Onomzein

ISSN: 0717-1285
onomazein@uc.cl
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Chile

Vivar Vivar, Pilar Andrea

Evaluacin de grupos consonnticos de ataque complejo en un grupo de nios de la ciudad de
Concepcin con prueba articulatoria CEFI
Onomzein, vol. 2, nm. 20, diciembre, 2009, pp. 33-44
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Santiago, Chile

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134512612002

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Evaluacin de grupos consonnticos de ataque

complejo en un grupo de nios de la ciudad de
Concepcin con prueba articulatoria CEFI
The evaluation of consonant groups of complex attacks
in a group of kids from Concepcin with the
application of the CEFI test
Pilar Andrea Vivar Vivar
Universidad de Concepcin
Chile

Resumen
El objetivo de la investigacin fue conocer el comportamiento articulatorio en grupos consonnticos del tipo ataque complejo en funcin de la
variable edad y tipo de segmento. La muestra estuvo compuesta por 72
sujetos dividida en seis grupos etarios de seis meses cada uno. Se le aplic
el Cuestionario para la Evaluacin de la Fonologa Infantil (CEFI) que
evalu la articulacin de ocho ataques complejos por medio de una tarea
de nombrado. Los resultados de cada grupo etario fueron comparados en
cada ataque complejo para observar la secuencia de adquisicin de dichas
estructuras segn la edad de los informantes. El rendimiento general de
los ataques complejos evidenci un aumento en el porcentaje de emisin
normal en relacin al avance en la edad de los sujetos. El proceso fonolgico
que present mayor presencia fue la omisin del segundo elemento del
ataque complejo sobre todo cuando ste era vibrante simple. Finalmente,
se observ que los ataques complejos compuestos de consonante ms lateral presentaron mayor porcentaje de articulacin normal sobre aquellos
compuestos por una vibrante simple.
Palabras clave: lenguaje infantil, adquisicin fonolgica, ataques complejos, procesos fonolgicos.

Afiliacin: Pilar Andrea Vivar Vivar. Laboratorio de Fontica, Universidad de Concepcin, Chile.
Correo electrnico: pvivar@udec.cl
Direccin postal: Casilla 160-C, correo 3, Concepcin, Chile.
Fecha de recepcin: abril de 2009
Fecha de aceptacin: septiembre de 2009

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Evaluacin de grupos consonnticos de ataque complejo

Abstract
The objective of the investigation summarized in this article was to examine the articulatory performance in consonant groups of the complex onset
type based on the age and type of segment variables. The sample was
composed of 72 subjects divided in six age groups of six months each. The
Questionnaire for the Evaluation of Child Phonology (CEFI in Spanish)
was applied to them to evaluate the articulation of eight complex onsets by
means of a naming task. The results of each age group were compared in
each complex onset to observe the sequence of acquisition of these structures according to the age of the informants. The general performance of the
complex onset showed an increase in the percentage of normal utterances in
relation to the advance in the age of the subjects. The phonological process
that displayed a higher presence was the omission of the second element
of the complex onset mainly when this was a simple vibrant. Finally, it
was observed that the compound complex onset of more lateral consonant
showed a higher percentage of normal articulation over those made up of
a simple vibrant.
Keywords: child language, phonological acquisition, complex onset, phonological processes.

1.

INTRODUCCIN

Las investigaciones actuales en adquisicin fonolgica, ms que ceirse a supuestos tericos especficos,
combinan los variados aportes tericos que se han dado
histricamente para as elaborar metodologas experimentales confiables que permitan conocer cmo los nios van
adquiriendo el sistema fontico-fonolgico de su lengua
materna. La mayora de los autores han coincidido en
ciertos aspectos de tipo universal, tanto en el orden de
aparicin de grupos de segmentos, as como tambin en
el perodo etario de dichas apariciones.
Para el espaol, la investigacin de Serra (1984 citado
en Villegas 2004) estableci el promedio de error para cada
categora fonolgica: las consonantes lquidas y vibrantes
(55%) seran los segmentos de ms difcil articulacin,
seguidas de las fricativas (11%) y las explosivas y nasales (8 y 1%, respectivamente). Otros autores como Bosch
(2003), Gonzlez (1987) y Miras Martnez (1990, citado
en Villegas 2004) al igual que Serra identificaron a las
fricativas y vibrantes como los segmentos de ms difcil
articulacin para los nios y por lo tanto de adquisicin
ms tarda.
En Chile, los resultados entregados por Vivar y Len
(2007, 2009) coinciden con los anteriores en cuanto al tipo
de segmentos que seran de temprana adquisicin (oclusivas y nasales) y aquellos de mayor dificultad articulatoria

