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MTEMATICAS TU PADRINO

MATEMATICAS BLOQUE 2
UNIDADES, MILES Y MILESIMOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa fracciones comunes y
decimales en la recta numrica.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. PAG. 49
1.- Escribe con letra lo que se te pide:
El ao en que naciste:
El ao de la independencia de Mxico:
1 048 576, es la cantidad de kilobytes (KB) que forman un gigabyte (GB).

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION SUMATIVA.
2. Contesten laspreguntas.PAG. 49
En el nmero 343, cul es la diferencia entre el valor posicional del primer tres y el del
otro?
Escribe un nmero de tres dgitos mayor a 343 empleando esos mismos dgitos.
Cuntas centenas tiene el nmero que escribieron?
En el nmero 0.272, cul es el valor posicional de un dos y cul el del otro dos?

Escriban un nmero de tres dgitos menor que 0.272 empleando esos mismos dgitos.
Cuntos milsimos tiene el nmero que escribieron?.

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

3. En parejas, jueguen al Nmero ms chico: por turnos, uno de ustedes escribe un


nmero de cinco cifras que tenga todos sus dgitos distintos, sin importar si es
entero o decimal. El compaero escribe un nmero menor usando esos mismos
dgitos; si es correcto gana un punto. Despus, intercambiarn papeles. El ganador
ser el primero que logre juntar cinco puntos. Ejemplo, se escribe el nmero
123.45, entonces un nmero menor puede ser 12.345 o 51.234. EN ESTE CASO
JUEGA CON TUS PAPAS O ALGUN FAMILIAR. PAG. 50
JUGADOR 1
JUGADOR 2
NUMERO DICTADO
NUMERO MAS NUMERO DICTADO
NUMERO MAS CHICO
CHICO
J1J1J2J-2J3J-3J4J-4ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
4.-Encuentra la expresin que es diferente a las otras y modifcala para que sea
igual. En cada inciso hay tres maneras de expresar un mismo nmero y una que no
lo es. La expresin modificada antala en la parte sombreada y anota los datos
faltantes. pg. 50. ejemplo. TERMINA DE COMPLETAR LA TABLA.
A).- 2.05
B).-

891/100

C).-

34.7

D).- 200+20+4
+0.5
E).- 2/100+5/1
000
LECCION: 13: EN DONDE QUEDAN LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES?
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa fracciones comunes y decimales en la
recta numrica.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 51
1.- Escribe con nmeros decimales las siguientes fracciones y despus ordnalos
de mayor a menor.

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

FRACCIONES
DECIMALES
MAYOR
A
MENOR
EN
DECIMALES

1
11
0.090

1
7
0.1428

2
9
0.222

1
5
0.2

2
3
0.666

MAYOR

0.222

0.2

0.14285

MENOR
0.090

0.666

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Realiza la siguiente actividad. Pg. 51
En cada una de las siguientes rectas localiza los puntos 0.1 y 4/5.

3/1
0

7/1
0
0

4/1
5

Localiza los puntos 0.1 y 0.7 en las rectas siguientes.

0.5

0.2
5

2.5

1.2
5

0.5

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

En la primera recta numrica localiza 3/5.


Cuntos dcimos hay entre dos marcas de la recta?
Ubica en la recta el punto 0.7
0.7

3/5

4/10

Qu fracciones estn marcadas entre los puntos 0 y 2 en la siguiente recta?


0

4/5

Localiza la fraccin 4/5 en la recta anterior.

En esta recta, haz los trazos necesarios y contesta:


a

6/9

Qu nmero representa el punto a?

En qu nmero se encuentra la letra b?

Ubica 1 1
6

2
1
1/6

ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
RETO: pg. 53
3.- En las dos rectas, marca en ellas el 0 y el 1. En la primera, localiza las
fracciones siguientes, y en la segunda, su expresin decimal:

