CONCURSO PBLICO

PREFEITURA MUNICIPAL DE
LONDRINA PR
EDITAL N 172/2015 REGIME ESTATUTRIO

ADMINISTRADOR - SERVIOS DE ADMINISTRAO

NOME DO CANDIDATO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO

Voc recebeu do fiscal este CADERNO DE QUESTES com 100 (cem) itens da prova objetiva, corretamente ordenados de 1 a 100 sem
falhas ou repeties, e a prova discursiva, seguida de uma pgina para rascunho.
MATRIA
QUESTES
LNGUA PORTUGUESA

01 a 20

INFORMTICA

21 a 30

CONHECIMENTOS GERAIS

31 a 40

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

41 a 100

DISCURSIVA

----

Sobre a carteira, est disponvel a FOLHA DE RESPOSTA PERSONALIZADA para transcrever as respostas da prova objetiva. Na Folha de
Respostas, realize a conferncia de seu nome completo, do nmero de seu documento e do nmero de sua inscrio. As divergncias
devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providncias.
1. Este Caderno de Questes no deve ser folheado antes da autorizao do Fiscal.
2. Observe se o Cargo especificado no Caderno de Questes o correspondente ao cargo no qual voc fez a inscrio. Caso no
esteja correto, solicite a substituio para o Fiscal de sala, o qual dever lhe fornecer o Caderno de Questes correto.
3. Aps ser autorizado pelo Fiscal, verifique se o Caderno de Questes est completo, sem falhas de impresso, e se a numerao das
questes est correta.
4. Utilize, obrigatoriamente, Caneta Esferogrfica Transparente, com tinta de cor azul ou preta na marcao da Folha de Respostas.
5. Leia atentamente cada item da prova objetiva e assinale na Folha de Respostas (C) para item CERTO e (E) para item
ERRADO.
6. A Folha de Respostas no pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcao fora dos campos destinados.
7. Voc dispe de 04 (quatro) horas para fazer a prova, incluindo a marcao da Folha de Respostas. Faa com tranquilidade, mas
controle seu tempo.
8. Iniciada a prova, somente ser permitido deixar definitivamente a sala aps 60 (sessenta) minutos.
9. Aps o trmino da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente assinada.
10. Somente ser permitido levar o CADERNO DE QUESTES se o candidato permanecer na sala at os ltimos 30 (trinta) minutos que
antecedem o encerramento da prova.
11. SER ELIMINADO do Concurso Pblico o candidato que:
Deixar o local de realizao da prova objetiva sem a devida autorizao.
Tratar com falta de urbanidade os examinadores, auxiliares, fiscais ou autoridades presentes.
Proceder de forma a tumultuar a realizao da prova objetiva.
Estabelecer comunicao com outros candidatos ou com pessoas estranhas, por quaisquer meios e usar de meios ilcitos para
obter vantagens para si ou para outros.
For surpreendido portando ou manuseando aparelho eletrnico nas demais dependncias do estabelecimento durante a
realizao da prova objetiva.
Caso qualquer equipamento venha a emitir rudos sonoros, mesmos que devidamente acondicionado no envelope de guarda
de pertences, durante a realizao da prova.
12. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em imediata denncia a Policia Civil, que tomar as medidas cabveis, inclusive com
priso em flagrante dos envolvidos.
13. Os 03 (trs) ltimos candidatos s podero sair da sala juntos, aps o fechamento do envelope contendo a lista de presena, a ata
e as Folhas de Respostas da sala. Esses candidatos devero assinar o envelope de retorno de provas.
14. O candidato que terminar sua prova no poder utilizar os banheiros destinados aos candidatos que ainda estiverem realizando.
15. Est disponvel na ltima folha do Caderno de Questes um gabarito para ser preenchido e destacado. Este pode ser levado
pelo candidato.

