QU DECIRTE MAESTRO?

Dra. Alejandrina Reyes Pez

Rectora de la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez (UNESR)
EN OCASIN DE SER ORADORA DE ORDEN
EN LA SESIN SOLEMNE EN EL CONCEJO
BOLIVARIANO DEL MUNICIPIO LIBERTADOR.
Qu decirle a nuestro Simn Narciso de
Jess expsito en esta fecha aniversaria,
qu decirle a nuestro maestro Simn
Rodrguez, ese innovador de tiempos
venideros nacido en esta, su ciudad natal y
bautizado en La Candelaria, parroquia
ubicada en la ciudad de Caracas. S, esa
Caracas que le vio nacer aquel lunes 28 de
octubre de 1769 hace 246 aos.
En primer lugar quiero decirle Maestro,
que nunca se haba hecho un reconocimiento tan profundo de su palabra y obra
como ha ocurrido en estos 15 aos de
Revolucin Bolivariana, siendo uno de los
impulsores y promotores de ello, nuestro
Comandante Eterno, Hugo Chvez Fras.

QU DECIRTE MAESTRO?
Dra. Alejandrina Reyes Pez
Rectora de la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez (UNESR)
EN OCASIN DE SER ORADORA DE ORDEN
EN LA SESIN SOLEMNE EN EL CONCEJO
BOLIVARIANO DEL MUNICIPIO LIBERTADOR.
Qu decirle a nuestro Simn Narciso de
Jess expsito en esta fecha aniversaria,
qu decirle a nuestro maestro Simn
Rodrguez, ese innovador de tiempos
venideros nacido en esta, su ciudad natal y
bautizado en La Candelaria, parroquia
ubicada en la ciudad de Caracas. S, esa
Caracas que le vio nacer aquel lunes 28 de
octubre de 1769 hace 246 aos.
En primer lugar quiero decirle Maestro,
que nunca se haba hecho un reconocimiento tan profundo de su palabra y obra
como ha ocurrido en estos 15 aos de
Revolucin Bolivariana, siendo uno de los
impulsores y promotores de ello, nuestro
Comandante Eterno, Hugo Chvez Fras.

A travs de l las nuevas y viejas generaciones han

conocido los diversos oficios que usted tuvo adems
de ser el Maestro de nuestro Libertador Simn
Bolvar, cabe destacar: el ser pulpero, hacedor de
velas, carpintero, agricultor, jardinero, adems de
custodio de cajas de colores como es referido por
el profesor Luis Domnguez Salazar. Pero adems,
quiero destacar que fue filsofo, socilogo, educomunicador; que logr realizar los primeros anlisis
del discurso en esta parte del globo terrqueo antes
de que se impusieran desde Europa modelos y
mtodos para sustentarlos; que logr fomentar en
los espacios de una pulpera el dilogo como el gran
agitador de las ideas revolucionarias con pobladores de esta, su ciudad, que luego irradiaron a territorios mucho ms lejanos. Su pulpera, ese espacio
cotidiano de intercambio de palabras, sensaciones,
creencias, conocimientos y saberes, se fue convirtiendo en una gran ctedra de reflexin permanente
sobre las ideas innovadoras que llegaban del resto
del mundo, sobre temas prohibidos por la Corona
Espaola, sobre autores como Rousseau quien
constituy un faro para uno de sus intereses
principales, como lo fue la reflexin sobre el trabajo
manual y su vinculacin con el trabajo intelectual.
De all se nutri, en parte, su legado sobre el saber y
el trabajo. En fin, l convirti los espacios cotidianos
de los caraqueos y caraqueas de la poca, en un
espacio educativo, de formacin y reflexin
sociopoltica.

Aprovechando el acceso a la consulta de libros

adquiridos por familias adineradas, o conseguidos
por sacerdotes de la poca, el joven Simn
Rodrguez fue nutriendo de manera autodidacta sus
conocimientos sobre poltica, filosofa, economa,
letras, idiomas, ciencias, entre otros, lo cual le hizo
verstil en el dominio del conocimiento y le gener
la necesidad de compartir con otros, muchas de las
reflexiones e inquietudes, as como confrontaciones
sobre temticas diversas. Es por ello que se convierte en un permanente agitador de conciencias, en un
provocador de oficio, en un incitador de la bsqueda del conocimiento y no la copia de manuales e
ideas procedentes de Europa, de all su exhortacin
permanente a ser originales y no copiar modelos; a
seguir de cerca las informaciones sobre lo que
ocurra en este Continente, obviadas por la mayora
de los miembros de la sociedad caraquea; a tomar
en consideracin los conocimientos y saberes de
nuestros pueblos originarios: los incas, aztecas,
timotocuicas, entre muchos otros, que permitan
dar respuesta a problemticas concretas; a analizar
lo que ocurra en las regiones cercanas a este
territorio, donde ocurrieron revoluciones democrticas y populares como la Revolucin Comunera en
el Nuevo Reino de Granada en 1781, con incidencia
en las poblaciones de Mrida, La Grita y Betijoque;
o las luchas de los negros en la sierra de Coro por la
bsqueda de su libertad. Todo esto lo reflexionaba
y comparta nuestro querido Simn Rodrguez en
esa gran escuela de la cotidianidad caraquea.

