Evaluacion Al Desempeno Docente-Alumnos

Subsecretara de Educacin Superior
Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica

Coordinacin Sectorial Acadmica
Direccin de Docencia
2013, Ao de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejrcito

Mexicano
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICA
1
EVALUACIN DOCENTE CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS
CUESTIONARIO: VERSIN FINAL
QUERTARO. QRO.
Arcos de Beln Nm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc, C.P. 06010, Mxico, D.F.,
Tels. Dir. 36 01-86 03, Conmut. 36 01-86 00 Ext. 65067, e-mail: docencia@dgest.gob.mx,
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INTRODUCCIN
Este documento contiene la versin final del Cuestionario de Evaluacin Docente para
docentes y estudiantes del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica.
La lista de enunciados que se incluye es el resultado de los diferentes procesos que se
efectuaron con el fin de contar con un instrumento validado por directivos del sistema,
directores, subdirectores, jefes de departamento, profesores y alumnos.
Si bien esta lista de enunciados debe considerarse como definitiva, las propiedades
psicomtricas del instrumento estn todava por determinarse

En primer lugar, se describen las competencias docentes acordadas; posteriormente, se
presenta la estructura del cuestionario y, finalmente, se presenta el listado de los
enunciados.
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COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR DEL SNEST

DISCIPLINA
Domina los principios, fundamentos y conceptos de la disciplina que imparte en el curso.
PLANIFICACIN DEL CURSO
Planifica con precisin y detalle el proceso de aprendizaje, con base en la naturaleza de los
contenidos, las caractersticas de los estudiantes y el perfil del curso y de la carrera.
DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Crea ambientes, espacios y climas donde los estudiantes aprenden con eficacia y gusto.
ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DE APRENDIZAJE
Usa estrategias, mtodos y tcnicas efectivas de aprendizaje.
MOTIVACIN
Estimula el inters de los estudiantes por un aprendizaje efectivo.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Desarrolla sistemas, estrategias y criterios de evaluacin que apoyan y favorecen el
aprendizaje de los estudiantes.
COMUNICACIN
Usa y favorece las diferentes formas y medios de expresin para establecer una
comunicacin genuina entre los actores del proceso de aprendizaje.
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GESTIN DEL CURSO

Es responsable y equitativo en las actividades relacionadas con el curso.
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN
Integra, con responsabilidad, el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin en el proceso de aprendizaje.
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ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

El
cuestionario,
en
su
forma
preliminar, est
configurado
por
10
dimensiones
correspondiendo las primeras 9 a las competencias docentes y una dimensin adicional para
la evaluacin del grado de satisfaccin general que el estudiante manifiesta sobre el
docente. A continuacin, se muestra la distribucin del nmero de enunciados por
dimensin.
Dimensin
Dominio de la asignatura
Planificacin del curso
Ambientes de aprendizaje
Estrategias, mtodos y tcnicas
Motivacin
Evaluacin
Comunicacin
Gestin del curso
Tecnologas de la informacin y comunicacin
Satisfaccin general
Enunciados
01-05
06-08
09-13
14-20
21-27
28-35
36-38
39-42
43-45
46-48
Total
Cantidad
5
3
5
7
7
8
3
4
3
3
48
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LISTA DE ENUNCIADOS POR DIMENSIN

DOMINIO DE LA DISCIPLINA
Explica de manera clara los contenidos de la asignatura.

Relaciona los contenidos de la asignatura con los contenidos de otras.
Resuelve las dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura.
Propone ejemplos o ejercicios que vinculan la asignatura con la prctica profesional.
Explica la utilidad de los contenidos tericos y prcticos para la actividad profesional.
PLANIFICACIN DEL CURSO

Cumple con los acuerdos establecidos al inicio de la asignatura.
Durante el curso establece las estrategias adecuadas necesarias para lograr el aprendizaje
deseado.
El programa presentado al principio de la asignatura se cubre totalmente.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Incluye experiencias de aprendizaje en lugares diferentes al aula (talleres, laboratorios,
empresa, comunidad, etc.).
Utiliza para el aprendizaje las herramientas de interaccin de las tecnologas actuales de la
informacin (correo electrnico, chats, plataformas, etc.).
Organiza actividades que me permiten ejercitar mi expresin oral y escrita.
Relaciona los contenidos de la asignatura con la industria y la sociedad a nivel local, regional,
nacional e internacional.
Usa ejemplos y casos relacionados con la vida real.
ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS

Adapta las actividades para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
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Promueve el autodidactismo y la investigacin

Promueve actividades participativas que me permiten colaborar con mis compaeros con una
actitud positiva.
Estimula la reflexin sobre la manera en que aprendes.
Se involucra en las actividades propuestas al grupo.
Presenta y expone las clases de manera organizada y estructurada.
Utiliza diversas estrategias, mtodos, medios y materiales.
MOTIVACIN
Muestra compromiso y entusiasmo en sus actividades docentes.

Toma en cuenta las necesidades, intereses y expectativas del grupo.
Propicia el desarrollo de un ambiente de respeto y confianza.
Propicia la curiosidad y el deseo de aprender.
Reconoce los xitos y logros en las actividades de aprendizaje.
Existe la impresin de que se toman represalias con algunos estudiantes.
Hace interesante la asignatura.
EVALUACIN
Identifica los conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio de la asignatura o de

cada unidad.
Proporciona informacin para realizar adecuadamente las actividades de evaluacin.
Toma en cuenta las actividades realizadas y los productos como evidencias para la
calificacin y acreditacin de la asignatura.
Considera los resultados de la evaluacin (asesoras, trabajos complementarios, bsqueda de
informacin, etc.) para realizar mejoras en el aprendizaje.
Da a conocer las calificaciones en el plazo establecido.
Da oportunidad de mejorar los resultados de la evaluacin del aprendizaje.
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Muestra apertura para la correccin de errores de apreciacin y evaluacin.

Otorga calificaciones imparciales.
COMUNICACIN
Desarrolla la clase en un clima de apertura y entendimiento.
Escucha y toma en cuenta las opiniones de los estudiantes.
Muestra congruencia entre lo que dice y lo que hace.
GESTIN DEL CURSO
Asiste a clases regular y puntualmente.

Fomenta la importancia de contribuir a la conservacin del medio ambiente.
Promueve mantener limpias y ordenadas las instalaciones.
Es accesible y est dispuesto a brindarte ayuda acadmica.
TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN

Emplea las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como un medio que facilite el
Promueve el uso de diversas herramientas, particularmente las digitales, para gestionar
(recabar, procesar, evaluar y usar) informacin.
Promueve el uso seguro, legal y tico de la informacin digital.
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SATISFACCIN GENERAL
En general, pienso que es un buen docente.

Estoy satisfecha o satisfecho por mi nivel de desempeo y aprendizaje logrado gracias a la
labor del docente.
Yo recomendara a este docente a otros compaeros.
ENCUESTA AL DESEMPEO DOCENTE POR PARTE DEL ALUMNO

Nombre del Docente:_____________________________________________
Asignatura: ____________________________________________________
Instrucciones: Selecciona el nmero que corresponda a tu opinin con respecto al desempeo de tu profesor
en relacin a la pregunta correspondiente. Utiliza la siguiente ponderacin.
1.
No
.
1.
Totalmente de
acuerdo
2.
De acuerdo
3.
Indeciso
4.
En desacuerdo
5.
Pregunta
Explica de manera clara los contenidos de la asignatura.
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Totalmente en
desacuerdo
Opciones
(5) (4) (3) (2)
(1)