LNGUA PORTUGUESA
A educao para a tica: sem a desculpa do "no fui s eu"
De Guilherme Perez Cabral
Precisamos parar para pensar no valor de nossas aes. Distinguir melhor o
que certo do que errado. E nos esforar para conseguir agir de acordo com esse
entendimento. Falo de tica.
So precrias as possibilidades do nosso tempo, j disse o advogado e poeta
Paulo de Tarso. E, no cenrio profundamente antitico, um disparate tem chamado
ateno. Para aquele momento em que, descoberto em roubalheiras, no d mais
para negar o bvio, o submundo da poltica nacional tem utilizado uma pssima
desculpa. Para abrandar a pena, quem sabe, se livrar dela, com cara coitado,
inocente injustiado, diz por a, para quem quiser ouvir: "...mas no fui s eu".
O argumento no novo. Ouvimos de crianas em formao. Na escola onde
estudei, a resposta, por si s, sempre mereceu a censura no raro maior do que a
falta praticada. A novidade o uso oficial, descarado, pela politicagem.
[...]
Roubar e falar, depois, que "no fui s eu" sem-vergonhice, safadeza
mesmo. Mais um sintoma muito srio do estado terminal tico que estamos vivendo.
[...]
A pobreza tica atual, contudo, no significa que estamos incapacitados para
uma experincia melhor. No um dado antropolgico do brasileiro, feito uma
segunda natureza irreversvel.
O que nos faltam so boas lies de tica, o debate e aprendizado profundo
sobre o que isso quer dizer. Se o mundo adulto est quase perdido, foquemos os
que no se perderam ainda na gerao que vem. A formao tica, alis, constitui
elemento central da educao bsica, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.
A tica no um catlogo abstrato de bons comportamentos, aprendido numa aula
de "educao moral e cvica" e, na prtica, ignorado sistematicamente. No se trata,
tambm, de um conjunto de regras que cumprimos, sem saber muito bem o porqu,
s porque Deus, o pai, o professor ou o lder espiritual ou poltico mandou. tica tem
a ver com deveres que cumprimos porque, para ns, isso o certo, o justo, ainda
que o mundo insista em descumpri-los. So deveres que fazem parte de ns.
Isso a autonomia, que define a vida democrtica: a autodeterminao por
normas que nos demos, que aprendemos, criticamos, melhoramos e concordamos.
Por isso, seguimos, independentemente de que (e quem) estejam nos olhando. a
conscincia do andar "direito", livre e responsvel. Nos alerta, permanentemente,
que a falta de respeito, a corrupo alheia no justifica que andemos errado tambm.
Texto adaptado. Disponvel em: www.educacao.uol.com.br
Em relao ao emprego dos conectivos no texto, avalie os itens a seguir:
1.

(C) (E) No perodo: E nos esforar para conseguir agir de acordo com esse
entendimento, possvel substituir a locuo destacada pelo conectivo conforme,
sem que isso altere o sentido.
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2.

(C) (E) A locuo de acordo, destacada no perodo do item anterior, indica

conformidade.

3.

(C) (E) No perodo: A pobreza tica atual, contudo, no significa que estamos
incapacitados para uma experincia melhor, o conectivo destacado remete ao
sentido de adio, soma de ideias.

4.

(C) (E) Como o conectivo contudo, destacado no item anterior, apresenta a ideia
de adio, tal conectivo pode ser substitudo pela locuo como tambm.

5.

(C) (E) Na frase: Para abrandar a pena, o conectivo destacado indica uma relao
de finalidade.

O pronome uma classe de palavras que serve para substituir um nome, ou para
indicar as pessoas do discurso. O pronome tambm pode auxiliar na organizao do
texto como elemento de coeso. Sobre a classificao e o emprego dos pronomes
do texto, analise os itens a seguir:
6.

(C) (E) No perodo: Precisamos parar para pensar no valor de nossas aes, o
pronome nossas um pronome possessivo que, nesse caso, determina o
substantivo aes.

7.