Sin embargo, ser un 23 de mayo de 1791, cuando

recibe el nombramiento oficial por parte del
Ayuntamiento de Caracas como Maestro de Escuela
de Primeras Letras, contando con apenas 22 aos.
Cerca de aqu, entre las esquinas de Veroes a
Jesuitas, ubicaron el espacio de dos plantas para
establecer la escuela que atendera a 114 jvenes,
ahora l compartira su oficio de maestro, donde la
formacin de nios y jvenes de Caracas de diferentes clases sociales sera su centro, con esa otra
prctica mucho ms libre y verstil: el ser un
agitador de conciencias de la poblacin a travs del
dilogo emancipador desarrollado en la esquina, en
la conversa en la plaza Bolvar, en intercambios con
otros jvenes de la poca, en los pasillos, camineras
y pulperas.

A travs de l las nuevas y viejas generaciones han

conocido los diversos oficios que usted tuvo adems
de ser el Maestro de nuestro Libertador Simn
Bolvar, cabe destacar: el ser pulpero, hacedor de
velas, carpintero, agricultor, jardinero, adems de
custodio de cajas de colores como es referido por
el profesor Luis Domnguez Salazar. Pero adems,
quiero destacar que fue filsofo, socilogo, educomunicador; que logr realizar los primeros anlisis
del discurso en esta parte del globo terrqueo antes
de que se impusieran desde Europa modelos y
mtodos para sustentarlos; que logr fomentar en
los espacios de una pulpera el dilogo como el gran
agitador de las ideas revolucionarias con pobladores de esta, su ciudad, que luego irradiaron a territorios mucho ms lejanos. Su pulpera, ese espacio
cotidiano de intercambio de palabras, sensaciones,
creencias, conocimientos y saberes, se fue convirtiendo en una gran ctedra de reflexin permanente
sobre las ideas innovadoras que llegaban del resto
del mundo, sobre temas prohibidos por la Corona
Espaola, sobre autores como Rousseau quien
constituy un faro para uno de sus intereses
principales, como lo fue la reflexin sobre el trabajo
manual y su vinculacin con el trabajo intelectual.
De all se nutri, en parte, su legado sobre el saber y
el trabajo. En fin, l convirti los espacios cotidianos
de los caraqueos y caraqueas de la poca, en un
espacio educativo, de formacin y reflexin
sociopoltica.

Aprovechando el acceso a la consulta de libros

adquiridos por familias adineradas, o conseguidos
por sacerdotes de la poca, el joven Simn
Rodrguez fue nutriendo de manera autodidacta sus
conocimientos sobre poltica, filosofa, economa,
letras, idiomas, ciencias, entre otros, lo cual le hizo
verstil en el dominio del conocimiento y le gener
la necesidad de compartir con otros, muchas de las
reflexiones e inquietudes, as como confrontaciones
sobre temticas diversas. Es por ello que se convierte en un permanente agitador de conciencias, en un
provocador de oficio, en un incitador de la bsqueda del conocimiento y no la copia de manuales e
ideas procedentes de Europa, de all su exhortacin
permanente a ser originales y no copiar modelos; a
seguir de cerca las informaciones sobre lo que
ocurra en este Continente, obviadas por la mayora
de los miembros de la sociedad caraquea; a tomar
en consideracin los conocimientos y saberes de
nuestros pueblos originarios: los incas, aztecas,
timotocuicas, entre muchos otros, que permitan
dar respuesta a problemticas concretas; a analizar
lo que ocurra en las regiones cercanas a este
territorio, donde ocurrieron revoluciones democrticas y populares como la Revolucin Comunera en
el Nuevo Reino de Granada en 1781, con incidencia
en las poblaciones de Mrida, La Grita y Betijoque;
o las luchas de los negros en la sierra de Coro por la
bsqueda de su libertad. Todo esto lo reflexionaba
y comparta nuestro querido Simn Rodrguez en
esa gran escuela de la cotidianidad caraquea.