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

1/2

4/10

7/12

5/6

5/8

1
LECCION: 13 LA DIVISION SIRVE PARA REPARTIR.
APRENDIZAJE ESPERADO: APLICA LAS PROPIEDADES DE LA DIVISION.

ACTIVIDAD I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 54
1.- En un pueblo con 8 192 habitantes, una persona se enter de una noticia y la
cont en 3 minutos a otras 2 personas. Si cada una de esas dos personas cuenta la
noticia a otras 2 personas tambin cada 3 minutos, y as sucesivamente:
En cunto tiempo se enterarn de la noticia 100 personas?
En cunto tiempo se enterar todo el pueblo?
Si contaran la noticia en 1 minuto, en cunto tiempo se enterar todo el
pueblo?
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Contesta las siguientes preguntas. Pg. 54.
Los desechos orgnicos que un camin recolect el lunes fueron vaciados en
contenedores metlicos de 660 L cada uno.
El martes se llenaron 9 contenedores y se colocaron 80 L de desechos en un
dcimo contenedor, Cuntos litros de desechos recolect el camin en total?
El mircoles levantaron 7 600 L de desechos, cuntos contenedores se
llenaron?
y Cuntos litros quedaron en un contenedor sin llenar?

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

El jueves haba muchos desechos orgnicos y fueron trasladados en varios


camiones.
Cuntos contenedores se llenaron si haba 9 500 L de desechos?
Cuntos litros faltaron para llenar uno ms?
3. Resuelve la actividad. Pg. 55 Investiga antes, Cules el residuo, divisor ,
dividendo y cociente? En caso de que no sepas las partes de una divisin.
Calculen el cociente y el residuo de dividir 49 entre 6. Si duplicamos 49 y
volvemos a dividirlo entre 6, qu sucede con el cociente? R:________________ Y
qu ocurre con el residuo? R:__________________________
Dividan 124 entre 4. Ahora dividan 124 entre el numero divisor duplicado. Qu
sucede con el cociente? R: __________________________ Qu pasa con el residuo? R:
_________________ Por qu? R: __________________________
Dividan 51 entre 6. Ahora dupliquen 51 y vuelvan a dividirlo entre 6. Qu
sucede con el cociente?
R:____________________________________________________________________________
Qu ocurre con el residuo? R:
_____________________________________________________
Qu sucede con el cociente y el residuo cuando se duplican el divisor o el
dividendo?.
R:______________________________________________________________________________
Elabora una conclusin de las actividades en el siguiente espacio. Pg. 55

4.-Completa la tabla sin escribir operaciones o usar la calculadora. Pg. 56


Dividendo
(D )
70

Divisor
(d)
8
7

45
3
100
254

Cociente
(c)

Residuo
(r)

5
9
10

3
0

25
37

487
42

5
10
15

16
7
19
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

5.- Escribe en el siguiente espacio la manera en que se relacionan el dividendo, el


divisor, el cociente y el residuo. Si es posible, intenta expresar esta relacin de
manera abreviada utilizando la D para el dividendo, la d para el divisor, la c para el
cociente y la r para el residuo.pag. 56

ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
RETO: pag.56
6.-Realiza las siguientes divisiones y, escribe a la derecha una palabra o una
oracin que tenga el nmero de letras que indica el cociente de la divisin.
DIVISIONES
COCIENTE DE LA
ESCRIBE UNA PALABRA O UNA
DIVISION EN
ORACIN QUE TENGA EL NMERO DE
NUMERO
LETRAS QUE INDICA EL COCIENTE DE
LA DIVISIN.
720 80 =
6 570 365 =
11 908 458 =

LECCION:15 Con cunto cubro el prisma y la pirmide?


APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula superficies laterales y totales de prismas y pirmides.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 57
1.- Con papel peridico envuelve tu diccionario utilizando la menor cantidad que
puedas de papel. Puedes pedir la ayuda de tus paps o algn familiar.
Cuntos centmetros cuadrados utilizaste de papel? R:_______ cm2