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para los nios (fricativas y vibrantes). La investigacin

anterior tambin evidenci que, ya desde los tres aos,
los nios poseen un 80% de articulacin normal en los
fonemas consonnticos. Los datos aportados por este tipo
de investigaciones sugieren, entonces, que los elementos
de ms tarda adquisicin son los grupos consonnticos,
es decir, ataques complejos y codas silbicas.
Para conocer el desarrollo completo del proceso de
adquisicin fonolgica es necesario conocer tambin el
comportamiento de estas estructuras, pues segn Bosch
(2003) la diversificacin silbica es un fenmeno que acompaa la expansin y crecimiento del lenguaje. Sin embargo,
el estudio de la adquisicin en grupos consonnticos no
ha sido muy extenso y se ha dado en funcin ms bien,
de detectar y describir procesos fonolgicos.
Cada lengua tiene sus propias restricciones fonotcticas. En espaol se presenta un neto predominio de la
estructura silbica CV (56%), seguida por CVC (20%), CCV
(10%) y VC (3%) (Blecua y Alcina 1975: 14).
Bosch (2003) estudi once ataques silbicos complejos
en un grupo de nios entre tres y siete aos de edad. La
autora evidenci que para su muestra exista una dificultad articulatoria de elementos del tipo CCV, pero que
sta iba disminuyendo a medida que aumentaba la edad
de los informantes. En trminos generales, Bosch seala
adems que existe un pequeo desfase entre los grupos
consonnticos que llevan [l] y los que llevan [] a favor de
los primeros. El detalle de la informacin entregada por
Bosch se basa en el anlisis de procesos fonolgicos desde
la perspectiva terica de la fonologa natural.
Durante el ao 2003, como parte del trabajo de nuestra
tesis de magister aplicamos el test de evaluacin de fonolgica CEFI1 a una muestra amplia de nios de la ciudad
de Concepcin. El propsito de aquella investigacin era
validar el test CEFI para el espaol de Chile. En este artculo se muestran y comentan los resultados obtenidos
del anlisis de slo los ataques complejos.

El Cuestionario para la Evaluacin de la Fonologa Infantil (CEFI) fue originalmente creado por el Dr. Ral vila en 1973.

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2.

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METODOLOGA

2.1. La muestra

La muestra estuvo compuesta por 72 sujetos normales

sin patologa asociada de entre 36 y 71 meses divididos
en seis grupos etarios separados por un intervalo de seis
meses. Cada grupo estaba compuesto por 6 nios y 6
nias. Los sujetos de esta investigacin pertenecen al nivel
socioeconmico medio-alto; para procurar esto, se decidi
trabajar slo con jardines infantiles particulares y particulares subvencionados. Para verificar que los sujetos no
presentaran algn tipo de patologa, todos fueron examinados previamente por estudiantes en prctica de la carrera
de fonoaudiologa de la Universidad de Concepcin.
2.2. Descripcin de la prueba

El Cuestionario para la Evaluacin de la Fonologa

Infantil CEFI consta de 49 lminas que se refieren en su
mayora a sustantivos, las cuales se le pide al nio reconocer y nombrar sin ayuda del examinador. La prueba
evala consonantes aisladas y grupos consonnticos en
ataque complejo y en posicin de coda silbica. Como ya
se ha dicho, debido a la extensin de los datos, en el presente artculo presentaremos los resultados encontrados
en los grupos consonnticos en ataque complejo. Para ver
los resultados de los segmentos aislados revisar Vivar y
Len (2009).
La prueba evala ocho ataques complejos con la
siguiente distribucin segn la posicin dentro del tem
lxico:
w

Consonante + lateral ( /C + l/ ) en posicin inicial de

palabra: /bl/, /fl/, /gl/ y /pl/

w

Consonante + vibrante simple ( /C + / ) en posicin

inicial de palabra: /t /, y /b/; y dentro de palabra:
/d/.

La lista de palabras que evala los segmentos anteriores aparece representada por ocho lminas:

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TABLA1
Ataques silbicos evaluados

2.3. Evaluacin de los datos

Para el anlisis de las realizaciones de los sujetos, el

protocolo del test CEFI especifica que el evaluador debe
clasificar luego de escuchar cada articulacin mediante
cuatro claves N (normal), M (modificado), S (sustituido), O
(omisin) y ? (duda por parte del investigador). La modificacin corresponde a un cambio de tipo fontico dentro
del rango articulatorio del fonema, es decir, en lugar del
fonema esperado aparece alguna de sus variantes o alguna
produccin que no forma parte del sistema fonolgico de
la lengua. La sustitucin se produce cuando un fonema es
sustituido por un segmento que tiene carcter de fonema
dentro del sistema. El criterio principal que se utiliza
para considerar que existe un cambio de tipo fonolgico
est relacionado con el carcter distintivo del fonema.
La omisin se produce cuando el informante no emite el
fonema esperado. El criterio de duda queda reservado para
aquellas oportunidades en que el evaluador no entiende
o no escucha bien lo que emite el nio.
3.

