Prova de Redao do PAS

Critrios de Avaliao

APRESENTAO

A prova de redao em lngua portuguesa do Programa de Avaliao Seriada

Para ajudar o estudante a escrever um texto coeso, coerente e consonante com

(PAS) elaborada com base na Matriz de Referncia da etapa a que correspon-

as normas da lngua escrita padro, so apresentadas a seguir informaes so-

de. A prova avalia o estudante quanto expresso na modalidade escrita em

bre alguns dos critrios de avaliao de aspectos macro e microestruturais da

prosa e aplicao das normas da lngua escrita padro. Ela prope um tema

prova de redao do PAS.

formulado pela banca examinadora, acerca do qual o estudante deve escrever

um texto com extenso mxima de trinta linhas, legvel e caracterizado pela
coerncia e coeso. Alm disso, o estudante deve, necessariamente, atender
solicitao de tipo textual (dissertativo, descritivo, narrativo, argumentativo,
instrucional, entre outros) e/ou de gnero textual (resumo, carta, propaganda
etc.) que, porventura, aparea no comando.
Os critrios de avaliao da prova so divididos em aspectos macro e microestruturais. Os macroestruturais compreendem o desenvolvimento do tema e a
apresentao textual. So avaliados a organizao das ideias e a estruturao do
texto, bem como a legibilidade, o respeito s margens e a indicao de pargrafos. Os microestruturais concentram-se na forma como a redao escrita, incluindo avaliao de: grafia, acentuao, morfossintaxe e propriedade vocabular.

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS
APRESENTAO DO TEXTO
Nesse quesito, analisado o cumprimento de algumas regras, como respeito s
margens, legibilidade e indicao de pargrafos. O estudante que as descumprir
no receber, portanto, a nota mxima pr-determinada para esse quesito.

LEGIBILIDADE
Esse critrio avalia a nitidez e a inteligibilidade da caligrafia, ou seja, como esta
pode favorecer ou prejudicar a leitura. No avaliada a perfeio caligrfica,
mas a distino clara de um grafema em relao a outro. O estudante pode utilizar letra de frma, desde que a inicial maiscula, em palavras que a exijam, seja
diferenciada das demais letras.
Ao transcrever seu texto-rascunho para a folha de texto definitivo da prova de
redao, o estudante deve proceder conforme a orientao constante desta folha: no caso de erro, risque, com um trao simples, a palavra, a frase, o trecho
ou o sinal grfico e escreva em seguida o respectivo substitutivo. Lembre-se:
parnteses no podem ser usados para tal finalidade. Portanto, rasuras que impeam a discriminao de letras ou grafias que gerem dvida no processo de
leitura so consideradas erros.

RESPEITO S MARGENS
O texto deve manter distncia regular em relao s margens. O estudante, ao
escrever o texto, deve manter uma distncia regular e a menor possvel em relao s margens. Contudo, essa regra no se aplica primeira linha dos pargrafos, que deve respeitar o recuo obrigatrio da margem esquerda (ver tpico
a seguir), e ltima linha destes, que pode terminar a qualquer distncia da
margem direita. O texto no pode ultrapassar, em hiptese alguma, os limites
que definem a caixa de texto. considerado erro, por exemplo, qualquer grafema escrito sobre o trao de demarcao da caixa de texto ou sobre qualquer
uma das margens.

INDICAO DE PARGRAFOS

CONTAGEM DAS LINHAS

Para indicar abertura de pargrafo, necessrio incluir espao (recuo) de

No clculo da nota da redao, quanto maior o nmero de linhas efetivamente

aproximadamente 2 cm entre o incio da primeira palavra do pargrafo e

escritas, maior a pontuao. A linha integralmente riscada pelo estudante no

a margem esquerda. Esse espao deve ser regular na abertura de todos os

considerada na contagem.

pargrafos do texto.

FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DESIDENTIFICADA

O estudante no pode se identificar em nenhum local da folha de texto definitivo. Se encontrada assinatura, rubrica ou qualquer outra forma pela qual ele
possa ser identificado, sua redao ser anulada.
Caso
Identificao
candidato
assinalada
quando, no
texto,
houver
assinatura,exigir
rubricaidenou
o gnerodo
textual
solicitado
para redao
seja
carta
e o comando
qualqueroutraformaemqueoavaliadorpossaidentificaroestudante.
tificao
ao final do texto, o estudante deve utilizar apenas os nomes sugeridos
o

Emalgunscasos,oestudantespoderutilizaronomequeestiverexpressonocomando

nesse comando, ainda que um desses nomes coincida com o dele. Esse foi o caso
da prova, como o exemplo do comando da prova de redao da 2 etapa de 2012

da prova de redao da 2 etapa de 2012, cujo comando reproduzido a seguir.

(Subprograma20112013).

