Pcie 2012 Segundo Grado

SEGUNDO GRADO
IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA
PCI= 2013
COMUNICACIN
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Narra cuentos, fbulas e

historias utilizando
expresiones y oraciones
sencillas.
Narra en su lengua
materna cuentos, fbulas e
historias, experiencias
cotidianas con la familia,
escuela y comunidad,
utilizando expresiones y
oraciones sencillas.
Narra con coherencia y
claridad sus experiencias
en la escuela y comunidad.
La expresin oral.
La comunicacin.
- Clases.
- Elementos.
La narracin.
- Cuentos.
- Fbulas.
- Historias.
- Relatos.
Poesas.
Dilogos.
1.2 Incorpora en sus

descripciones las
caractersticas de personas,
animales, lugares y objetos
de su entorno, con orden,
utilizando expresiones claras.
Incorpora en sus
La descripcin:
descripciones
- De personas.
caractersticas de
- De animales.
personas, animales, y
- De lugares.
objetos de su entorno y de
- De objetos.
situaciones imaginarias con La argumentacin.
orden y claridad.
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta a los
dems; solicita
y espera su
turno para
hablar.
Practica un
dilogo
horizontal,
abierto y
respetuoso.
1.1.1 Reconoce la expresin oral como una

forma de comunicar nuestras ideas y
sentimientos.
1.1.2 Identifica los elementos que intervienen en
una comunicacin.
1.1.3 Narra con claridad sus experiencias vividas
en sus vacaciones.
1.1.4 Relata cuentos de la localidad
estableciendo una secuencia lgica.
1.1.5 Relata con claridad fbulas e historias de
su agrado.
1.1.6 Declama poesas con gestos propios y
entonacin adecuada.
1.1.7 Participa en dilogos utilizando
expresiones sencillas en temas de su
inters.
1.1.8 Comenta sobre dilogos que escucho
manifestando su opinin personal.
1.2.1 Describe las personas de su localidad
sealando sus caractersticas fsicas y
estados de nimo.
1.2.2 Describe los animales domsticos de su
localidad con expresiones claras y
sencillas.
1.2.3 Describe los principales lugares de su
localidad sealando lo que le agrada o
desagrada.
Es tolerante a
las opiniones
de los dems,
aunque sean
diferentes a las
suyas
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
1.3 Pronuncia y entona de

acuerdo con el texto que lee.
Pronuncia y entona de
acuerdo con el texto que
lee.
La pronunciacin y
entonacin correcta de
palabras y expresiones
sencillas.
Juegos orales:
Adivinanzas
Trabalenguas.
Rimas.
Cadena con palabras.
Muestra
seguridad y
confianza en s
mismo al
comunicarse.
Responde con
cortesa en
diversas
situaciones
comunicativas
cotidianas
1.4. Argumenta sus ideas con

opiniones sobre las
experiencias, intereses e
inquietudes que tiene.
Argumenta sus ideas y

opina coherentemente
sobre experiencias,
intereses e inquietudes
que tiene.
Respeta a los
dems; solicita
y espera su
turno para
hablar.
1.5. Se expresa con

espontaneidad en
conversaciones y dilogos
sobre temas de su inters o
actividades cotidianas.
Se
expresa
con
espontaneidad
en
conversaciones y dilogos
cortos sobre temas de su
inters
y
actividades
cotidianas.
o Textos Argumentativos
- Experiencias personales
- Intereses e inquietudes
personales
- Argumenta sus ideas con
opiniones adecuadas.
Uso de la mayscula
Expresiones Espontneas
- Conversaciones a nivel
familiar y escolar sobre
actividades cotidianas
- Dilogos sobre temas de
su inters
- Entrevistas
- Uso de los signos de
puntuacin
- Diptongo,
Hiato,
Triptongo
Es tolerante a
las opiniones
de los dems,
aunque sean
diferentes a las
suyas.
1.2.4 Describe objetos de su entorno sealando

sus caractersticas principales.
1.2.5 Argumenta sus descripciones realizadas
con sus propias palabras.
1.3.1 Pronuncia y entona adecuadamente
palabras nuevas al leer un texto
incrementando su vocabulario y mejorando
su expresin.
1.3.2 Participa en juegos orales solicitando y
esperando su turno.
1.3.3 Pronuncia trabalenguas sencillos con
rapidez y entonacin adecuada.
1.3.4 Repite rimas sencillas de cierto nmero de
fonemas, palabras y sonidos.
1.3.5 Completa cadenas de palabras cantando o
con movimientos rtmicos.
1.3.6 Interpreta adivinanzas.
1.4.1. Brinda opiniones sobre sus experiencias
personales.
1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes.
1.5.1. Participa en la conversacin.

1.5.2. Dialoga sobre temas de su inters
personal y escolar.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1 Selecciona el texto a leer

segn sus intereses.
Selecciona el texto que

necesita segn sus
intereses.
La lectura.
Formas de lectura.
Lectura oral (vocalizada).
Lectura silenciosa
(mental)
Ideas principales.
Personajes principales.
Lectura de textos:
- Descriptivos.
- Narrativos.
- Instructivos.
- Icono-verbales.
- Recetas.
- Afiches.
Lee con
satisfaccin
textos de su
preferencia.
Se interesa
por leer
diversos
formatos de
texto.
2.2 Formula hiptesis de lectura a

partir del ttulo, resumen y
figuras y la comprueba
releyendo el texto.
Formula hiptesis de
lectura a partir del ttulo,
imgenes, figuras,
resumen, y la comprueba
releyendo el texto.
Tipos de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Instructivos.
Formulacin de hiptesis
de lectura a partir del:
- El ttulo.
- El tema.
- La idea principal.
- Los personajes
principales y
secundarios.
- El mensaje.
- La secuencia y
Muestra
agrado, inters
y autonoma
cuando lee.
INDICADORES
2.1.1 Lee textos de su agrado en forma oral y
silenciosa.
2.1.2 Identifica las ideas principales en los textos
que lee del Plan Lector.
2.1.3 Reconoce los personajes principales en los
textos que lee.
2.1.4 Disfruta la lectura de textos descriptivos
leyendo en voz alta.
2.1.5 Identifica hechos y datos importantes en
textos narrativos que lee.
2.1.6 Lee textos instructivos redactados por el
profesor.
2.1.7 Lee con naturalidad textos icono-verbales
con diferentes motivos.
2.1.8 Reconoce el propsito al leer recetas y
afiches de su preferencia.
2.2.1 Lee diferentes tipos de textos,
identificndolos con seguridad.
2.2.2 Formula hiptesis al leer textos diversos a
partir del ttulo, resumen y figuras.
2.2.3 Identifica el ttulo, el tema, la idea principal
y el personaje principal al leer textos
narrativos y descriptivos.
2.2.4 Elabora el resumen del texto ledo.
2.2.5 Identifica la secuencia y contenido con
precisin de los textos que lee.
2.2.6 Infiere el lugar y hechos de los textos que
lee a partir de sus experiencias previas.
2.2.7 Realiza predicciones del final de los hechos
de los textos que lee.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
contenido.
- El resumen.
- Lugar y hechos.
- Prediccin del final.
2.3 Infiere el significado y la
funcin de las palabras en
oraciones a partir de las
relaciones que establece
entre ellas.
Deduce el significado de
palabras en oraciones a
partir de figuras y las
relaciona entre ellas.
El texto
La opinin
Forma y contenido de un
texto.
Significado y funcin de
las palabras en oraciones.
El diccionario
Significado de las
palabras
Funcin de las palabras
en oraciones
Muestra una
actitud crtica
frente a los
diversos textos
que lee.
2.3.1 Comunica su opinin con frases y

oraciones al leer textos cortos por placer.
2.3.2 Identifica la forma y contenido de los
textos que lee con claridad.
2.3.3 Identifica y subraya las palabras nuevas en
los textos que lee, incrementando de esta
manera su vocabulario.
2.3.4 Averigua el significado de las palabras con
ayuda del diccionario.
2.4. Lee en forma oral o

silenciosa textos de su inters,
infiriendo
significados,
distinguiendo
elementos
formales e identificando la
secuencia y contenido.
Lee en forma oral y

silenciosa textos de su
preferencia (cuentos,
fbulas, recetas) infiriendo
significados, distinguiendo
elementos formales e
identificando la secuencia
y contenido.
Formas de Lectura
- Lectura oral
- Lectura silenciosa
- Vocabulario (significado
de palabras)
- Secuencia y contenido de
un prrafo o texto
El sustantivo y clases
Lee
con 2.4.1. Estructura secuencias en los textos que
lee.
satisfaccin
textos de su
2.4.2. Deduce el contenido del texto que lee.
preferencia.
2.5. Lee textos descriptivos y

narrativos identificando las
ideas principales.
Lee textos descriptivos y

narrativos identificando las
ideas principales.
Textos Narrativos
- Clases
de
textos
narrativos
- Cuento, leyenda, historia,
crnicas y mitos
- Idea principal
- Tema
- Personajes principales y
secundarios
Textos Descriptivos
- Clases
de
textos
descriptivos
- Biografa, autobiografa,
retrato
Se
siente 2.5.1. Conoce textos descriptivos.
predispuesto a
leer
textos 2.5.2. Comenta sobre los textos narrativos.
descriptivos
y
2.5.3. Identifica ideas principales.
narrativos.
SEGUNDO GRADO
2.6. Lee textos en diferentes

formatos: cuadros, recetas,
afiches, artculos, etc.; e
identifica las ideas principales.
2.7. Opina, teniendo en cuenta

sus experiencias previas,
sobre la forma y el contenido
de un texto ledo, explicando
con sus propias palabras
sobre el mismo.
Lee textos en diferentes

formatos: cuadros,
recetas, afiches, artculos,
etc. Identifica las ideas
principales.
Opina, teniendo en cuenta

sus experiencias previas,
sobre la forma y el
contenido de un texto
ledo, estableciendo orden
y claridad en sus ideas.
Respeta los turnos para
hablar
- El artculo y clases
Textos
de
Diferentes
Formatos
- Cuadros
- Afiches
- Recetas
- Artculos periodsticos
- Ideas principales
secundarios
- Tema y subtema
- El adjetivo y clases
Experiencias
Previas
sobre:
- La forma de un texto
- El contenido de un texto
- Opina sobre la forma y
contenido de un texto
teniendo en cuenta sus
experiencias previas y
haciendo uso de sus
propias palabras.
- El verbo y clases
- Razonamiento
verbal;
sinnimos, antnimos,
familia de palabras,
oraciones incompletas.
PCI= 2013
Se interesa por 2.6.1. Conoce cuadros.

leer
diversos
formatos
de 2.6.2. Lee afiches diversos.
texto.
2.6.3. Brinda opiniones sobre recetas que
conoce.
2.6.4. Comenta sobre artculos periodsticos.
Muestra agrado, 2.7.1. Reconoce la forma de un texto.

inters
y
2.7.3. Considera importante conocer el contenido
autonoma
de un texto que lee.
cuando lee.
2.7.4. Hace comentarios sobre la forma y el
contenido de un texto que ha ledo.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
CAPACIDADES
3.1 Produce textos teniendo en
cuenta: destinatario, propsito
y mensaje; as como
identificando los pasos
necesarios para la
construccin de un texto.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Produce textos teniendo
en cuenta destinatario,
propsito, mensaje, en
situaciones comunicativas
de su entorno,
identificando pasos
necesarios para la
redaccin de un texto.
CONOCIMIENTOS
El alfabeto.
La oracin.
- El sujeto.
- El predicado.
Los sustantivos:
- Propios.
- Comunes.
Gnero:
- Masculino.
- Femenino
Nmero:
- Singular.
- Plural.
El artculo.
El adjetivo.
- Clases
El verbo:
- Clases
- Accidentes del Verbo
- Tiempos verbales.
Produccin de textos
teniendo en cuenta
- Destinatario
- Propsito
- Mensaje
Pasos necesarios para la
construccin de un texto.
ACTITUDES
Demuestra su
inters y
satisfaccin por
escribir para
diferentes
destinatarios
Comparte con
seguridad y
confianza los
textos que
produce
INDICADORES
3.1.1 Identifica el alfabeto espaol y las formas
de escritura.
3.1.2 Escribe oraciones relacionando palabras
para comunicar sus ideas, pensamientos y
emociones.
3.1.3. Reconoce el sujeto y el predicado de las
oraciones, en los textos que escribe.
3.1.4. Produce textos utilizando las clases de
sustantivos en oraciones simples.
3.1.5. Reconoce con facilidad el gnero de los
sustantivos propios y comunes.
3.1.6. Identifica el nmero de los sustantivos, en
fichas de trabajo.
3.1.7. Produce textos utilizando adecuadamente
los artculos.
3.1.8. Escribe adjetivos en relacin a sustantivos
propuestos en fichas tcnicas.
3.1.9. Identifica el verbo en oraciones sencillas,
prrafos y textos que escribe.
3.1.10 Reconoce con accidentes del verbo
principalmente los tiempos verbales en
fichas de trabajo.
3.1.11 Produce textos sealando el destinatario,
el propsito y el mensaje con claridad.
3.1.12 Escribe textos sencillos con buena
caligrafa y utilizando correctamente los
signos de puntuacin.
3.1.13 Escribe pequeos cuentos y fbulas
utilizando los pasos para la produccin de
textos.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
3.1.14 Escribe poesas sencillas de acuerdo al
calendario cvico escolar.
3.2 Escribe y lee para corregir y

