CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES.

Ciclo escolar 2015 -2016.

Fase intensiva.

ENCUESTA DE OPININ PARA DIRECTORES DE EDUCACIN BSICA

Con el propsito de fortalecer el Consejo Tcnico Escolar (CTE) y el establecimiento de la Ruta de mejora, agradeceremos
responda marcando con una la opcin que exprese su opinin o enunciando brevemente su respuesta en las
preguntas abiertas.
I.

DATOS

Nivel:

Inicial ( ) Preescolar ( )

Servicio (s) educativo (s):

General ( )

Primaria ( )

Secundaria

Indgena ( )

( )

CCT:

Tcnica ( )

Telesecundaria ( )

Tipo de organizacin escolar: Completa ( ) Multigrado ( )

Datos del docente Sexo: Hombre ( ) Mujer ( )
La escuela participa en algn programa federal?
ESC. TIEMPO COMPLETO ( )
ESC. DE CALIDAD ( )
ESC. SEGURA ( )
PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA ( )
Totalmente

Parcialmente

Escasamente

Nunca

1. Los docentes se integran como un equipo de trabajo en un ambiente de

respeto, participacin y compaerismo.

2. La mayora del colectivo es autocrtico en lo que hace falta mejorar en el

desempeo individual y como colectivo.

3. Cada docente cont con un informe o ficha descriptiva del grupo de alumnos
que atender este ciclo escolar, elaborada por el docente del ao lectivo
anterior.

4. La informacin que recib previamente fue clara y suficiente para organizar la

elaboracin de instrumentos (o actividades) de evaluacin diagnstica a los
alumnos.

5. La gua de trabajo La Ruta de mejora escolar. Expresin de las decisiones del

colectivo me permiti orientar el desarrollo de la planeacin.

6. El documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su

diseo permiti identificar los mbitos de gestin en los que podemos tomar
decisiones

7. El documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su

diseo, contribuye a disear u organizar una estrategia escolar propia.

En las sesiones de Consejo Tcnico Escolar

DURANTE EL CICLO 2014-2015, en nuestra escuela

Parcialmente

No

8. Se brind el servicio educativo TODOS los das establecidos en el calendario

escolar.

9. TODOS nuestros grupos contaron con maestros durante todo el ciclo escolar

10. TODOS los maestros iniciamos puntualmente las actividades.

11. TODOS nuestros alumnos asistieron puntualmente a las clases

12. TODOS los materiales de estudio, incluyendo la biblioteca, estuvieron a

disposicin de los estudiantes y se usaron constantemente.
13. TODO el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de
aprendizaje

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Ciclo escolar 2015 -2016.
Fase intensiva.
14. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el
trabajo de la clase.
15. TODOS los alumnos muestran DOMINIO en la lectura, la escritura y las
matemticas de acuerdo con su grado educativo.
16. Los docentes respetan el reglamento escolar y cumplen los acuerdos que
hacemos como comunidad escolar.
17. La convivencia entre docentes, alumnos y padres de familia propician la
motivacin y compromiso de todos por mejorar la escuela.
18. Implementamos acciones especficas para atender a TODOS los nios con
rezago o en riesgo de desercin escolar

19. Escriba dos ejemplos de objetivos, metas y acciones definidas en la planeacin de la Ruta de mejora, usando la siguiente
tabla:
Objetivo

Meta

Accin(es)

Con qu prioridad
educativa se vincula?

Qu mbitos de gestin
escolar consideraron
para su implementacin?

1.

1=Mejora de aprendizajes
2= Normalidad mnima
3= Ausentismo/ Rezago
4= Convivencia escolar

2.

1=Mejora de aprend; 2=
Normalidad mnima
3= Ausentismo/ Rezago
4= Convivencia escolar

PARA DIRECTORES DEL NIVEL PRIMARIA

Prueba Planea-Diagnstica para 4 grado

Parcialmente

No

20. Recibi capacitacin sobre los propsitos, contenidos y procedimientos para

2
1
0
la aplicacin de la prueba Planea Diagnstica.
21. Recibi material suficiente de la prueba (Manual y cuadernillos de aplicacin)
2
1
0
antes del inicio de la fase intensiva.
22. Los docentes de todos los grados participaron en el anlisis del contenido del
2
1
0
Manual de la prueba Planea Diagnstica.
23. Se basaron en la propuesta del Manual de la prueba Planea Diagnstica para
2
1
0
la elaboracin de instrumentos y la aplicacin de evaluaciones en otros
grados escolares.
24. La actitud de la mayora de los docentes hacia la aplicacin de la prueba Planea Diagnstica en 4 grado de primaria
fue:
a) Aceptacin e inters
b) Indiferencia
c) Rechazo

25. Qu uso darn a los resultados de la prueba Planea Diagnstica para 4 grado en su escuela?

GRACIAS POR SU OPININ!