(C) (E) O pronome esse, que aparece no perodo: E nos esforar para conseguir
agir de acordo com esse entendimento, um pronome demonstrativo e, alm disso,
funciona como elemento de coeso textual, pois retoma o verbo conseguir,
evitando, assim, sua repetio.

8.

(C) (E) Na orao: "...mas no fui s eu", a palavra destacada um pronome

pessoal.

9.

(C) (E) No perodo: O que nos faltam so boas lies de tica, o pronome nos
um pronome pessoal, que tem a funo de sujeito da frase.

10.

(C) (E) No perodo: tica tem a ver com deveres que cumprimos, a palavra
destacada um pronome relativo, que se apresenta como elemento de coeso
textual, uma vez que retoma a palavra tica.

O texto apresenta como tema uma reflexo a respeito da tica como elemento
fundamental das relaes humanas. Ao longo do texto, o autor traz alguns
argumentos para desenvolvimento do texto. Com base nisso, analise os itens a
seguir:

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11.

(C) (E) Um argumento trabalhado pelo autor o de que nenhuma pessoa pode ser
punida por um ato ilcito, quando h muitas outras pessoas que praticam o mesmo
ato.

12.

(C) (E) De acordo com o autor, desde cedo, j na escola, o indivduo instrudo de
como fazer para se isentar da responsabilidade de seus atos.

13.

(C) (E) Para o autor, mesmo que a sociedade, na atualidade, viva uma pobreza
tica, isto no deve levar ao comodismo e ao conformismo, como se a falta de tica
fosse uma caracterstica inerente do povo brasileiro.

14.

(C) (E) Segundo o autor, a falta de tica ainda persiste no Brasil, mesmo havendo
bons exemplos de conduta tica e profunda reflexo sobre esse assunto.

15.

(C) (E) Para o autor, uma alternativa importante eleger formao tica como o
centro da formao dos alunos, na educao bsica.

Sobre o uso das formas verbais, no texto, analise os itens a seguir:

16.

(C) (E) Os infinitivos verbais roubar e falar, destacados no perodo: Roubar e

falar, depois, que "no fui s eu" sem-vergonhice, safadeza mesmo, nesse
contexto, esto substantivados e funcionam como sujeito da orao.

17.

(C) (E) Na frase: Na escola onde estudei [...], o verbo destacado est conjugado no
pretrito perfeito.

18.

(C) (E) Na frase: Precisamos parar para pensar no valor de nossas aes, o verbo
destacado encontra-se no presente do indicativo e no apresenta sujeito.

19.

(C) (E) Na frase: [...] os que no se perderam ainda [...] o verbo est na voz ativa.

20.

(C) (E) No perodo: Isso a autonomia, que define a vida democrtica, o verbo
destacado transitivo direto.
INFORMTICA

Acerca dos Softwares Aplicativos do Microsoft Office e do Sistema Operacional

Windows 7, em sua configurao PADRO, verso em portugus, julgue os itens a
seguir:
21.

(C) (E) Considerando o gerenciador de arquivos Windows Explorer, para selecionar

TODOS os arquivos de uma determinada pasta (diretrio), basta acessar a
respectiva pasta e em seguida executar a tecla de atalho Ctrl + A.

22.

(C) (E) A tecla de atalho WinKey (

) + F2 exibe a Ajuda e Suporte do Windows.

23.

(C) (E) No MS-Word 2007, o formato (efeito) VERSALETE faz com que os
caracteres apaream como letras maisculas em um tamanho reduzido. A
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formatao em versalete no afeta os nmeros, ou seja, quando aplicada nos

nmeros no apresenta alterao visvel em seu formato original.
24.

(C) (E) Considerando o MS-Excel 2007, e a planilha a seguir, ao executar a frmula

contida na clula C5, ser exibida uma mensagem de erro para o usurio, pois a
clula C3 est vazia.

25.

(C) (E) No PowerPoint 2007, para iniciar a apresentao de slides a partir do

primeiro slide, basta pressionar a tecla F5.

