Anpuh Rio de Janeiro

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O curso de Histria da Universidade Federal de Viosa: formao,

expectativas e prtica de pesquisa e docncia de alunos no magistrio
fundamental e mdio
Angelo Adriano Faria de Assis/ Universidade Federal de Viosa
Congregando-se as instituies que lhe deram origem, a Universidade Federal de Viosa
completa 80 anos em 2006. Foi implantada no ano de 1926, durante o governo do ento Presidente
Arthur da Silva Bernardes, originrio da regio de Viosa, na Zona da Mata Mineira. Assim, em agosto
daquele ano, era inaugurada a Escola Superior de Agricultura e Veterinria (ESAV). Os cursos
fundamental e mdio iniciaram-se em agosto do ano seguinte e o curso superior de Agricultura em
maro de 1928.
J expandida, a ESAV seria o ncleo original da Universidade Rural do Estado de Minas Gerais
(UREMG), criada em novembro de 1948, incorporando a Escola Superior de Agricultura, a Escola
Superior de Veterinria, a Escola Superior de Cincias Domsticas, a Escola de Especializao, o
Servio de Experimentao e Pesquisa e o Servio de Extenso. Durante o perodo da Ditadura Militar
no Brasil, a Universidade Rural do Estado de Minas Gerais acabaria incorporada Universidade
Federal de Viosa pelo Decreto n 64.825, de 15 de julho de 1969, data em que foi instituda a UFV,
pelo presidente Arthur da Costa e Silva.
Embora desde a sua criao ainda como escola de agricultura e veterinria a
ESAV/UREMG/UFV tenha atuado como instituio de destacado papel na rea agrcola, tendo sido
pioneira na criao de programas e cursos de graduao e ps-graduao nestes campos de pesquisa,
nas ltimas dcadas a UFV tem passado por considervel transformao em suas reas de oferecimento
de cursos. Desta forma, a universidade no mais apenas uma instituio de ensino agrcola como
previa seu projeto original, mas uma instituio mais complexa, como pede seu papel de instituio
federal de ensino superior, abrangendo um nmero considervel de cursos em outras reas, como as
cincias humanas responsveis estas, atualmente, pela maioria das entradas de discentes na UFV a
cada ano.
Todavia, o processo de expanso vivido pela universidade em direo a outras reas das
cincias a torne cada vez menos uma instituio de carter eminentemente agrcola, a UFV ainda

Usos do Passado XII Encontro Regional de Histria ANPUH-RJ 2006:

