O XV
La enseanza y el aprendizaje de
estrategias
de aprendizaje en entornos virtuales.
Por Antoni Badia y Carles Monereo
Las tic facilitan el desarrollo de entornos de enseanza y aprendizaje altamente
procedimentales con un carcter menos rgido, ms exploratorio, una
distribucin del trabajo ms flexible, una invitacin permanente con la
colaboracin con otros, un medio idneo para experimentar y reflexionar para
las formas de aprender.
1.2 antecedentes: estrategias de aprendizaje y TIC
El proceso de integracin escolar de las Tic en el curriculum guarda paralelismo
por las estrategias de aprendizaje hasta llegar a ser consideradas parte
consustancial del curriculum. Desde la iniciativo privada se ofrecen cursos,
bsicamente de carcter tcnico, para aprender a estudiar o para dominar
algunos lenguajes de programacin considerados bsicos.
En el caso de las estrategias, en forma de cursillos intensivos sobre las tcnicas
de estudio al uso respecta la informtica, a tra ves de clases sobre sistemas
operativos y aplicaciones generales. Actualmente nos encontramos en un
tercer momento en que los esfuerzos consisten en infusionar las estrategias en
las programaciones que habitualmente desarrolla el profesor de cada materia.
Ambos fenmenos, estrategias y TIC, constituyen tecnologas que, en un
principio se conceptualizan como conocimientos en s mismos.
El conductismo supone el primer intento riguroso de establecer un puente de
enseanza y aprendizaje, esto no requiere precisamente en un contexto
institucional, nicamente se necesita un dispositivo que permita el aprendiz
recibir un entrenamiento sistemtico, repetitivo y progresivamente ms
complejo, hasta dominar las tcnicas requeridas.
Ser un aprendiz autnomo significa capaz de dominar distintos tipos de
esquemas, resmenes etc, cuyo aprendizaje requera el empleo de programas
de reforzamiento y extincin contingentes orientados a crear hbitos de
estudio al aprendiz.
Durante la dcada de 1980, bajo la influencia de la psicologa cognitiva, los
investigadores comienzan a reemplazar estos enfoques correlacinales
orientados a los productos del aprendizaje por otros de corte cuantitativo
interesados en analizar los procesos de adquisicin del conocimiento.
2.2. La enseanza de
tecnolgicos virtuales.
estrategias
de
aprendizaje
en
entornos