mejorar el sentido de lo que
quiere comunicar.
Escribe y lee para mejorar

el sentido de los textos
que lee y quiere
comunicar.
Las maysculas.
Los signos de puntuacin:
- El punto.
- La coma.
- El punto y coma
- Los dos puntos
- Los signos de
interrogacin y
exclamacin.
Las slabas en la palabra.
Reglas ortogrficas:
- Palabras con b y v
- Palabras con gue, gui;
ge, gi; ge y gi
- Palabras con c, z, s
- Palabras con q.
- M antes de la p.
- M antes de la b.
- La h inicial e intermedia.
- Palabras con r y rr.
- Palabras con ll y con y.
Revisin y correccin.
Publicacin de textos.
Sentido y forma de los
textos.
El pronombre
3.3 Escribe textos narrativos y

descriptivos sobre situaciones
cotidianas, empleando
conectores lgicos para
Escribe textos narrativos,

descriptivos sobre
situaciones cotidianas
utilizando conectores
Textos narrativos.
Textos descriptivos.
Conectores lgicos.
Secuencia de escritura.
Participa con
entusiasmo en
los proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o
grupal.
Es tolerante y
persevera al
corregir sus
escritos.
3.2.1 Produce textos utilizando las letras maysculas

correctamente.
3.2.2 Produce textos cortos utilizando los signos de
puntuacin.
3.2.3 Utiliza los signos de interrogacin y admiracin
en las oraciones que produce.
3.2.4 Identifica y separa en slabas las palabras de
uso diario.
3.2.5 Escribe palabras con b y v de acuerdo a reglas
ortogrficas.
3.2.6 Escribe palabras con gue, gui, ge, gi, ge y gi
correctamente en fichas de trabajo.
3.2.7 Produce palabra con c, z y s respetando las
reglas ortogrficas.
3.2.8 Escribe palabras con q de uso diario en su
contexto local.
3.2.9 Escribe palabras con m antes de la p en fichas
de trabajo.
3.2.10 Escribe palabras correctamente antes de la b
en prcticas calificadas.
3.2.11 Escribe con la h ubicada al inicio e intermedio
de las palabras.
3.2.12 Escribe diferenciando la r de la rr en palabras
sencillas de uso diario.
3.2.13 Escribe palabras sencillas utilizando la ll y la
y con autonoma.
3.2.14 Revisa y corrige sus textos que produce de
acuerdo a las reglas ortogrficas.
3.2.15 Publica sus textos que elabora con buena
ortografa y caligrafa.
3.2.16 Elabora textos con sentido y forma de acuerdo
al lector.
3.2.17 Produce textos utilizando adecuadamente los
pronombres.
3.2.18 Escribe oraciones y reemplaza los sustantivos
enunciados con pronombres personales.
Tiene iniciativa
para producir
sus propios
textos.
3.3.1 Produce textos narrativos de hechos

imaginarios y reales.
3.3.2 Escribe textos descriptivos de personas,
animales y objetos de su agrado.
SEGUNDO GRADO
organizar con coherencia la
secuencia de sus escritos:
tambin, adems.

lgicos y cronolgicos para
organizar con coherencia
la secuencia de sus
escritos: tambin adems.
Revisa corrige y
Razonamiento verbal
reescribe sus escritos para
- Alfabeto.
mejorar el sentido y forma
- Seriaciones alfabticas.
del texto producido
- Ordenamos palabras.
- Analogas. Parte a todo
- Familia de palabras.
- Sinnimos.
- Antnimos.
- Aumentativosdiminutivos.
- Secuencias grficas.
- Crucigramas.
- Cruciletras
- Sopa de letras.
- Anagramas.
- Acrsticos.
La carta
3.4. Revisa y corrige sus escritos

para mejorar el sentido y
forma del texto producido; usa
el punto y las maysculas, no
solo al iniciar una oracin sino
al usar nombres propios.
Usa el punto y las

maysculas no solo al
iniciar el texto una oracin
si no al usar nombres
propios. Utiliza sinnimos,
antnimos para ampliar su
vocabulario y mejorar el
sentido de sus textos.
Revisin y Correccin de
sus Escritos para mejorar
- El sentido de un texto
- La forma de un texto
- Uno de las Maysculas
- Uso de las clases de
puntos
- Razonamiento verbal:
series,
conectores,
trminos
excluidos,
parnimos, analogas
Es tolerante y
persevera al
corregir sus
escritos.
PCI= 2013
3.3.3 Utiliza conectores lgicos como: haba una

vez, luego, despus, finalmente, tambin y
adems.
3.3.4 Establece una secuencia de escritura
lgica al producir sus textos.
3.3.5 Ordena palabras alfabticamente en fichas
de trabajo.
3.3.6 Resuelve ejercicios de seriaciones
alfabticas correctamente.
3.3.7 Ordena palabras correctamente para
formar oraciones
3.3.8 Resuelve analogas descubriendo el criterio
de parte a todo.
3.3.9 Forma familia de palabras conocidas en
fichas de trabajo.
3.3.10 Reconoce y escribe sinnimos y
antnimos de las palabras.
3.3.11 Escribe palabras en aumentativo y
diminutivo3.3.12 Ordena secuencialmente escenas
grficas en lminas impresas.
3.3.13 Resuelve crucigramas diversos con
exactitud.
3.3.14 Encuentra palabras en una sopa de letras.
3.3.15 Descubre el anagrama escribindolo.
3.3.16 Escribe acrsticos al Da de la Madre y
del Padre
3.3.17 Escribe cartas sencillas con buena
caligrafa y haciendo uso correcto de los
signos de puntuacin.
Es tolerante y 3.4.1. Hace revisiones de lo que escribe.
persevera
al 3.4.2. Usa el punto al final de cara oracin.
corregir
sus 3.4.3. Usa las maysculas al inicio de la oracin.
3.4.4. Escribe nombres propios.
escritos.
SEGUNDO GRADO
3.5.
Escribe
textos
con
originalidad, donde incorpora
personajes; cambiando el
escenario, las acciones y el
final de los mismos.
Escribe
textos con
originalidad, incorporando
personajes,
escenario,
hechos,
sucesos,
y
cambiando el final de un
cuento.
Textos Narrativos
- Partes de un texto
narrativo
- Idea principal
- Tema
secundarios
- Escritura
de
textos
narrativos
con
originalidad
- Cuentos,
leyendas,
fbulas,
historias,
crnicas , mitos
PCI= 2013
Tiene iniciativa 3.5.1. Escribe cuentos en diferentes escenarios.

para
producir 3.5.2. Reconoce la importancia de los personajes
en un texto que redacta.
sus
propios
textos y disfruta 3.5.3. Conoce las partes de un texto que redacta:
inicio, desenlace y final.
con
sus
producciones.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
MATEMTICA
ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA:
1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
CAPACIDADES
1.1 Reconoce y representa los
elementos de un conjuntos:
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Identifica y relaciona
Objetos de acuerdo a
caractersticas comunes.
Identifica el antecesor y
sucesor de un nmero
natural menor que 100.
Reconoce el antecesor y
sucesor de un nmero
natural de hasta dos cifras.
1.3 Interpreta y representa
Interpreta, codifica,
nmeros de hasta tres cifras y
decodifica y representa
expresa el valor posicional de
grficamente nmeros
sus cifras en el sistema de
con tres dgitos: Unidades
numeracin decimal.
Decenas y Centenas.
Aplica los principios de la
numeracin de posicin al
leer y escribir nmeros
naturales menores que
1.2 Identifica el antecesor y
sucesor de un nmero natural
de hasta dos cifras.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Conjuntos:
- Elementos.
Representacin de
conjuntos:
- Pertenece.
- No pertenece.
Relacin de pertenencia:
- Mediante diagramas.
- Mediante llaves
Relacin de orden
- Nmero anterior.
- Nmero posterior.
Demuestra
seguridad y
alegra al
reconocer los
elementos y
representar
conjuntos.
Muestra
curiosidad por
buscar
patrones y
regularidades.
El sistema numeracin
Decimal.
Los nmeros naturales:
Lectura y escritura.
Tablero de valor
posicional.
Valor posicional de los
dgitos.
Muestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
grfico.
INDICADORES
1.1.1 Forma conjuntos con diferentes objetos de
su entorno.
1.1.2 Establece la relacin de pertenencia de los
elementos de un conjunto utilizando y
1.1.3 Representa conjuntos mediante el

diagrama de Veen Euler.
1.1.4 Representa los elementos de un conjunto
utilizando llaves.
1.2.1 Identifica el nmero antecesor y sucesor de
dos cifras.
1.2.2 Reconoce el nmero anterior y posterior de
IN en fichas de trabajo.
1.3.1 Reconoce el sistema de numeracin
decimal.
1.3.2 Lee y escribe nmeros naturales
correctamente, de tres cifras.
1.3.3 Grafica el tablero de valor posicional
ubicando nmeros naturales.
1.3.4 Ubica el valor posicional de los nmeros de
tres cifras en el tablero de valor posicional.
1.3.5 Interpreta en el tablero de valor posicional,
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
1000.
1.4 Interpreta relaciones mayor

que, menor que, igual que
y ordena nmeros naturales
de hasta tres cifras en forma
ascendente y descendente
1.5 Identifica e interpreta patrones

aditivos con nmeros
naturales de hasta dos y tres
cifras.
Establece relaciones
mayor que, menor que,
igual que con nmeros
menores que 1000.
Ordena nmeros naturales
en forma creciente y
decreciente con nmeros
menores que 1000.
Representa grficamente
la adicin de nmeros
naturales menores que
1000 en una recta
graduada.
1.6 Interpreta las propiedades
Reconoce las propiedades
conmutativa y asociativa de la
de la adicin de nmeros
adicin de nmeros naturales.
naturales: conmutativa,
asociativa, del cero, del
uno.
la ubicacin de los nmeros menores que

999.
1.3.6 Representa en el tablero de valor
posicional, la ubicacin de los nmeros
naturales de tres cifras.
Interpretacin de
relaciones:
Mayor que
Menor que
Igual que
Comparacin de IN de tres
cifras.
Ordenamos IN de tres
cifras en forma
ascendente y
descendente.
Razonamiento
matemtico: series y/o
sucesiones.
Patrones aditivos de IN
con dos y tres cifras.
Adicin de IN.
- Trminos.
Propiedades de la suma
- Conmutativa.
- Asociativa.
Adiciones llevando.
Sustraccin de IN.
Representacin de la
sustraccin como
operacin inversa a la
adicin.
Sustracciones
prestndose
Adicin y sustraccin en la
Muestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
grfico.
Muestra
curiosidad por
buscar
patrones y
regularidades.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
sustraccin.
1.4.1 Compara nmeros naturales utilizando los

signos >, < o = en fichas de trabajo.
1.4.2 Ordena nmeros naturales en forma
creciente y decreciente.
1.4.3 Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico con entusiasmo: Series y/o
sucesiones: series y/o sucesiones.
1.5.1 Interpreta patrones aditivos con nmeros

naturales de dos cifras y tres cifras.
1.6.1 Resuelve adiciones de nmeros naturales,

reconociendo sus trminos.
1.6.2 Reconoce las propiedades de la adicin al
resolver prcticas calificadas.
1.6.3 Resuelve adiciones de nmeros naturales
llevando, en fichas de trabajo.
1.6.4 Representa la sustraccin de nmeros IN
como operacin inversa a la adicin.
1.6.5 Resuelve operaciones de sustraccin de IN
de dos y tres cifras.
1.6.6 Resuelve operaciones de nmeros IN
prestndose de uno de los trminos.
1.6.7 Halla la adicin y la sustraccin de
nmeros IN en la recta numrica.
SEGUNDO GRADO
1.7 Calcula mentalmente la suma

y la diferencia de los nmeros
naturales de hasta dos y tres
cifras.