assim percebida por grande parte da prpria comunidade acadmica, a includos alunos e professores,
e pelos moradores da micro-regio de Viosa, que convivem cotidianamente com a Instituio, direta
ou indiretamente. Para muitos, a Universidade continua sendo vista como espao de desenvolvimento
de pesquisas tcnicas no ramo agrcola, fato que d-nos indcios dos problemas de relao e interao
entre a Universidade e a Sociedade a qual est vinculada, que desconhece sua atuao. Embora fique
localizada na regio central da cidade e seja, em muitos aspectos, ela prpria o centro da vida scioeconmico-cultural de Viosa considervel parcela da comunidade no conhece ou interage com as
prticas e processos relativos instituio nem se sentem de qualquer modo atingidos pelos programas
de interao social levados a cabo pela UFV.
Apesar da existncia de uma certa tradio das Cincias Humanas ofertarem cursos h
algumas dcadas dentro da UFV, como o caso dos cursos na rea de Letras e Literatura, cursos
que j possuem algumas dcadas de funcionamento, a demanda pela formao de professores
para atuao nos ensinos fundamental e mdio em todos os campos da Cincia numa regio
carente de docentes efetivamente preparados e de instituies para a sua formao, aliada
necessidade de expanso no oferecimento de vagas do sistema universitrio nacional, levaria
implementao de outros cursos de licenciatura, na tentativa de atender a esta carncia.
Durante o perodo da ditadura militar (1964-1985) predominou no Brasil a abertura de
cursos de Estudos Sociais em prejuzo de cursos tradicionais, como Histria, Geografia e
Cincias Sociais, fruto do projeto de ordem poltica ento vigente, mais preocupado em preparar
o aluno para o mercado de trabalho que solicitava mo-de-obra mais especializada do que em
formar um cidado crtico, por motivos bvios. A licenciatura em Estudos Sociais condensava
reas e vises de conhecimento distintas, comprometendo a formao de docentes e a qualidade
do ensino de Histria, Geografia, Filosofia e Sociologia, que tinham seus contedos retalhados e
minimizados, no intuito de descaracterizar sua especificidade crtica na formao do aluno e seu
papel na transformao da realidade social vigente. A pequena oferta de vagas nas instituies
pblicas levou ao incentivo governamental no intuito de criao de cursos superiores pela
iniciativa privada para atender demanda nacional. Os cursos de Estudos Sociais eram oferecidos
por instituies particulares que, muitas vezes, no contavam com acervo bibliogrfico ( bom
lembrar que, no perodo em questo, o mercado editorial para a rea das cincias humanas era
ainda bastante reduzido se comparado ao nmero de publicaes que vigora a partir da dcada de
1990) e infra-estrutura de apoio condizentes. Como conseqncia desta poltica, percebe-se a
desvalorizao dos conhecimentos e habilidades especficos sobre o devir das cincias em
questo, como memria, tempo, histria, filosofia, sociedade e espao no prprio processo de
formao do aluno de nvel superior e que desembocar visto serem cursos de formao de
professores no comprometimento da qualidade do ensino mdio e fundamental, evidenciadas
nas recorrentes observaes sobre o desinteresse e dificuldades de domnio sobre dessas reas por
considervel parcela de jovens e adultos que foram formados neste processo.
Neste sentido, cabe salientar que boa parte dos professores do ensino fundamental e
mdio, ligados 33a Superintendncia Regional de Ensino do Estado de Minas Gerais, localizada
no municpio de Ponte Nova, que atuavam como professores de Histria e Geografia na dcada
passada, possuam licenciatura curta em Estudos Sociais, formados em instituies privadas de
ensino superior. De acordo com dados da Superintendncia de Ponte Nova, eles somavam cerca
de 60% em meados da dcada de 1990, conforme recadastramento realizado poca.

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Com o fim dos cursos superiores de Estudos Sociais, estabelecido pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educao (Lei n 9394/96) e, em conseqncia, pelos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), as universidades pblicas assumiriam um papel de referncia na formao e
capacitao de profissionais para o ensino fundamental e mdio, da rea de Histria, Geografia e
Cincias Sociais, reacendendo a procura por cursos superiores nestas reas e a necessidade do
aumento do nmero de vagas tanto nas instituies pblicas como privadas. At cerca do ano
2000, a Universidade Federal de Viosa contava com cursos de licenciatura em Biologia, Fsica,
Matemtica, Letras, Qumica, Pedagogia, Educao Fsica e Educao Infantil, porm, carecia de
cursos de formao de professores de Geografia e Histria. neste contexto que seriam criados
estes cursos dentro da Instituio.