Aspectosavaliados
Ostpicos demicroestruturaavaliadosnaprovaderedaoestoexpressos na planilha de
avaliaoesedividememgrafiaeacentuaogrfica;morfossintaxe;epropriedadevocabular.
ATENO! O serrosdemorfossintaxe (pontuao;empregoecolocaode
termos/construo do perodo; concordncia nominal e verbal; regncia
nominaleverbal),emprincpio,soapenadosquantasvezesocorreremno
texto.

Ttu

lo

TTULO DA REDAO
A incluso de ttulo no texto facultativa, desde que no seja solicitada no comando. A linha em que consta o ttulo contada como efetivamente escrita,
para todos os efeitos, incluindo-se o de registro de erro identificado. Nesse caso,
entre os erros considerados esto: o emprego de letra inicial minscula na primeira palavra do ttulo, o emprego aleatrio de maisculas e minsculas nas
outras palavras, o emprego de ponto final aps o ttulo.

DESENVOLVIMENTO DO TEMA
Nesse quesito, alm do prprio desenvolvimento do tema, so avaliados a coeso e a coerncia textual e o contedo da redao, de acordo
com o que foi solicitado no comando da prova. O quesito divide-se em
subitens que organizam os diferentes tpicos que devem ser desenvolvidos pelo estudante ao abordar o tema.

ASPECTOS MICROESTRUTURAIS
Uso de abreviaturas de pronomes de tratamento e de termos referentes a leis ou artigos: Sr. (senhor), art. (artigo),
inc. (inciso).

Os aspectos microestruturais se dividem em grafia/acentuao, morfossintaxe e

propriedade vocabular. Os parmetros empregados na avaliao desses aspec-

Emprego de abreviaes de uso informal, por exemplo

p/, vc, tb, pq, t, n.

tos so os das gramticas normativas de referncia, dos dicionrios de lngua

Ausncia de ponto aps palavras abreviadas, como etc.

(et cetera); id. (idem), Dr. (doutor).

portuguesa e do Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa (VOLP). Nas pro-

Utilizao de ponto em siglas.

vas de redao realizadas em 2015, sero aceitas a norma ortogrfica em vigor

Ausncia de marca de translineao (ato de passar de uma

linha para outra, ficando parte da palavra no final de uma
linha e o resto dela na linha seguinte).

e a nova ortografia, a ser implementada a partir de janeiro de 2016, conforme o

Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa (Decreto n 6.583/2008).
Em relao morfossintaxe, so avaliadas: a pontuao, o emprego e a colocao de termos, a construo do perodo, a concordncia nominal e verbal e a
regncia nominal e verbal. Erros desse tipo so motivos para apenao quantas
vezes ocorrerem no texto.

ERROS RECORRENTES E DVIDAS

GRAFIA, MORFOSSINTAXE E PROPRIEDADE VOCABULAR
A seguir, so apresentados alguns exemplos do que permitido e do que no ,
a partir de casos de erros recorrentes em redaes do PAS. O objetivo evidenciar o que a banca corretora considera ou no erro e esclarecer as dvidas mais
comuns dos estudantes.

Introduo de hfen em incio de linha, caso este corresponda a marca nica de translineao.
Emprego de sinal de pontuao em incio de linha.
Ausncia de vrgula no caso de oraes adverbiais deslocadas,
independentemente da extenso da orao.
Ausncia de vrgula nos casos em que ela seja necessria
para isolar locues adverbiais longas deslocadas na orao (consideram-se locues adverbias longas as que so
compostas por trs ou mais palavras).
Observao
Essa regra no se aplica a elementos adverbiais que expressem
concluso, explicao, retificao ou ratificao. Esses adjuntos
adverbiais devem ser obrigatoriamente isolados por vrgula, independentemente de suas extenses, por exemplo: Afirmou,
sim, que o caso estava resolvido.

Ausncia de marca formal (como aspas ou sublinhado)

em neologismos e estrangeirismos (palavras de outros
idiomas), bem como em expresses coloquiais, uma vez
que essas no so comumente empregadas segundo o
padro formal da lngua.

Nas redaes corrigidas, constatou-se forte incidncia do emprego indevido de

pronomes. Os exemplos a seguir so ilustrativos dos erros mais frequentes.

Pronome demonstrativo em referncia a tempo e local.

Pronome relativo cujo que no expresse relao de posse, bem como o

emprego indevido de outro pronome relativo no lugar de cujo.

Nesse sculo (para se referir ao sculo atual)

Neste sculo

O relatrio cujo eu revisei ontem.

Nesse continente (para se referir Amrica do Sul)

O relatrio que o contedo revisei ontem.

Neste continente

O relatrio cujo contedo revisei ontem.

Pronome em aluso discriminada a termos mencionados anteriormente

na frase.

Pronome relativo onde em referncia a antecedente que no expresse

a noo de lugar.

