Junta Calificadora Municipal

Municipio Sucre del Estado Miranda

EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL DOCENTE DE EDUCACIN FSICA

(AUTOEVALUACIN)
Perodo evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________

SECCIN "A": Datos de Identificacin

1.- INSTITUCIN: ___________________________________________________________

2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos y Nombres:

CI:

Nvel Acadmico:

Mencin:

Matrcula atendida:
Cargo Nominal:

SECCIN "B":
Desempeo Individual del Docente de Educacin Fsica
Instrucciones: Esta seccin del instrumento tiene por finalidad, obtener informacin precisa del Desempeo
Individual del Docente de Educacin Fsica. Para la evaluacin se sugieren los siguientes pasos:
1.-Lea detenidamente cada tem antes de contestarlo.
2.-Conteste cada tem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.
3.-Conteste todos los tems.
4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rango
superior. La descripcin del valor del rango es la siguiente:

Rango

1
2
3
4
5

Descripcin
Muy por debajo de lo esperado
Por debajo de lo esperado
Dentro de lo esperado
Sobre lo esperado
Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:

Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeo Individual expresado en puntos. El peso es cincuenta (50)
puntos, el cual est distribuido en los aspectos fijados.
Rango: Es la expresin cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debe
seleccionar y marcar con una "X", el rango que describa la actuacin del Evaluado.
Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada tem por el
rango obtenido.
Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

pg. 1

ASPECTO: PERFIL HUMANO 1

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo.
1.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido.
1.3. Mantiene una actitud tica cnsona con la profesin docente dentro del plantel.
1.4. Su presentacin personal y vestimenta es acorde con la funcin que realiza.
1.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes.
1.6 Es puntual en la entrega de recaudos planificados en el cronograma establecido por
del Plantel

RANGO
PESO

PESO
X
RANGO

1
1
1
1
1
1
TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIN 2

RANGO
PESO

2.1. Su planificacin es adecuada al nivel que atiende.

2.2. Disea su planificacin considerando los resultados obtenidos de un diagnstico

previo, que describe limitaciones y potencialidades de los estudiantes.
2.3. Planifica actividades extra-ctedra como visitas a Instituciones que fortalezcan el
rea educativa.
2.4. Disea y elabora su Planificacin de Lapso y de entrenamiento en correspondencia
con el PEIC.
2.5 Planifica actividades recreativas de aprendizaje de acuerdo al grupo que atiende

PESO
X
RANGO

4
4
4
TOTAL

ASPECTO: MANEJO DIDCTICO 3

3.1. Asume su rol de mediador, considerando el desarrollo Bio-psico-social y diferencias
individuales de los estudiantes, promoviendo la participacin democrtica y protagnica.
3.2. Promueve la participacin, respeto por las ideas y decisiones tomadas por el grupo.

RANGO
PESO

2
2

3.3. Efecta seguimiento de los estudiantes a su cargo en cuanto al rendimiento, actuacin y

asistencia.
3.4. Demuestra dominio de contenidos, vocabulario tcnico en correspondencia con la didctica
general propia del rea que atiende.
3.5. Adeca la organizacin y distribucin del espacio de trabajo, tomando en consideracin las
normas establecidas segn la disciplina que ejecute.
3.6. Propicia en su jornada diaria el orden y aseo de su espacio de trabajo.

3.7. Promueve la participacin del estudiante en eventos extracurriculares, bajo la asistencia de la

Comunidad Escolar.
3.8. Implementa a travs de actividades o estrategias el inicio, el desarrollo y cierre en las clases
que efecta.

2
2
1

2
TOTAL

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

pg. 2

PESO
X
RANGO

ASPECTO: EVALUACIN 4

RANGO
PESO

4.1. Implementa la evaluacin a lo largo de la Jornada Diaria o Desarrollo de la Clase (Evaluacin

continua).
4.2 .Las estrategias de evaluacin estn acordes con los contenidos desarrollados en la
planificacin.
4.3. Relaciona los contenidos para propiciar el abordaje de nuevos aprendizajes.
4.4. Estimula la participacin dentro del rea de trabajo que genere la autoevaluacin y
coevaluacin de los estudiantes.
4.5. Aplica estrategias especficas para lograr la nivelacin de los objetivos y contenidos
procesados.
4.6 Aplica y/o utiliza los instrumentos de evaluacin adecuado al nivel o modalidad que atiende,
establecidos en su planificacin.

PESO
X
RANGO

3
3
3
3
3
3
TOTAL

SECCIN "C": EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

Esta seccin del Instrumento est orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como los
factores del desempeo que facilitan al evaluado la consecucin del Objetivo del Desempeo Individual (O.D.I.)

