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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Ciencias de la Educacin


Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

PPLANEACIN DIDACTICA DEL CURSO TALLER


PROGRAMA
EDUCATIVO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

EDUCADIS, Propuesta educativa para la


licenciatura en Ciencias de la Educacin
TUTORA Y ASESORA ACADMICA

GRUPO EN
PLATAFORMA 311

GRUPO:

NIVEL EDUCATIVO: Curso Taller


CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: N/A
SIN SERIACIN

SERIACIN:

FECHA DE ELABORACIN DEL PROGRAMA: NOVIEMBRE DE 2015


FECHA DE ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA: NOVIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DOCENTE: JOHNATAN DELGADO AGUILAR, OLIVIA MORALES HUERTA, ELIZABETH
CERVANTES XOCHIHUA, MARA FERNANDA JUAREZ TECUAPACHO, MARIA ELI SALDAA CARRILLO,
MONSERRAT ZRATE CRDOVA
HORAS
INDEPENDIENT
ES

HORAS CLASE
HORAS
TERICAS

HORAS
PRCTICAS

TOTAL DE HORAS
POR PERIODO

14

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

CRDITOS

N/A

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Facultad de Ciencias de la Educacin
Licenciatura en Ciencias de la Educacin
Plan 2012

UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Campo Formativo: Orientacin y Tutora Acadmica
Problema eje: Aprovechar eficientemente el uso de tiempo tanto escolar como libre para maximizar y optimizar su
aprendizaje en diversos contextos utilizando los hbitos de estudio como apoyo a los procesos de enseanza
/aprendizaje.
Competencias Especficas del Campo Formativo: Aplicar los hbitos de estudio que les permitan maximizar sus
aprendizajes dentro de cualquier etapa de su proceso acadmico.
Propsito general (contribucin al perfil de egreso): Conocer los sustentos tericos y prcticos que les
permitan utilizar los hbitos y tcnicas de estudio para mejorar su aprovechamiento escolar.

PROPSITOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Aprendizaje declarativo: Conocer los conceptos generales de los hbitos de estudio (definicin, tipos y ventajas),
adems de presentarle algunos de los tipos de tcnicas de estudio que existen y cmo y en qu momento de su
proceso acadmico aplicarlos.
Aprendizaje procedimental: Analizar y Utilizar los recursos y herramientas de la plataforma Moodle con la finalidad
de interactuar con el contenido e intercambiar informacin con los dems estudiantes.
Aprendizaje actitudinal y valoral: Reconocer la importancia de la comunicacin con los estudiantes dentro de la
plataforma Moodle, as tambin como la responsabilidad y el compromiso como elementos clave e incorporar a su
vida personal y acadmica valores inherentes al Modelo Humanista Integrador basado en Competencias.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Plan 2012

PRIMERA SESIN
Importancia de los
hbitos de estudio

SEGUNDA SESIN
Qu son los hbitos de
estudio?

TERCERA SESIN
Qu tcnicas de estudio
podemos Usar?

CUARTA SESIN
Sesin final:
Evaluacin

SECUENCIA DIDACTICA PRIMERA SESIN


Tema:

Secuencia didctica digital:

Estrategias de EnseanzaAprendizaje:

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

Evaluacin
(Productos, Evidencias
e Instrumentos):

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Plan 2012

Importancia
de los
hbitos de
estudio

INICIO:
Presentar al alumno un
tutorial bsico y
argumentado Cmo se
trabaja en la plataforma de
SIGA? a travs de un
video.
Solicitar que se registre
para incluir su pase de
lista, (en caso de presentar
dudas sobre el uso de la
plataforma, contactar al
docente)
Presentar el plan de
trabajo del curso taller
Hbitos de Estudio
Iniciar con una actividad
para despertar el inters
presentando el videocancin el estudiante de
ltimo momento donde
comentaran en el chat
establecido en la
plataforma sus puntos de
vista sobre l.

