Programa Psicologia Preventiva

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGA
CTEDRA Psicologa Preventiva
PROGRAMA AO 2014
Profesor Titular: Dra. Prof. Mirta Gaviln

Prof. Adjunto: Mgter. Prof. Adriana Villalva
Jefe de Trabajos Prcticos: Psic. Prof. Mabel Tejo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
PSICOLOGA PREVENTIVA
INDICE
1.
FUNDAMENTACIN
2.
UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
3.
ORGANIZACIN DEL PROGRAMA
4.
PROGRAMA GENERAL
4.1. Objetivos
4.2. Contenidos
PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS
12
5.1. Objetivos
12
5.2. Contenidos de los trabajos prcticos
13
5.3. Organizacin y modalidad de los trabajos prcticos
17
PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS
18
5.
6.
7.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
21
7.1. Material bibliogrfico general
21
7.2. Material didctico sistematizado
27
7.3. Informacin sobre revistas de la especialidad
27
7.4. Informacin sobre bases de datos
27
7.5. Informacin sobre formacin de usuarios
27
7.6. Otras fuentes de informacin
27
8.
RECURSOS DIDACTICOS
28
9.
REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION
28
10.
REGIMEN DE CORRELATIVIDADES
30
11.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA
31
12.
ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA
32
1.
FUNDAMENTACIN
La Ctedra de Psicologa Preventiva articula contenidos curriculares de las

dems asignaturas del plan de estudio en orden a privilegiar la salud y los
espacios colectivos, con una mirada crtica sobre los contextos sociales,
econmicos, polticos y culturales de nuestra poca especialmente asignados
por la expansin del neoliberalismo, la globalizacin, el desarrollo del
capitalismo perifrico, la aparicin de los nuevos sectores sociales y culturales,
los problemas del multiculturalismo y la crisis del estado benefactor.
La Ctedra se propone desarrollar y resituar la prevencin en el marco de una
concepcin estratgica. La prevencin suele ser abordada desde dos modelos
bsicos que se aplican en diferentes contextos (epidemiolgico social educativo formal y no formal). Ambos modelos prescriben aspectos de la
realidad, pero plantean al mismo tiempo, la posibilidad de ser utilizados en un
enfoque integral.
La necesidad de comprender y de elaborar distintas formas de intervencin
psicosocial nos ha llevado a plantearnos una concepcin estratgica adecuada
a las exigencias preventivas.
2.
UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
La Asignatura Psicologa Preventiva est ubicada en el rea social y en la

subrea metodolgica y corresponde al 5to. ao de estudios de la Carrera de
Psicologa. Su cursada implica la articulacin e integracin de contenidos y
prcticas adquiridas en materias previas.
Las asignaturas correlativas para cursar la materia son:
Aprobadas con examen final:
Neuroanatoma,
Psicologa Evolutiva II y
Psicologa Social.
Aprobadas las cursadas regulares de:

3
Psicopatologa I,
Psicopatologa II
Psicologa Institucional.
Para rendir examen final de la materia se debe tener aprobada
Psicologa Institucional.
La cursada es de carcter obligatorio y se realiza durante el segundo

cuatrimestre del ciclo lectivo. Su dictado se centra particularmente en la
transmisin de contenidos referidos al campo de aplicacin de la psicologa
preventiva, esto es, concepcin sobre salud, enfermedad, sus condicionantes
sociales e histricos, los modelos y niveles de prevencin, la atencin sobre las
nuevas problemticas psicosociales desde la salud comunitaria y la psicologa
comunitaria y el rol del psiclogo en instituciones y comunidad.
3.
ORGANIZACIN DEL PROGRAMA
El Programa se organiza segn el plan pedaggico integral de la asignatura

centrado en la articulacin terico/prcticos de los contenidos
a ser
desarrollados.
Comprende 8 unidades.
La primera unidad est destinada a la presentacin del marco conceptual de
la prevencin.
La segunda unidad identifica y analiza las polticas de prevencin en salud
pblica;
La tercera unidad desarrolla el rol del psiclogo en los diferentes equipos de
trabajo (institucionales y comunitarios);
La cuarta unidad presenta aspectos relativos al accionar del psiclogo en
praxis preventivas y a las consideraciones ticas y deontolgicas, a la
legislacin y a las cuestiones jurdicas que se relacionan con el ejercicio
profesional e investigativo antes diferentes problemticas psicosociales.
La quinta unidad
realiza la presentacin del sistema educativo como el
escenario privilegiado para el accionar preventivo.

4
La sexta unidad presenta los antecedentes histricos referidos a las polticas

en salud mental en el contexto mundial, latinoamericano y en la argentina;
La sptima unidad aborda la relacin que se establece entre el trabajo en el
marco de los diferentes contextos histricos y sociales y la salud mental;
profundiza la vinculacin entre el trabajo y el malestar laboral;
Finalmente la unidad octava aborda la temtica de la investigacin en el
campo de las ciencias sociales, explicitando las diferentes metodologas,
mtodos y tcnicas investigativas;
4.
4.1.
PROGRAMA GENERAL
Objetivos
4.1.1. Objetivos Generales

1.
Lograr en el alumno una formacin articulada entre el marco terico y las

diferentes praxis operacionales actuales en prevencin, con un enfoque
interdisciplinario.
2.
Capacitar al alumno en la elaboracin de diagnsticos operativos en las

diversas reas de intervencin, con el objeto de formular estrategias
psicolgicas de accin preventivas.
3.
Promover en el alumno un pensamiento reflexivo y crtico sobre las

polticas de salud de la poblacin, especialmente en el rea de la salud
mental.
4.
Orientar a los alumnos hacia el campo de la investigacin.
4.1.2. Objetivos Especficos