recta numrica.
Nmeros pares e impares.
Razonamiento matemtico
(criptogramas)
Operaciones combinadas
completando sumandos y
signos.
Estima el resultado de un
Clculo mental de:
clculo en una situacin de Adicin.
adicin o sustraccin con
Sustraccin.
nmeros naturales
menores que 100.
1.8 Resuelve problemas de

adicin y sustraccin con
nmeros naturales de hasta
tres cifras
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin con
nmeros menores que1000
relacionados con
actividades que se
desarrollan en su entorno.
Resuelve problemas en los
que relaciona el valor de
monedas del Sistema
Monetario Nacional.
1.9 Expresa un nmero natural de Expresa un nmero natural
hasta tres cifras como el
de hasta tres cifras como
resultado de su
el resultado de su
descomposicin aditiva.
descomposicin aditiva.
1.10 Expresa un nmero de hasta Reconoce el doble, triple,
dos cifras, como el doble,
o mitad de otro nmero
triple, o mitad de otro.
menor que 100.
Grafica e interpreta
fracciones.
Problemas:
De adicin.
De sustraccin.
1.11 Interpreta el significado de la Descubre la multiplicacin

multiplicacin a partir de
como una suma de
sumas sucesivas con
sumandos iguales con
nmeros de hasta dos cifras.
nmeros de hasta dos
cifras.
Multiplicacin de IN.
Trminos.
Multiplicacin por sumas
sucesivas.
Completando tablas de
multiplicar.
Descomposicin aditiva de
IN de dos y tres cifras.
Doble, triple y mitad de
nmeros naturales de
hasta dos cifras.
PCI= 2013
1.6.8 Reconoce los nmeros pares e impares
con seguridad.
1.6.9 Resuelve operaciones combinadas de
adicin y sustraccin de nmeros IN.
1.6.10 Resuelve ejercicios de completando
sumandos en fichas de de trabajo.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
sustraccin.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
sustraccin.
1.7.1 Halla la suma mentalmente de nmeros

naturales de dos y tres cifras.
1.7.2 Calcula mentalmente la diferencia de dos y
tres nmeros, utilizando tcnicas.
Muestra
curiosidad por
buscar patrones
y regularidades.
Muestra
curiosidad por
buscar patrones
y regularidades.
1.9.1 Expresa la descomposicin aditiva de

nmeros IN de dos cifras.
1.9.2 Realiza la descomposicin aditiva de
nmeros IN de tres cifras.
1.10.1 Reconoce el doble y el triple de nmeros
naturales de dos y tres cifras.
1.10.2 Descubre la mitad de nmeros naturales
en fichas de trabajo.
1.10.3 Resuelve problemas de mitad, doble y
triple de nmeros naturales.
1.11.1 Identifica los trminos de la multiplicacin
de nmeros naturales.
1.11.2 Multiplica nmeros naturales por sumas
sucesivas y las representa.
1.11.3 Completa las tablas de multiplicacin
representando las sumas sucesivas.
Muestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
grfico.
1.8.1 Resuelve problemas de Adicin de

nmeros naturales de hasta tres cifras.
1.8.2 Resuelve problemas de Sustraccin con
nmeros naturales de hasta tres cifras.
SEGUNDO GRADO

Multiplicacin por 10.
Operaciones combinadas.
1.12 Interpreta y formula

Interpreta secuencias y
Secuencias finitas con
secuencias finitas de 2 en 2,
series de nmeros, grficos
razn aritmtica de 2; 5;
de 5 en 5, de 10 en 10, con
y numricos. de 2 en 2 de 5
10.
nmeros de hasta dos cifras.
en 5, de 10 en 10, con
Criterios de formacin.
nmeros de hasta dos
Sucesiones crecientes y
cifras.
decrecientes.
1.13 Resuelve problemas que

implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Resuelve problemas de la Resuelve problemas que

vida cotidiana que implican
implican la nocin de
la nocin de doble, triple y
doble, triple y mitad de
mitad de nmeros
nmeros naturales de
hasta dos cifras.
cifras.
Equivalencias y canjes con
Resuelven problemas de su
la moneda nacional.
entorno aplicando la
multiplicacin de nmeros
cifras.
PCI= 2013
1.11.4 Interpreta la multiplicacin de IN en forma

abreviado por 10.
1.11.5 Resuelve operaciones combinada de IN
de dos cifras de adicin, sustraccin y
multiplicacin
1.11.6 Resuelve multiplicaciones por 1 y 2 dgitos
en forma vertical y horizontal.
1.11.7 Resuelve y formula problemas de
multiplicacin de nmeros naturales.
Muestra
1.12.1 Elabora y desarrolla secuencias finitas de
2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10
curiosidad por
con nmeros de dos crifras.
buscar patrones
1.12.2
Reconoce
el criterio de formacin de las
y regularidades.
sucesiones numricas sencillas.
1.12.3 Formula sucesiones crecientes y
decrecientes estableciendo sus criterios
de formacin.
1.12.4 Interpreta y desarrolla secuencias finitas
de nmeros naturales hasta de dos cifras.
Muestra
1.13.1 Desarrolla problemas de doble, triple y
mitad de nmeros naturales.
autonoma y
1.13.2 Reconoce monedas y billetes del sistema
confianza al
monetario nacional.
efectuar clculos
1.13.3
Establece
la equivalencia con monedas y
de adicin y
billetes de uso diario.
sustraccin.
1.13.4 Resuelve problemas realizando canjes y
equivalencias con las monedas y billetes
nacionales.
1.13.5 Realiza equivalencias con las monedas y
billetes nacionales.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA:
2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el
plano.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
2.1 Representa grficamente y

compara figuras geomtricas
planas, a partir de sus
elementos esenciales:
vrtices y lados.
Identifica elementos
esenciales de figuras
geomtricas planas:
rectngulo, cuadrado,
tringulo y crculo
Representa. figuras
geomtricas planas, a partir
de sus elementos
esenciales: vrtices y
lados.
2.2 Identifica, diferencia y

relaciona las figuras planas y
los slidos que pueden
conformar.
Reconoce y describe
cuerpos geomtricos cubo,
esfera, prisma, cilindro, y
los relaciona con objetos
de su entorno.
2.3 Identifica, interpreta y grafica

posiciones de objetos
respecto a otros.
Ubica e interpreta
posiciones de objetos y
seres en el espacio con
relacin a si mismo u otras.
2.4 Resuelve problemas sobre

Grafica posiciones y
posiciones y desplazamientos
objetos en sistemas de
de objetos en el plano.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Figuras geomtricas
planas
Elementos:
- Vrtices.
- Lados.
- ngulos
Clases de figuras
geomtricas planas.
Representacin grfica de
las figuras geomtricas.
Figuras geomtricas
planas
Figuras geomtricas
slidas: prisma recto,
cubo, pirmide, esfera y
cono.
Grafico posiciones de
objetos
Dentro, fuera, cerca y
lejos.
Muestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas
2.1.1 Representa grficamente las figuras

geomtricas planas.
2.1.2 Representa figuras geomtricas planas
sealando sus elementos.
2.1.3 Relaciona las figuras geomtricas planas
con los objetos que tienen las formas de la
figura.
Muestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas
2.2.1 Identifica las figuras planas en una lmina;

asimismo el prisma recto, el cubo, la
pirmide, la esfera y el cono.
2.2.2 Diferencia y relaciona las figuras planas y
los slidos graficados en una lmina.
Posiciones y
desplazamientos de
Muestra
autonoma y
Muestra inters
2.3.1 Identifica la posicin de un objeto con
respecto a otros.
en seleccionar la
2.3.2 Interpreta la posicin de los objetos
unidad de
utilizando trminos como: dentro, fuera,
medida.
cerca y lejos.
2.3.3 Grafica objetos en relacin a la posicin de
otros objetos.
2.4.1 Realiza desplazamientos de objetos
utilizando trminos como: derecha,
izquierda, arriba y abajo.
SEGUNDO GRADO

referencia: ejes, cruces,
objetos en el plano.
filas y columnas en el plano Ejes de referencia.
cuadriculado.
Figuras simtricas
2.5 Mide objetos, superficies,

tiempo, haciendo uso de
diferentes unidades de
medida.
Establece lar relaciones

mayor, menor e igual,
entre longitudes de objetos
en una misma unidad
oficial
Calcula la masa de los
objetos utilizando unidades
oficiales.
Sistema Internacional de
Medidas
Unidades de Longitud
Longitud de objetos en m,
cm.
Construimos el metro.
Medida de objetos y
figuras.
La unidad de tiempo.
Construimos un reloj.
Referencias temporales.
La unidad de masas.
La balanza.
Calculamos superficies.
2.6 Resuelve problemas que

involucran medicin y
comparacin de longitudes y
superficies.
Resuelve problemas
sencillos de permetros,
reas utilizando unidades
de medida oficiales
Permetros y reas
Compara medidas de
longitud y superficie
seguridad al
resolver
problemas.
PCI= 2013
2.4.2 Descubre los ejes de referencia de las
figuras geomtricas planas.
2.4.3 Reproduce figuras simtricas de su
eleccin respecto a un eje de referencia.
Muestra inters
2.5.1 Mide la longitud de objetos haciendo uso
del metro, en centmetros, decmetros y
en seleccionar la
metros
unidad de
2.5.2 Confecciona un metro con materiales:
medida.
madera o tripley reciclables a su alcance.
2.5.3 Conoce las medidas oficiales de la Unidad
de longitud.
2.5.4 Medimos los lados de figuras geomtricas
en metros y centmetros
2.5.5 Reconocemos las unidades de tiempo y las
utilizamos para realizar equivalencias.
2.5.6 Construimos un reloj y graficamos el
horario y el minutero.
2.5.7 Identifica las referencias temporales como
hora, da, semanas, meses y ao.
2.5.8 Reconoce las medidas de la unidad de
masa y la comprueba al realizar compras
(gramos y kilos).
2.5.9 Reconoce la importancia de la balanza en
el comercio de su localidad.
2.5.10 Calculamos las superficies de figuras
geomtricas utilizando cuadrculas.
Muestra
2.6.1 Halla el permetro de figuras geomtricas
planas en metros y centmetros.
autonoma y
2.6.2 Halla el rea de figuras geomtricas
seguridad al
planas en fichas de trabajo.
resolver
2.6.3
Compara
los resultados de permetros y
problemas.
reas de las figuras que hall con la de sus
compaeros.
2.6.4 Halla el rea de figuras planas ms
conocidas: cuadrado, rectngulo, tringulo
y crculo.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIA:
3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1 Registra informacin sencilla a travs de
cuadros y grficos.
3.1.2 Utiliza el cuadro de doble entrada para
representar una informacin.
3.1.3 Representar su recoleccin de datos en un
diagrama de rbol.
3.1.4 Desarrolla sus propias estrategias para la
recoleccin de datos de manera
cuantitativa.
3.1.5 Interpreta esquemas de clasificacin
elaborados creativamente.
3.1.6. Elabora esquemas de clasificacin
utilizando el diagrama de rbol.
3.2.1 Representa e Interpreta datos numricos
en un diagrama de barras.
3.2.2 Utiliza el diagrama de barras para
representar la informacin recogida.
3.3.3 Lee adecuadamente tablas de doble
entrada, pictogramas y diagrama de
barras.
3.1 Interpreta y elabora esquemas Utiliza diferentes

de clasificacin.
estrategias de recoleccin
de datos en situaciones de
su vida cotidiana.
Tablas de doble entrada,

Diagrama de rbol.
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grfico.
3.2 Interpreta y representa

relaciones entre datos
numricos en grfico de
barras en cuadrculas.
Estadstica
Grficos de barras con
datos simples.
Pictogramas
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grfico.
Ocurrencia de sucesos:
siempre, nunca, a
veces.
Probabilidades
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grfico.
3.3 Identifica en situaciones

concretas la ocurrencia de
sucesos.
Interpreta diagramas y
tablas de doble entrada
correspondientes a
experiencias realizadas
por ellos mismos.
Organiza datos de hechos
concretos y los representa
en tablas de doble entrada
y diagrama de barras.
Identifica las ocurrencias de
fenmenos que se dan en
la vida cotidiana siempre, a
veces, o nunca.
3.3.1 Realiza una lista de fenmenos que se dan

siempre, nunca, a veces.
3.3.2 Utiliza trminos como: siempre, nunca, y
a veces: ante la ocurrencia de sucesos.
3.3.3 Comenta sobre las probabilidades de un
hecho o fenmeno.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIA:
1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Reconoce sus caractersticas

y cualidades personales, as
como las de otras personas.
Reconoce sus
caractersticas y
cualidades personales, as
como las de otras
personas.
Acepta sus caractersticas
personales y cambios socio
emocional como parte de
su crecimiento y desarrollo
de l o ella y de las
personas de su entorno
Caractersticas
personales:
Fsicas y sexuales.
Cualidades personales:
Aptitudes, habilidades y
destrezas.
Autoestima.
Identidad personal.
1.2 Cuida y protege su cuerpo y

su salud.
Cuida su cuerpo
practicando hbitos de
higiene personal.
Protege su cuerpo y su
salud practicando deporte y
hbitos alimenticios.
La salud.
Los hospitales.
Las enfermedades.
La higiene personal.
Las vacunas.
Cuidado del cuerpo
ACTITUDES
INDICADORES
Aprecia sus
1.1.1 Reconoce sus caractersticas personales y
las manifiesta ante sus compaeros.
caractersticas
1.1.2 Describe las caractersticas fsicas y
y sus
sexuales de otras personas.
cualidades
personales as 1.1.3 Menciona sus cualidades personales:
Aptitudes, habilidades y destrezas como
como las de
persona humana.
otras personas.
1.1.4 Se valora como persona humana
manifestando sus potencialidades
(autoestima).
1.1.5 Manifiesta su identidad personal
valorndose como ser humano.
Aprecia sus
caractersticas
y sus
cualidades
personales as
como las de
otras personas
1.2.1 Reconoce la importancia de la salud

