Registro detallado de
espacios, equipos, sucesos
y comunicaciones y climas
externos al observador.
Pensamientos, recuerdos,
afectos del observador.
4. Momentos de registro
Las columnas Hora y 1 deben ser llenadas durante la observacin. Es conveniente, no
obstante, dejar espacios entre prrafos para poder completar a posteriori.
La columna 2 ser objeto de trabajo posterior al momento de la observacin
propiamente dicho. Es conveniente, sin embargo, hacer algunas acotaciones, seales o
llamadas que permitan la reconstruccin posterior.
El registro se hace en dos tiempos (durante la observacin e inmediatamente
despus), pero en ambos se tomarn recaudos para poder realizar un trabajo minucioso.
De l depende la riqueza posterior del anlisis.
Es posible tambin, si se desea, agregar una columna adicional con comentarios,
inferencias, anlisis de lo observado. En esta columna nos resultara de particular inters
incluir el anlisis de nuestras intervenciones, el grado de cumplimiento de los objetivos
propuestos, la correlacin con los valores que sustenta el programa y posibles preguntas
que surjan a partir de lo observado.
2
A modo de ejemplo...
Hora
Pensamientos, recuerdos,
afectos del observador
2
9 hs
Llegamos a la escuela, la puerta estaba
abierta. Entramos a un hall recibidor
pintado de blanco, sin muebles ni
cuadros, con piso de mosaicos rojo.
Un celador vestido con traje azul nos viene
a buscar al hall de entrada, nos saluda y
nos dice: Buenos das. Yo soy Marcelo,
vengan todos conmigo que los voy a llevar
a la sala de profesores para presentarlos y
despus los acompao hasta las aulas.
Sin hacer comentarios, nos conduce por un
pasillo vaco, sin ventanas, pintado de
color marrn, con piso de mosaicos negro y
blanco. Hay manchas a lo largo de todo el
pasillo.
Mg. Fernando Onetto (2013). Manos a- la obra II: el registro de observacin, Climas educativos y
convivencia escolar, Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC, Buenos Aires,
Ministerio de Educacin de la Nacin.