1.
Introducir
los
alumnos
en
campo
especfico
de
aplicacin
interdisciplinaria.
2.
A travs de los encuadres tericos enunciados, considerar los criterios de

salud / enfermedad y normalidad / anormalidad desde la epidemiologa
crtica.
3.
Analizar las respuestas institucionales a los problemas de la poblacin, en

las reas de Salud, Educacin, Trabajo y Promocin Social en los
contextos de la globalizacin y los sistemas de exclusin.
4.
Conocer y analizar con una actitud reflexiva y crtica los diferentes planes
y programas preventivos en ejecucin.
5.
Lograr el acercamiento de los alumnos a las problemticas psicosociales

actuales y conocer algunas estrategias para implementar programas de
prevencin
4.2. Contenidos
Unidad Temtica 1 - MARCO CONCEPTUAL DE LA PREVENCION
La Psicologa en el campo de la Prevencin. Antecedentes histricos y tericos.
La Historia de la Prevencin. Modelos .Hacia un modelo integral de Prevencin.
Estrategia. Niveles: primaria secundaria terciaria. Modalidades especfica
inespecfica. La prevencin y su dimensin institucional y comunitaria.
Bibliografa obligatoria
Buela Casal G.; Fernndez Ros, L. & Carrasco Gimnez, T.
(1997).Psicologa Preventiva. Cap. 1 y 5, Volumen 1. Madrid: Pirmide.
Caplan, G. (1980). Principios de Psiquiatra Preventiva. Introduccin. Cap. 2 y
4. Buenos Aires: Paids.
Fernandez Rios,L & Gomez Fraguela ,J (2008) La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Cap. 1, Madrid. Editorial Sntesis.
Gaviln,M (2015). De la Salud Mental a la Salud Integral: aportes desde la
psicologa preventiva Cap 1y 2.Buenos Aires. Lugar Editorial.
Bibliografa ampliatoria
Montero, M. (1984). La Psicologa Comunitaria; orgenes, principios y
fundamentos tericos, en Revista Latinoamericana de Psicologa AO/Vol
16, nmero 003. (pp387- 400) Colombia. Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz
Unidad Temtica 2 - POLITICAS DE PREVENCION EN SALUD PUBLICA

6
Evolucin histrica de las concepciones y prcticas en Salud. Delimitacin del

concepto salud enfermedad. Los paradigmas en salud. Las polticas
sanitarias, Sistema sanitario, componentes, organizacin. Salud Pblica El
concepto de salud Comunitaria. Atencin primaria de la salud. El concepto de
promocin de la salud.
Saforcada, E. De Lelis (2010) Psicologa y salud pblica Cap. 1 y 2. Buenos
Aires: Paids, Tramas Sociales.
Alfaro Jaime & Zambrano Alba (2012) Psicologa comunitaria y Polticas
Pblicas, Cap.5. Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.
OMS Unicef (1978). Declaracin de ALMA-ATA y generalidades en: OMS,
Unicef, Atencin primaria de la Salud, Escuela de Salud Pblica, UBA.
Villalva A; (2015). La Estrategia de Atencin Primaria de la Salud, en
Gaviln,M: DE la Salud Mental a la Salud Integral. Aportes de la psicologa
preventiva. Anexo.Buenos Aires. Lugar Editorial.
Muoz Fernando & otros (2000) Las Funciones esenciales de la Salud Pblica:
un tema emergente en las reformas del sector salud, en Revista
Panamericana de la Salud Pblica N 8 (1/ 2).
Unidad temtica 3 - EL PSICOLOGO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO.
El trabajo interdisciplinario en el abordaje de problemticas psicosociales. La
psicologa como mbito de construccin temprana de la salud. El rol del
psiclogo desde la especificidad de su intervencin. La prctica profesional en
las instituciones y la comunidad: resistencias, liderazgos, participacin, redes
sociales y comunitarias.
De Mezzano, C (comps). (2008.). Psiclogos Institucionales Trabajando.
Buenos Aires: Eudeba. 4edicin.
Rangel Meneses Mara (2008) Cap.3 Desarrollo de Recursos y redes sociales,
en Saforcada, E. Enfoques conceptuales y tcnicos en psicologa
comunitaria. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
7
Rocha Bones Katia (2008) Cap.10 La entrevista y la visita domiciliaria en la

prctica del Psiclogo comunitario, en Saforcada E. Enfoques
conceptuales y tcnicos en psicologa comunitaria. Buenos Aires: Paids,
Tramas sociales.
Ruiz Violeta (2004) Organizaciones comunitarias y gestin asociada.Cap.3 y 4.
Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
Moise Cecilia (2001) Prevencin y Psicoanlisis. Cap 1. Buenos Aires: Paids.
Wagner De Sousa Campos, G. (2001) Gestin en Salud, caps. 2 Buenos Aires:
Lugar.
Unidad Temtica 4 - EL PSICOLOGO Y SU ACCIONAR PREVENTIVO
El Psiclogo y las problemticas psicosociales actuales. Marcos conceptuales y
estrategias
de
prevencin
para
el
abordaje
de:
Drogradependencia.
Catstrofes. Violencia familiar y escolar. SIDA. Bulimia y anorexia. Embarazo

adolescente. Pobreza.
Biagini, G. (1996). Actores no gubernamentales y SIDA, en: Findling y Mendes
Diz (Comp.). La Salud en Debate. Buenos Aires. Coleccin Sociedad.
UBA.
Maskrey,A, Comp (2006). Los Desastres no son naturales Red de estudios
Sociales en Prevencin de desastres en Amrica Latina
Migues, H. & Grimson, W. (1999). Los vidrios oscuros de la droga. Cap. 1 y 3.
Universidad Nacional de Quilmes.
Gutierrez, Mara (2005) Cap 2, Derechos sexuales y reproductivos de los
adolescentes: una cuestin de ciudadana, en Gnero, Sexualidad y
Derechos reproductivos en la Adolescencia.
Puentes, M: (2009). Detrs de la Droga. Buenos Aires. Lugar Editorial
Gogna, M. (comp.) (2005) Perspectivas socio-antropolgicas sobre la
adolescencia, la juventud y el embarazo, Caps 2-6-9. Buenos Aires:
Cedes-Unicef .
Hekier ,M, Miller, ( 2013,7ma edic). Anorexia bulimia: deseo de nada. Buenos
Aires.Paids.
Unidad Temtica 5 - EL SISTEMA EDUCATIVO Y SU ROL PREVENTIVO