RESULTADOS

Segn el Grfico 1, como era de esperarse, a medida

que avanza la edad de los sujetos, aumenta el porcentaje

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de emisin normal. No obstante, curiosamente este comportamiento se alter en el IV grupo etario que corresponde
a nios de entre 4,0 a 4,11 aos. Uno de los fenmenos
no-normales con mayor porcentaje de ocurrencia fue
la omisin, sobre todo en los sujetos menores. El mayor
avance en articulacin normal y de disminucin de omisin
se produjo entre el grupo etario I y II, es decir, en el rango
de edad de 3,0 a 3,11 aos. Tanto la sustitucin como la
omisin fueron manifestaciones que se observaron hasta
en los sujetos mayores de la muestra. El fenmeno que
menos se manifest fue la modificacin, presentndose
con mayores porcentajes en los grupos etarios II y IV.
GRFICO 1
Rendimiento general en ataques complejos

3.1. Sustituciones en ataques complejos

La contabilizacin de las sustituciones consider

tres posibilidades de aparicin: en el primer elemento del
ataque complejo, en el segundo elemento del mismo y la
sustitucin completa de la estructura (ver Tablas 2 y 3).
3.1.1. Sustituciones en grupos consonnticos /C + l/

En general en los grupos consonnticos tipo /C + l/ la

sustitucin ms frecuente afect a la consonante lateral. La
sustitucin del primer elemento ocurri en los segmentos

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/bl/ y /gl/, manifestndose por medio de un proceso de

ensordecimiento del primer elemento. As es como blusa
fue emitido como <plu.sa> y <flu.sa>; y globo como <klo.
Co>. La sustitucin fue realizada por los sujetos manteniendo el lugar de articulacin (anterior y posterior).
La sustitucin del segundo elemento se manifest en
todos los casos como una semiconsonantizacin de lateral:
<bju.sa>, <pju.ma>, <fje.ta>, <kja.Cos> y <gjo.Co>. La sustitucin total, que conlleva a un proceso de simplificacin
del grupo CCV a CV, ocurri en los segmentos /bl/ y /gl/
a travs de una omisin de la obstruyente ms sustitucin
de lateral lquida por vibrante simple //, dando como
resultado <u.sa> blusa y <o.Co> globo. En el caso de
/fl/ la omisin se presenta como una oclusivizacin de la
fricativa: <be.ta> y <pe.ta>, ambos en lugar de flecha.
En el caso de /kl/ la omisin del segmento se presenta por
la anteriorizacin del elemento velar: <ta.Cos> clavos.
TABLA 2
Sustituciones en ataques silbicos complejos de tipo
/C + l/]

3.1.2. Sustituciones en grupos consonnticos /C + /

En los grupos consonnticos del tipo /C + / la

sustitucin ms habitual fue en el segundo elemento (vibrante simple). Dicho fenmeno se manifest como una

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lateralizacin de la vibrante: <bla.so>, <kwa.dlo> y <tlom.pe.

ta> y, tambin como semiconsonantizacin de la vibrante:
<bja.so> y <kwa.Cjo>
La sustitucin total se produjo slo en el segmento
/d/ sustituyndose por /l/ y por [j], en: <kwa.lo> y
<kwa.jo> cuadro. En este mismo grupo se observ una
sustitucin total por la adicin de elementos dentro de
la slaba (mettesis) dando como resultado: <kwa.o]
y <kwal.o>. Slo se manifest sustitucin del primer
elemento en /d/ por un ensordecimiento de la oclusiva,
resultando: <kwa.to> (ver Tabla 3).
TABLA 3
Descripcin de las sustituciones en ataques complejos
/C + /

3.2. Omisiones en ataques complejos

El fenmeno de omisin fue evaluado a travs de su

frecuencia de ocurrencia en cada elemento que conforma
el segmento.
3.2.1. Omisiones en grupos consonnticos /C + l/

En este tipo de estructura la omisin ms frecuente fue

la del segundo elemento, es decir, de consonante lateral.
As, los segmentos /bl/, /pl/, /fl/ y /kl/ fueron articulados como: <bu.sa> blusa, <pu.ma> pluma, <fe ta>

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flecha y <ka.Cos> clavos. El nico segmento en donde

fue ms frecuente la omisin del primer elemento fue en /
gl/ en donde la obstruyente velar fue omitida, dando como
resultado <lo.o>. En ningn informante se evidenciaron
casos de omisin total, por lo cual no son incluidos en la
tabla siguiente:
TABLA 4
Omisiones en ataques silbicos complejos /C + l/