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA

2.-Observa los desarrollos planos y contesta.pag.57 y 58. Favor de ver los planos
de tu libro para responder las preguntas.
Con cules de los desarrollos planos puedes construir un prisma?
Cul es el rea de todas las caras laterales de la pirmide pentagonal?
Cul es el rea de todas las caras del prisma cuadrangular?
Cul de estos desarrollos tiene mayor superficie?
Cunto cartn ser necesario para hacer una caja en forma de prisma
cuadrangular (esto es, como base un cuadrado), si la arista de la base es 25 cm y
las otras aristas son de 40 cm?
Cul de los patrones necesita menos papel para armarlo?
3.- Resuelve los siguientes problemas. Pg. 59
En una fbrica se hacen cajas cbicas de 10 cm de arista como la de la
ilustracin.
Qu cantidad de material (en cm2) se ocupa, aproximadamente, para construir
100 cajas?.
Las siguientes cajas tienen la misma capacidad, pero se requiere menos cartn
para construir una de ella. Ver figuras de tu libro pg. 60 para responder las
siguientes preguntas:
Cul de las dos necesita menos cartn?
Qu cantidad de cartn se ahorrar el fabricante al construir 100 cajas si usa el
diseo que necesita menos cartn?
Carlos va a forrar los tringulos de la siguiente pirmide con papel de colores,
qu cantidad de papel requiere?
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
Reto: pg. 60, favor de mirar la imagen de tu libro.
Qu medidas debe tener una caja con menos rea y el mismo volumen que las
cajas del ejercicio anterior?

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

LECCION: 16 construye prismas y pirmides.


APRENDIZAJE ESPERADO: construye prismas y pirmides.
ACTIVIDAD I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICO
Lo que conozco.
1.- Ver imagen de tu libro. Pg. 61
Cuntos lados tiene la base del prisma marcado?
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Traza las figuras siguientes en una cartulina. Utilzalas como base para construir
tres prismas de 9 cm de altura. Pg. 61 EN CARTULINA.
3. Elige un prisma de los anteriores y escribe algunas de sus caractersticas. Pg.
61

4.- Realiza las siguientes actividades. Pg. 62


Traza y recorta18 tringulos issceles de 10 cm, 10 cm y 5 cm por lado.
Construye cuatro pirmides utilizando 3, 4, 5 y 6 tringulos issceles,
respectivamente, como caras laterales. Pega los lados con cinta adhesiva.
Qu tipo de polgonos sern las bases?
Coloca cada una de las pirmides formadas sobre un pedazo de cartn, traza
sus bases, recrtala y pgalas a las pirmides con cinta adhesiva.

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

Cuntas caras, aristas y vrtices tiene cada una de las pirmides construidas?

ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
5.- Registren sus respuestas en la tabla.pag. 62
Cmo
Nm. de
Nm. de
Nm. de
es su
caras
vrtices
aristas
base
(c)
(v)
(a)

Dibujo de
la pirmide

LECCION: 17 Cuntos cubos forma el prisma?


APRENDIZAJE ESPERADO: calcula el volumen de prisma rectos construidos con cubos.

ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 63
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

1.- En equipos de al menos tres integrantes (familiares), cada uno utilizar 10


cubos de 10 cm de arista. Con los cubos, formen todos los prismas cuadrangulares
y rectangulares que sea posible y completen la siguiente tabla. Si es necesario,
agreguen ms filas a la tabla. Para esta actividad necesitaras materiales de lo que
pide tendrs que construir antes, pide la ayuda de tus paps o de algn familiar.
PRODUCTO
Prisma
Nmero
Nmero
Nmero
Volumen:
de cubos
de cubos
de cubos
nmero
a lo largo
a lo ancho
de altura
total de
cubos que
forman el
prisma
A
B
C
D
E
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Contesta las preguntas. PAG. 63
Cuntos cubos se necesitan para formar un prisma que mida 5 cubos de largo,
2 cubos de ancho y 4 de altura?
Propn una frmula que te permita calcular el volumen de un prisma rectangular
y escrbela:

3.-Con la ayuda de tus paps o algn familiar, consideren los siguientes prismas
para responder las preguntas.pag.64
a) Cul de los prismas tiene de volumen 18 cubos?
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

b) Si la altura de ambos prismas fuera 4 cubos, cul sera la diferencia de sus


volmenes?
c) Si duplican el nmero de cubos a lo ancho de cada cuerpo, en cunto se
incrementa su volumen?
d) Si duplican el nmero de cubos a lo largo y a lo ancho, en cunto aumenta su
volumen?

