tem III. 1 a 10
Aprendizaje
esperado
Comprensin lectora
de texto.
Reconocer
caractersticas
propias de cada tipo
de texto.
Identifican rasgos
distintivos de cada
texto.
Puntaje ideal
Puntaje real.
10 puntos.
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos.
10 puntos
I. Comprensin de lectura :
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
( 2 puntos cada una).
Lenguaje y pensamiento colectivo.
Desde el momento en que nacemos comenzamos ya a recibirla influencia social que
condicionar nuestra manera de ver y de estar en el mundo. Con el lenguaje aprendemos la
primera forma de dividir nuestro universo en categoras. Las palabras denominan las cosas ,
pero hacen que tambin agrupemos de una determinada manera nuestro pensamiento. Al mismo
tiempo que aprenden las palabras , las nias y los nios de cada comunidad lingstica
aprenden al principio en forma confusa la idea que hay detrs de ellas, es decir, la realidad
que los dems le atribuyen. El lenguaje refleja, as, el sistema de pensamiento colectivo, y con
l se transmite una gran parte de la forma de pensar, sentir y actuar de cada sociedad. Hay que
destacar que este tipo de transmisin es inconciente, como ocurre en la mayora de las cosas que
conforman lo social, y que, por supuesto , al ingresar a la escuela los nios y nias saben muy
bien cul es su identidad sexual y cul es el papel que como tales les corresponde . (Cmo se
ensea a ser nia: el sexismo en la escuela. Seminario educacin para la paz, Espaa, 1988.)
1.- Cul es el primer aprendizaje del lenguaje en los nios?
________________________________________________________________________
2.- Qu relacin existe entre lenguaje y pensamiento?
__________________________________________________________________________
3.- Indique la relacin entre lenguaje e identidad sexual.
c.-Causa-efecto
d. -Analoga
e- Autoridad
6. E l texto que se caracteriza por un abundante empleo de trminos cientficos propios de una
disciplina se llama:
a.-Expositivo
c.- Narrativo
e.- Informativo.
b.- Descriptivo.
d.- Administrativo.
7.- La descripcin de personas puede adoptar las formas :
a. Fsica y sicolgica
b.-Pictrica y topogrfica.
c.- Laudatoria y satrica.
d.- Slo A y C
8.-El discurso cuyo objetivo principal es convencer o persuadir a alguien corresponde a:
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Expositivo
d. Argumentativo e. Informativo.
9.- El texto informativo muestra un hecho que se identifica preferentemente con :
a.- Informacin
b.- Descripcin
c.- Opinin d,-Actualidad
e.- Slo a y d.
10.- En un texto se debe solamente unir las ideas de acuerdo a la:
a.- .Intencin del emisor
c,-coherencia
e.- Todas las anteriores.
b.- Cohesin
d.- Adecuacin al receptor.
FILA B.
Prueba de reforzamiento.
Tercero medio- Primer semestre
Nombre del alumno: _____________________________________Curso: Tercero ______
Puntaje ideal: 30 puntos
Puntaje real: ____________ Nota: ______________
Instrucciones Generales:
-Contesta en forma personal el total de la prueba.
-Ante cualquier situacin deshonesta la prueba ser retirada y evaluada con nota mnima.
- Contesta slo con lpiz de pasta azul o negro.
- Dispones de __ minutos disponibles ( desde hasta __ ).
Pregunta
tem I , 1 a 10
tem II , 1 a 10
tem III. 1 a 10
Aprendizaje
esperado
Comprensin lectora
de textos
Reconocer
caractersticas
propias de cada tipo
de texto.
Identifican rasgos
distintivos de cada
texto.
Puntaje ideal
Puntaje real.
10 puntos.
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos.
10 puntos
I. Comprensin de lectura :
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
( 2 puntos cada una).
Lenguaje y pensamiento colectivo.
Desde el momento en que nacemos comenzamos ya a recibirla influencia social que
condicionar nuestra manera de ver y de estar en el mundo. Con el lenguaje aprendemos la
primera forma de dividir nuestro universo en categoras. Las palabras denominan las cosas ,
pero hacen que tambin agrupemos de una determinada manera nuestro pensamiento. Al mismo
tiempo que aprenden las palabras, las nias y los nios de cada comunidad lingstica aprenden
al principio en forma confusa la idea que hay detrs de ellas, es decir, la realidad que los
dems le atribuyen. El lenguaje refleja, as, el sistema de pensamiento colectivo, y con l se
transmite una gran parte de la forma de pensar, sentir y actuar de cada sociedad. Hay que
destacar que este tipo de transmisin es inconsciente, como ocurre en la mayora de las cosas
que conforman lo social, y que, por supuesto , al ingresar a la escuela los nios y nias saben
muy bien cul es su identidad sexual y cul es el papel que como tales les corresponde .
(Cmo se ensea a ser nia: el sexismo en la escuela. Seminario educacin para la paz, Espaa,
1988. )
1.- Cul es el primer aprendizaje del lenguaje en los nios?
________________________________________________________________________
2.- Qu relacin existe entre lenguaje y pensamiento?
__________________________________________________________________________
c.-Nexo
d.-Intencionalidad
d.- Prrafo
3.-Un fragmento de texto separado por un punto aparte se relaciona con el concepto de :
a.- .Frase
b.- Parlamento
c.-Prrafo
d. -Oracin
e.-Conector
II.-Reportaje
b.-II y III
III.- Crnica
c.- I , II y IV
IV.-Entrevista
d- .-I y III
e.-I , II ,III y IV :
c.-Persuadir
d.-Informar
e.-Convencer
6.-El modelo de organizacin de prrafos que ordena las ideas cronolgicamente se denomina:
a.-Descriptivo
b.- Analoga
e.-Causa-efecto
e. -Pictrica y topogrfica
c.- Expositivo
d.- Argumentativo.
e.-Informativo.
c.-Textura
e.-Tela
e.-Tejido
2.-______Los conectores son nexos que permiten ordenar las ideas en un texto.
que
__________________________________________________________________________
7.-______Para describir objetos es fundamental utilizar la informacin otorgada a travs de
Los sentidos.