visitando los hospitales y centros de salud.
1.2.2 Cuida su cuerpo de las enfermedades
propias de la infancia.
1.2.3 Practica la higiene personal para proteger
su cuerpo.
1.2.4 Reconoce la importancia de las vacunas
como agente de defensa de su organismo.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
1.3 Expresa sus intereses,

preferencias, sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas.
Expresa sus sentimientos,

preferencias, emociones
cuando realiza sus labores
cotidianas.
Partida de nacimiento y
DNI.
Intereses y preferencias.
Sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
Respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia y
acepta
responsabilidad
es en la
organizacin
del aula.
1.4 Identifica y evita situaciones

que le pueden causar dao
como el alcohol, tabaco e
inhalantes.
Reconoce productos que

le causan dao como: el
alcohol, tabaco e
inhalantes.
Evita situaciones que le
causan dao expresando
asertivamente su rechazo
frente a esas situaciones.
Describe las relaciones de
parentesco entre los
miembros de su familia
nuclear y extensa.
Describe las relaciones de
miembros de su familia.
Sustancias nocivas.
El alcohol, tabaco e
inhalantes.
El consumo de dichas
sustancias ocasionan
dao.
Aprecia sus
1.4.1 Reconoce las sustancias nocivas que
afectan nuestra salud: alcohol y tabaco.
caractersticas
1.4.2
Identifica
y evita el consumo de alcohol,
y sus
tabaco e inhalantes que causan dao a
cualidades
nuestro organismo.
personales as
como las de
otras personas.
La Familia :
- Clases de familia
- Roles de sus miembros.
Normas de Convivencia en
la familia.
Historia Familiar.
rbol genealgico.
Valora las
1.5.1 Reconoce los miembros de su familia
nuclear y el rol que cumplen en su
actividades que
convivencia familiar.
realizan los
1.5.2 Elabora Normas de convivencia en su
miembros de
hogar y vela por el cumplimiento.
su grupo
1.5.3 Narra su historia familiar destacando cada
familiar.
hecho importante.
1.5.4 Elabora el rbol genealgico de su familia.
1.5.5 Comenta sobre las clases de familia.
1.5.6 Menciona sobre las relaciones de
parentesco en su familia extensa.
Reconoce y valora la
responsabilidad que tienen
los padres de dar afecto,
cuidado y proteccin a sus
hijos.
Responsabilidades de los
padres.
padres en el cuidado y
proteccin de sus hijos.
Valores que se practica en
la familia y en el hogar.
Sentimiento y afecto de los
padres hacia sus hijos.
Valora las
1.6.1 Menciona las responsabilidades que
cumplen cada uno de los miembros de la
actividades que
familia nuclear.
realizan los
1.6.2 Identifica los valores que se practican en la
miembros de
familia nuclear y extensa.
su grupo
1.6.3 Manifiesta sus sentimientos y afecto de los
familiar.
padres hacia los hijos.
1.6.4 Reconoce y previene accidentes cotidianos
en el hogar y entorno.
1.6.5 Grafica hechos que pueden ocasionar
1.5 Describe las relaciones de

miembros de su familia
nuclear y extensa.
1.6 Reconoce y valora la

responsabilidad que tienen
los padres de dar afecto,
cuidado y proteccin a sus
hijos.
1.3.1 Reconoce su partida de nacimiento como

documento de su existencia.
1.3.2 Muestra su D.N.I con orgullo mediante lo
cual tiene derechos y obligaciones.
1.3.3 Manifiesta sus preferencias e intereses en
diversas situaciones cotidianas.
1.3.4 Expresa sus sentimientos y emociones en
diversas situaciones cotidianas.
SEGUNDO GRADO
1.7 Se identifica con su escuela e

indaga sobre la historia de su
creacin.
Se integra a la familia
escolar e indaga sobre la
historia de su creacin.
1.8 Reconoce y defiende sus

derechos y cumple sus
responsabilidades, en su
entorno familiar y escolar.
Reconoce y defiende sus

derechos en su entorno
familiar, escolar y comunal.
Asume responsabilidades
en su entorno familiar y
escolar.
Prevencin de accidentes
en el hogar.
Nuestra I. E.
Miembros de la I. E.
Historia de la creacin de
la escuela.
Identificacin con el aula y
con la escuela.
Valores de la I.E.
Derechos y deberes.
Derechos de los nios.
nios a nivel familiar y
escolar.
Elecciones escolares.
Equidad de Gnero.
Normas de convivencia en
el aula e Institucin
Educativa.
Normas de convivencia en
la familia nuclear.
1.9 Cuida y protege los ambientes Cuida y protege los
Instituciones pblicas.
y el mobiliario de su aula y su
ambientes y el mobiliario
- Las parroquias e
escuela como bienes
de su aula y su escuela
iglesias.
pblicos.
como bienes pblicos de su
- Los hospitales y centros
localidad.
de salud.
- Las comisaras.
- Las Instituciones
Educativas
Bienes y servicios pblicos
en la comunidad.
Los parques y jardines.
1.10 Describe los problemas que Identifica y describe
Problemas que afectan a
afectan a la comunidad local
problemas que afectan a la
la comunidad.
y propone soluciones.
comunidad local y propone
- El alcoholismo
soluciones. comunidad.
- El pandillaje juvenil
PCI= 2013
accidentes.
1.7.1 Identifica la estructura orgnica de su

institucin educativa.
1.7.2 Identifica a los miembros de la familia
escolar y comenta sobre sus funciones.
1.7.3 Averigua y comenta sobre la historia de
creacin de su institucin educativa.
1.7.4 Se identifica como un integrante de su aula
actuando con responsabilidad.
1.7.5 Reconoce los valores de la I. E., las
practica demostrando con sus actitudes.
Respeta los
1.8.1 Reconoce los derechos de los nios y sus
responsabilidades en su entorno familiar y
acuerdos y
escolar y las cumple.
normas de
1.8.2 Participa responsablemente en las
convivencia y
elecciones del Municipio Escolar del aula y
acepta
de la I. E.
responsabilidad
1.8.3 Respeta la equidad de gnero en la
es en la
escuela y en su hogar.
organizacin
1.8.4 Participa en la elaboracin de normas de
del aula.
convivencia a nivel familiar y escolar.
Demuestra
actitudes de
solidaridad,
generosidad,
respeto y
responsabilidad
en la escuela.
Demuestra
1.9.1 Identifica las instituciones pblicas que
funcionan en su localidad.
actitud de
respeto hacia los 1.9.2 Menciona los servicios que brindan las
instituciones pblicas a la poblacin.
bienes pblicos
1.9.3 Cuida y protege los ambientes, mobiliarios
de la
y servicios de su escuela.
comunidad.
1.9.4 Cuida y protege los bienes y servicios
pblicos de su comunidad.
Demuestra
1.10.1 Describe los problemas que afectan a su
comunidad local.
actitud de
respeto hacia los 1.10.2 Propone alternativas de solucin a los
problemas detectados en su comunidad.
bienes pblicos
de la
SEGUNDO GRADO
1.11 Identifica los medios de

transporte en su comunidad
local y respeta las seales
de trnsito.
Identifica los medios de

transporte que existe en su
localidad
Conoce y respeta las
seales de trnsito que
observa en su localidad.
Medios de transporte.
Clases: Terrestre, martimo
y areo.
Prevencin de accidentes.
Seales de trnsito.
El semforo.
PCI= 2013
comunidad.
Demuestra
1.11.1 Identifica los medios de transporte en su
comunidad.
actitud de
respeto hacia los 1.11.2 Reconoce acciones de prevencin de
accidentes tomando precauciones.
bienes pblicos
1.11.3 Identifica las seales de trnsito
de la
existentes en la ciudad y su comunidad.
comunidad.
1.11.4 Describe sobre la importancia de los
semforos y los colores que utiliza.
1.11.5 Menciona las clases de medios de
transporte: terrestre, martimo y areo.
1.11.6 Dibuja el semforo con sus tres colores.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

COMPETENCIA:
2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su
diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
2.1 Ubica en el espacio personas,

lugares, objetos y sucesos,
utilizando puntos de
referencia espacial y
nociones temporales.
Ubica y representa en el
La orientacin espacial.
espacio objetos, lugares,
-Paralelos y meridianos.
utilizando tcnicas de
- La lnea ecuatorial.
representacin grfica del
- El Meridiano de
espacio: Maquetas croquis
Greenwich.
y mapas.
- Latitud y Altitud.
Utiliza nociones temporales Lectura de
para ubicar sucesos de la
representaciones
vida diaria.
espaciales: mapas
polticos y fsicos, croquis.
Tcnicas de
representacin grfica del
espacio: maquetas y
croquis.
2.2 Expresa su aprecio por los

hechos ms significativos de
su historia personal y familiar.
Expresa su aprecio por los
2.3 Aplica conocimientos sobre

los cuatro puntos cardinales
para reconocer los lmites del
Per.
Aplica conocimientos sobre

los cuatro puntos
cardinales para reconocer
los lmites del Per y del
mapa de su localidad.
Historia personal y familiar.

Nociones temporales:
hechos ms significativos
antes-despus; secuencia,
de su historia personal y
duracin, comienzo y final.
familiar. Y utiliza la lnea del
tiempo.
Tcnica de representacin
grfica de acontecimientos
de la vida cotidiana: lnea
de tiempo.
Lmites del Per. Pases
limtrofes.
Puntos cardinales.
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
2.1.1 Ubica en el espacio elementos, personas,
lugares, objetos y sucesores utilizando
seguridad al
puntos de referencia especial.
orientarse en el
2.1.2 Ubica los departamentos, de la sierra en el
espacio
mapa poltico del Per.
utilizando puntos
2.1.3 Ubica en el espacio objeto y lugares
de referencias.
teniendo como referencia la lnea
ecuatorial y el Meridiano Base.
2.1.4 Elabora un croquis de ubicacin de su
institucin educativa de su hogar y
comunidad.
2.1.5 Representa mediante una maqueta tu
2.1.6 Identifica los cuatro puntos cardinales
teniendo como base la salida del sol.
Expresa su
2.2.1 Manifiesta los hechos ms significativos de
su historia personal y familiar utilizando
aprecio por la
nociones temporales y lnea de tiempo.
diversidad
2.2.2 Elabora una lnea de tiempo para
geogrfica del
representar los acontecimientos ms
pas.
significativos de su vida personal y familiar.
2.2.3 Expresa las nociones temporales: antesdespus; secuencia, duracin, comienzo y
final, con una lnea de tiempo.
Expresa su
2.3.1 Elabora una maqueta del mapa del Per
ubicando los lmites.
aprecio por la
2.3.2 Ubica los puntos cardinales haciendo uso
diversidad
de tcnicas usuales.
geogrfica del
pas.
SEGUNDO GRADO
2.4 Describe y valora las
caractersticas geogrficas de
las regiones naturales del
Per
PCI= 2013
Reconoce y describe las

caractersticas geogrficas
de las regiones naturales
del Per.
Valora los recursos
naturales de su localidad.
Reconoce los principales
fenmenos naturales que
se presentan en su
localidad.
Identifica los lugares de
seguridad en la casa
escuela y la comunidad, en
casos de emergencia.
Caractersticas
geogrficas de la Costa,
Sierra y Amazona: relieve,
clima, flora y fauna.
Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.
2.4.1 Describe las caractersticas geogrficas de

la costa, sierra y amazona.
2.4.2 Diferencia el relieve y clima de las regiones
naturales del Per.
2.4.3 Valora la importancia de proteger la fauna y
flora de las regiones naturales.
Desastres naturales en la
localidad:
- Los sismos.
- Los huaycos.
- Las inundaciones.
Los simulacros.
Medidas de seguridad.
- En la escuela.
- En el hogar.
Defensa civil.
Primeros auxilios.
Hace uso
responsable de
los lugares de
seguridad en el
hogar y en la
escuela, en
casos de
emergencia.
2.5.1 Describe los fenmenos naturales que se

producen en su localidad.
2.5.2 Participa en simulacros para estar
preparados en casos de emergencias.
2.5.3 Identifica los lugares de seguridad, en la
escuela y la comunidad.
2.5.3 Valora la importancia de defensa civil al
actuar inmediatamente en casos de
emergencias.
2.5.4 Practica primeros auxilio en los simulacros
que se realiza en la I. E.
2.6 Reconoce y valora el

patrimonio natural y cultural
de su localidad y participa en
su conservacin.
Reconoce el patrimonio
natural y cultural de la
localidad, participa en
campaas para su
conservacin.
Valora el patrimonio natural
y cultural de su localidad y
participa en su
conservacin.
Patrimonio natural y
cultural de la localidad:
Los santuarios histricos.
La reserva natural.
Biodiversidad.
La cultura local: arte,
costumbres, tradiciones,
idiomas.
Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.
2.6.1 Reconoce el patrimonio natural y cultural

de la localidad
2.6.2 Identifica los santuarios histricos y zonas
de reserva natural de la regin.
2.6.3 Valora la biodiversidad existente en nuestra
localidad y regin.
2.6.4 Reconoce y valora nuestras costumbres,
tradiciones, expresiones artsticas de la
localidad.
2.7 Identifica y valora las

manifestaciones culturales en
su comunidad local.
Identifica y describe las

manifestaciones culturales
de Tarma.
Los primeros pobladores.