Acerca dos conceitos bsicos de ferramentas, aplicativos e procedimentos de

Internet, julgue os itens a seguir:
26.

(C) (E) possvel pesquisar um termo de forma mais rpida na Internet, digitando
as palavras de pesquisa diretamente na barra de endereo do Google Chrome.

27.

(C) (E) Considerando o Sistema Operacional Windows 7 e o navegador Mozilla

Firefox, verso 40, em portugus, para enviar uma pgina da internet para
impresso, basta utilizar a tecla de atalho Ctrl+I.

28.

(C) (E) Considerando o Sistema Operacional Windows 7 e o navegador Google

Chrome, verso 44, em portugus, se, acidentalmente, uma guia foi fechada
possvel reabri-la rapidamente, atravs do atalho do teclado Alt+F4.

29.

(C) (E) Considerando o navegador Mozilla Firefox, verso 40, em portugus, o modo
de NAVEGAO PRIVATIVA no memorizar nenhum dado pessoal. Isso inclui o
histrico de navegao, de pesquisa, de download, de formulrios, cookies e
arquivos temporrios. No entanto, os arquivos baixados e os seus favoritos sero
mantidos.

30.

(C) (E) Hotspot WiFi indica um local onde possvel ter acesso internet, porm o
acesso sem fio no suportado. So encontrados geralmente em locais pblicos
como bibliotecas, cafs, restaurantes, ambientes educacionais, hotis e aeroportos.

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CONHECIMENTOS GERAIS
Para medir as variaes no padro de qualidade de vida das diferentes populaes
do globo, o programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PnuD) criou o
ndice de Desenvolvimento Humano (IDH). A apurao desses ndices considera
alguns indicadores:
31.

(C) (E) So trs indicadores que acabam se transformando em apenas um nico

quando se aplica o clculo da mdia geomtrica.

32.

(C) (E) A apurao dos ndices de IDH considera a educao, a longevidade e a

renda.

33.

(C) (E) Atualmente apenas a longevidade levada em considerao, pois a mdia

de vida aumentou de 76 para 85 anos em todo o globo.

34.

(C) (E) Apenas a longevidade e a taxa de mortalidade infantil que so muito

discrepantes em pases com muitas desigualdades entre esses dois nveis de idade.

35.

(C) (E) Em 2014 houve mudanas na forma de calcular o ndice. Segundo o PnuD,
os indicadores continuam os mesmos, apenas a forma de aplicar os critrios de um
pas no influenciam o resultado dos outros.

Computador uma mquina capaz de vrios tipos de tratamento automtico de

informaes ou processamento de dados. Um computador pode possuir inmeros
atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, clculo
em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens grficas, realidade
virtual, entretenimento e cultura. Dado o contexto, julgue as assertivas:
36.

(C) (E) Um computador um elaborado sistema de satlites e outros dispositivos

que tem como funo nica e bsica prestar informaes precisas sobre o
posicionamento individual no globo terrestre.

37.

(C) (E) Um computador um sistema que consiste em vrios componentes que

trabalham em conjunto. Os componentes fsicos, que se pode ver e tocar, so
coletivamente chamados hardware.

38.

(C) (E) Em um computador, o Windows Explorer um gerenciador de arquivos e

pastas do sistema Windows. Ou seja, utilizado para cpia, excluso, organizao,
movimentao e todas as atividades de gerenciamento de arquivos, podendo
tambm ser utilizado para a instalao de programas.

39.

(C)

(E)

Um

computador

pode

possuir

inmeros

atributos,

dentre

eles

armazenamento de dados, processamento de dados, clculo em grande escala,

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desenho industrial, tratamento de imagens grficas, realidade virtual, entretenimento

e cultura.
40.