Em 2000, acompanhando o processo de expanso vivido pela Universidade nas reas de atuao
em graduao e ps-graduao, seria aprovada a criao do curso de Licenciatura e Bacharelado em
Histria da Universidade Federal de Viosa, com durao de quatro anos (oito semestres), e que
comearia a funcionar em 2001, com a entrada de 50 alunos por ano, sempre a partir do primeiro
semestre letivo. Atualmente, o curso conta com um quadro de seis professores efetivos, todos doutores
em Histria ou em reas afins, e trs professores substitutos (um doutor, uma doutoranda e uma
mestranda) e cerca de duzentos alunos matriculados. Em suas diretrizes curriculares, o curso prope a
formao de profissionais de educao reflexivos, crticos e comprometidos com a insero do ensino
de Histria no contexto social.
Alm dos espaos e estruturas fundamentais para o funcionamento do curso (lotao departamental, rea
de trabalho para os professores, salas de aula), outros espaos para o desenvolvimento de atividades de pesquisa
e ensino passaram a integrar o curso. Desde 2003 o Arquivo Histrico da UFV passou a ser gerido pelo Curso de
Histria. Seu acervo formado por documentos produzidos pela instituio, desde a sua criao, na dcada de
1920, at o final do sculo XX. Em 2004, foi criado tambm o Laboratrio Multimdia de Pesquisa Histrica,
localizado na Biblioteca Central, com um acervo composto por vrias bases eletrnicas digitais de documentos e
de colees de microfilmes de peridicos mineiros dos sculos XIX e XX. Recentemente, o Museu Histrico da
UFV, que contm fontes e documentos sobre a histria da Instituio e de seus cursos, tambm passou para o
controle do Curso de Histria.
O Arquivo Histrico da UFV, o Laboratrio Multimdia de Pesquisa Histrica e o Museu da UFV esto
mais diretamente ligados s atividades do bacharelado, embora tambm funcionem como suporte s pesquisas na
rea do ensino. Um quarto espao, este, voltado mais especificamente para o curso de Licenciatura o
Laboratrio de Ensino de Histria e Geografia, dotado de recursos didticos e equipamentos, destinado s
atividades de prtica de ensino e estgio supervisionado.

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Os alunos so oriundos no apenas da regio em que est localizada a UFV, a Zona da Mata
Mineira, mas tambm de outras regies de Minas Gerais e de outros estados da Federao, com
destaque para Esprito Santo e Bahia, devido proximidade geogrfica.
Entre os problemas enfrentados pelos cursos de graduao em Histria em todo o pas e que
tambm seria problema quando do surgimento do curso da UFV est a discusso sobre o tipo de
profissional a ser formado: pesquisador, professor, professor-pesquisadori. Apesar de oferecer
formao em Licenciatura e Bacharelado, percebe-se uma certa preferncia dos alunos em focar sua
formao na Licenciatura, e s depois voltar seus interesses para o Bacharelado. Fato no muito
comum dentro das Instituies Federais de Ensino Superior que, pela excelncia dos professores e
pesquisadores que possuem, costumam servir de ponto de referncia na pesquisa e formar um
contingente maior de pesquisadores, em contraste com as instituies particulares, que ainda so, em
boa parte, centros responsveis pela formao mais de professores do que de pesquisadores. Alguns
alunos, inclusive, limitam-se formao em Licenciatura, no completando o curso de Bacharelado.
Uma das explicaes possveis para este processo reside no fato de ser um curso relativamente novo,
ainda em processo de solidificao, com nmero reduzido de professores - embora todos desenvolvam
pesquisas individuais e sem a existncia, ainda, de um curso de ps-graduao que incentive o aluno
prtica mais presente da pesquisa. A aprovao de alunos formados no curso de Histria da UFV em
programas de ps-graduao em instituies de prestgio no pas, como UFMG, UFRGS e UNICAMP,
por exemplo, alm do interesse crescente dos alunos, desde os perodos iniciais do curso em participar
dos eventos de pesquisa e extenso dentro e fora da universidade inclusive, com apresentao de
resultados finais ou parciais de suas pesquisas -, assim como o aumento do nmero de projetos de
pesquisa e de iniciao cientfica financiados pela prpria instituio e pelas instituies oficiais de
fomento, como FAPEMIG, CAPES e CNPq so prova do aumento deste interesse em pesquisa em
relao direta com o processo de consolidao do curso.
Por outro lado, compreende-se ainda este processo pela relao direta entre a necessidade de
ingresso imediato no mercado de trabalho por parte dos alunos e carncia de profissionais para atuao
nas escolas, seja na prpria regio da UFV, seja nos espaos de origem destes estudantes, que optam
pelo regresso s cidades natais de imediato aps o trmino da licenciatura.
Outro ponto interessante o fato de que, por ser uma cidade universitria alm da UFV,
Viosa conta com outras instituies, particulares, que oferecem cursos em variadas reas, atraindo
pblico principalmente das cidades circunvizinhas -, desenvolveu-se na cidade um grande nmero de
colgios e cursos preparatrios para o ingresso no vestibular, alm de colgios e cursos preparatrios

