a. PER.

UN ADOLESCENTE APUAL EN LA RODILLA A SU COMPAERO PORQUE ESTE SE

BURLABA DE L POR SER PROVINCIANO. EL JOVEN AGREDIDO RESULT CON UNA
HERIDA DE 7 CENTMETROS. LA POLICA DIJO QUE EL JOVEN REACCION DE ESA
MANERA DEBIDO A QUE ESTABA HARTO DEL ACOSO (BULLYING) DEL QUE ERA OBJETO
EN EL COLEGIO.
COMPETENCIAS
GENRICAS MCC
CONOCE T
AUTOCONCIEN
CIA

1. Se conoce y valora
a s mismo y aborda
problemas y retos
teniendo en cuenta
los objetivos que
persigue.
4.- Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y
herramientas
apropiados.

AUTORREGULACI
N

CONSTRUYE T
RELACIONA T
DETERMINACI
N

Reconocimiento de emociones.
Tolerancia a la frustracin.
Manejo de estrs.

10. Mantiene una

actitud respetuosa
hacia la
interculturalidad y la
diversidad de
creencias, valores,
ideas y prcticas
sociales.

CONCIENCIA
SOCIAL

RELACIN
CON LOS
DEMS

Escucha activa.
Toma de
perspectiva.

ELIGE T
TOMA RESPONSABLE
DE DECISIONES

Generacin de
opciones.
Anlisis de
consecuencias.

PLAN DE INTERVENCIN.
De acuerdo a mi experiencia y a la competencia genrica 4: Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados. Propongo que se implemente un buzn de sugerencias en donde los
alumnos que tengan alguna situacin relacionada con la violencia o acaso puedan denunciar
sin llegar a tomar decisiones que afecten su futuro, por ello se trabajar con la habilidad
socioemocional: Escucha activa. Encontrarse dispuesto a escuchar antes de hablar o actuar.
Como segundo paso se propone realizar una actividad en el aula tomando en cuenta la
competencia genrica 1: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue. Para ello se pondr en prctica la habilidad: Toma de
perspectiva y reconocimiento de emociones, ya que muchas veces no podemos ver ms all
de lo que queremos ver o nos conviene ver. Cuando existe un conflicto al invitar a los
involucrados a ver desde la perspectiva del otro, para ello se necesita ser emptico, escuchar y
estar dispuesto al cambio.
Se pondr en prctica la actividad para estudiantes de los materiales de Construye T Te
escucho, te entiendo, te siento. Para complementar esa actividad se propone trabajar la ficha
Cmo reacciono ante el conflicto?.
Finalmente se trabajar en base a la competencia genrica nmero 10: Mantiene una actitud
respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
sociales. Ya que tomando como base esa competencia se trabajarn las habilidades:
Tolerancia a la frustracin y Manejo de estrs. Generacin de opciones y Anlisis de
consecuencias.
Las actividades que se trabajarn se basarn en la elaboracin de un mapa de conflicto en
donde los alumnos de manera personal y confidencial plasmarn las principales situaciones de
conflicto que hayan vivido en la escuela.
Para concluir se les pedir que elaboren un esquema en donde escriban en tres columnas las
opciones, acciones y consecuencias al responder ante alguna de las situaciones de conflicto,
de esa manera los alumnos tendrn espacio y tiempo para reflexionar sobre su posible actuar.
Todas las acciones se realizaran informando de lo que sucede por parte de los tutores de grupo
a la orientadora y a la direccin para llevar un seguimiento.