(C) (E) Um computador composto principalmente por software que o conjunto de

programas, instrues e regras informticas, e tambm pelo hardware que o
conjunto de componentes fsicos, ou seja, tudo o que podemos tocar.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS

A economia , em ltima anlise, a cincia da escassez porque os recursos

humanos e patrimoniais so sempre escassos para atender s crescentes
exigncias de bem-estar. Julgue os itens, a seguir, com base nos conceitos
econmicos de necessidades ilimitadas e recursos escassos:
41.

(C)

(E)

Sem

questo

das

necessidades

ilimitadas

as

pesquisas

de

desenvolvimento de produtividade em alimentos seriam desnecessrias.

42.

(C) (E) As lutas de classe seriam mais intensas.

43.

(C) (E) As sociedades sempre se defrontam com a limitao de seus recursos

produtivos.

44.

(C) (E) O emprego dos recursos de forma aleatria melhora a relao entre
necessidades escassas e recursos ilimitados.

45.

(C) (E) A economia, portanto, a cincia que se preocupa com as necessidades

limitadas.

Um instrumento bsico de organizao do sistema econmico a moeda, pois

representa um aperfeioamento nas relaes de trocas sociais. Com base nas
funes clssicas da moeda, julgue os itens a seguir:
46.

(C) (E) A moeda , por excelncia, um instrumento de troca.

47.

(C) (E) A moeda funciona como instrumento para denominao comum de valores.

48.

(C) (E) A moeda um instrumento para reserva de valores.

49.

(C) (E) A moeda constitui um instrumento que dificulta a transao comercial entre
entes econmicos de uma sociedade.

50.

(C) (E) A moeda assume um carter de um padro que mede o valor pelo qual est
se transacionando o que estiver disponvel no mercado.

Aos fatores de produo clssicos (capital, recursos naturais e trabalho),

acrescentam-se atualmente, dentre outros, a tecnologia e a capacidade empresarial.

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A partir desses cinco elementos que formam os fatores de produo, julgue as

afirmaes a seguir:
51.

(C) (E) O fator de produo capital representa um conjunto de recursos de natureza

econmica que possibilita a obteno de um rendimento com perodos
determinados.

52.

(C)(E) O fator de produo tecnolgica representa a falta de conhecimentos

humanos aplicados produo.

53.

(C)(E) O fator capacidade empresarial definido pela reunio da aptides presentes

em uma parcela da populao que movimenta, combina e anima os demais
recursos de produo.

54.

(C)(E) O fator trabalho representa a populao total, delimitada pela faixa etria apta
para o exerccio de atividade de produo.

55.

(C)(E) Os fatores de produo representam somente questes de microeconomia.

A funo de administrador possui diversas definies bastante pacificadas na

academia e prtica mundial. Julgue as afirmaes, a seguir, com base nas definies
da funo de administrador de planejar:
56.

(C)(E) Planejar significa pensar aps o acontecimento de determinado fato

administrativo e organizacional.

57.

(C) (E) Planejar significa pensar antecipadamente o que se deseja alcanar.

58.

(C) (E) Planejar significa determinar os meios e recursos para concretizar o que se
pretende.

59.

(C) (E) Planejar conduzir um grupo de pessoas por meio da influncia de seu
comportamento cotidiano.

60.

(C) (E) Planejar o processo de dividir e alocar o trabalho a ser realizado.

Dentre as funes do administrador, uma denominada de Organizao. Julgue as

questes, a seguir, com base nessa funo do administrador:
61.

(C) (E) Organizar planejar as aes antecipadamente.

62.

(C) (E) Organizar o processo de identificar, dividir e alocar o trabalho.

63.

(C) (E) Organizar aproveitar melhor as circunstncias externas a uma organizao

e ao mesmo tempo ignorar as circunstncias internas.

64.

(C)(E) Organizar assegurar que as atividades da organizao levem-na em

direo contrria ao cumprimento de seus objetivos.

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65.

(C) (E) Organizar conduzir um grupo de pessoas influenciando em seu

comportamento e aes.