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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Totalmente de
acuerdo
Totalmente en
desacuerdo
(5) (4) (3) (2)
Relaciona los contenidos de la asignatura con los contenidos de otras.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Resuelve las dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Propone ejemplos o ejercicios que vinculan la asignatura con la prctica profesional.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Explica la utilidad de los contenidos tericos y prcticos para la actividad profesional.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Cumple con los acuerdos establecidos al inicio de la asignatura.
(1)
Durante el curso establece las estrategias adecuadas necesarias para lograr el aprendizaje
(5) (4) (3) (2)
deseado.
(1)
(5) (4) (3) (2)
El programa presentado al principio de la asignatura se cubre totalmente.
(1)
Incluye experiencias de aprendizaje en lugares diferentes al aula (talleres, laboratorios, empresas,
(5) (4) (3) (2)
comunidad, etc.).
(1)
Utiliza para el aprendizaje las herramientas de interaccin de las tecnologas actuales de la
(5) (4) (3) (2)
informacin (correo electrnico, chats, plataformas, etc.).
(1)
(5) (4) (3) (2)
Organiza actividades que me permiten ejercitar mi expresin oral y escrita.
(1)
Relaciona los contenidos de la asignatura con la industria y la sociedad a nivel local, regional,
(5) (4) (3) (2)
nacional e internacional.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Usa ejemplos y casos relacionados con la vida real.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Adapta las actividades para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Promueve el autodidactismo y la investigacin.
(1)
Promueve actividades participativas que me permiten colaborar con mis compaeros con una
(5) (4) (3) (2)
actividad positiva.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Estimula la reflexin sobre la manera en que aprendes.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Se involucra en las actividades propuestas al grupo.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Presenta y expone las clases de manera organizada y estructurada.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Utiliza diversas estrategias, mtodos, medios y materiales.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Muestra compromiso y entusiasmo en sus actividades docentes.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Toma en cuenta las necesidades, intereses y expectativas del grupo.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Propicia el desarrollo de un ambiente de respeto y confianza.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Propicia la curiosidad y el deseo de aprender.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Reconoce los xitos y logros en las actividades de aprendizaje.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Existe la impresin de que se toman represalias con algunos estudiantes.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Hace interesante la asignatura.
(1)
Identifica los conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio de la asignatura o de cada
(5) (4) (3) (2)
unidad.
(1)
(5) (4) (3) (2)
Proporciona informacin para realizar adecuadamente las actividades de evaluacin.
(1)
Toma en cuenta las actividades realizadas y los productos como evidencias para la calificacin y
(5) (4) (3) (2)
2.
De acuerdo
3.
Indeciso
4.
En desacuerdo
5.
10
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Mexicano
1.
31.
Totalmente de
5.
2. De acuerdo
3. Indeciso
4. En desacuerdo
acuerdo
acreditacin de la asignatura.
Considera los resultados de la evaluacin (asesoras, trabajos complementarios, bsqueda de
informacin, etc.) para realizar mejoras en el aprendizaje.
32.
Da a conocer las calificaciones en el plazo establecido.
33.
Da oportunidad de mejorar los resultados de la evaluacin del aprendizaje.
34.
Muestra apertura para la correccin de errores de apreciacin y evaluacin.
35.
Otorga calificaciones imparciales.
36.
Desarrolla la clase en un clima de apertura y entendimiento.
37.
Escucha y toma en cuenta las opiniones de los estudiantes.
38.
Muestra congruencia entre lo que dice y lo que hace.
39.
Asiste a clases regular y puntualmente.
40.
11
41.
Fomenta la importancia de contribuir a la conservacin del medio ambiente.

Promueve mantener limpias y ordenadas las instalaciones.
42.
Es accesible y est dispuesto a brindarte ayuda acadmica.
43.
45.
Emplea las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como un medio que facilite el

Promueve el uso de diversas herramientas, particularmente las digitales, para gestionar (recabar,
procesar, evaluar y usar) informacin.
Promueve el uso seguro, legal y tico de la informacin digital.
46.
En general, pienso que es un buen docente.
47.
Estoy satisfecha o satisfecho por mi nivel de desempeo y aprendizaje logrado gracias a la labor
del docente.
Yo recomendara a este docente a otros compaeros.
44.
48.
www.dgest.gob.mx
Totalmente en
desacuerdo
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)
(5) (4) (3) (2)
(1)

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psicomtricas del instrumento estn todava por determinarse

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COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR DEL SNEST

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GESTIN DEL CURSO

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ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

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LISTA DE ENUNCIADOS POR DIMENSIN

Explica de manera clara los contenidos de la asignatura.

PLANIFICACIN DEL CURSO

ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS

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Promueve el autodidactismo y la investigacin

Muestra compromiso y entusiasmo en sus actividades docentes.

Identifica los conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio de la asignatura o de

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En general, pienso que es un buen docente.

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Fomenta la importancia de contribuir a la conservacin del medio ambiente.

Es accesible y est dispuesto a brindarte ayuda acadmica.

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En general, pienso que es un buen docente.

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