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Realice un anlisis de las tendencias actuales de la educacin.

Para ello, indique los cambios


generales que usted viene observando en el mundo en las ltimas dos o tres dcadas, y qu
estrategias conoce usted que se hayan o se estn implementado desde el mbito educativo para
preparar a las personas para insertarse en estos cambios y como la articulacin de las
tecnologas favorecen este proceso. No consulte ninguna fuente bibliogrfica, bsese solamente
en su experiencia y/o desde lo que previamente conoce. Puede hacerlo utilizando cualquier
recurso o tcnica: cuadros, tablas, lneas de tiempo, narracin, entre otras y cargue el archivo en
el espacio de la Actividad de aprendizaje 1.1 del mdulo 1.

TENDENCIA

CAMBIO

ESTRATEGIA

BENEFICIOS

Aprender a
aprender

Se puede decir que


siempre
se
ha
querido
ensear
conocimientos
especficos
de
acuerdo
a
la
profesin que se
haya escogido, hoy
da, se busca el
desarrollo
de
competencias que
proporcionen a los
estudiantes
un
ms significativo.
Por mucho tiempo,
y
todava
el
mtodo
ms
utilizado
es
el
magistral.
Actualmente
se
encuentran
pedagogas
variadas como son:
la
solucin
de
problemas,
el
aprendizaje basado
en
problemas
(ABP), los estudios
de casos, entre
otros
Anteriormente
el
eje fundamental en
la formacin era el
profesor ahora se
quiere que sea el
estudiante.

Generar
estrategias que
permitan
inquietar ms a
los estudiantes
sobre
la
importancia del
nuevo
conocimiento

Es abandonar el
aprendizaje de los
contenidos,
es
buscar
herramientas que
permitan
construir
un
conocimiento ms
fuerte de acuerdo
a
la
intencionalidad
del
curso
o
asignatura

Utilizar nuevas
metodologis
educativas que
potencien
la
creatividad y el
pensamiento
crtico.

Estas pedagogas
son muy tilies
para propiciar la
investigacin en
los estudiantes

El
profesor
busca
problemas y el
estudiante
busca por medio
del
conocimiento,
como
solucionarlos.

El
estudiante
busca
el
conocimiento, con
el propsito de
solucionar
los
problemas
planteados por el
profesor

Cambiar
el
mtodo
magistral
por
pedagogas
activas

Pasar
de
enseanza,
aprendizaje

la
al

Se cambia de
una evaluacin
basada
en
responder
a
conocimientos
puntuales,
a
una evaluacin
basada
en
competencias.

No es fcil con las


pruebas
tradicionales medir
la competencia en
conocimientos
especficos,
se
generan
estrategias
de
evaluacin
que
permitan
hacer
stas mediciones

OSCAR FERNANDO PIEROS POVEDA

quedado
claro
que
los
organismos
internacionales
de educacin y
economa
plantean,
al
unsono,
transformacione
s
pedaggicas
en

Se pueda evaluar
el desasrrollo de
competencias de
una manera ms
acertada en los
procesos
de
enseanzaaprendizaje