Las culturas Pre Incas:
Caral y otras culturas.
El Imperio Incaico Incas:
los incas legendarios e
histricos.
El Tahuantinsuyo: Los
cuatro suyos.
Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.
2.8 Relata y representa los

hechos ms significativos de
Cuenta hechos ms
significativos de la historia
Cristbal Coln y el
descubrimiento de
Aprecia los
hechos ms
2.7.1 Averigua como vivan los primeros

pobladores de su localidad.
2.7.2 Identifica las diferentes culturas Pre Inca
ubicndolos en una lnea del tiempo.
2.7.3 Identifica la cultura inca y menciona a sus
gobernantes.
2.7.4 Comenta el desarrollo agrcola y tcnicas
utilizadas en la produccin.
2.7.5 Elabora la maqueta del tahuantinsuyo con
materiales de su localidad.
2.8.1 Relata los hechos de la conquista del
imperio incaico.
2.5 Distingue los peligros de los

fenmenos naturales que se
producen en su localidad e
identifica los lugares de
seguridad, en la escuela y la
comunidad, en casos de
emergencia.
SEGUNDO GRADO
su historia personal, familiar y

de la historia del Per
del Per y de personajes

de la historia local.
Representa en una lnea de
tiempo los hechos ms
significativos de su historia
personal, familiar y de la
historia del Per.
Amrica
Conquista: los tres socios
de la conquista.
Virreinato peruano: el
virrey Toledo El
organizador.
Independencia: el sueo
de San Martn y la
Proclamacin de la
Independencia.
Batalla de Junn y
Ayacucho
2.9 Describe y explica

acontecimientos importantes
en cada una de las etapas de
la historia del Per.
Describe acontecimientos
importantes en cada una
de las etapas de la historia
del Per.
Explica brevemente
acontecimientos
importantes en cada una
de las etapas de la historia
del Per, utilizando
organizadores grficos.
Repblica: un nuevo orden

en el Per.
Smbolos patrios: historia
de su creacin.
PCI= 2013
significativos de
la historia del
Per.
2.8.2 Menciona a los tres socios de la conquista.

2.8.3 Comenta a cerca de la poca del virreinato
y principales virrey.
2.8.4 Relata la campaa de la independencia y
el sueo de San Martn.
2.8.5 Representa la proclama de la
independencia en la actuacin cvica.
Identifica los socios de la conquista.
Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.
2.9.1 Explica las etapas de la historia del Per y

personajes significativos.
2.9.1 Explica la historia de los smbolos patrios y
los dibuja con alegra.
2.9.3 Describe los smbolos patrios
identificndose como buen peruano.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDADES
1.1 Identifica las caractersticas y
funciones de los rganos de
los sentidos.
1.2 Reconoce los huesos y

msculos de las
articulaciones mviles que
permiten la locomocin al ser
humano y los representa en
modelos articulados.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Identifica las caractersticas
y funciones de los rganos
de los sentidos de su
cuerpo encargados de
recoger informacin del
ambiente en que se
desarrolla.
Reconoce
el
sistema
muscular representndolo
en modelos articulados.
Reconoce el sistema
locomotor, el esqueleto y
sus funciones
representndolo en
1.3 Compara las formas de

Compara y diferencia el
locomocin de los seres
sistema locomotor del ser
humanos con las de animales
humano y de los animales
vertebrados.
diferencindolo en
animales vertebrados e
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Los sentidos. rganos de

los sentidos:
Caractersticas y funciones
de los rganos de los
sentidos.
Cuidado de los rganos de
los sentidos.
La locomocin del ser
humano.
Los huesos del sistema
seo.
Los msculos del cuerpo
humano.
Las articulaciones mviles.
Representacin de
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.1.1 Identifica los rganos de los sentidos

graficando en una lmina.
1.1.2 Menciona las caractersticas y funciones de
los rganos de los sentidos.
1.1.3 Reconoce en su cuerpo los rganos de los
sentidos, valorando su importancia y
cuidado.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
La locomocin.
Formas de locomocin de
los seres humanos.
Forma de locomocin de
los animales vertebrados.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.2.1 Reconoce la locomocin del ser humano.

1.2.2 Reconoce que los huesos forman el
esqueleto que es una estructura que
sostiene el cuerpo.
1.2.3 Reconoce los principales msculos del
cuerpo humano.
1.2.4 Identifica las articulaciones mviles que
permiten la locomocin del ser humano.
1.2.5 Ubica las partes gruesas y finas del su
cuerpo.
1.2.6 Representa las articulaciones mviles de
su cuerpo en siluetas.
1.2.7 elabora una maqueta del sistema seo.
1.3.1 Compara las formas de locomocin del
hombre y de los animales vertebrados.
1.3.2 Grafica animales vertebrados de su
localidad y comenta sobre las formas de
locomocin.
SEGUNDO GRADO
1.4 Describe el recorrido de los

alimentos y del aire en los
seres humanos.
1.5 Clasifica los alimentos en

grupos, segn necesidades:
para crecer, energticos ricos
en vitaminas, para fortalecer
huesos y msculos.
1.6 Investiga las condiciones de

higiene que deben reunir los
alimentos aptos para el
consumo.
1.7 Compara sus caractersticas y

rasgos fsicos con los de sus

invertebrados.
Identifica el sistema
digestivo y respiratorio
reconociendo sus
funciones
PCI= 2013
El Sistema Digestivo.
Recorrido de alimentos en
los seres humanos.
rganos principales.
El Sistema Respiratorio.
Recorrido del aire en los
seres humanos.
rganos principales.
Los alimentos.
Clasifica los alimentos en
Clasificacin de los
tres grupos segn sus
alimentos segn
necesidades y los
necesidades:
diferencia en energticos,
constructores y reguladores Alimentos para crecer
(carne, pescado,
legumbres y huevos);
Alimentos ricos en
vitaminas (frutas y
verduras).
Alimentos que dan energa
(papa, fideos, pan, arroz y
dulces).
Alimentos para fortalecer
huesos y msculos (leche
y derivados).
Clases de alimentos:
Energticos.
Protectores.
Reguladores.
Averigua las normas de
Higiene de los alimentos.
higiene que deben reunirlos Hbitos alimenticios.
alimentos aptos para el
Alimentos aptos para el
consumo.
consumo: condiciones de
higiene.
Normas de higiene de los
alimentos.
Toma
1.4.1 Reconoce y ubica los rganos que
conforman el sistema digestivo y la funcin
decisiones para
que cumplen, comenta sobre el recorrido
dar prioridad a
de los alimentos.
una
1.4.2 Comenta sobre los rganos y funciones
alimentacin
principales del sistema respiratorio.
saludable
1.4.3 Identifica el recorrido que realiza el aire en
el sistema respiratorio del hombre.
Toma
1.5.1 Clasifica los alimentos segn sus
necesidades y propiedades.
decisiones para
dar prioridad a 1.5.2 Dibuja la clasificacin de los alimentos
segn sus necesidades y propiedades.
una
1.5.3 Reconoce y diferencia los alimentos
alimentacin
beneficiosos y perjudiciales para su
saludable
organismo y nutricin.
1.5.4 Grafica las clases de alimentos
energticos, protectores y reguladores.
1.5.5 Identifica los alimentos que fortalecen
nuestros huesos y msculos.
1.5.6 Elabora dietas balanceadas previa una
receta y participa en una exposicin.
1.5.7. Identifica y diferencia los alimentos
energticos, protectores y reguladores.
1.5.8. Dibuja los alimentos ricos en vitaminas.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
Compara
caractersticas
Es curioso y
participativo.
sus Rasgos fsicos de las

rasgos
personas: caractersticas
1.6.1 Explica las condiciones de higiene que

deben reunir los alimentos, aptos para el
consumo.
1.6.2 Cuida su salud aplicando normas de
higiene de los alimentos: prevencin,
conservacin y consumo.
1.6.3 Practica hbitos alimenticios adecuados en
el consumo de los alimentos.
1.6.4 Elabora Normas de Higiene para el
consumo de los alimentos.
1.7.1 Compara sus caractersticas y rasgos
fsicos entre un nio y una nia de su aula..
SEGUNDO GRADO
familiares y con los de otras
personas de su entorno y
elabora identikit de rostros

fsicos que lo diferencia de
los dems.
Elabora un identikit de
rostros de l y de sus
familiares.
1.8 Mide y registra los cambios

corporales: talla, peso,
denticin y otros.
Mide y registra en cuadros

comparativos los cambios
corporales: peso, talla,
denticin, estructura
corporal y otros que se da
en el proceso de desarrollo
humano.
PCI= 2013
de miembros de una
misma familia y de familias
diferentes. Semejanzas y
diferencias.
El identikit de rostros:
tcnicas de su manejo.
Hace frente a
situaciones de
discriminacin
1.9 Aplica tcnicas de: lavado de

manos, cepillado de dientes,
aseo personal.
Aplica tcnicas y
mecanismos de lavado de
manos, cepillado de
dientes, aseo personal y
otros para el cuidado de su
cuerpo.
Etapas del desarrollo

humano:
Cambios corporales en el
ser humano: talla, peso,
denticin, estructura
corporal y otros.
El cuerpo humano.
- Partes principales del
cuerpo humano.
La higiene personal:
Tcnicas de lavado de
manos.
Cepillado de dientes.
Tcnicas de aseo
personal.
tiles de aseo personal.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.10 Identifica enfermedades

comunes de la localidad y la
regin, y las formas de
prevencin.
Reconoce
las Enfermedades comunes
enfermedades
comunes
de su localidad y regin.
de su localidad y regin.
Causas y efectos.
Formas de prevenir las
Clasifica las enfermedades
enfermedades..
comunes y conoce las
La alimentacin
medidas y formas de
Practicas de estilos de
prevencin.
vida saludable.
Las vacunas.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.7.2 Describe las caractersticas generales y

rasgos fsicos de los miembros de su
familia.
1.7.3 Establece diferencias y semejanzas de las
caractersticas y rasgos fsicos entre las
personas de su vecindad.
1.74 Elabora identikit de rostro, aplicando la
tcnica de su manejo.
1.8.1 Comenta a cerca de las etapas del
desarrollo humano.
1.8.2 Identifica los cambios corporales que se
producen en cada etapa del desarrollo
humano: talla, peso, denticin.
1.8.3 Grafica las etapas del desarrollo humano.
1.8.4 Dibuja el cuerpo humano sealando sus
partes principales.
1.9.1 Reconoce la importancia de la higiene
personal para mantener una buena salud.
1.9.2 Utiliza tcnicas adecuadas para el lavado
de las manos.
1.9.3 Realiza el cepillado correcto de sus dientes
para prevenir de las caries.
1.9.4 Aplica tcnicas de aseo personal
comunicando la importancia a sus
compaeros.
1.9.5 Dibuja los tiles de aseo personal.
1.10.1 Identifica y enumera las enfermedades
ms comunes de su localidad y regin.
1.10.2 Reconoce las causas y efectos que
ocasionan las enfermedades ms
comunes.
1.10.3 Identifica las formas de prevencin de las
enfermedades ms comunes.
1.10.4 Reconoce la importancia de la prevencin
de las enfermedades mediante la
alimentacin sana, adecuada y
balanceada.
1.10.5 Practica estilos de vida saludable para
mantenerse sano y fuerte.
1.10.6 Reconoce la importancia de las vacunas
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
que fabrican defensas en nuestro cuerpo.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del
medio ambiente
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
2.1 Identifica los componentes

con vida y sin vida de
microsistemas (ecosistemas
pequeos).
Reconoce los componentes Ecosistema:

biticos y abiticos de
Microsistemas (como una
ecosistemas pequeos:
maceta, un terrario un
macetas, un pedazo de su
acuario un pedazo de
jardn, terrarios, etc.
jardn).
Macrosistemas (seres
biticos y abiticos)
2.2 Deduce los efectos en la

germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al
variar las condiciones de
suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora
Explica el proceso de
germinacin de semillas y
el crecimiento de plantas,
al variar las condiciones de
suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora.
2.3 Identifica animales y plantas

nativas y exticas (forneos)
de su localidad.
Reconoce animales nativos Plantas nativas y exticas

de su localidad y los
de su localidad y entorno.
clasifica por su:
Animales nativos y
alimentacin,
exticos de su localidad y
reproduccin, y el medio en
entorno.
que habitan.
La Germinacin
La germinacin de
semillas
El crecimiento de las
plantas.
Condiciones para el
crecimiento de las plantas.
- El suelo
- La humedad
- La luz
Los almcigos
ACTITUDES
2.1.1 Describe la interaccin de la naturaleza y

los seres vivos.
2.1.2 Menciona los componentes de los
Microsistemas: seres vivientes y no
vivientes (una maceta, un acuario).
2.1.3 Identifica los diferentes habitats de los
seres vivientes de su comunidad.
2.1.4 Manifiesta la importancia del ecosistema de
su localidad y entorno.
2.1.5 Reconoce los elementos del Ecosistema
(seres biticos y abiticos)
Cuida y
2.2.1 Experimenta la germinacin de una planta.
2.2.2 Explica los efectos en la germinacin de
protege a los
semillas y el crecimiento de las plantas al
seres vivos del
variar las condiciones del suelo, humedad
entorno.
y luz.
2.2.3 Comenta sobre el crecimiento de las
plantas, teniendo en cuenta el suelo, la
humedad y la luz solar.
2.2.4 Reconoce la importancia de los suelos para
la agricultura.
2.2.5 Explica sobre la elaboracin, el desarrollo
y crecimiento de los almcigos.
Reconoce la
2.3.1 Conoce las plantas nativas y exticas de su
localidad y las preserva.
importancia de
la biodiversidad 2.3.2 Identifica animales nativos y exticos de su
localidad y luego comenta sobre la caza
nativa.
discriminada.
2.3.3 Elabora un muestrario de animales
Cuida y
protege a los
seres vivos del
entorno.
INDICADORES
SEGUNDO GRADO
2.4 Clasifica semillas y frutos por

sus caractersticas.