Participacin en un
chat para opinar su
puntos de vista del
video-cancin el
estudiante de ltimo
momento
Solicitar la entrega de
su test del
documento
entregado.
Crear un foro en la
plataforma donde se
debata la importancia
de tcnicas de
estudio
relacionndolo con lo
visto del video.
Comprobar la entrega
de las actividades
solicitadas en la
plataforma.
DISCENTE:

Defender su
comprensin de los
temas presentados
Analizar los
conceptos
presentados en la
sesin
Argumentar sus

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

Participacin en
las actividades
establecidas en
plataforma
%50
Realizar su
formato de
autoevaluacin
de Autocontrol
de Hbitos de
estudio %30
Creacin de su
espacio de
estudio %20

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DESARROLLO:
Solicitar contestar un test
Cuestionario de
autocontrol entregndolo
de acuerdo a las normas
establecidas en la
plataforma.
Presentar el video de
Tcnicas de estudio para
mejorar tu potencial como
estudiante creando un
foro para debatir sus punto
de vista sobre la
importancia de los hbitos
de estudio en la vida
universitaria.

Propsito
General y
Especficos:
El

CIERRE:
Solicitar a los alumnos la
confeccin de su espacio
de estudio, donde
entregaran una fotografa
de este a travs de la
plataforma como tarea.
Reforzar los temas vistos
en clases retomando el
chat de inicio, adems
expondrn sus dudas.

puntos de vista sobre


el tema y los videos
presentados.

Recursos Didcticos:

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Observaciones
generales y/o
especficas

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estudiante
debe:
Reflexionar
sobre la
importancia
de los hbitos
de estudio y
aplicacin de
tcnicas de
aprendizaje.
Encontrar y
concretar un
espacio
apropiado
dentro de su
hogar con los
elementos
para formar
un espacio de
estudio.
Auto evaluar
y definir su
control de
tcnicas y
hbitos de
estudio

Video-cancin
TEST de autocontrol de
hbitos de estudio.
Video Tcnicas de estudio
para mejorar tu potencial
como estudiante

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SECUENCIA DIDACTICA SEGUNDA SESIN

Tema:

Secuencia didctica:

Estrategias de EnseanzaAprendizaje:

Evaluacin
(Productos,
Evidencias e
Instrumentos):

DOCENTE:

Qu son los
hbitos de
estudio?

INICIO:
Se les pedir que
realicen la lectura de
La sorpresa de
Andrs adems de
realizar la actividad
que viene dentro del
documento.
Generalizar las ideas
obtenidas para
formular la idea
principal y dar paso a
explicar con
profundidad Qu son
los hbitos de
Estudio? mediante la
lectura del archivo
Hbitos de estudio
publicado en
Calameo.com

Creacin de
espacios de
entrega
Comprobar la
entrega de las
actividades
solicitadas en la
plataforma.

Entregar la
actividad del bloc
de notas de la
lectura de La
sorpresa de
Andrs 25%
Entrega de su
cartel 55%
Entrega de su
sntesis 20%

DICENTE:

Lectura analtica
Anlisis de los
conceptos
presentados.
Habilidad para
diseo grafico
Habilidad de
expresin escrita

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Plan 2012

Propsito
General y
Especficos:
El estudiante
debe:
Concretar sus
ideas sobre los
conceptos de
los hbitos de
estudio y
tcnicas de
aprendizaje.
Concientizar
que ser
estudiante es
un verdadero
privilegio
social, lo cual
requiere un
gran sentido
de
responsabilida
d.
Sintetizar los
conceptos
presentados
en la clase
para que
emplear en su
diseo y
aplicacin de
sus propias
tcnicas de

DESARROLLO:
Solicitar que los
alumnos a partir de la
lectura de los Hbitos
de estudio y con
ayuda de su buscador
conectado a la red,
investigaran ms
definiciones sobre el
tema, la cual
realizaran su
autodefinicin.
Los alumnos
realizaran un cartel
con ayuda de un
software de diseo de
su eleccin (Publisher,
Photoshop,
PosterDesing, etc.,
donde tendrn que
exponer su
autodefinicin donde
sea legible y atractiva
para el docente
apoyando de
imgenes y colores
llamativos entregando
en la seccin de tarea
en formato .JPG

Recursos Didcticos:

Observaciones
generales y/o
especificas

Archivo Hbitos de
estudio
Contar con algn
software de diseo
para su cartel
diseado.
Contar instalado con
algn procesador de
textos para su reporte
de lectura
Pgina Web Externa a
la plataforma
Aprender a estudiar

CIERRE:
Pedir a los
estudiantes que

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estudio.

experimenten y se
diviertan en la
pgina Aprender a
estudiar del
Profesor Ral
Martnez, deben
navegar en toda la
pgina web.
Los alumnos
entregaran una
sntesis en un
procesador de
textos sobre su
experiencia en la
pgina web y
exponiendo que es
lo que dejo de
aprendizaje esta
sesin.