PESO
X
1 2 3 4 5 RANGO
RANGO

COMPETENCIA DOCENTE
1.

PESO

Compromiso con Valores Organizacionales:

1.1. Atiende a los intereses organizacionales.

1.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinmica Educativa.
2. Autodesarrollo

2.1. Muestra inters en participar en cursos, talleres o estudios de actualizacin

2.2. Participa y promueve crculos de estudios para tratar temas de inters de la comunidad escolar.
2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tienen
influencia en el hecho educativo.
3. Calidad de servicio

3.1. Muestra inters por satisfacer los requerimientos de los estudiantes.

4. Comunicacin
4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones, logrando una
actitud positiva en cualquier situacin del mbito Escolar.

4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la comunidad escolar.
5. Creatividad e Iniciativa
5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar los objetivos
establecidos.
6.Gestin de Proceso
6.1. Participa conjuntamente con el resto de la comunidad educativa en la elaboracin, ejecucin,
seguimiento y evaluacin de los proyectos de la Institucin(paseos, convivencias, PEIC, entre otros).
7.Capacidad de Anlisis y Sntesis
7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemticas, formulando soluciones concretas y
relevantes.
8.Trabajo en Equipo

8.1. Prctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo.

8.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos.

50

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

TOTAL

pg. 3

SECCIN "D"
Calificacin Final:

Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin "B" y "C".

Total seccin "B": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Total seccin "C": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Puntaje final (B+C): Es la sumatoria del total de la seccin "B" ms el total de la seccin "C".

Seccin B
Seccin C
Total: (B + C)

Calificacin Final:
Pts.
Pts.
Pts.

Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario.

El puntaje final obtenido deber llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo que
obtenga, ubicar el Rango de Actuacin.
Coloque en resultado en el Rango de Actuacin.
Escala Cuantitativa

100 - 193
194 - 287
288 - 381
382 - 475
476 - 570

Rango de Actuacin

Definicin de Rasgos de Actuacin

Actuacin muy por debajo de lo Desempeo deficiente. No cumple con los objetivos
esperado
asignados.
Actuacin por debajo de lo esperado
Desempeo que lo lleva a cumplir parcialmente el logro
de los objetivos propuestos.
Actuacin dentro de lo esperado
Desempeo satisfactorio. Cumple con todos los objetivos
asignados.
Actuacin sobre lo esperado
Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al
logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene
logros adicionales.
Actuacin muy por encima de lo Desempeo consistente, extraordinario y contribuye a
esperado
logros adicionales, no implcitos en sus objetivos de
desempeo individual.

Puntuacin Obtenida:
(

) PUNTOS

Observaciones del Evaluador: _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Firma del Evaluador: _________________________

Firma del Evaluado: ______________________

Fecha: ________________
NOTA: El Instrumento (2009) fue sometido a revisin y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la Unidad de
Acompaamiento pedaggico y Representantes de la Junta calificadora Municipal. (2010).
(2009) Instrumento elaborado por las Supervisoras Prof. .Zuleima Marcano y Lic. Julissa Rubio A, de la Unidad de
Acompaamiento de la Divisin de Gestin Escolar de la Direccin de Educacin Municipal. El mismo se fundament en las
siguientes fuentes:
(2006) Instrumento (ODI) diseado por el: Equipo de Supervisores de la Direccin de Educacin del Municipio Sucre del Estado
Miranda: Prof. Norma Rivero, Prof. Jess Villanueva y Prof. Zuleima Marcano. En el Marco de la Evaluacin Institucional de una
Escuela Municipal(se reserva la identificacin de la Institucin)
(2007)Instrumento (ODI) elaborado por la Prof. Yraida Gonzlez, Prof. Elisabete Da Cruz R y Lic. Julissa Rubio. Dirigido al Nivel
de Educacin Inicial. Producto de la revisin y adaptacin del ODI 2006 y ajustado a los Fascculos. ME 2005( Bases
Curriculares, Ambiente de Aprendizaje, Evaluacin y Planificacin)
(2009)Instrumento elaborado por el MPPE denominado Evaluacin del Desempeo Docente Interino.
(2009) De igual manera, este Instrumento (2009) Evaluacin del Desempeo Individual del Docente, fue sometido a Juicio de
Expertos: Prof. Jenny Jimnez, Prof. Luis Viso, Prof. Mary Cruz Henrquez, Prof. Carlos Surez, Prof. Gustavo Gonzlez y Prof.
Josefina Olivo. As mismo, se aplic la prueba piloto respectiva.
ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

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