La Institucin educativa. El rol de la escuela en los nuevos escenarios sociales.
Las instituciones educativas vulnerables y la prevencin. El problema de la
prevencin institucional. El fracaso escolar como fracaso del sistema.
Lo
imaginario en las Instituciones educativas. Inequidad y exclusin. El docente

como agente de prevencin. El rol del psiclogo como coordinador de acciones
preventivas a travs de las diferentes redes sociales.
Duschatzky, S. & Corea, C. (2006). Chicos en banda. Buenos Aires:
Paidseduc.
Fernndez, L. (1994). Instituciones Educativas. Cap. 1, 2 y 3. Buenos Aires:
Paids. Grupos e instituciones.
Gaviln,M (2015) De la Salud Mental a la Salud Integral, cap 4 y 5.Buenos
Aires. Lugar Editorial
Gaviln, M (2000). Hacia una Estrategia Integral de Prevencin, en Nuevas
Estrategias de Orientacin Vocacional Ocupacional, Anexo II La Plata.
EDULP
Gaviln, M, Ch,T; Quiles,C (2012) Inequidades psicosociales-inequidades
educativas: acerca de un planteo desde la orientacin educativa ocupacional.
en Gaviln, M (comps) (2012) Equidad y Orientacin Educativa Ocupacional: el
desafo de una propuesta. Bs As. Lugar Editorial.
IIPE-UNESCO-OEI- SITEAL. (2007). La situacin educativa de los nios y
adolescentes de la regin, en: Informe sobre Tendencias Sociales y
Educativas en Amrica Latina 2007. Buenos Aires.
Krichesky, M (comps): (2005). Adolescentes e inclusin educatica: Un derecho
en cuestin: Buenos Aires. UNICEF. Noveduc.
Dubet, F (2011) Repensar la Justicia Social. Buenos Aires, Siglo XXI.
Unidad Temtica 6 - POLITICAS EN SALUD MENTAL.
Antecedentes histricos de la Salud Mental en el Contexto Mundial. La salud
mental en Latinoamrica y en especial en la Argentina. Conceptualizacin de la
Salud Mental hacia un modelo integral de salud. Diferentes experiencias de
desmanico-mializacin. El enfoque de derechos y lo mental: su aporte a las
polticas pblicas. Polticas de Formacin de recursos humanos en los

diferentes niveles del sistema.
Coloma Cleto Santa (2007) Cap.5 Salud mental y Sociedad desde una mirada
Psicoanaltica, en Moise Cecilia Comp. Psicoanlisis y sociedad Teora
y Prctica. Ediciones Continente
Chavez Hernandez &Macas Garcia. Salud mental o sufrimiento social: sobre
problemas emergentes para el estudio de fenmenos de muertes
violentas en Mxico en
(Chavez Hernandez, Macas Garca &
Klein,comps)
Salud Mental y Malestar Subjetivo: Debates en
Latinoamrica.(2012).Buenos Aires. Manantial.
Galende, E. (1980). Psicoanlisis y Salud Mental. Cap. 4 y 5. Buenos Aires:
Paids
Gavilan,M (2015) De la Salud Mental a la Salud Integral, cap 9. Buenos Aires.
Lugar Editorial
Fernndez Ros, L, Gmez Fraguela, J. (2008). La Psicologa Preventiva en la
Intervencin Social. Madrid: Sntesis
Roa, R. (2001). Salud y enfermedad Paradigmas y crisis, en Torres, R.
Atencin primaria de la Salud Nuevas dimensiones N3. Ediciones
ISalud.
Unidad Temtica 7 - TRABAJO Y SALUD MENTAL.
Antecedentes histricos del trabajo. Condiciones de salud y trabajo. Los
nuevos mitos del trabajo: globalizacin reconversin formacin y
capacitacin. Salud mental y trabajo. Condiciones y Medio ambiente del trabajo
(CYMAT).
Malestar laboral: diferentes manifestaciones (Mobbing,Stress,)
Polticas sociales y trabajo. Inestabilidad y desempleo.

Dejours, C. (2011). Contribucin de la clnica del trabajo a la teora del
sufrimiento,:: el doble pensar de la hipocresa. Nmero 60.Edicin
aniversario. Buenos Aires. Topia
Buenda, J. (Edit.) (1998). Estrs laboral y salud. Cap. 3. Madrid: Biblioteca
Nueva.
10
Gaviln,M (2003)
Salud Mental versus inestabilidad laboral,en Revista
Internacional Orientacin y Sociedad n 3(ps115-130). La Plata. Edulp
Moise, C. (2000). Trabajo, desempleo e impacto subjetivo, Cap. IV en Ins
Cortazo & Cecilia Moise (comps) Estado, salud y Desocupacin. De la
vulnerabilidad a la exclusin, Buenos Aires: Paidos,Tramas Sociales.
Leibovich, N & Schufer, M. (comps). (2006). Evaluacin Psicolgica del Estrs
por Inestabilidad Laboral. (Cap I-4 y 8) Buenos Aires: Paids.
Gaviln, M. (1999). La desvalorizacin del Rol Docente. Revista
Iberoamericana de Educacin N19. (pp. 211-227) (OEI - Organizacin
de Estados Iberoamericanos). Madrid.
Leibovich, N. (2006). Percepcin de la inestabilidad laboral en un grupo de
psiclogos. Revista Orientacin y Sociedad N 6. (pp.49-67) La Plata.
Facultad de Psicologa.
Neffa, J. (1999). Algunas reflexiones preliminares sobre Empleo y Desempleo
en Argentina, en Gaviln, M. (Comp.), Orientacin TrabajoeInstituciones.
Cap. 2. La Plata: Edit. de la Universidad.
Unidad Temtica 8 - INVESTIGACION Y PREVENCION

La investigacin en Ciencias Sociales. Metodologa. Mtodos. Tcnicas. Saber
comn. Saber de suyo. La construccin social de la realidad La prevencin
como modelo de participacin social. Planificacin normativa. Planificacin
situacional y/o estratgica. Evaluacin de programas de prevencin: evaluacin
de resultados. Evaluacin de impacto. El saber disciplinario, interdisciplinario y
transdisciplinario.
Gaviln,M (2015) De la Salud Mental a la Salud Integral, cap6 y 7.Buenos
Aires. Lugar Editorial
Labourdette, S. & Gaviln, M. (2000). Estrategias de evaluacin para
programas sociales orientado a la prevencin, Introduccin, Cap. 1, 2, 3
Matus, C. (1984). Planificacin, Libertad y Conflicto. OMS. Serie Planificacin
N16
Pineault, R. & Daveluy, C. (1989). La Planificacin Sanitaria. Cap. 2: Deteccin
de necesidades. Barcelona: Masson., 2 edicin.
11
Nirenberg, O.; Braverman,J. & Ruiz, V. (2000). Evaluar para la Transformacin.
Buenos Aires. Paids.
De Sousa Minayo, Goncalvez de Asis; Ramos de Souza (2005). Evaluacin
para la Triangulacin de Mtodos. Abordajes de Programas Sociales.
Buenos Aires. Lugar Editorial.
5.
PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS
5.1.
Objetivos
5.1.1. Objetivo general:

1. Lograr en el alumno una formacin articulada entre el marco terico y las
diferentes praxis operacionales actuales en prevencin, con un enfoque
interdisciplinario.
2. Capacitar al alumno en la elaboracin de diagnsticos operativos en las
diversas reas de intervencin, con el objeto de formular estrategias
psicolgicas de accin preventiva.
5.1.2. Objetivos especificos
1. Articular el marco terico y las diferentes prcticas que se desarrollan
actualmente en el campo de la Prevencin, a los fines de lograr
conocimientos terico-metodolgicos sobre diferentes abordajes, mbitos y
problemticas que son parte del quehacer del Psiclogo en tarea
Preventiva.
2. Introducir a los alumnos en la elaboracin de diagnsticos operativos, de
evaluacin con enfoque interdisciplinario, iniciar el conocimiento sobre el
tema Planificacin que les permitan el desarrollo de Planes y Programas en
mbitos institucionales y comunitarios.
3. Conocer los resultados y metodologas utilizadas en diferentes trabajos de
Investigacin.
12
4. Realizar un anlisis crtico del rol del Psiclogo y sus diferentes prcticas en
Programas y Proyectos preventivos institucionales y comunitarios.
5.2. Contenido de los trabajos prcticos
Unidad 1: Proceso Salud enfermedad: estrategias de prevencin
1. Salud - enfermedad, su conceptualizacin. Distintos paradigmas y modelos

de atencin de la salud.
2. La Atencin Primaria de la Salud como estrategia de abordaje para la
atencin y cuidado de la salud.
3. La prevencin: concepto y niveles. El rol de la prevencin en el marco de la
APS.
4. La promocin de la salud: concepto, historia de su aplicacin desde la Carta
de Ottawa.
5. Concepto de riesgo: nuevos aportes para su uso en el marco de la
planificacin en salud.
Bonzo, C. & otros (2001). Aportes Psicosociales al concepto de riesgo. En El
Factor Humano en la Salud Pblica. Buenos Aires: Proa XXI
Carta de Otawa (1986) OPS.
Gavilan, M. (2007). La Psicologa en el campo de la Prevencin, en Gavilan,
M. & Villalva, A. La Psicologa en el campo de la Prevencin. La Plata:
De la Campana. Cap.1
Saforcada, E. (2001) Algunos lineamientos y consideraciones bsicos sobre
Atencin Primaria de la Salud. Unidades Sanitarias y Salud Mental. En El
Factor Humano en la Salud Pblica. Buenos Aires: Proa XXI
Bibliografa complementaria
Buela Casal G.; Fernndez Ros, L. & Carrasco Gimnez, T. (1997).
Psicologa Preventiva. Cap. 1 y 5, Volumen 1. Madrid: Pirmide.
Caplan, G. (1980). Principios de Psiquiatra Preventiva. Introduccin. Cap. 2 y
4. Buenos Aires: Paids.
Czeresnia Dina & De Freitas Machado, C. (2006) Promocin de la salud:
conceptos, reflexiones, tendencias, Cap 2. Buenos Aires: Lugar.
13
Unidad 2 Prevencin, Salud pblica y comunidad
1. Las polticas sanitarias y los programas de promocin y prevencin de la

salud.
2. Salud pblica y salud comunitaria: su conceptualizacin.
3. Psicologa comunitaria.
4. Rol del psiclogo en el campo preventivo institucional y comunitario.
5. La participacin como herramienta para el trabajo del psiclogo.
6. Las redes y el liderazgo en la prctica de la psicologa comunitaria.
Ferullo de Parajn, A. (2006) Cap.3 La participacin como herramienta de
trabajo del psiclogo. En El tringulo de las tres P. Buenos Aires: Paids,
Tramas sociales.
Montero, M. (2003). Cap.6 Las redes sociales, en Teora y Prctica de la
Psicologa Comunitaria La tensin entre comunidad y sociedad. Buenos
Aires: Paids, Tramas Sociales.
De Lellis Martn (2010) Polticas pblicas y salud comunitaria en Neurociencias
Salud y Bienestar Comunitario, Nueva Editorial Universitaria Universidad
de San luis.
Gonzlez, M.; Chacn Fuertes, F. & Martnez Garca, M. (1993). Psicologa
Comunitaria. 2 edicin. Vol. 1, Cap. 1, Madrid: Textos Visor.
fundamentos tericos, en Revista Latinoamericana de Psicologa AO/Vol
16, nmero 003. (pp387- 400) Colombia. Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz.
Moise, C. (2001) Cap.3 El mltiple inters del psicoanlisis y la interdisciplina,
en Prevencin y psicoanlisis. Buenos Aires: Paids, Tramas Sociales.
Unidad 3: La prevencin frente a las problemticas psicosociales
1. El abordaje integral de las problemticas, el trabajo en equipo la
intersectorialidad e interdisciplina.
2. Desafos a la intervencin del psiclogo: adicciones, embarazo, trastornos
de la alimentacin, HIV, Psicooncologa.
14
3. Una mirada preventiva sobre los grupos vulnerables: materno infantil,

adolescencia, discapacidad y adultos mayores
Bibliografa Obligatoria
Castro, B. & Maldonado, M. (2001). Funcin e importancia de la Planificacin
en salud. Necesidad de integrar la Psicologa en la Planificacin, en
Saforcada, E. & colab. El factor humano en la salud Pblica. Buenos
Aires: Proa XXI.
Checa, S. (2003). Salud y derechos sexuales y reproductivos.
http://www.uba.ar/encrucijadas/nuevo/pdf/encrucijadas39n3.pdf
Contini de Gonzalez, N. (2006) Pensar la adolescencia hoy, Cap. 1. El
paradigma salugnico: un nuevo modo de analizar el comportamiento
adolescente. Buenos Aires: Paids.
Marcs, J. (2006) Ser madre en los sectores populares: una aproximacin al
sentido que las mujeres le otorgan a la maternidad Rev.
argent. sociol. v.4 n.7 Buenos Aires.
Miguez H. (1998). Capitulo 1 Prevencin y vulnerabilidad en Uso de sustancias
psicoactivas, investigacin social y prevencin comunitaria, Paids.
Nirenberg, O. (2006) Los enfoques promocionales y los contextos de los
adolescentes, en: Participacin de adolescentes en proyectos sociales.
Buenos Aires: Paidos. Tramas Sociales.
Niez, B. (2003) La familia con un hijo con discapacidad: sus conflictos
vinculares. Archivo Argentino de Pediatria 2003. Ciudad de Buenos Aires.
Saforcada, E & De Lellis, M. (2010). Psicologa y Salud Pblica, Tercera parte
mbito de construccin temprana de: La psicologa en la promocin de la
salud; el caso especial de la alimentacin infantil. Buenos Aires. Paids.
Salvarezza, L Comp. (2001) Cap. "La psicogerontologa y los viejos frente al
siglo XXI. En El envejecimiento. Psiquis, poder y tiempo. Eudeba.
OPS/OMS/Ministerio de Salud de la Nacin (2012) Iniciativa del Estado y de la
sociedad civil en investigacion e intervencion para prevenir la transmisin y
promover el tratamiento del VIH en personas que usan drogas, Capitulo 3
(20-28).
Schavelzon, J. (2004), La problemtica de un paciente. Con cncer es
demasiado compleja como para ser slo un tema mdico. En Psiconcologa.
Principios tericos y praxis para el siglo XXI. Letra Viva. (pag.45-46).
Obiols, M y Stolkiner, A (2012) Importancia de la inclusion de la salud mental
en la atencin integral de mujeres que viven con VIH/Sida . Ciencia, Docencia
15
y Tecnologia. Ao XXIII N45. Noviembre de 2012 (61-80).