Reconoce las plantas de
su localidad e identifica
sus partes.
Selecciona semillas y
frutos por sus
caractersticas.
silvestres de su localidad y entorno
Semillas y frutos:
Clases de semillas y frutos
por sus caractersticas.
Partes del fruto
Cuida y protege
a los seres vivos
del entorno.
2.5 Disea y construye

Elabora un lbum de
Muestrario de semillas de
muestrarios de semillas de
semillas de plantas nativas
plantas nativas de su
plantas nativas de su regin y
de su regin y rotula con
localidad y regin.
rotula con datos que
datos que investiga:
La ficha tcnica.
investiga: nombre, hbitat y
nombre, hbitat y otros.
otros.
Busca con
curiosidad
informacin
sobre hechos u
objetos que
desea conocer.
2.6 Aplica tcnicas de cuidado y

proteccin de los animales y
plantas de su entorno escolar
y familiar
Busca con
curiosidad
informacin
sobre hechos u
objetos que
desea conocer.
Elabora normas de
cuidado y proteccin de los
animales y plantas de su
entorno escolar, familiar y
comunal y las prcticas
demostrando cultura
ecolgica.
PCI= 2013
Estrategias y tcnicas de
proteccin y cuidado de
animales y plantas de su
entorno escolar y familiar.
2.4.1 Clasifica las diversas semillas y frutos de

acuerdo a sus caractersticas.
2.4.2 Selecciona las semillas y frutos de plantas
de su agrado.
2.4.3. Dibuja las semillas y frutos existentes en
su comunidad.
2.4.4 Dibuja e indica las partes del fruto.
2.5.1 Elabora muestrarios de semillas de plantas
nativas de su localidad y regin, indicando
su nombre..
2.5.2 Construye muestrarios de semillas de
rboles frutales de su localidad.
2.5.3 Elabora una ficha tcnica de los
muestrarios construidos
2.6.1 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin
y cuidado de los animales de su entorno
escolar y familiar.
2.6.2 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin
y cuidado de las plantas de su entorno
escolar y familiar..
2.6.3 Cuida y protege las plantas de los
maceteros existentes en el aula.
2.6.4 Cuida y protege las plantas del jardn de la
2.6.5. Dibuja las plantas y animales existentes en
su entorno familiar y comunidad.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
CAPACIDADES
3.1 Propone y comprueba
diversas formas para la
formacin de mezclas y
disoluciones.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Experimenta diversas
formas de mezclas y
disoluciones utilizando
productos de su entorno.
3.2 Reconoce y mide la propiedad Identifica la masa y sus

intensiva de masa.
propiedades.
3.3 Identifica los cambios de los

materiales en sus
caractersticas en la
disoluciones: estado, color,
olor, dureza.
Conoce diversas formas

de transformacin de la
materia, reconociendo sus
propiedades.
Nombra las caractersticas
de la materia en la
disoluciones: estado, color,
olor, dureza.
CONOCIMIENTOS
La materia.
Formas de materia.
Divisin de la materia.
Cambios de estado de la
materia.
Mezcla y combinaciones.
Disoluciones.
Propiedades de la materia.
Generales y particulares.
Caractersticas de los
materiales del medio
ambiente.
materia.
Masa, color, olor, dureza
de la materia.
Mezcla
Combinaciones y
disoluciones.
ACTITUDES
INDICADORES
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.1.1 Identifica las distintas formas de materia

existentes en su entorno.
3.1.2 Expresa la divisin de la materia.
3.1.3 Comenta sobre los cambios de estado de
la materia.
3.14 Identifica las diferencias entre mezcla,
combinaciones y disoluciones.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.2.1 Identifica las propiedades generales de la

materia.
3.2.2 Identifica las propiedades particulares de la
materia.
3.2.3 Realiza experimentos con las propiedades
de la materia.
3.2.4 Establece la diferencia entre materia,
masa, cuerpo, sustancia y tomo.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.3.1 Comprueba los cambios que sufren las

sustancias a travs de las mezclas y
disoluciones de acuerdo a sus
caractersticas.
3.3.2 Identifica los cambios de estados de la
materia mediante el Ciclo Hidrolgico del
Agua.
3.3.3 Comprueba la masa, olor, color, dureza de
algunos materiales de su localidad y
entorno.
3.3.4 De ejemplos sobre mezcla, combinaciones
y disoluciones.
SEGUNDO GRADO
3.4 Deduce los efectos en las

Infiere efectos al observar
interacciones de materiales
materiales slidos y
slidos y lquidos con el calor.
lquidos con el calor.
3.5 Explora efectos de la luz en

los cuerpos o el ambiente:
iluminacin, color, da,
formacin de sombras,
noche.
Experimenta los efectos de

la luz en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin,
color, da, formacin de
sombras, noche, utiliza
materiales de su entorno.
3.6 Identifica en la escuela, los

Reconoce en la casa,
lugares donde hay cables
escuela, lugares donde hay
elctricos o se conectan
cables elctricos o se
artefactos elctricos y las
conectan artefactos
zonas de riesgo de descargas
elctricos.
elctricas.
Reconoce las zonas de
riesgo y elabora un croquis
de zonas peligrosas a
descargas elctricas
3.7 Identifica los efectos de los
Identifica los efectos de los
imanes sobre materiales y
imanes sobre materiales y
sobre otros imanes.
sobre otros imanes.
3.8 Disea y construye utensilios

en los que aplica las
propiedades magnticas de
los imanes.
3.9 Propone y comprueba formas

para hacer reflejar el sonido
en diferentes superficies.
PCI= 2013
El calor.
Efectos de las
interacciones de
materiales slidos y
lquidos con el calor.
materia por accin del
calor.
La luz. Efectos en los
cuerpos o el ambiente:
iluminacin, color, da,
formacin de sombras,
noche.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.4.1 Explora los cambios que la materia sufre,

cambios sustanciales por accin del calor.
3.4.2 Comenta sobre los cambios de estado de
la materia por accin del calor, funcin,
evaporacin, etc
3.4.3 Identifica los efectos de las interacciones
de materiales slidos y lquidos con el
calor.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
La luz elctrica.
Artefactos elctricos.
Descargas elctricas:
zonas de riesgo.
Evita peligros
que lo
amenazan.
3.5.1 Identifica los cambios de la materia

fototropismo, evaporacin y calentamiento.
3.5.2 Conoce los efectos de la luz en el cuerpo y
el ambiente.
3.5.3 Explora la generacin del da y la noche.
3.5.4 Proyecta la iluminacin de una sombra por
efecto de la luz.
3.6.1 reconoce la importancia de la energa
elctrica en el desarrollo de los pueblos.
3.6.2 Reconoce la importancia del uso de
artefactos elctricos de su uso familiar.
3.6.3 Reconoce los lugares con instalaciones
elctricas y el peligro que representan.
3.6.4 Enumera las diferentes zonas de riesgo de
descargas elctricas que hay en la regin.
Efectos sobre materiales y

otros imanes.
Los imanes: propiedades
magnticas
Evita peligros
que lo
amenazan.
3.7.1 Identifica los efectos de los imanes sobre

materiales y otros imanes
3.7.2 Conoce las propiedades magnticas de los
imanes.
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
3.8.1 Construye utensilios y aplica las

propiedades magnticas de los imanes
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
3.9.1 Comprueba los diferentes sonidos que se

reflejan en las superficies.
Disea aparatos sencillos

Aplicaciones
aplicando propiedades
magnticas de los imanes.
Construye aparatos
sencillos aplicando
propiedades magnticas de
los imanes.
Conoce el sonido y sus
El sonido: reflejo en
caractersticas utilizando
diferentes superficies.
diferentes superficies.
Propone y comprueba
SEGUNDO GRADO
formas para hacer reflejar

el sonido en diferentes
superficies aplicando la
experimentacin.
3.10 Investiga los cambios en la
Conoce el concepto de
forma de los cuerpos cuando
fuerza y su relacin con el
se les aplica fuerzas,
movimiento. Identificando
producindoles
sus efectos en las
deformaciones y
materias.
estiramientos
Investiga cambios en la
forma de los cuerpos
cuando se les aplica
fuerzas, producindoles
deformaciones y
estiramientos.
3.11 Explora y describe la
Explora y describe la
flotabilidad de los objetos.
flotabilidad de los objetos.
PCI= 2013
La fuerza. Cambios por

accin de las fuerzas:
deformaciones y
estiramientos.
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
Fuerza y movimiento
Flotabilidad de materiales.
Cumple
3.11.1 Describe la flotabilidad de materiales de
su entorno
indicaciones de
seguridad.
Evita contaminar 3.12.1 Conoce los diferentes tipos de suelos y su
composicin.
el agua, el aire y
3.12.2 Reconoce los tipos de suelos de acuerdo
el suelo.
a sus caractersticas.
3.12.3 Identifica los materiales derivados de las
rocas y restos de seres vivos existentes
en los suelos.
Cumple
3.13.1Reconoce las herramientas que se
necesitan para el labrado de la tierra.
indicaciones de
seguridad.
3.12 Identifica los materiales

derivados de rocas y restos
de seres vivos existentes en
diferentes tipos de suelos.
Conoce los materiales,

El suelo: tipos o clases de
tipos y sus propiedades.
suelos, su composicin.
Reconoce la utilidad de las Estratos
rocas y diferencia los tipos
de suelo.
3.13 Identifica herramientas para

trabajar el suelo.
Reconoce las herramientas Herramientas para trabajar

que utilizan los campesinos
el suelo.
para trabajar el suelo.
- La lampa
Visitan un lugar de cultivo
- El pico
- La hazada
de su comunidad.
- La chaquitaclla
3.14 Identifica las caractersticas

y diferentes formas de uso
del agua en la familia y la
escuela y participa en
acciones de cuidado y
ahorro de agua.
Reconoce la importancia
El agua:
del agua, practica normas
- Caractersticas
de cuidado y conservacin
- Formas de uso del agua
en su localidad.
en la familia y la escuela.
Identifica las caractersticas - Cuidado y ahorro del
agua.
y diferentes formas de uso
del agua en la familia y la
escuela participa en
3.10.1 Explica los diferentes cambios por accin

de las fuerzas producidas por
estiramiento y deformacin de los
cuerpos.
Evita contaminar 3.14.1 Identifica las formas de uso del agua en

su familia y en la escuela
el agua, el aire y
3.14.2 Participa en acciones de cuidado y ahorro
el suelo.
del agua
3.14.3 Elabora un mapa conceptual del agua.
3.14.4 Menciona las caractersticas del agua.
SEGUNDO GRADO
3.15 Explora la presencia de aire

en el ambiente y sus
caractersticas e
importancia.
3.16 Explora la presencia de aire
en el ambiente y sus
caractersticas e
importancia.
3.17 Practica el tratamiento de

residuos slidos.