4.-Con la ayuda de tus paps o algn familiar, resuelvan los problemas siguientes.
Ana compra 30 chocolates de forma cbica, cuyas aristas miden 3 cm, desea
envolverlos para regalo en una caja que tenga forma de prisma rectangular. Pg.
65
Cules deben ser las medidas de la caja para que los 30 chocolates llenen toda
la caja?
Los 30 chocolates pueden llenar una caja de forma cbica?______ Por qu?
Calcula el volumen de este prisma triangular en unidades cbicas. Cuntas
unidades hay en total?
5.-Los establecimientos que reciclan fierro, aluminio y dems metales los clasifican
y comprimen hasta formar cubos de 1/2 metro de lado. Los cubos se almacenan en
los espacios A y B, que tienen las siguientes dimensiones: Espacio A: 12.40 m de
largo, 3.90 m de ancho y 3.40 m de altura. Espacio B: 12.20 m de largo, 3.70 m de
ancho y 3.20 m de altura. pg. 65
Cul es el volumen del cubo que mide 1/2 m de lado?
Cmo calculaste el volumen?
Cuntos cubos de metal para reciclar se pueden colocar en el espacio A?
____________Y cuntos en el B?
Si los cubos de metal midieran 25 cm de lado, cuntos cubos se podran
almacenar en el espacio A?__________Y cuntos cubos se podran guardar en el
espacio B?
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
RETO : pag.65. Para esta actividad es muy importante la orientacin de los padres.
6.- Dibuja un cuerpo geomtrico que tenga 270 unidades cbicas (U 3). Al terminar, explica
cmo lo diseaste y di sus medidas para verificar que tiene 270 U 3.
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

LECCION: 18 Qu informacin haya en las etiquetas?


APRENDIZAJE ESPERADO: interpreta la informacin contenida en distintos medios.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 66
1.- Recolecta envases y envolturas de diversos productos, analiza la informacin
que aparece en sus etiquetas y contesta.
Qu informacin contiene el empaque de los diferentes productos?
Piensan que todos los datos son importantes para los consumidores?_______
Por qu?
Qu informacin consideran que deberan tener impresa los diferentes
productos?
En los productos perecederos se encuentra marcada la fecha de caducidad.
Cuntos meses faltan para que caduque el producto de uno de los envases que
recolectaron?
Dibuja los smbolos que hay en los empaques.

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Lee la informacin de las tablas y contesta las preguntas. Pg. 67
Las siguientes tablas tienen la informacin nutrimental de una porcin de leche
y de una porcin de avena.
Qu cantidad adicional de vitamina A brinda una porcin de avena en
comparacin con una de leche? Den su respuesta en microgramos (g):
Qu cantidad adicional de calcio tiene una porcin de leche en comparacin
con una de avena? Exprsenla en miligramos (mg):
Segn la tabla, una porcin de leche proporciona 150 microgramos de vitamina
A, que es 15% de la IDR. Entonces, cuntos microgramos de vitamina A se
recomienda consumir en un da?

Elaboren preguntas que se puedan responder con la informacin que hay en las
tablas de la pgina anterior.

ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
3.-Resuelve el siguiente problema. Un paquete de hojas de papel tiene la siguiente
informacin:
Cunto pesa cada hoja?
Cunto pesa el paquete?
El papel es reciclado o biodegradable?

500 hojas; 75 g/m2


Tamao 216 x 279
mm.

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

Haz una lista de los smbolos que se relacionan con el cuidado del ambiente.

LECCION: 19 Cul es la constante de proporcionalidad?


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 69

1.-Completa la tabla siguiente.


Cul es el precio de un kilogramo de caf?
Peso de la bolsa
de caf (kg)

Precio
$120
$180

15
5

$1440
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Completa la tabla siguiente, la cual contiene informacin de cmo est distribuido el
peso en una lata de atn en aceite. La lata ms pequea de atn pesa 170 g; de ellos 1/4
es aceite y 75% es atn; estas proporciones son las mismas en todas las presentaciones
de las latas de atn.pag.69

Peso total
170g.
3/4kg.

Aceite

Atn
750g

1kg
Si el peso de una lata grande de atn es de 1 880 g, qu cantidad tiene el
atn?

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

ACTIVIDAD III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
3.- Realiza la actividad. La siguiente figura se llamar A. Completen la tabla
considerando: pg. 70
Que la figura B es una copia a escala cuyos lados miden dos veces los de la
figura A.
Que la figura C es una copia a escala cuyos lados miden tres veces los de la
figura B. Auxliate trazando en tu cuaderno las figuras B y C.
Figura A
Figura B
Figura C
Altura de la pared
4
Altura de la puerta
3
Ancho de la puerta
2
Ancho de la
3
ventana
Se pueden obtener las medidas de la figura C multiplicando por un mismo
nmero las de la figura A?_______ Cul?

