COLEGIO NUEVA CARTAGENA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA POR UNIDAD Y CLASE A CLASE

Subsector: Artes visuales

Nivel: 4 ao bsico

Unidad: Unidad 3: Observando el entorno natural y cultural

Tiempo:

Profesor:

Graciela Amstica Aburto

16 horas pedaggicas

Objetivos de aprendizaje de la unidad: Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del:
- entorno natural: naturaleza y paisaje americano - entorno cultural: Amrica y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesana americana) - entorno
artstico: arte precolombino y de movimientos artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamrica y en el resto del mundo (OA 1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y matiz) - forma (figurativa y no figurativa) (OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: -materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales -herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa,
entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo. (OA 5)

Clase

1
31 de julio

Objetivo de clase

Crear trabajos de arte con un

propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
- entorno natural: naturaleza y
paisaje americano - entorno cultural:
Amrica y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesana
americana) - entorno artstico: arte
precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto del mundo

Actividades/acciones de aprendizaje (que desarrollan habilidades y

actitudes)

Recursos (qu necesito)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Motivacin de la unidad de

trabajo a partir de la observacin de PPT sobre dibujos de animales y
plantas hechos por cientficos del siglo XIX.

- Lpices de colores.
-Computador y proyector
- PPT sobre sobre dibujos
de animales y vegetales
hechos por cientficos del
siglo XIX.
- Croquera

Desarrollo: De lo visto en el inicio de la clase escogen un animal o planta

y la dibujan utilizando lpiz grafito y lpices de colores en el croquis de la
asignatura.
Cierre: Se revisa lo hecho en el desarrollo de la clase y se evala
formativamente.

2
7 de agosto

3
14 de agosto

4
21 de agosto

Crear trabajos de arte con un

propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
- entorno natural: naturaleza y
paisaje americano - entorno cultural:
Amrica y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesana
americana) - entorno artstico: arte
precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto del mundo
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y
matiz) - forma (figurativa y no
figurativa)
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y
matiz) - forma (figurativa y no
figurativa)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase.

entorno natural.

Observan PPT de paisajes del

Desarrollo: De lo visto en el inicio de la clase escogen un paisaje y lo

dibujan utilizando lpiz grafito y lo pintan utilizando lpices de colores en
el croquis de la asignatura.

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-PPT de paisajes de
entorno natural

Cierre: Se evala formativamente lo hecho en clases en el croquis de la

asignatura.
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan fotografas rboles de
diferentes tipos de rboles, comentan sus similitudes y diferencias.
Desarrollo: En croquera dibujan rbol a eleccin de los vistos al inicio de
la clase. Rellenan rbol con lana y pintan con lpices de colores el paisaje
del entorno de ste.
Cierre: Se evala formativamente lo hecho en clases en el croquis de la
asignatura.
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas
escenas de animales de granja o campo.
Desarrollo: Ambientan una granja o campo utilizando fotocopias de
animales y elementos del campo/granja entregados por la profesora que
deben pintar y pegar en una hoja de croquera.

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Lana, tijeras y
pegamento

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Fotocopia de elementos
de una granja.

Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala

trabajo formativamente. Se pide croquera para promediar trabajos de
unidad y evaluar sumativamente. (se registra calificacin en libro de clase)

5
28 de agosto

Crear trabajos de arte a partir de

experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase.

escenas del entorno natural.

Observan PPT de distintas

Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contengan

animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para esto: dibujan
su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos papeles y crean
los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Hoja de block.
-Materiales reciclables

6
4 de septiembre

7
11 de septiembre

Crear trabajos de arte a partir de

experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales -herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras) - procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre
otros
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase.

escenas del entorno natural.

Observan PPT de distintas

Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contengan

animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para esto: dibujan
su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos papeles y crean
los animales y plantas de su paisaje.

- Lpices de colores.
-Computador y proyector
- PPT sobre sobre dibujos
de animales y vegetales
hechos por cientficos del
siglo XIX.
- Croquera

Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala

trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas

escenas del entorno natural.
Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contengan
animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para esto: dibujan
su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos papeles y crean
los animales y plantas de su paisaje.

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-PPT de paisajes de
entorno natural

Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala

trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)
18 de septiembre

8
25 de septiembre

Feriado fiestas patrias

Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales -herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras) - procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre
otros

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase.

escenas del entorno natural.