Dentre as relaes formais em uma organizao est a autoridade de linha. Julgue

as questes, a seguir, com base nos conhecimentos sobre esse tipo de relao
organizacional:
66.

(C) (E) A relao de linha manifesta-se por ordens advindas de fora da organizao,
em especial, por meio de consultorias.

67.

(C) (E) A relao de linha manifesta-se por meio de ordens que emanam dos
superiores para seus respectivos subordinados.

68.

(C) (E) A relao de linha envolve o direito do chefe de dar ordens aos seus
subordinados.

69.

(C) (E) A relao de linha envolve o direito do subordinado em no receber ordens

de seus superiores.

70.

(C) (E) A relao de linha envolve o fato de que os subordinados devem cumprir e
prestar contas dos resultados ao seu superior.

Uma das formas de representao grfica de uma organizao o seu organograma.

Julgue as questes, a seguir, com base nesse conceito:
71.

(C) (E) Um organograma tem como princpio bsico ser simples, padronizado e
atualizado.

72.

(C) (E) Um organograma o instrumento mais utilizado para representar a

formalizao da estrutura organizacional.

73.

(C) (E) O organograma no um fim em si mesmo, mas um meio para ajudar os

administradores a visualizar as relaes diretas em uma organizao.

74.

(C) (E) Um organograma no uma representao grfica dos rgos e das

principais relaes existentes na organizao.

75.

(C) (E) Um organograma intil para a observao das relaes de subordinao

existente em uma organizao.

As questes, a seguir, so relacionadas ao tema de estrutura organizacional. Julgueas de acordo com os conceitos relacionados a essa temtica:
76.

(C) (E) A unidade de comando diz que cada subordinado recebe ordens e presta
contas a diversos superiores.

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77.

(C) (E) A cadeia escalar representa que a autoridade parte do centro de organizao
para o topo e do centro para os nveis inferiores.

78.

(C) (E) A unidade de direo representa que necessrio um plano para que o
grupo tenha o mesmo objetivo.

79.

(C) (E) Um princpio aceito em estrutura organizacional o princpio da

responsabilidade que trata que mesmo que uma atividade seja delegada ela
responsabilidade de quem delegou.

80.

(C) (E) Um princpio aceito em estrutura organizacional o princpio da definio

funcional que diz que os deveres, a autoridade e a responsabilidade de cada
posio na estrutura devem ser definidos formalmente.

O planejamento estratgico uma ferramenta de gesto muito utilizada em gesto

de organizaes. Julgue as questes, a seguir, com base neste conceito gerencial.
81.

(C) (E) O planejamento estratgico um planejamento sistmico das metas de

longo prazo e dos meios disponveis para alcan-las.

82.

(C) (E) O planejamento estratgico utiliza cenrio, que a previso de uma

situao futura, para sua formulao.

83.

(C) (E) O planejamento estratgico no determina rumos para uma organizao.

84.

(C) (E) O planejamento estratgico deve ser colocado em prtica por meio do
desdobramento em planejamentos operacionais.

85.

(C) (E) O planejamento estratgico no possibilita atingir os objetivos de uma

organizao.

A comunicao um instrumento importantssimo da funo administrativa

coordenao. Julgue as questes, a seguir, com base nos conceitos bsicos de
comunicao:
86.

(C) (E) A comunicao o intercmbio de informaes e transmisso de

significados.

87.

(C) (E) A comunicao uma mensagem que envolve a transmisso de contedos

emocionais e intelectuais e que esses dois elementos devem necessariamente estar
presentes.

88.

(C) (E) Um problema de comunicao a distoro que pode ser entendida como
um acerto de codificao da mensagem por parte do emissor da mensagem.

89.

(C) (E) Um problema de comunicao o rudo, que no faz parte nem do emissor
nem do receptor, mas interfere na mensagem.

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90.

(C) (E) A objetividade e linguagem adequadas so caractersticas de uma boa

comunicao.