Si la figura D es una copia a escala cuyos lados miden dos veces los de la figura
C, por cunto se deben multiplicar las medidas de la figura A para obtener las de
la figura D?
Existe un nmero que multiplicado por las medidas de la figura B d como
resultado las medidas de la figura A?______ Cul?
Existe un nmero que multiplicado por las medidas de la figura C d como
resultado las medidas de la figura B?______ Cul?
Explica tus argumentos y escrbelos en el siguiente recuadro:

4.-En equipos, realicen la siguiente actividad. Pg. 71


Doa Rosa vende cocteles de fruta y naranjadas. Con cada kilogramo de papaya
puede hacer 8 cocteles y cada paquete de envases para fruta le alcanza para 5
cocteles. Cada semana utiliza 6 paquetes de envases.
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

Cuntos kilogramos de papaya utiliza a la semana?


Para una fiesta le pidieron a doa Rosa 180 cocteles. Compr 15 kg de papaya y
9 paquetes de envases. Determinen si le alcanzarn los productos comprados para
preparar los cocteles del pedido.
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
5.-Para preparar 5 vasos de naranjada emplea un vaso de jugo de naranja y 4
vasos de agua. Completa la siguiente tabla y contesten las preguntas. Pg. 71
Vasos de
jugo de
naranja
1

Vasos de
agua

Vasos de
naranjada

5
10

3
30
28
40
Qu operacin debes hacer para obtener los nmeros de la segunda columna a
partir de los de la primera?
Qu operacin debes realizar para obtener los nmeros de la tercera columna a
partir de los de la segunda?
Qu operaciones debes realizar para obtener los nmeros de la tercera
columna a partir de los de la primera?
Trata de pasar de la primera columna a la tercera con una sola operacin. Cul
es esa operacin?
Escribe el nmero que multiplicado por los de la segunda columna d como
resultado los de la primera.
LECCION: 20 Tablas y factores de proporcionalidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Encuentra factores de proporcionalidad
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 72

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

1.- Completa las tablas siguientes y contesta las preguntas. En el ao 2006 se


rompi en Mxico la marca mundial de reforestaciones simultneas; participaron
13 121 personas en 15 estados de la Repblica Mexicana.
Superficie en
Nmero de
Nmero de
Nmero de
hectreas (ha)
rboles
personas
rboles
plantados por ha
plantados
2
2 400
30
360
4
4 800
6
600
9 600
1200
10
150
1800
Cuntas hectreas se requieren para plantar 14 400 rboles?
Cuntos rboles se pueden plantar en 20 ha?
Cuntos rboles plantaron 10 personas?
Cuntos rboles plantaron las 13 121 personas?
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA

2.- Completen la tabla siguiente.pag.73


La Ciudad de Mxico tiene una de las demandas de agua ms altas en el mundo,
ya que en promedio cada habitante gasta ms de 300 L por da, cuando el
consumo en pases desarrollados es de 200 L por da. Para combatir el desperdicio,
se debe reducir el consumo de agua, principalmente al baarse, porque en una
ducha de 20 minutos se pueden consumir hasta 200 L de agua.
MEDIDAS

Litros de agua
potable
consumidos
por una
regadera
normal
Litros de agua
potable
consumidos
por una
regadera
ahorradora

2
40

80

120

9
180

10

20

30

45

15

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

Cuntos litros de agua dejan de desperdiciarse al baarte con una regadera


ahorradora si tardas 15 minutos?
Anota tres acciones que contribuyan a disminuir el desperdicio de agua en la
escuela y en el hogar.
HOGAR
ESCUELA
1.1.2.2.3.3.3.-Anota los datos que faltan en la tabla siguiente; en ella se especifica el nmero
de clavos que se requieren para fabricar 3 sillas de madera iguales.pag. 74
Cul es la constante de proporcionalidad?
Nmero de sillas
Nmero de clavos
3
24
6
7
9
16
19
25
30
60
100

ACTIVIDAD III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
4.- Anota las cantidades que hacen falta en la tabla siguiente.pag. 74
La casa de empeo A cobra 10% de inters sobre la cantidad prestada, mientras
que la casa de empeo B cobra 9/100 de lo que presta.
Cantidad prestada
Casa de empeo A
Casa de empeo B
($)
Intereses ($)
Intereses ($)
100
200
400
500
800
1000
1500
2000
Cul es la constante de proporcionalidad?

Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

Si en una casa de empeo por cada $ 300 pesos que te prestan te cobran de
intereses $ 45 pesos.
Cunto pagaras por $ 100?
Cunto pagaras por $ 1?
LECCION: 21 La media aritmtica y la mediana
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que se usan la media y la
mediana
ACTIVIDAD I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. Pg. 75
1.-Mariana obtuvo en el primer bimestre las calificaciones siguientes: Favor de
leer la informacin de la parte inferior de tu libro en la Pg. 75 y parte superior de
la pg. 76 antes de las actividades.
Cul es el promedio que obtuvo ese bimestre?
Espaol 9
Matemticas 9
Ciencias Naturales 8
Geografa 7
Historia 8
Formacin Cvica y tica 7

ACTIVIDAD II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Resuelve lo siguiente. Cuatro nios decidieron comprar en comn un baln de
futbol y aportaron las siguientes cantidades: $23, $72, $105 y $49. Pag.75
Cunto debera haber puesto cada uno para que todos hubieran dado la misma
cantidad?
Un grupo de amigos se organiz para hacer una fiesta. Alberto llev los vasos, que
le costaron $15; Beatriz llev tortas, que le costaron $75; Carlos compr un
refresco grande y gast $13; Diana compr un pastel de $80 y Enrique llev
dulces, que le costaron $10. Se repartirn los gastos equitativamente.
Con cunto dinero tiene que cooperar cada uno?
A quines se les devolver dinero?
Quines tienen que aportar ms?
Pgina 1

MTEMATICAS TU PADRINO

3.-Realiza la actividad siguiente.pag. 76


Completa la siguiente una tabla; en la primera escribirs el nombre de cinco
compaeros de clase familiares y en la segunda, el nmero de hermanos que
tiene cada uno.
Nombre de familiares o compaeros de
Nmero de hermanos de cada uno
escuela

Cul es el promedio del nmero de hermanos o familiares?


Cul es la mediana del nmero de hermanos o familiares?
4.-Con los datos de la tabla siguiente determina la media y la mediana de cada
columna. Pag.76
NOMBRE
EDAD
ESTATURA (M)
PESO(KG)
Claudia
15
1.56
60
Esther
27
1.60
57
Eva
35
1.65
60
Adrin
2
.80
12
Rodrigo
34
1.60
50
Juan
29
1.70
66
Carmen
10
1.35
40
Media
mediana

5.-Resuelve el problema siguiente. Pg. 77


En una prctica de geometra, cinco estudiantes de un grupo miden cada uno la
altura de un poste. Obtienen las siguientes medidas: 5.1 m, 4.7 m, 4.9 m, 5.0 m y
5.3 m.
Cul sera una buena aproximacin a la altura del poste?
Por qu?
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
6.-En la siguiente tabla se muestran los resultados de una encuesta que se aplic a
11 familias. El tema de la encuesta fue el nmero de hijos que tienen. Trabajen en
equipos para responder las preguntas que hay despus de la tabla.
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MTEMATICAS TU PADRINO

Famili
1
2
3
4
5
6
as
Nm.
1
2
2
1
3
13
hijos
Cul es la media aritmtica del nmero de hijos?

10

11

15

Cul es la mediana?
Cul de las dos medidas anteriores representa mejor la informacin?
Por qu?
Por qu creen que el valor de la media aritmtica no aparece en la tabla y es
un nmero decimal?
Cuntos valores son mayores que la mediana y cuntos son menores?

CRITERIOS DE EVALUACION DE MATEMATICAS DEL 2 BIMESTRE


EXAMEN----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
INDIVIDUAL
--------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
EN
EQUIPO---------------------------------------------------------------------------------10 %
TAREAS
LIBRO
--------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
CUADERNILLO---------------------------------------------------------------------------------------------------20 %
PRODUCTO
(10
CUBOS )--------------------------------------------------------------------------------------10 %
LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen aprendizaje.
Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

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