Observan PPT de distintas

Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contengan

animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para esto: dibujan
su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos papeles y crean
los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-PPT de paisajes de
entorno natural

COLEGIO NUEVA CARTAGENA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA POR UNIDAD Y CLASE A CLASE

Subsector: Artes visuales

Nivel: 4 ao bsico

Unidad: Unidad 4: Observando el entorno natural y cultural

Tiempo:

Profesor:

Graciela Amstica Aburto

16 horas pedaggicas

Objetivos de aprendizaje de la unidad: Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: - entorno natural: naturaleza
y paisaje americano - entorno cultural: Amrica y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamrica y en el resto del mundo (OA 1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y matiz) - forma (figurativa y no figurativa) (OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: -materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa,
entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo. (OA 5)

Clase

1
2 de
octubre

Objetivo de clase

Crear trabajos de arte con un propsito

expresivo personal y basados en la
observacin del: - entorno natural:
naturaleza y paisaje americano entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina,
tradiciones y artesana americana)
entorno artstico: arte precolombino y
de movimientos artsticos como
muralismo mexicano, naif y surrealismo
en Chile, Latinoamrica y en el resto
del mundo

Actividades/acciones de aprendizaje (que desarrollan habilidades y

actitudes)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Motivacin de la unidad de

trabajo a partir de la observacin de PPT sobre dibujos de animales y
plantas hechos por cientficos del siglo XIX.

Desarrollo: De lo visto en el inicio de la clase escogen un animal o

planta y la dibujan utilizando lpiz grafito y lpices de colores en el
croquis de la asignatura.
Cierre: Se revisa lo hecho en el desarrollo de la clase y se evala
formativamente.

Recursos (qu necesito)

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Lana, tijeras y pegamento

2
9 de
octubre

Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y
matiz) - forma (figurativa y no
figurativa)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de paisajes del

entorno natural.
Desarrollo: De lo visto en el inicio de la clase escogen un paisaje y lo
dibujan utilizando lpiz grafito y lo pintan utilizando lpices de colores en
el croquis de la asignatura.

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Fotocopia de elementos de una
granja.

Cierre: Se evala formativamente lo hecho en clases en el croquis de la

asignatura.
16 de
octubre

3
23 de
noviembre

4
30 de
noviembre

5
6 de
noviembre

Da del profesor
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y
matiz) - forma (figurativa y no
figurativa)

Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
- lneas de contorno - color (tono y
matiz) - forma (figurativa y no
figurativa)

Crear trabajos de arte a partir de

experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas

escenas de animales de granja o campo.
Desarrollo: Ambientan una granja o campo utilizando fotocopias de
animales y elementos del campo/granja entregados por la profesora que
deben pintar y pegar en una hoja de croquera.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo formativamente. Se pide croquera para promediar trabajos de
unidad y evaluar sumativamente. (se registra calificacin en libro de
clase)
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas
escenas del entorno natural.
Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que
contengan animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para
esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos
papeles y crean los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas
escenas del entorno natural.
Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que
contengan animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para
esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos
papeles y crean los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

- Lpices de colores.
-Computador y proyector
- PPT sobre sobre dibujos de
animales y vegetales hechos por
cientficos del siglo XIX.
- Croquera

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-PPT de paisajes de entorno
natural

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Lana, tijeras y pegamento

6
13 de
noviembre

7
20 de
noviembre

8
27 de
noviembre

Crear trabajos de arte a partir de

experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales - herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras)
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: -materiales
de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales - herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre
otras) - procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre
otros
Describir sus observaciones de obras de
arte y objetos, usando elementos del
lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan.

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas

escenas del entorno natural.
Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que
contengan animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para
esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos
papeles y crean los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

Inicio: Escuchan el objetivo de la clase.

escenas del entorno natural.

Observan PPT de distintas

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Lana, tijeras y pegamento

Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que

contengan animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para
esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos
papeles y crean los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase. Observan PPT de distintas
escenas del entorno natural.
Desarrollo: Los estudiantes crean un collage de un paisaje que
contengan animales, plantas y otros elementos propios de ste. Para
esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de hoja de block, con distintos
papeles y crean los animales y plantas de su paisaje.
Cierre: Se revisa lo hecho durante el desarrollo de la clase. Se evala
trabajo en forma sumativa (se registra calificacin en libro de clase)

4 de
diciembre

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-PPT de paisajes de entorno
natural

Finalizacin del ao escolar

- Lpices de colores.
-Lpiz grafito.
-Computador y proyector.
- Croquera.
-Fotocopia de elementos de una
granja.