Gogna, M. (comp.) (2005) Perspectivas socio-antropolgicas sobre la
adolescencia, la juventud y el embarazo, Caps 2 y 3. Buenos Aires: CedesUnicef .
Miguez H: sobre la subjetividad para el consumo de sustancias psicoactivas
fuente en www.hugomiguez.com.ar.
Morales Catalayud F (1990) Problemas de salud prevalentes en Introduccin a
la psicologa de la salud. Buenos Aires: Paidos.
Muchinik, E. (2006) Envejecer en el siglo XXI, primera parte. Buenos Aires:
Lugar.
Schavelzon, J. (2004), Psicoprofilaxis. Los efectos psicolgicos de las
estructuras asistenciales. En Psiconcologa. Principios tericos y praxis para
el siglo XXI. Letra Viva. (pag.67-72).
Oiberman, Alicia (2013) "Nacer y acompaar"Cap.1,2 y 3 Buenos Aires: Lugar
Editorial.
Unidad 4: Salud mental y Polticas Pblicas
1.
Salud mental comunitaria: modos de abordaje.
2.
Situacin de la salud mental en la argentina.
3.
Polticas de salud mental: Ley de salud mental.
4.
La salud en diferentes mbitos laborales: identificacin de los riesgos y

estrategias de prevencin.
Gavilan, M. (2007) Salud Mental versus inestabilidad laboral, en La Psicologa
en el campo de la Prevencin. Buenos Aires: De la Campana.
Cartaa Olga (2007) El desgaste del personal de salud y la violencia laboral
en Psicoanlisis y sociedad, Buenos Aires Ediciones Continente.
Galende Emiliano ( 2012) Construccin de la realidad y avatares del sufrimiento
en Revista N 3, Ao 1del Colegio de Psiclogos, Distrito XI, Buenos
Aires.
Bibliografa Complementaria
Galende Emiliano (1997) Situacin de la salud mental en la Argentina. En
Revista Salud, Problemas y debates / Primavera Verano.
16
Ley Nacional de Salud Mental N 26.657 y su reglamentacin.

Unidad 5 Intervenciones en siniestros y catstrofes.
1. Conceptualizacin de las catstrofes socio-naturales. Prevencin y
Mitigacin.
2. El abordaje de la Salud Mental en situaciones de catstrofes. Modelos
de Intervencin. Grupos de pares de reflexin.
Benyakar, M. (2006). Lo Disruptivo Amenazas individuales y colectivas: el
psiquismo ante guerras, terrorismos y catstrofes sociales. Cap. 1. Buenos
Aires: Editorial Biblos.
Romero, Gilberto y Maskrey, Andrew (1993) Los desastres no son naturales:
cmo entender los fenmenos naturales pg 6 a 10. Red de Estudios
Sociales en prevencin de Desastres en Amrica Latina.
http://www.desenredando.org
Waisbrot, Daniel y otros (2003) Clnica Psicoanaltica ante las Catstrofes
Sociales: la experiencia argentina Primer panel: Conceptualizacin de
catstrofe social. Lmites y encrucijadas. Pgs 35-51
Edelman L. y Kordon D.(2011)Trabajando en y con grupos: grupos de
reflexin para la elaboracin de situaciones traumticas. Psicolibros
Buenos Aires: Ediciones. Paids.
Holgado, M. y Pipkin, M. (2013) Clnica de las emergencias: intervenciones en
catstrofes sociales y urgencias subjetivas II Parte pg 37-53
OPS (2006) Gua Prctica de salud Mental en desastres. Cap I, II y III.
5.3. Organizacin y modalidad de la cursada

5.3.1. Trabajos Prcticos a desarrollar en la Facultad, a cargo del personal
auxiliar docente de la asignatura siendo acompaados por un alumno y/o
graduado adscripto a la ctedra.
Las clases prcticas tendrn como modalidad de trabajo la lectura, anlisis,
discusin e intercambio conceptual sobre investigaciones, programas e
intervenciones en el campo de la prevencin que permitan al alumno la
17
comprensin del material bibliogrfico y que profundicen los conceptos que

desarrollan la Profesora Titular y Adjunta en sus clases Tericas.
Los alumnos debern concurrir a un prctico semanal de dos horas ctedra de
duracin, en el que completarn las actividades desarrolladas en las clases
tericas, y la evaluacin y anlisis de las diversas prcticas pre-profesionales.
6. Prcticas Profesionales Supervisadas , tienen como propsito general,
introducir al estudiante de psicologa en un rea de especialidad, como es la
Prevencin. Lo hace a travs de un conjunto de propuestas pedaggicas
tutoreadas por el personal docente de la ctedra.
Lugares donde se realizan las PPS
1- Establecimientos del primer nivel de atencin dependiente de la Secretara
de Salud Comunitaria de la Municipalidad de la Plata y de la Secretara de
Salud de Berisso,
2- Establecimientos educativos dependientes de la Direccin General de
Cultura y Educacin.
3- Instituciones no gubernamentales y/o instituciones comunitarias que vienen
abordando problemticas socio sanitarias especficas o atienden grupos
tareos particulares, siendo el caso de los Centros de Jubilados, ONG
dedicadas al abordaje de la Violencia de Gnero, comedores barriales,
entre otros.
Esta propuesta tiene como objetivo: que los alumnos logren una
aproximacin al manejo de instrumentos que les permitan
realizar un
diagnstico socio sanitario y elaborar un Plan de accin.