acciones de cuidado y
ahorro de agua
del aire, sus caractersticas
y propiedades.
El aire importancia y
caracterstica.
Nombra problemas de
contaminacin ambiental
en la casa, escuela y
comunidad.
Contaminacin ambiental
Conoce y aplica las 3Rs

para el tratamiento de los
residuos
Elabora materiales
educativos sencillos
aplicando sus
conocimientos en el
reciclaje de la basura.
Residuos slidos:
tratamiento por reduccin,
rehso y reciclaje.
Evita
contaminar el
agua, el aire y el
suelo.
Evita
contaminar el
agua, el aire y el
suelo.
Evita peligros
que lo
amenazan.
PCI= 2013
3.15.1 Explica la importancia y caractersticas del

aire.
3.16.1 Determina las causas de contaminacin

del aire, suelo y agua.
3.16.2 Valora la importancia del aire para los
seres vivos.
3.16.3 Valora la importancia del agua y no
contaminar los ros, lagos, fuentes de
agua.
3.16.4 Comenta la importancia de cuidar los
suelos de cultivos de la localidad.
3.16.5 Participa en campaas del cuidado del
medio ambiente.
3.16.6 Comenta los efectos de la deforestacin
del medio ambiente.
3.17.1 Elabora materiales con objetos de
reciclaje y las expone.
3.17.2 Selecciona los residuos orgnicos e
inorgnicos para darle un tratamiento
adecuado.
3.17.3 Difunde en su entorno familiar la practica
de tratamiento de residuos slidos.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ARTE
ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Explora y experimenta el

espacio con su cuerpo,
desplazndose libremente y
realizando movimientos
corporales en diferentes
direcciones y niveles.
Explora el espacio con su

cuerpo desplazndose
libremente y realizando
movimientos corporales en
diferentes direcciones y
niveles.
1.2 Expresa de manera

espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y
actuacin.
Expresa sus vivencias y

emociones a travs del
dibujo , utilizando diversos
materiales
CONOCIMIENTOS
Movimientos corporales y
desplazamientos en el
espacio
Direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro).
Movimientos rtmicos.
Representacin de sus
vivencias mediante:
- El dibujo.
- La pintura.
- El collage.
- Los tteres y actuacin
ACTITUDES
INDICADORES
Se interesa
por descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su autoaprecio.
Se interesa
por conocer y
apreciar las
manifestacione
s artsticas de
su localidad
1.1.1 Experimenta los movimientos y

desplazamientos de su cuerpo.
1.1.2 Practica los movimientos en diferentes
direcciones y niveles.
1.1.3 Realiza movimientos rtmicos desplazando
libremente su cuerpo.
1.2.1 Expresa en forma libre y espontnea sus

vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo.
1.2.2 Pinta sus dibujos de manera libre sobre sus
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias.
1.2.3 Confecciona un collage de una figura
elegida por usted.
1.2.4 Realiza modelados de figuras de su agrado
utilizando diferentes materiales.
1.2.5 Dibuja objetos en base a lneas de
diferente grosor y pinta con los colores
primarios.
1.2.6 Utiliza las formas y colores para manifestar
su expresin artstica.
1.2.7 Aprecia una presentacin de tteres
valorando la actuacin del personaje
SEGUNDO GRADO
1.3 Representa situaciones

cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.
Dibuja situaciones
cotidianas o imaginarias de
su entorno inmediato
haciendo uso combinado
de diversos materiales de
expresin grfico plstica
como tmperas tierra de
colores.
Expresin plstica.
Materiales de expresin
grfico-plstica.
Tcnicas en el uso de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.
1.4 Representa situaciones

cotidianas o imaginarias
interactuando con sus
compaeros: en juegos de
roles, creando efectos
sonoros con objetos e
instrumentos de percusin.
Dramatiza situaciones
cotidianas o imaginarias
interactuando con sus
compaeros en escenas
improvisadas.
Utiliza instrumentos de
percusin para crear
efectos sencillos.
Juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y
tteres. Gesto, postura,
expresin vocal.
1.5 Baila y se desplaza al comps Baila al comps de

de canciones, ritmos,
canciones, ritmos y
melodas y danzas conocidas.
melodas y danzas
conocidas de su regin.
Se desplaza de manera
organizada, al comps de
melodas de la cultura
local, regional y nacional.
1.6 Crea secuencias rtmicas

usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos
sonoros
Las danzas y bailes.

Las canciones.
Ritmos y melodas.
Danzas de la comunidad
Crea movimientos propios y Secuencias rtmicas

secuencias rtmicas
usando:
usando su voz, cuerpo,
- Voz
instrumentos y objetos
- Cuerpo
sonoros de su entorno.
- Instrumento musical
- Objetos sonoros
- Juegos rtmicos
PCI= 2013
principal.
1.3.1 Intercambia opiniones sobre sus
Se identifica
producciones plsticas colectivas.
con
manifestacione 1.3.2 Realiza sus producciones plsticas en
forma creativa, libre y autnoma.
s artstico1.3.3
Enumera
los materiales bsicos que
culturales de su
utilizas
en
la expresin grfico-plstico.
localidad y
comenta sobre 1.3.4 Comenta sobre las tcnicas en el uso de
materiales en la expresin grfico-plstica.
lo que le gusta.
1.3.5 Representa situaciones cotidianas
haciendo uso de materiales de expresin
grfico pltica.
Se interesa en 1.4.1 Asiste a espectculos teatrales
comentando su apreciacin.
las
1.4.2 Representa situaciones cotidianas en
producciones
juegos de roles.
de sus
1.4.3 Crea efectos sonoros con objetos e
compaeros y
de artistas
1.4.4 Demuestra gestos, posturas y expresin
locales,
vocales, propias en sus actuaciones.
respetndolos.
1.4.5 Representa una obra teatral.
Se interesa en
1.5.1 Participa en una danza folklrica de su
localidad o de la regin, bailando al
las producciones
comps de las canciones.
de sus
1.5.2 Comenta sobre las principales danzas que
compaeros y
se practica en su comunidad y su regin.
de artistas
1.5.3
Entona
canciones escolares de acuerdo a
locales,
fechas cvicas.
respetndolos.
1.5.4 Interpreta canciones propias de su
localidad en diferentes ritmos y melodas.
1.5.5 Enumera las principales danzas que se
practica en su comunidad.
1.5.6 Ilustra una danza tpica de su comunidad y
colorea creativamente
Se interesa por
1.6.1 Crea secuencias rtmicas al cantar
utilizando su voz, instrumentos y objetos
conocer y
sonoros.
apreciar las
1.6.2
Participa
en juegos rtmicos que se
manifestaciones
ejecutan en el aula.
artsticas de su
1.6.3 Identifica los sonidos, ritmos y melodas al
localidad
interpretar canciones escolares y de su
SEGUNDO GRADO

- Sonidos, rtmicos,
melodas
- Canciones
1.7 Construye instrumentos de

percusin con materiales del
entorno.
Construye una sonaja, con

materiales de su entorno
como tubos , carrizo, etc.
Instrumentos del percusin

Construccin de
Se interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad
PCI= 2013
entorno.
1.6.5 Expresa secuencias rtmicas usando su
voz, cuerpo, instrumentos y objetos
sonoros
1.7.1 Identifica los instrumentos de percusin
que se utilizan en su comunidad y regin.
1.72 Construye instrumentos de percusin
creativamente.
1.7.3 Dibuja los instrumentos de percusin
existentes en su institucin educativa.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA:
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Observa y describe las

Observa caractersticas
caractersticas visuales,
visuales del entorno
sonoras y cinticas (de
natural y otros paisajes
movimiento) de elementos
expresando las
naturales y objetos de su
sensaciones que le
entorno expresando las
producen.
sensaciones que le producen. Describe caractersticas
cinticas de objetos de su
entorno expresando las
sensaciones que le
producen.
El entorno natural y los

ambientes construidos
como fuente de
percepcin y apreciacin:
paisajes, edificaciones,
plazas, reas de cultivo,
parques, monumentos
arqueolgicos; ferias,
galeras, museos, talleres,
iglesias.
Se interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
2.1.1 Describe los paisajes, edificaciones,

plazas, reas de cultivo, parques,
monumentos arqueolgicos de su localidad
2.1.2 Valora su entorno natural.
2.1.3 Valora los las edificaciones, parques y
lugares de recreacin de su comunidad.
2.14 valora los monumentos arqueolgicos
existentes en la regin.
2.1.5 Visita las ferias, museos, talleres valorando
las expresiones artsticas de los artesanos.
2.1.6 Se interesa por las expresiones artsticas
de su entorno social.
2.2 Describe el proceso seguido

en sus producciones
artsticas y las de sus
compaeros.
Describe el proceso
seguido en sus
producciones artsticas y
las de sus compaeros,
con espontaneidad.
Tipos de lneas, formas,

colores, movimientos y
sonidos presentes en
elementos naturales,
objetos y creaciones
artsticas del Entorno.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros
y de los artistas.
2.2.1 Aprecia y describe las expresiones

artsticas local y regional.
2.2.2 Aplica adecuadamente la lnea, los colores
y la forma de textura.
2.2.3 Utiliza tcnicas grficos, plsticos en sus
trabajos.
2.3 Expresa cmo se sinti al

realizar una creacin artstica
individual o participar en una
colectiva.
Expresa sus sentimientos

Creaciones manuales y
realizar una creacin
artsticas presentes en el
artstica individual o
entorno familiar y Local.
participar en una colectiva.
Aprecia diversas
expresiones grfico
plsticas de su cultura local
y regional.
Se interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
2.3.1 Expresa apreciando su creatividad

mediante un dibujo.
2.3.2 Asiste a las actividades culturales, danzas
y las va reconociendo.
SEGUNDO GRADO
Expresa lo que le gusta al

observar producciones
manuales y artsticas del
entorno familiar o
comunitario.
2.4 Describe los materiales y
Elabora una relacin sobre Creaciones manuales y
procedimientos que
las distintas producciones y
intervienen en producciones
expresiones artsticas
entorno familiar y
manuales y artsticas del
existentes en su entorno
comunitario: tejidos,
entorno familiar o comunitario
familiar y comunal.
confecciones, bordados;
expresando lo que le gusta de
repujados, tallados; dibujo,
ellas.
pintura, cermica, mates
2.5 Hace un inventario sobre las

distintas producciones y
existentes en su entorno
familiar y comunal.
Elabora inventarios de las

existentes en su
comunidad.
Creaciones manuales y
entorno familiar y
comunitario canto, msica,
danzas, bailes, pasacalles;
teatro, clown, tteres,
cuenta cuentos
PCI= 2013
Aprecia sus
2.4. 1 Valora los trabajos artsticos de los
artesanos de la localidad.
posibilidades de
2.4.3
Valora
el trabajo que realiza sus
expresin, las de
compaeros de aula.
sus compaeros
y de los artistas. 2.4.3 Aprecia los trabajos en tallados de madera
que realizan los artesanos.
2.4.4 Aprecia el dibujo y pintura de los artistas de
la localidad.
2.4.5 Aprecia los trabajos en cermica de los
artesanos de la regin.
Aprecia sus
2.5.1 Aprecia las creaciones manuales de los
integrantes de su familia.
posibilidades de
expresin, las de 2.5.2 Valora el canto y la msica de su localidad
y regin.
sus compaeros
y de los artistas. 2.5.3 Aprecia las danzas, bailes y pasacalles que
se practican en la regin.
2.5.4 Comenta la importancia del teatro en la
formacin del nio.
2.5.5 Manifiesta su identidad cultural y folklrica.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ED. RELIGIOSA
ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA:
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Identifica que Dios es familia

unida: Padre, Hijo y Espritu
Santo y es llamado a vivir
como l, en comunidad
fraterna.
Reconoce la sagrada
familia y es llamado a vivir
como l, en comunidad
fraterna.
La familia de Jess.
Jess, Hijo de Dios, nace
en Beln y crece en una
familia como nosotros.
1.2 Identifica que Dios lo ha

creado a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad.
Reconoce que la vida y la

naturaleza ha sido creado
por Dios.
Identifica que Dios cre al
hombre a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad.
Creacin de Dios
Dios crea todo por Amor.
Dios crea al ser humano a
su imagen y semejanza
por amor y que todas las
personas son iguales en
dignidad.
Las oraciones.
1.3 Interpreta la Historia de la

Salvacin a travs de relatos
bblicos: Dios prepara un
Explica de manera sencilla Historia de la salvacin a

y coherente relatos de la
travs de relatos bblicos.
historia del pueblo de Israel Dios se revela en las
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
1.1.1 Identifica la familia de Jess

1.1.2 Relata hechos importantes de la infancia
de Jess.
1.1.3. Reconoce que Dios es una familia unida:
Padre, Hijo y Espritu Santo, y es llamado a
vivir en comunidad fraterna.
Muestra
inters por
conocer la
1.2.1 Reconoce a Dios como creador de todo lo

que existe en el universo y nuestro planeta.
1.2.2 Dios cumple con sus semejantes
brindndoles su amor y la igualdad de las
personas en dignidad.
1.2.3 Ora para comunicarse con Dios.
1.2.4 Cuida animales y plantas dando
agradecimiento a Dios por el regalo.
1.2.5 Expresa su amor a Dios realizando obras
de caridad.
1.2.6 Acepta ser amigo de Jess y acta
imitando su ejemplo.
1.2.7 Comenta sobre la creacin del hombre por
nuestro seor, a su imagen y semejanza.
1.3.1 Dios revela su plan para los seres
humanos mediante personas elegidas.
1.3.2 Escucha relatos bblicos, interpreta y narra.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
pueblo para la llegada del

Salvador en la figura de
Abraham, Moiss, David, los
profetas y Mara.
Narra con seguridad los

principales relatos sobre la
venida del Salvador al leer
textos bblicos.
personas.
Dios salva a su pueblo:
Moiss y el paso del Mar
Rojo.
Historia de los patriarcas:
Dios elige a Abraham,
Moiss y David.
Los profetas
Los mandamientos de la
Ley de Dios.
El Padre nuestro y el Ave
Mara.
Mara, elegida de Dios,
Madre de Jess y de la
Iglesia.
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
Valora la
atencin y el
cario de sus
padres
1.3.3 Aprende a orar con devocin el padre

nuestro y el Ave Mara
1.3.4 Reconoce los Diez Mandamientos de la
Ley e Dios.
1.3.5 Reconoce a Mara como la madre de Jess
y de la Iglesia cristiana.
1.3.6 Valora las virtudes de Mara.
1.3.7 Comenta la eleccin de Abraham como el
patriarca de la religin catlica.
1.3.8 Dios prepara un pueblo para la llegada del
salvador: Abraham.
1.3.9 Comenta sobre los profetas elegidos por
Dios.
1.4 Relata pasajes de la vida de