Sin embargo, ser un 23 de mayo de 1791, cuando

recibe el nombramiento oficial por parte del
Ayuntamiento de Caracas como Maestro de Escuela
de Primeras Letras, contando con apenas 22 aos.
Cerca de aqu, entre las esquinas de Veroes a
Jesuitas, ubicaron el espacio de dos plantas para
establecer la escuela que atendera a 114 jvenes,
ahora l compartira su oficio de maestro, donde la
formacin de nios y jvenes de Caracas de diferentes clases sociales sera su centro, con esa otra
prctica mucho ms libre y verstil: el ser un
agitador de conciencias de la poblacin a travs del
dilogo emancipador desarrollado en la esquina, en
la conversa en la plaza Bolvar, en intercambios con
otros jvenes de la poca, en los pasillos, camineras
y pulperas.

El espritu libre del Maestro no pudo aquietarse

mucho tiempo y ms temprano que tarde decide
presentar al Ayuntamiento sus Reflexiones sobre los
defectos que vician la Escuela de Primeras Letras de
Caracas y modos de lograr su reforma por un nuevo
establecimiento. A travs de este escrito pone de
manifiesto las ideas ms radicales sobre la renovacin educativa y su propuesta pedaggica basada
en la igualdad, fraternidad, la independencia, la
justicia social y la equidad. Ataques diversos recibi
el Maestro por plantear la necesidad de crear una
escuela para las nias caraqueas, por utilizar un

El espritu libre del Maestro no pudo aquietarse

mucho tiempo y ms temprano que tarde decide
presentar al Ayuntamiento sus Reflexiones sobre los
defectos que vician la Escuela de Primeras Letras de
Caracas y modos de lograr su reforma por un nuevo
establecimiento. A travs de este escrito pone de
manifiesto las ideas ms radicales sobre la renovacin educativa y su propuesta pedaggica basada
en la igualdad, fraternidad, la independencia, la
justicia social y la equidad. Ataques diversos recibi
el Maestro por plantear la necesidad de crear una
escuela para las nias caraqueas, por utilizar un

verbo irreverente, por llevar a sus estudiantes a

largas caminatas por el ro Guaire, la quebrada de
Catuche, la quebrada de Anauco o las faldas del
Waraira Repano para poder explicar los secretos de
la naturaleza, o explicar la fsica o la anatoma a
partir de la prctica de nado en el ro, portando casi
ninguna indumentaria. Todo ello impactaba a sus
estudiantes, le incorporaba admiracin, respeto,
confianza, desarrollo de los instintos, en fin, fortaleca sus sueos. Cmo esperar menos de un jovencito rebelde, un nio caraqueo quien haba perdido
a sus padres y estaba ansioso por conseguir un
regazo, un pecho alentador, un faro que le ayudara
a conseguir sentido a su vida, que convirtiera sus
fallas y cadas en el impulso para aprender a
recobrarse, a salir adelante frente a las dificultades, a
vencer las circunstancias adversas, este jovencito
sera Simn de la Santsima Trinidad Bolvar y
Palacios, nuestro Libertador, quien tuvo la dicha de
tener un maestro nico en su especie, que le form
su corazn para la vida.
Un Maestro as en la sociedad puritana caraquea
era un peligro ambulante para lo establecido, para
lo formal, para lo convencional, para lo que no
quiere cambiar y transformarse. Pero pregunto: no
es ese el rol que debe cumplir todo educador o
educadora, que se exprese desde la Educacin
Popular transformadora? Claro que la respuesta es,
s.

verbo irreverente, por llevar a sus estudiantes a

largas caminatas por el ro Guaire, la quebrada de
Catuche, la quebrada de Anauco o las faldas del
Waraira Repano para poder explicar los secretos de
la naturaleza, o explicar la fsica o la anatoma a
partir de la prctica de nado en el ro, portando casi
ninguna indumentaria. Todo ello impactaba a sus
estudiantes, le incorporaba admiracin, respeto,
confianza, desarrollo de los instintos, en fin, fortaleca sus sueos. Cmo esperar menos de un jovencito rebelde, un nio caraqueo quien haba perdido
a sus padres y estaba ansioso por conseguir un
regazo, un pecho alentador, un faro que le ayudara
a conseguir sentido a su vida, que convirtiera sus
fallas y cadas en el impulso para aprender a
recobrarse, a salir adelante frente a las dificultades, a
vencer las circunstancias adversas, este jovencito
sera Simn de la Santsima Trinidad Bolvar y
Palacios, nuestro Libertador, quien tuvo la dicha de
tener un maestro nico en su especie, que le form
su corazn para la vida.
Un Maestro as en la sociedad puritana caraquea
era un peligro ambulante para lo establecido, para
lo formal, para lo convencional, para lo que no
quiere cambiar y transformarse. Pero pregunto: no
es ese el rol que debe cumplir todo educador o
educadora, que se exprese desde la Educacin
Popular transformadora? Claro que la respuesta es,
s.