Preparacin previa para las PPS: Los contenidos y actividades de
preparacin previa para las PPS se desarrollarn en los cinco (5) primeros
tericos a cargo de la Prof. adjunta y sern de carcter obligatorios.
En estos encuentros
se disearn herramientas que permitan la
recoleccin y sistematizacin de la informacin por parte de los alumnos

(cuestionarios, entrevistas a referentes institucionales claves, gua de
observacin etc). En esta instancia los grupos de alumnos, conformados por
institucin y por prctico, avanzarn en la sistematizacin de contenidos y
18
metodologas que le permitirn arribar al diseo, implementacin de la

prctica preventiva institucional y/o comunitaria.
Es criterio de la ctedra que los alumnos no asistirn solo al espacio de la
prctica, ya que esta instancia sigue siendo un espacio de aprendizaje que
debe ser acompaado por el auxiliar docente a cargo de cada comisin.
Temas a trabajar en los tericos preparativos de las PPS.
Terico N 1
Presentacin de las PPS en el contexto de la formacin profesional.
Recuperacin del modelo integral de prevencin para el abordaje de
problemas socio sanitarios. Presentacin de las polticas preventivas en la
Argentina.
Terico N 2
Presentacin y anlisis de los modelos de planificacin utilizados en la
elaboracin
de
intervenciones
de
carcter
preventivo.
El
carcter
participativo de la planificacin.
Terico N3
Conocimiento y anlisis de las instituciones donde se desarrollarn las PPS:
El centro de atencin primaria, sus caractersticas, prcticas que realiza

y su rol en las intervenciones de carcter preventivo.
19
La institucin educativa, caractersticas, misin y funcin desde las

representaciones sociales, la escuela como promotora de salud.
Las instituciones comunitarias, el rol de la comunidad en la elaboracin

de
acciones
preventivas,
la
conformacin
de
las
redes,
sus
caractersticas principales.
Terico N 4
Aproximacin diagnstica a las instituciones, Anlisis de los sujetos y
actores claves que conforman los grupos y las instituciones, la entrada a las
instituciones y /o comunidad, Herramientas para el anlisis institucional.
Preparacin metodolgica ( observacin, entrevista)
Terico N 5
Presentacin de los resultados de la etapa diagnstica, seleccin de las
temticas a trabajarse, su profundizacin terica. Seleccin de la
metodologa para el trabajo en las instituciones. Orientaciones para el
diseo de las intervenciones.
Supervisin y sntesis de las PPS

Son espacios complementarios para y con los alumnos. Constituyen otra
instancia de aprendizaje y enriquecen la experiencia de las
prcticas. Se
llevarn adelante en horarios que los grupos acuerdan con el respectivo

docente de prcticos. Esta instancia permitir a los alumnos plantear dudas,
interrogantes y preguntas que se van formulando en el proceso implementacin
de las acciones enmarcadas en las PPS.
Para enriquecer este espacio se hace necesario que el docente de los
prcticos mantenga una comunicacin fluida con el tutor institucional, quien le
aportar los elementos que considere pertinentes para optimizar el desarrollo
de las prcticas que los alumnos vienen llevando a cabo en su institucin.
Aprobacin de las PPS
20
Como producto final se espera el diseo e implementacin de actividades

de promocin y prevencin de la salud. Dada las caractersticas de las
instituciones, otra forma de intervencin es que los alumnos se sumen a
proyectos de prevencin que ya vienen siendo implementadas.
Para aprobar las prcticas
profesionales supervisadas los alumnos
debern:
-
Haber asistido al 80 % de los tericos de preparacin para las PPS a

cargo de la Prof. Adjunta.
Haber presentado y aprobado de manera grupal el Plan de trabajo

elaborado con las actividades a llevar a cabo en la institucin que le ha
sido asignada
Haber realizado y aprobado de manera individual y grupal las

actividades planificadas e implementado en la institucin que le ha sido
asignada.
Haber presentado y aprobado de manera grupal el trabajo final de las

PPS.
Haber presentado un informe de carcter individual referido a la

experiencia pedaggica de las PPS.
Material a utilizarse
Bibliografa especfica por cada temtica a abordarse en las diferentes

instituciones.
Documento de ctedra N 1: Planificacin y prevencin
Documento de ctedra N 2: Organizacin y planificacin de prcticas

preventivas.
7. BIBLIOGRAFA GENERAL
La bibliografa general ha sido separada en dos apartados: 7.1) Material
bibliogrfico general y 7.2) Material didctico sistematizado elaborado por la
ctedra de circulacin interna. Asimismo en otros apartados se ofrecen otras
referencias y fuentes de informacin.
21
7.1. Material bibliogrfico general

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Rangel Meneses Mara (2008) cap.3 Desarrollo de Recursos y redes sociales,
en Enfoques conceptuales y tcnicos en psicologa comunitaria. Buenos Aires:
Paids, Tramas sociales.
Rocha Bones Katia (2008) cap.10 La entrevista y la visita domiciliaria en la
prctica del Psiclogo comunitario, en Enfoques conceptuales y tcnicos en
psicologa comunitaria. Buenos Aires: Paids, Tramas sociales.
Saforcada, E. (1999). Psicologa Sanitaria - Anlisis crtico de los Sistemas de
Atencin de la Salud. Buenos Aires: Paids, Trama Social.
Saforcada, E; De Lellis,M. (2010) Psicologa y Salud Pblica, Primera y tercera
parte mbito de conceptualizacin Buenos Aires: Paids.
Saidon Troianovsky (comps) (1994). Polticas en Salud Mental. Buenos Aires:
Lugar.
Samaja, J. (1995). Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires: Eudeba.
Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel.
Sternbach, S. (2007). Adolescencias tiempo y cuerpo en la Cultura Actual, en
Rother, M. (comp.) Adolescencias Trayectorias Turbulentas. Buenos Aires:
Paids.
Tenti Fanfani, E. (1993). La Escuela Vaca. Deberes del Estado y
responsabilidades de la Sociedad. Buenos Aires: UNICEF. Losada.
Testa, M. (1997). Saber en Salud. Buenos Aires: Lugar.
26
7.2.Material didctico sistematizado

1. Documento N 1:Planificacin y prevencin
2. Documento N 2: Organizacin y planificacin de prcticas preventivas.
7.3. Informacin sobre revistas de la especialidad