Jess con palabras sencillas,
resaltando su mensaje.
Escucha lecturas bblicas

sobre la vida de Jess.
Cuenta pasajes de la vida
de Jess con palabras
sencillas, resaltando su
mensaje
La vida de Jess
Principales pasajes de la
vida de Jess: infancia y
vida pblica.
Jess hijo amoroso habla
del amor de Dios Padre.
Muestra actitud
de respeto por
los signos y
smbolos
litrgicos.
1.4.1 Relata el nacimiento de Jess

reconociendo como su salvador.
1.4.2 Identifica aspectos importantes de la
infancia de Jess.
1.4.3 Relata la pasin, muerte y resurreccin de
Jesucristo.
1.4.4 Participa en las actividades de Semana
Santa que se desarrolla en su comunidad.
1.4.5 Relata las costumbres que se desarrollan
durante la Semana Santa en su localidad.
1.4.6 Respeta las enseanzas de Jess y el gran
amor de Dios Padre.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA:
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Reconoce su deber de

respetar y ayudar a cuidar
todo lo creado.
Reconoce su deber frente

Respeto y cuidado de la
a la obra creadora de Dios,
creacin de Dios.
la naturaleza.
Muestra respeto por todo lo
creado por Dios ayudando
a cuidarlo y conservarlo.
Muestra actitud
2.1.1 Reconoce a Dios como creador del ser
humano.
de respeto por la
2.1.2 Escucha el relato de la desobediencia de
naturaleza.
Adn y Eva.
2.1.3 Crea oraciones de agradecimiento a Dios.
2.2 Interioriza los gestos de

Jess: caridad, perdn,
reconciliacin, humildad y los
aplica en su vida diaria.
Interioriza en su vida con

que gestos y palabras
expresa los valores
religiosos que Jess nos
ense.
Expresa en forma libre la
vivencia de los valores
como la veracidad, el
compaerismo, la amistad
y la forma como vivirlo
diariamente.
Promueve actitudes de
reconciliacin y buen
entendimiento entre sus
compaeros como una
forma de respeto a la
persona e imagen de Dios.
Cuida y se preocupa de
su cuerpo como regalo de
Dios.
La aceptacin de las
propias virtudes y
defectos de los dems
(ejercicio de equidad y
solidaridad).
La familia pequea,
Iglesia Domstica
Muestra inters
2.2.1 Interioriza las virtudes de Jess caridad,
perdn, reconciliacin humildad y aplica en
por conocer la
su vida diaria.
Palabra de Dios
y las enseanzas 2.2.2 Lee y comenta parbolas del hijo prdigo,
el buen samaritano.
de Jess
2.2.3 Practica valores de equidad y solidaridad
con sus semejantes.
2.2.4 Reconoce a la iglesia como la casa de
Dios.
La amistad como primera

forma de amar a Dios y a
todos los que nos rodean.
La celebracin de la
alegra de ser amado y de
amar.
Muestra actitud
de respeto por
los signos y
smbolos
litrgicos.
2.3 Respeta a los dems y se

valora a s mismo, cuidando
su cuerpo y salud, por ser un
regalo de Dios.
2.3.1 Respeta a los dems valorndose a si

mismo.
2.3.2 Rechaza todo tipo de atentado contra la
vida del desarrollo de la persona.
2.3.3 Enumera y practica los valores respetando
a cada uno de sus compaeros.
2.3.4 Asume una posicin de amistad y de
reconciliacin con sus semejantes.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ED. FSICA
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Utiliza su cuerpo como

totalidad en la realizacin de
actividades ldicas
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Utiliza su cuerpo en la
realizacin de actividades
ldicas.
Motricidad, ritmo y
expresin
Juegos de cooperacin y
oposicin.
Respeta normas de
juegos tranquilos,
Colabora con
sus compaeros
en los juegos
propuestos.
1.1.1. Juega alegremente con sus compaeros

con orden y cuidado.
1.1.2 Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.
1.2. Identifica la fuerza,

velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
sencillos.
Reconoce diferentes
formas de:
- Velocidades.
- Flexibilidad.
- Resistencia
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades
rpidos y lentos
Ejercicios de flexibilidad.
Ejercicios de resistencia.
o Participa
activamente y de
manera
espontnea en
las tareas de
movimiento.
1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos.

1.2.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con
cuidado.
1.2.3 Realiza ejercicios de resistencia con
cuidado y responsabilidad.
1.3. Identifica la respiracin en

estados de reposo y
movimiento.
Nociones elementales de
las funciones orgnicas de
la circulacin y respiracin.
La respiracin inhalacin
y la exhalacin
Gimnasia bsica y salud

Formas de respiracin
Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.
1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin

para recuperar energas y diluir tenciones
con cuidado.
1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y
exhalacin con cuidado.
SEGUNDO GRADO
1.4. Identifica y reproduce

posturas corporales sencillas.
Representa posturas
1.5. Reconoce las partes de su

cuerpo
en
actividades
motrices sencillas.
Movimientos
cuerpo.
correctas.
con
el
PCI= 2013

Nociones de posturas
corporales en la vida
cotidiana.
Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.
1.4.1 Reconoce las posturas de un nio o nia

cuando estn sentados con respeto.
1.4.2 Reconoce las posturas de un nio o nia
cuando estn parados con respeto.
Disfruta de la
prctica de
actividades
fsicas con
respeto.
1.5.1 Realiza movimientos rtmicos sealando

las partes de su cuerpo con cuidado.
1.5.2 Realiza movimientos rtmicos sealando
las partes gruesas de su cuerpo con
cuidado.
El cuerpo y sus
segmentos.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIA:
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1. Reconoce la lateralidad en

su cuerpo experimentando
con diferentes actividades.
Establece relaciones
espaciales de lateralidad y
orientacin con relacin a
su persona.
Motricidad, ritmo y
expresin Lateralidad:
derecha e izquierda.
Orientacin espacial:
cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera, alrededor
de.
Orientacin temporal:
antes, durante, despus;
lento, rpido.
Participa
activamente y de
manera
espontnea en
las tareas de
movimiento
Identifica nociones: dentro, fuera, abajo, arriba,

izquierda, derecha.
Distingue nociones temporales de antes,
durante y despus en situaciones motrices con
cuidado.
2.2. Identifica y utiliza conceptos

espaciales bsicos en la
prctica de actividades
ldicas y secuencias simples
de movimiento.
Prctica actividades
ldicas siguiendo
secuencias de
movimientos espaciales
bsicas.
Motricidad, ritmo y
expresin
Juegos de cooperacin y
oposicin.
Respeta normas de
juego.
Colabora con
sus compaeros
en los juegos
propuestos.
2.3. Discrimina diferentes

velocidades, utilizando
conceptos bsicos
relacionados con la
velocidad.
Reconoce diferentes
formas de velocidades.
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades:
rpidos y lentos.
Participa
activamente y de
manera
espontnea en
las tareas de
movimiento.
2.2.1. Juega alegremente con sus compaeros

con orden y cuidado.
2.2.2 Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.
2.2.3. Propone normas para la ejecucin de
juegos ldicos
2.2.4. Respeta las normas que propone en los
juegos
2.3.1. Diferencia velocidades de rpido y
lentos.
2.3.2. Diferencia velocidades de rpido y lento
a travs del sentido de la audicin
atentamente.
2.3.3. Conoce las ideas bsicas sobre
velocidad para utilizarlas en las
actividades.
2.3.4. Participa activamente en la ejecucin
de tareas motrices.
SEGUNDO GRADO
2.4. Identifica y realiza

movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa
y fina.
Realiza movimientos de
coordinacin motora
gruesa y fina.
Motricidad, ritmo y
expresin
Realiza ejercicios de
coordinacin motora
gruesa y fina en
diferentes ejercicios.
2.5. Adapta sus movimientos

segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades
rtmicas.
Realiza movimientos
rtmicos al comps de
diferentes melodas.
Motricidad, ritmo y
expresin
Bailes
danzas
PCI= 2013
Participa
2.4.1. Nombra partes gruesas y finas de su
cuerpo a travs de la entonacin de
activamente y de
canciones.
manera
2.4.2. Realiza ejercicios sealando las partes
espontnea en
gruesas y finas de su cuerpo.
las tareas de
2.4.3. Desarrolla ejercicios de coordinacin
movimiento.
motora con eficiencia.
2.4.4. Ejecuta en forma espontnea ejercicios de
coordinacin motora.
Muestra
2.5.1.Sincroniza sus movimientos al danzar
msica de su localidad.
confianza en s
2.5.2.Sincroniza sus movimientos al bailar
mismo y
msica de su medio local.
espontaneidad
2.5.3.Realiza movimientos sencillos al ritmo de
en su actuar.
la msica.
2.5.4.Selecciona fragmentos musicales para
desarrollar actividades rtmicas.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIA:
3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a
sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
3.1. Practica con sus

compaeros juegos sencillos
en base a normas
sugeridas.
Participa en juegos
sencillos respetando
normas sugeridas con
responsabilidad.
Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Normas simples de juego.
Respeta reglas
simples de
juego.
3.2. Identifica juegos

tradicionales de su entorno y
participa integrndose en el
grupo.
Participa en la ejecucin
de juegos tradicionales en
forma individual o grupal.
Los juegos
Los juegos tradicionales
de la comunidad.
Disfruta
participando en
el juego.
3.3. Reconoce el medio natural

en el que interacta y
practica actividades
recreativas.
de las actividades
recreativas en el desarrollo
del ser humano.
Los juegos
Actividades recreativas
en el medio natural:
paseos.
Participa
aceptando la
presencia de los
otros.
INDICADORES
3.1.1. Realiza juegos de voleibol con sus
compaeros respetando el orden y
cuidado.
3.1.2. Realiza juegos de fulbito con sus
compaeros respetando el orden y
cuidado.
3.1.3. Ejecuta juegos sensoriales sencillos en
grupos de trabajo.
3.1.4. Respeta las reglas de juego sugeridas por
el grupo.
3.2.1.Sigue instrucciones para realizar
actividades ldicas.
3.2.2.Nombra en forma oral los juegos
tradicionales de la comunidad con
coherencia.
3.2.3.Realiza juegos de canicas con sus
compaeros respetando el orden y con
cuidado.
3.2.4.Participa con entusiasmo en competencias
de juegos tradicionales.
3.3.1 Muestra solidaridad con sus compaeros
en los paseos.
3.3.2 Se organizan adecuadamente con sus
compaeros para realizar paseos.
3.3.3 Participa en actividades recreativas
interactuando con sus compaeros.
3.3.4 Practica con espontaneidad en
actividades deportivas con los nios de la
escuela.
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013
SEGUNDO GRADO
PCI= 2013

Pcie 2012 Segundo Grado

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SEGUNDO GRADO

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.1 Narra cuentos, fbulas e

1.2 Incorpora en sus

1.1.1 Reconoce la expresin oral como una

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.3 Pronuncia y entona de

1.4. Argumenta sus ideas con

Argumenta sus ideas y

1.5. Se expresa con

1.2.4 Describe objetos de su entorno sealando

1.5.1. Participa en la conversacin.

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

2.1 Selecciona el texto a leer

Selecciona el texto que

2.2 Formula hiptesis de lectura a

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

2.3.1 Comunica su opinin con frases y

2.4. Lee en forma oral o

Lee en forma oral y

2.5. Lee textos descriptivos y

Lee textos descriptivos y

2.6. Lee textos en diferentes

2.7. Opina, teniendo en cuenta

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

Lee textos en diferentes

Opina, teniendo en cuenta

Se interesa por 2.6.1. Conoce cuadros.

Muestra agrado, 2.7.1. Reconoce la forma de un texto.

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

3.2 Escribe y lee para corregir y

Escribe y lee para mejorar

3.3 Escribe textos narrativos y

Escribe textos narrativos,

3.2.1 Produce textos utilizando las letras maysculas

3.3.1 Produce textos narrativos de hechos

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

3.4. Revisa y corrige sus escritos

Usa el punto y las

3.3.3 Utiliza conectores lgicos como: haba una

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

Tiene iniciativa 3.5.1. Escribe cuentos en diferentes escenarios.

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.1.3 Representa conjuntos mediante el

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.4 Interpreta relaciones mayor

1.5 Identifica e interpreta patrones

la ubicacin de los nmeros menores que

1.4.1 Compara nmeros naturales utilizando los

1.5.1 Interpreta patrones aditivos con nmeros

1.6.1 Resuelve adiciones de nmeros naturales,

1.7 Calcula mentalmente la suma

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.8 Resuelve problemas de

1.11 Interpreta el significado de la Descubre la multiplicacin

1.7.1 Halla la suma mentalmente de nmeros

1.9.1 Expresa la descomposicin aditiva de

1.8.1 Resuelve problemas de Adicin de

IEP: 70344 CRISTO REY CCALLATA

1.12 Interpreta y formula

1.13 Resuelve problemas que