos e servios e podem discernir o valor real com mais facilidade do
que as geraes anteriores. Mais do que nunca, as empresas precisam, para
competir no mercado, de produtos realmente diferenciados, de um servio
melhor ou de um custo mais baixo, pois as deficincias de valor no podem ser
escondidas com tanta facilidade. O valor real evidenciado como nunca. A
influncia tambm est sendo descentralizada medida que a Gerao Internet
se manifesta a partir das trincheiras modernas, tambm conhecidas como blogs.
Blogs e outras mdias geradas por consumidores esto alterando as fontes de
poder e de autoridade em nossa sociedade. Algumas dessas fontes tm uma
capacidade surpreendente de influncia, afastando a balana de poder de fontes
mais tradicionais e reconhecidas. As empresas inteligentes entendem esse
deslocamento de poder e o adotam. () A revista New York desconsiderou a
Rolling Stone em sua lista dos principais influenciadores da indstria
fonogrfica, mas l estava Sarah Lewitinn, uma blogueira de 26 anos.
Aparentemente, o seu blog tem mais poder do que qualquer crtico da mdia
impressa(...) Uma boa maneira para comear a identificar essas novas vozes da
autoridade passar tempo com clientes da Gerao Internet e catalogar as novas
fontes de informao e os especialistas em que eles confiam (TAPSCOTT,
2010, p.235)

Para acompanhar essas mudanas, o pesquisador aconselha que os mais velhos

convivam, ouam e aprendam com os mais novos. Ele afirma que algumas empresas
adotaram uma forma de aconselhamento reverso, em que um jovem ajuda os mais
velhos a entender a tecnologia que a juventude usa, alm de seus valores, como o desejo
de liberdade e a habilidade de personalizar bens e servios.
Concluso
Tomando por base os estudos de Postman, o surgimento da infncia est
relacionado inveno da prensa tipogrfica. Com ela, os maiores podiam ler livros
que ficavam sua disposio; de modo que, aos menores, cabia aprender a ler para
descobrir segredos que os maiores liam nos livros. Postman acredita que j o
desaparecimento da infncia tambm resulta de um acontecimento notvel: a inveno
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do telgrafo. Desde a inveno desse aparelho comunicativo (o primeiro a transformar a

informao, antes um bem pessoal, em mercadoria de valor coletivo), toda uma srie de
mquinas de comunicao tem surgido em seu rastro. E isso culmina, nos ltimos 50
anos, na inveno da televiso e mais frente do computador.
Tanto a TV quanto o computador so apresentados s crianas com pouca idade
e, para que elas desvendem o significado das imagens abertas por esses dois aparelhos
comunicativos, no se exige o esforo de conquista como na aprendizagem da leitura
para desvendar segredos que esto escondidos em um livro. Alm disso, esto
disposio de adultos e crianas o tempo todo. Por isso, ao contrrio do que os livros
ofereciam, as imagens veiculadas por esses aparelhos exibem um mundo que
indiferencia adultos de crianas.
Podemos perceber que as tecnologias tem influenciado bastante na formao das
crianas e dos adolescentes. Essa interveno, que hoje dita como natural, tem
transformado o indivduo como ser social, a educao e o mercado de trabalho. Os pais
j perceberam que os cuidados para com seus filhos precisam ser intensificados para
que eles no enfrentem experincias prejudiciais ao seu crescimento tanto no mundo
real quanto no mundo virtual. Os educadores manifestam preocupao em procurar
novos mtodos de ensino-aprendizagem para manter os alunos interessados. Ao invs de
travar uma briga com os aparelhos tecnolgicos, os educadores enxergam que a
melhor maneira criar uma aliana com eles e propor novas vises para os contedos
pedaggicos tradicionais.
O mercado de trabalho tem se adaptado s caractersticas desses jovens, os quais
no aceitam ser subordinados e prezam por uma qualidade de vida muito superior a das
suas geraes anteriores. As corporaes tero de repensar a maneira como lidam com
seus funcionrios, desde o primeiro contato at depois de eles deixarem a empresa.
devero adotar novos modelos, firmados em mais iniciativas, engajamento, colaborao
e envolvimento. As empresas tm diversas maneiras de se mostrarem, de serem mais
atraentes para a gerao Y. Elas podem realizar treinamentos baseados em jogos para
projetos de curto tempo etc. O velho modelo de entrevistas de emprego est
ultrapassado. Agora, so dilogos, conversas entre empregador e candidato para
contratar. E os primeiros trs meses so para o candidato avaliar a empresa e no o
contrrio.
Tendo conhecimento desses fatores, precisamos no somente refletir sobre os
estmulos causados pela internet, pelas tecnologias, mas, tambm, sobre

as
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consequncias que sero sentidas quando a gerao NET ocupar os cargos mais
importantes do mundo.
REFERNCIAS
CASTELLS, M. Novas Perspectivas Crticas em Educao. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1996.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experincia e o saber de experincia. Revista Brasileira de
Educao, n19, p.21-22, jan/fev/mar/abr, 2002.
POTSMAN, Neil. O desaparecimento da infncia. Rio de Janeiro: Graphia, 1999.
TAPSCOTT, Don. A Hora da Gerao Digital. So Paulo: AGIR, 2010.
Infncia e Consumo: estudos no campo da comunicao; coordenado por Veet Vivarta. Braslia,
DF: ANDI; Instituto Alana, 2009. 160p.

SITES
http://www.rainmakerthinking.com/
http://www.grownupdigital.com/archive/
http://www.box1824.com.br/
http://www.fia.com.br/Paginas/Home.aspx
Os jovens e a tecnologia:
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/jovensteconologia-602331.shtml
Formao para trabalhar com tecnologia: o grande desafio de quem ensina:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/o-grande-desafio-dequem-ensina-519559.shtml
Como os alunos fazem buscas na internet:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/buscas-via-internet466998.shtml
Lugar de criana na internet:
http://super.abril.com.br/tecnologia/lugar-crianca-internet-494435.shtml
A influncia da tecnologia na vida das crianas:
http://www.rafaeldesigner.com.br/blog/geral/a-influencia-da-tecnologia-na-vida-dascriancas
Influncia das Mdias e Tecnologias:
http://sandra-educadigital.blogspot.com/2009/02/influencia-das-midias-etecnologia.html
Gerao digital: estamos preparados para ela?
http://bibliofflch.wordpress.com/2010/03/01/geracao-digital-estamos-preparados-paraela/

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