3.2.2. Omisiones en grupos consonnticos tipo /C + /

En los ataques complejos del tipo /C + / la omisin

ms frecuente fue la del segundo elemento (vibrante
simple): <ba.so> brazo, <kwa.o> cuadro y <tom.pe.ta>
trompeta. Lo anterior puede observarse en la siguiente
tabla:
3.3. Grado de dificultad articulatoria en ataques silbicos
complejos

Los segmentos /d/ y /t/ obtuvieron los porcentajes

mayores de error. Ambos poseen como segundo elemento
a la vibrante. Los segmentos que tuvieron los ms altos
porcentajes de articulacin normal (sobre 85%) fueron
/pl/ y /fl/, ambos estn constituidos en su primer elemento
por una consonante sorda, con lugar de articulacin anterior y, como segundo elemento una consonante lquida,

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TABLA 5
Descripcin de omisiones en ataques silbicos complejos
/C + /

lo cual podra sugerir que dichos grupos resultan de ms

fcil articulacin para los sujetos (ver Grfico 2).
GRFICO 2
Grado de dificultad articulatoria en todos los ataques
complejos evaluados

4.

CONCLUSIONES Y DISCUSIN

Segn los datos entregados por el Grfico 1, llama la

atencin que a partir de los 3,6 aos de edad los nios ya
tienen sobre un 80% de articulacin normal en la emisin
de ataques complejos. Los grupos consonnticos formados por bilabial oclusiva + lateral son adquiridos ms
tempranamente, mientras que los grupos construidos con
vibrante son los de adquisicin ms tarda. Lo anterior se
relaciona con los resultados encontrados en Bosch (2003)
y en Vivar y Len (2009). Dichos datos evidenciaron que
el nio al discriminar las consonantes lquidas tendr
mayor preferencia hacia la lateral que a la vibrante. Esto se

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extiende a las lquidas en posicin aislada y, obviamente,

en grupos consonnticos.
Entre los segmentos formados por /C + /, el grupo
/d/ (en la lmina cuadro) present mayores dificultades articulatorias para los sujetos, observndose mayor
cantidad de sustituciones y de otros procesos como la
mettesis. Lo anterior podra explicarse por el hecho de
que este segmento no ocupa una posicin inicial dentro
de la palabra evaluada a diferencia de los otros grupos de
la misma naturaleza. Tambin Bosch en su investigacin
encontr dificultades articulatorias especficas para el grupo
/d/, sobre todo en los primeros estadios de adquisicin.
La investigadora seala que la dificultad articulatoria de
este segmento se relaciona con la proximidad articulatoria
de ambas consonantes.
Al igual que los datos arrojados en este trabajo, Bosch
seala que mayoritariamente los grupos consonnticos
son afectados por procesos fonolgicos estructurales.
Dichas dificultades articulatorias desaparecen de manera
gradual a medida que avanza la edad de los nios. En
esta investigacin, los nios que forman los dos ltimos
grupos etarios poseen sobre un 95% de articulacin normal
(Grfico 1).
En el caso del fenmeno de sustitucin se observ una
mayor tendencia a la sustitucin del segundo elemento,
siendo lo ms habitual reemplazarlo por la semiconsonante
[j]. Lo anterior podra explicarse a travs de las caractersticas
articulatorias de dicho segmento, es decir, su naturaleza
cuasiconsonntica constituira un factor facilitador para
sustituir elementos ms difciles articulatoriamente. Esta
frecuencia de aparicin para la semiconsonantizacin es
tambin observada en los sujetos investigados por Bosch
en el 2003.
La sustitucin del primer elemento fue poco habitual,
los nios en general tienden a mantener el primer sonido de
las palabras. En los casos en que se evidenci sustitucin
del primer elemento se mantuvo el lugar de articulacin y
la sustitucin slo se bas en el cambio de sonoridad.
Esta investigacin trata de entregar un perfil del
comportamiento de estas secuencias, con la garanta de
entregar los resultados de manera articulatoria especfica
para cada elemento que compone los ataques complejos.
A pesar de que la muestra fue reducida y especfica de la

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ciudad de Concepcin, los resultados muestran similitudes

con otros estudios, como los de Bosch.
Lo anterior nos hace reflexionar inevitablemente sobre
el nmero de sujetos que deben constituir una muestra
para una investigacin, especficamente en fonologa, en
donde el objeto de investigacin se relaciona ms bien
con el comportamiento del sistema lingstico que con la
poblacin.
En la actualidad se han ido forjando nuevas perspectivas fonolgicas que observan y describen el fenmeno de
adquisicin fonolgica ms all de la visin articulatoria
y de los procesos fonolgicos tradicionales. En futuras
publicaciones, en las cuales ya estamos trabajando, observaremos y analizaremos nuestros datos desde estas
perspectivas mencionadas.
5.

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