Motivado por sus ideas y prcticas concretas,

nuestro Maestro se vio obligado a renunciar al
cargo del Ayuntamiento un 19 de octubre de 1795,
pero ahora tendr la oportunidad de centrarse en
la formacin del futuro Libertador de naciones, sin
ataduras, sin lmite. Ahora poda encantar al nio
Simn a travs de los juegos, a travs de el
divertirse aprendiendo; poniendo en prctica
permanente su aprender haciendo, cada
cabalgata, cada paseo por la hacienda de San
Mateo, cada mirada de un esclavo constitua un
aprendizaje para el pequeo Bolvar que se iba
forjando y puliendo como un diamante que
quedara como influencia de su Maestro para las
postrimeras.
Qu decirte entonces, Maestro, en este da tan
especial cuando honramos tu memoria pero
tambin asumimos autocrticamente que te
conocemos poco, que a veces para acercarnos a ti,
simplemente
copiamos
extractos,
descontextualizando lo que dijiste. Por ejemplo, es
muy comn escuchar hoy da: O inventamos o
erramos y no completamos tu frase, lo que hace
que se cometan los mismos errores una y otra vez;
por eso nuestro agradecimiento profundo al
Comandante Chvez que no te repeta, sino que te
estudiaba crticamente, revisaba su prctica de
manera permanente bajo la mirada de tus
anteojos, supo traerte de regreso en la metfora El
rbol de las Tres Races que sustenta el Ideario de
la Revolucin Bolivariana.

Qu decirte a 246 aos de tu vuelo; qu decirte

cuando recuerdo que fuiste el nico amigo leal y
consecuente de ese amor bolivariano y te quedaste
acompaando a nuestra Manuelita Senz hasta que
se fue junto a la esperanza libertaria de Amrica,
Maestro de vida, de libertades, de crticas y autocrticas; qu decirte Maestro, mas all de darte las
gracias por llenar de luz esta Revolucin Bolivariana.

Repblica Bolivariana de Venezuela

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMN RODRGUEZ

Te dir que seguiremos empeados en contribuir

con la esperanza de este pueblo, tu pueblo venezolano, tu pueblo caraqueo! Seguiremos empeados
en transformar esta sociedad capitalista, en fortalecer la Revolucin Bolivariana y en preservar tu
legado para las nuevas generaciones.

Caracas, 28 de octubre de 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMN RODRGUEZ

Ministerio del Poder Popular

para Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Motivado por sus ideas y prcticas concretas,

nuestro Maestro se vio obligado a renunciar al
cargo del Ayuntamiento un 19 de octubre de 1795,
pero ahora tendr la oportunidad de centrarse en
la formacin del futuro Libertador de naciones, sin
ataduras, sin lmite. Ahora poda encantar al nio
Simn a travs de los juegos, a travs de el
divertirse aprendiendo; poniendo en prctica
permanente su aprender haciendo, cada
cabalgata, cada paseo por la hacienda de San
Mateo, cada mirada de un esclavo constitua un
aprendizaje para el pequeo Bolvar que se iba
forjando y puliendo como un diamante que
quedara como influencia de su Maestro para las
postrimeras.
Qu decirte entonces, Maestro, en este da tan
especial cuando honramos tu memoria pero
tambin asumimos autocrticamente que te
conocemos poco, que a veces para acercarnos a ti,
simplemente
copiamos
extractos,
descontextualizando lo que dijiste. Por ejemplo, es
muy comn escuchar hoy da: O inventamos o
erramos y no completamos tu frase, lo que hace
que se cometan los mismos errores una y otra vez;
por eso nuestro agradecimiento profundo al
Comandante Chvez que no te repeta, sino que te
estudiaba crticamente, revisaba su prctica de
manera permanente bajo la mirada de tus
anteojos, supo traerte de regreso en la metfora El
rbol de las Tres Races que sustenta el Ideario de
la Revolucin Bolivariana.

Universidad Nacional Experimental

Simn Rodrguez

Qu decirte a 246 aos de tu vuelo; qu decirte

cuando recuerdo que fuiste el nico amigo leal y
consecuente de ese amor bolivariano y te quedaste
acompaando a nuestra Manuelita Senz hasta que
se fue junto a la esperanza libertaria de Amrica,
Maestro de vida, de libertades, de crticas y autocrticas; qu decirte Maestro, mas all de darte las
gracias por llenar de luz esta Revolucin Bolivariana.

Repblica Bolivariana de Venezuela

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMN RODRGUEZ

Te dir que seguiremos empeados en contribuir

con la esperanza de este pueblo, tu pueblo venezolano, tu pueblo caraqueo! Seguiremos empeados
en transformar esta sociedad capitalista, en fortalecer la Revolucin Bolivariana y en preservar tu
legado para las nuevas generaciones.

Caracas, 28 de octubre de 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMN RODRGUEZ

Ministerio del Poder Popular

para Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional Experimental

Simn Rodrguez