Se mencionan a continuacin algunas de las Revistas de la Especialidad. Para
un listado ms extenso los alumnos pueden consultar el catlogo de la
Hemeroteca de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la
U.N.L.P.
7.4. Informacin sobre bases de datos
1. Bases del Citation Index (Social Sciences Citation Index). Disponible en el
CAYCYT-CONICET
2. Current Contents: Se trata de un completo ndice sobre distintos trabajos y
publicaciones referenciales. Institute for Cientific Information. Philadelphia.
Pennsylvania (USA).
3. Psycoinfo: es especialmente interesante pues recoge literatura cientfica de
la especialidad - artculos, captulos y libros- de ms de 1300 revistas
publicadas en 50 pases. Incorpora artculos de revistas desde 1974 y libros
desde 1987. (American Psychological Association. 1200, 17 street.
Washington, D.C.).
4. Psicodoc: recoge literatura cientfica de la especialidad en idioma espaol
(Asociacin de Psiclogos de Espaa).
7.5. Informacin sobre formacin de usuarios
Los alumnos interesados pueden hacer consultas especializadas en la
Biblioteca de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
7.6. Otras fuentes de informacin
Las fuentes de informacin disponibles con mayor facilidad son los catlogos
de las editoriales especializadas y las pginas web de organismos e
instituciones relacionadas con la Psicologa Preventiva, La Psicologa
27
Comunitaria y la Polticas de salud y salud mental. Entre ellas se cuentan la

O.M.S (Organizacin Mundial de la Salud), la OPS ( Organizacin
Paramericana de la Salud), el CEDES (Centro de Estudios de Desarrollo
Econmico y social), el Ministerio de Salud de la Nacin, el Ministerio de Salud
de la Provincia de Buenos Aires, La Direccin Provincial de Estadsticas y
censos de la provincia de Buenos Aires, La Direccin Provincial de estadsticas
vitales de la Provincia de Buenos Aires.
8.
RECURSOS DIDCTICOS
Clase Magistral.
Lectura y comentario de textos.
Power Point para el desarrollo de las unidades del Programa y mostracin
instrumentos
utilizar
en
el
trabajo
de
campo.
Pgina
web:
www.psico.unlp.edu.ar
Fichas tcnicas o documentos de trabajo para el estudio de diferentes
unidades del Programa.
Orientacin y tutora para la elaboracin del trabajo final.
Entrevistas a diferentes referentes institucionales supervisadas por los
docentes.
Visitas supervisadas a instituciones educativas y sanitarias.
Videos, documentales.
9. RGIMEN DE EVALUACIN Y PROMOCIN

La Ctedra se dicta mediante las siguientes modalidades:
1. Clases tericas, a cargo de la Profesora Titular
2. Clases tericas, a cargo de la Profesora Adjunta.
3. Clases prcticas, a cargo de la Jefa de Trabajos Prcticos y Docentes
Auxiliares
4. Prcticas Profesionales Supervisadas
5. En el primer semestre del ao la Ctedra realiza tareas de investigacin
28
De acuerdo al "Rgimen de Enseanza y Promocin" vigente en esta Facultad,

y debido a las caractersticas de la Ctedra, que tiene prcticas institucionales,
el sistema de cursar la misma es nicamente como alumno regular, con dos
modalidades:
a) Promocin con evaluacin parcial y examen final.
Para aprobar el curso lectivo los alumnos debern cumplir con los
siguientes requisitos:
Concurrencia a los trabajos prcticos.
Concurrir al terico preparativo de las PPS
Aprobar un parcial escrito.
Aprobar la evaluacin individual sobre
contenidos referidos a
la
preparacin previa de las PPS.

-
Cumplimentar las Prcticas Profesionales Supervisadas , en las

instituciones asignadas por la Ctedra y/ o Facultad.
Presentar el proyecto de trabajo realizado para llevar adelante las

prcticas de campo con pautas brindadas por la Ctedra en forma
grupal.
b) Promocin sin examen final

Para esta modalidad el alumno adems de las condiciones que figuran en
la anterior modalidad deben cumplimentar:
Responder a las mismas condiciones de correlatividad para todos los

alumnos cursantes y tener aprobada al finalizar el turno de exmenes
finales correspondiente al mes de Julio - Agosto la materia
correspondiente a cuarto ao: Psicologa Institucional.
Concurrencia a las clases tericas de profesora titular y profesora

adjunta. 80 % asistencia.
Asistencia del 80% a los trabajos prcticos.
Presentar el proyecto de trabajo realizado para llevar adelante las

prcticas de campo con pautas brindadas por la Ctedra en forma
grupal.
Cumplimentar
las Prcticas Profesionales Supervisadas, en las
instituciones asignadas por la Ctedra y/o la Facultad.

29
Aprobar la evaluacin individual sobre contenidos referidos a las PPS
Parcial de Prcticos: calificacin mnima: 6
Parcial de tericos: calificacin mnima: 6. En ambas evaluaciones, no

hay recuperatorios.
Para los alumnos que solicitan revalida:

En funcin de dar cumplimiento al art. 37, del Rgimen de Enseanza y
Promocin, el alumno que haya solicitado la revlida de la materia, por
vencimiento de cursada, ser evaluado en el llamado inmediato posterior a la
fecha de autorizacin otorgada por la Secretara Acadmica.
Para los alumnos que hayan desaprobado tres veces la materia, el plazo para
efectivizar la revlida ser no mayor a tres meses posteriores a la fecha de
autorizacin otorgada por la Secretara Acadmica. En ambos casos la
evaluacin constar de la presentacin de un proyecto de intervencin
preventivo para lo cual a ctedra dispondr de espacios de orientacin. El
proyecto deber ser presentado en formato papel y la ctedra elevar de
manera inmediata una vez otorgada la revlida, el acta correspondiente a la
Direccin de Enseanza.
10. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:
1. El alumno que desee cursar como regular una asignatura deber tener
aprobada, al inscribirse, la cursada de la correlativa previa.
2. Para cursar la tercera correlativa (es decir la materia del ao acadmico
actual), el alumno deber tener aprobado el examen final de la primera
correlativa (en los turnos de exmenes que se especifiquen desde la
Secretara Acadmica de la Facultad)
3. Para el caso de esta asignatura deben tenerse aprobadas las cursadas de
las siguientes materias: Psicopatologa I, Psicopatologa II y Psicologa
Institucional.
30
4. Para rendir el final de la asignatura deben a su vez haber aprobado el final

de Psicologa Institucional.
11.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CTEDRA
La ctedra viene desarrollando proyectos de investigacin en forma sistemtica