A Constituio e a lei ordinria regulam direitos dos idosos, essa, nos aspectos especficos, e a outra, nos gerais.

O uso do sistema de informaes est se fazendo presente por uma questo de estratgia, onde servir para
a melhoria no atendimento ao pblico.

A Constituio e a lei ordinria regulam direitos dos idosos, esta, nos aspectos especficos, e aquela, nos gerais.

O uso do sistema de informaes est se fazendo presente por uma questo de estratgia, pois servir para a
melhoria no atendimento ao pblico.

Construo com pronome relativo (que, o qual, os quais etc.) em que no

tenham sido respeitadas as regras de regncia verbal.
O documento que fiz referncia no processo de
grande importncia.
O documento a que fiz referncia no processo de
grande importncia.

Estabelecimento de dilogo com o leitor, ou seja, uso da funo apelativa

da linguagem.
Veja que o primeiro argumento que usei neste texto
mais consistente que o segundo.

Emprego de palavras repetidas de forma viciosa no mesmo pargrafo.

Dizem os livros de Histria que o Brasil foi descoberto
por Cabral, mas h estudos que sugerem que o descobrimento ocorreu um pouco antes, mas teria sido ocultado na poca por razes polticas, mas ningum parece
se importar com isso no Brasil e continuamos repetindo
uma informao antiga, mas questionvel.
Dizem os livros de Histria que o Brasil foi descoberto
por Cabral. H estudos, no entanto, que sugerem que
o descobrimento ocorreu um pouco antes e teria sido
ocultado na poca por razes polticas. Ningum parece
se importar com isso no Brasil e continuamos repetindo
uma informao antiga e questionvel.

Uso de expresses coloquiais.

Exemplos: arrebentar a boca do balo, bola da vez, estar a mil, estar
com a corda toda etc.

Emprego indevido de palavra que se diferencia ligeiramente de outra na

grafia e na pronncia (paronmia).
Exemplos: avocar evocar, autuar atuar, deferir diferir, comprimento cumprimento, trfico trfego, eminente iminente,
extrato estrato etc.

Uso inadequado de uma expresso em vez de outra semelhante a ela.

Exemplos: a cerca de acerca de h cerca de, a fim de afim,

medida que na medida em que, ao encontro de de encontro a,
ao invs de em vez de, a princpio em princpio por princpio,
onde aonde donde, tampouco to pouco, sob sobre etc.

Uso de expresses no dicionarizadas, tais como:

muita das vezes;
muitas vezes;
vez que;
uma vez que.

Ivan Marques de Toledo Camargo

Reitor

Nilce Santos de Melo

Diretora de Gesto da Informao

Snia Nair Bo
Vice-reitora

Maria de Ftima Ramos Brando

Diretora Tcnica de Graduao

Mauro Luiz Rabelo

Decano de Ensino de Graduao

Maria Cristina de Carvalho Cascelli de Azevedo

Coordenadora Pedaggica

Nara Pimentel
Diretora de Ensino de Graduao a Distncia

Ricardo Gauche
Coordenador de Integrao das Licenciaturas

Marcelo Jos de Mello Resende

Diretor de Acompanhamento e
Integrao Acadmica

Paulo Henrique Portela de Carvalho

Diretor-Geral

Ricardo Carmona
Diretor de Planejamento e Controle Operacional

Maria Osmarina do Esprito Santo Oliveira

Diretora Executiva

Luiz Mrio Marques Couto

Diretor de Planejamento Estratgico

Marcus Vincius Arajo Soares

Diretor Acadmico

Roger Werkhuser Escalante

Diretor de Segurana

Edivnio Alves Nogueira

Diretor de Impresso e Conferncia

Jorge Amorim Vaz

Diretor de Tecnologia

Lucimar Oliveira do Nascimento

Diretor de Logstica

Maria Cristina Figueiredo Lima e Lara

Gerente de Acesso Educao Superior

Ricardo Bastos Cunha

Diretor de Negcios

Rogrio Basali
Gerente de Interao Educacional

Hayde Werneck Poubel

Diretora de Pesquisa em Avaliao

Carmem Lcia Couto Sampaio

Gerente da Central de Atendimento

Ncleo de Recursos e Provas Discursivas Cebraspe

Marcos Vincius do Nascimento
Gerente
Giselle Salgado Ferreira Fatureto
Ketlen Neves e Silva Rodrigues
Marcos de Souza da Silva Filho
Redao
Gerncia Editorial Cebraspe
Jos Otvio Nogueira Guimares
Editor

Leonardo Paniago Bruno Freitas de Paiva

Projeto Grfico

Mariana Carvalho
Editora assistente

Leonardo Paniago Bruno Freitas de Paiva

Diagramao

Lusa Bourjaile
Reviso

Bruno Freitas de Paiva

Capa
Outubro/2015 Braslia/DF

Cespe. Cebraspe. 2015

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