Uma dos principais atividades da gesto de pessoas a capacidade organizacional

de recrutar e selecionar pessoas. Julgue as questes, a seguir, com base nesses
dois conceitos:
91.

(C) (E) Recrutamento um conjunto de prticas e processos utilizados para

escolher o candidato mais adequado para a vaga.

92.

(C) (E) Seleo um conjunto de prticas e processos usados para atrair

candidatos para as vagas existentes.

93.

(C) (E) So mtodos de recrutamento: anncios em mdia, anncios em jornais de

grande circulao e sites de internet.

94.

(C) (E) So mtodos de recrutamento: concurso pblico, exames mdicos e testes

psicolgicos.

95.

(C) (E) Os mtodos de recrutamento e seleo no so complementares.

Entendendo que uma organizao composta por diversas reas funcionais, faz-se
perceber tambm que a gesto de organizaes composta por diversos arranjos
funcionais. Julgue as questes, a seguir, com base nas reas funcionais de uma
organizao:

96.

(C) (E) A Administrao da Produo uma rea funcional que se preocupa com
questes relacionadas uma melhor comunicao da organizao com o ambiente
externo.

97.

(C) (E) A Administrao de Materiais uma rea funcional que se preocupa com
questes relacionadas ao abastecimento da organizao.

98.

(C) (E) A Administrao Financeira uma rea funcional que se preocupa com as
questes relacionadas aos recursos humanos necessrios para as operaes da
organizao.

99.

(C) (E) A Administrao Mercadolgica uma rea funcional que se preocupa com
a boa comunicao da organizao com o ambiente externo.

100. (C) (E) A Administrao de Produo uma rea funcional que se preocupa com a
remunerao das pessoas em uma organizao.

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INFORMAES SOBRE A QUESTO DISCURSIVA

De acordo com Edital de Abertura em seus subitens:

13.5 A folha da VERSO DEFINITIVA ser o nico documento vlido para a avaliao da
prova discursiva. As folhas para rascunho, no caderno de questes, so de preenchimento
facultativo e no valero para a finalidade de avaliao da prova discursiva.
13.6 O candidato dispor de, no mximo, 15 (quinze) linhas para elaborar a resposta da
prova discursiva, sendo desconsiderado para efeito de avaliao qualquer fragmento de
texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extenso de 15 (quinze)
linhas permitida para a elaborao de seu texto.
13.7 A omisso de dados, que forem legalmente exigidos ou necessrios para a correta
soluo das questes, acarretar em descontos na pontuao atribuda ao candidato.
13.8 O candidato ter sua prova discursiva avaliada com nota 0 (zero) em caso de: a) no
atender ao tema proposto e ao contedo avaliado; b) manuscrever em letra ilegvel ou
grafar por outro meio que no o determinado neste Edital; c) apresentar acentuada
desestruturao na organizao textual ou atentar contra o pudor; d) redigir seu texto a
lpis, ou tinta em cor diferente de azul ou preta; e) no apresentar as questes redigidas
na FOLHA DA VERSO DEFINITIVA ou entregar em branco; f) apresentar identificao,
em local indevido, de qualquer natureza (nome parcial, nome completo, outro nome
qualquer, nmero(s), letra(s), sinais, desenhos ou cdigos).
QUESTO DISCURSIVA

Voc tem um parente distante que no encontrava havia muito tempo. Durante uma
visita sua casa, ele trazia em suas mos um recorte de jornal que tratava de gesto
de organizaes e neste recorte dizia que as organizaes possuem trs nveis
hierrquicos que so os nveis estratgico, ttico e operacional. Ele no conseguia
entender estes trs nveis organizacionais e lhe perguntou o que seria. Diante da
indagao, o que voc diria ao seu parente?

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RASCUNHO QUESTO DISCURSIVA

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RASCUNHO

Destaque Aqui

GABARITO
CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LONDRINA PR Edital N 172/2015
http://www.fundacaofafipa.org.br/concurso

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