desde el ao 1994 a la actualidad, en forma conjunta con la Ctedra de
Orientacin Vocacional, en estos momentos el proyecto que dirige la profesora
Titular
tiene
representantes
de
cinco
ctedras:
Psicologa
-Psicoestadstica- Metodologa de la Investigacin- Psicologa
laboral
Preventiva y
Orientacin Vocacional.
En todos los proyectos y en diferentes momentos se integran los alumnos que
se interesen por la investigacin. En esta etapa aos 2010-2013 el proyecto
aprobado y acreditado por la Secretaria de Ciencia y Tcnica dentro del
Programa de incentivos a los docentes investigadores se denomina: Abandono
Universitario: estrategias de inclusin. En dicho proyecto intervienen parte del
equipo de la Ctedra, dos son becarios de la Secretara de Ciencia y Tcnica.
Esta investigacin analiza el abandono universitario en carreras representativas
de las diferentes reas de conocimiento de la Universidad Nacional de La
Plata, segn clasificacin de la Secretara de Polticas Universitarias (Ciencias
aplicadas, Ciencias bsicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Humanas y
Ciencias Sociales). Se centrar en conocer cules son los factores
predominantes vinculados al abandono y las migraciones durante los dos
primeros aos de las carreras seleccionadas; que estrategias implementa cada
unidad acadmica para la inclusin o retencin de los alumnos, y hacer un
anlisis comparativo.
El objetivo de esta investigacin ser transferir los conocimientos que nos
brinde la misma, proponiendo estrategias integrales de prevencin para la ms
adecuada insercin de los alumnos que ingresan y la re-orientacin educativa
ocupacional de aquellos que abandonan, a los efectos de que puedan
implementar otros proyectos educativos, laborales, personales y sociales.
31
El Profesor Titular de la Ctedra, dirige a tres becarios, y a cuatro doctorandos,

y tiene numerosos antecedentes en formacin de Recursos Humanos, en
relacin a los temas especficos de la Ctedra y de la Ctedra de Orientacin
Vocacional de la cual es su profesora Titular.
El Profesor Adjunto de la Ctedra y la jefa de trabajos prcticos llevan adelante
el PPIP denominado La prevencin y promocin de la salud en el mbito
escolar: Anlisis de los proyectos de salud implementados en la Ciudad de La
Plata, en el marco del Programa: Escuelas Promotoras de Salud durante el
perodo 2011-2012, en este proyecto participan dos alumnos adscriptos en
calidad de auxiliares de investigacin. A su vez el profesor adjunto tiene bajo
su direccin la orientacin y seguimiento de las tareas acadmicas puestas en
marcha por los alumnos y graduados adscriptos a la ctedra que no participan
de la investigacin.
12. ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA CTEDRA

Las actividades de Extensin han estado relacionadas con la trasferencia de
los resultados de anteriores investigaciones, en Instituciones educativas de
nivel medio y en diversos Centros de Salud comunitarios. En la actualidad la
Jefa de Trabajos prcticos junto con la Prof. Adjunta han presentado el
proyecto LUZ ROJA A LAS CONDUCTAS DE RIESGO: Prevencin de
accidentes domsticos, peridomsticos en nios y de trnsito en adolescentes.
Los alumnos tienen acceso a todas las producciones tanto en Publicaciones
cientficas peridicas, como presentaciones en Congresos y otros eventos,
pertenecientes al equipo de investigacin, tanto de este ao como de aos
anteriores, adems se los motiva hacia la investigacin, extensin, y a la
elaboracin escrita.
Dra Mirta Graciela Gaviln..

Firma y Aclaracin del profesor Titular o Adjunto a cargo
32

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

CTEDRA Psicologa Preventiva

Profesor Titular: Dra. Prof. Mirta Gaviln

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

5.2. Contenidos de los trabajos prcticos

5.3. Organizacin y modalidad de los trabajos prcticos

PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS

7.1. Material bibliogrfico general

7.2. Material didctico sistematizado

7.3. Informacin sobre revistas de la especialidad

7.4. Informacin sobre bases de datos

7.5. Informacin sobre formacin de usuarios

7.6. Otras fuentes de informacin

REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA

ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA

La Ctedra de Psicologa Preventiva articula contenidos curriculares de las

UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La Asignatura Psicologa Preventiva est ubicada en el rea social y en la

Aprobadas las cursadas regulares de:

Para rendir examen final de la materia se debe tener aprobada

La cursada es de carcter obligatorio y se realiza durante el segundo

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

El Programa se organiza segn el plan pedaggico integral de la asignatura

realiza la presentacin del sistema educativo como el

escenario privilegiado para el accionar preventivo.

La sexta unidad presenta los antecedentes histricos referidos a las polticas

4.1.1. Objetivos Generales

Lograr en el alumno una formacin articulada entre el marco terico y las

Capacitar al alumno en la elaboracin de diagnsticos operativos en las

Promover en el alumno un pensamiento reflexivo y crtico sobre las

Orientar a los alumnos hacia el campo de la investigacin.

4.1.2. Objetivos Especficos

A travs de los encuadres tericos enunciados, considerar los criterios de

Analizar las respuestas institucionales a los problemas de la poblacin, en

Lograr el acercamiento de los alumnos a las problemticas psicosociales

Unidad Temtica 2 - POLITICAS DE PREVENCION EN SALUD PUBLICA

Evolucin histrica de las concepciones y prcticas en Salud. Delimitacin del

Rocha Bones Katia (2008) Cap.10 La entrevista y la visita domiciliaria en la

Catstrofes. Violencia familiar y escolar. SIDA. Bulimia y anorexia. Embarazo

Unidad Temtica 5 - EL SISTEMA EDUCATIVO Y SU ROL PREVENTIVO

imaginario en las Instituciones educativas. Inequidad y exclusin. El docente

polticas pblicas. Polticas de Formacin de recursos humanos en los

Malestar laboral: diferentes manifestaciones (Mobbing,Stress,)

Polticas sociales y trabajo. Inestabilidad y desempleo.

Unidad Temtica 8 - INVESTIGACION Y PREVENCION

PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

5.1.1. Objetivo general:

Unidad 1: Proceso Salud enfermedad: estrategias de prevencin

1. Salud - enfermedad, su conceptualizacin. Distintos paradigmas y modelos

Unidad 2 Prevencin, Salud pblica y comunidad

1. Las polticas sanitarias y los programas de promocin y prevencin de la

3. Una mirada preventiva sobre los grupos vulnerables: materno infantil,

y Tecnologia. Ao XXIII N45. Noviembre de 2012 (61-80).

Unidad 4: Salud mental y Polticas Pblicas

Salud mental comunitaria: modos de abordaje.

Situacin de la salud mental en la argentina.

Polticas de salud mental: Ley de salud mental.

La salud en diferentes mbitos laborales: identificacin de los riesgos y

Ley Nacional de Salud Mental N 26.657 y su reglamentacin.

5.3. Organizacin y modalidad de la cursada