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para o ingresso de alunos no Colgio de Aplicao da UFV, o COLUNI, considerado uma das melhores
instituies de Ensino Mdio de Minas e do pas. Por conta disto, criou-se um mercado para a mo de
obra formada em Histria na UFV para ocupar estes espaos docentes, proporcionando a muitos alunos
a possibilidade de iniciarem suas atividades como professores antes mesmo de haverem terminado seu
curso de graduao. O prprio colgio de aplicao, guisa de exemplo, oferece um curso de prvestibular comunitrio voltado para as populaes carentes que capta seus professores dentre os alunos
da UFV, que o nico curso superior de Histria da cidade. A seleo dos professores feita atravs
de concurso, com banca de avaliao formada pelos professores do Colgio de Aplicao e do Curso de
Histria da UFV. A entrada de alunos no mercado de trabalho ainda facilitada pelo fato do curso ser
noturno, o que permite que o aluno tenha tempo livre durante o dia para cumprir jornada de trabalho.
Expressivo contingente de alunos formados nas primeiras turmas do Curso de Histria ingressou no
magistrio tanto fundamental quanto mdio.
A culminncia do processo de formao tanto na Licenciatura quanto no Bacharelado em
Histria na UFV, porm, envolvem a prtica de pesquisa e ensino e a noo de inter-relao entre elas.
No Bacharelado, o aluno obrigado a apresentar uma monografia de concluso de curso, que passa por
processo de avaliao pblica, atravs de banca composta por orientador e professores da rea. J na
Licenciatura, o aluno levado a cumprir, nos ltimos semestres letivos, a carga horria necessria de
Estgio Supervisionado, onde toma contato com a experincia em sala de aula e, sob a orientao de
professores, realiza experincia docente. Esta experincia documentada e relatada atravs da
produo de um Trabalho Final de Licenciatura (TFL), espcie de monografia da licenciatura que o
aluno tambm obrigado a apresentar ao trmino do curso, com divulgao pblica dos resultados
atravs de evento especfico dentro da prpria universidade e aberto para o pblico em geral, inclusive
professores das escolas onde os estgios foram realizados. Outro fato que merece ateno a
preocupao dispensada nas especificidades de formao do futuro professor de Histria e sua atuao.
Prova disto a contratao por concurso pblico de professor para as disciplinas de Ensino de Histria
com formao em Histria e atuao comprovada em sala de aula nos ensinos fundamental e mdio, e
no um profissional formado em Educao, como era mais comum at ento. Com isto, objetiva-se que
o conhecimento da Cincia Histrica seja pensado a partir de um profissional com atuao em sala de
aula, possibilitando dividir e discutir a experincia de sua prtica aos futuros professores.
Aos poucos, a entrada de profissionais formados em cursos de Histria, e no mais nos antigos
cursos de Estudos Sociais, vai possibilitando uma mudana no perfil do corpo docente nas regies
atendidas por alunos egressos do curso de Histria da UFV e aumentando o teor crtico no ensino desta

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cincia. Da mesma forma, o relato destas experincias possibilita aos alunos mais novos uma reflexo
cada vez mais aprofundada sobre a formao do professor de Histria e da realidade de sua prtica de
trabalho. Neste sentido, o professor deve estar capacitado para o trabalho do Historiador em todas as
suas dimenses, conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Histria, com pleno
domnio do saber histrico e das prticas essenciais de sua produo e difuso, englobando ensino,
pesquisa e extenso como atividades indissociveis e complementares na formao do profissional de
Histria completo, ou seja: Historiador, porque professor e pesquisador.
i

MATTOS, Marcelo Badar. Experincias de Ex-alunos de Histria da UFF no Magistrio de 1o e 2o Graus Uma
Abordagem Preliminar. In: Revista Tempo. Rio de Janeiro, vol. I, no 2, 1996, pp. 151-165.