SECUENCIA DIDACTICA TERCERA SESIN

Tema:

Secuencia didctica:

Estrategias de EnseanzaAprendizaje:

Evaluacin
(Productos,
Evidencias e
Instrumentos):

DOCENTE:

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Qu
tcnicas
podemos
usar?

Propsito
General y
Especficos:
El
estudiante
debe:
Comprender
la
importancia
de estudiar
de forma
estructurada
y planificada
es de suma
importancia

INICIO:
Iniciar la sesin con los
estudiantes mediante
preguntas del tipo
Quin planifica su
estudio?,
Quin utiliza tcnicas
de subrayado,
esquema, resmenes?,
Quin estudia con
persistencia en los
los exmenes?
mediante la
participacin en un chat
establecido en la
plataforma
Generalizar las ideas
obtenidas y retomar las
ideas de la actividad
pasada de la visita a la
pgina web de
Aprender a estudiar
para presentar el mapa
conceptual dinmica de
10 hbitos de estudio
proporcionado por
Gocoqr.com donde el
alumno lo analizara
detenidamente.
DESARROLLO:

Implementacin de un Chat
en la plataforma.

DISCENTE:

Habilidad de diseo y
sintetizacin.
Habilidad lectora analtica.

Recursos Didcticos:

Participacin
en el chat de
la plataforma
15%
Participacin
en el Foro
con
participacin
convincente
15%
Entrega de
Agenda de
estudio 50%
Entrega de su
esquema
20%

Observaciones
generales y/o
especificas

Video Administracin del


tiempo de la Universidad
Intercontinental.
Procesador de textos.
Mapa conceptual 10
hbitos de estudio
Presentacin de Slideshare
Agenda de estudio

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para el pleno
desarrollo
acadmico.
Disear y
emplear
algunas
tcnicas de
estudio de
manera
permanente
en su vida
cotidiana

Reproducirn el video
de Administracin del
tiempo de la
Universidad
Intercontinental y por
medio de un foro
establecido comentaran
sobre sus puntos de
vista en generando una
relacin con el mapa
conceptual 10 hbitos
de estudio
Presentar a los
estudiantes la
presentacin de
Slideshare Agenda de
estudio donde
realizaran su lectura
analtica.
A partir de la
presentacin, los
alumnos elaboraran su
agenda de estudio con
ayuda de un procesador
de textos donde
colocaran sus materia
que llevan en el
semestre adems de
agregar la estructura
Organizacin de una
sesin de aprendizaje
para fomentar su hbito

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de estudio.

CIERRE:
Los alumnos
descargaran el
archivo comprimido
donde incluye las
lecturas de
TCNICAS DE
ESTUDIO PARA
ALUMNOS DE E.S.O
de Pablo lvarez
Domnguez y
Tcnicas de
Estudio de la
Universidad Nacional
de Educacin a
Distancia, realizando
su lectura analtica.
Los alumnos
entregaran con
ayuda de la tcnica
de un esquema
electrnico
(presentado en la
lectura 1 de la
carpeta comprimida,
pg. 12) con ayuda
del procesador de
textos donde se

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presente el resumen
del tema.

SECUENCIA DIDACTICA CUARTA SESIN

Tema:

Secuencia didctica:

SESIN FINAL:
EVALUACIN

Inicio
Retomar todo lo
visto en el curso
mediante un
examen realizado
en la plataforma de
preguntas

Estrategias de EnseanzaAprendizaje:
DOCENTE:

Implementacin de
actividades en la
plataforma

Evaluacin
(Productos,
Evidencias e
Instrumentos):

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

Examen de la
plataforma
60%
Documento
de Resumen
y mapa
conceptual

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Propsito
General y
Especficos:
El alumno debe
Lograr una
distribucin
adecuada
del tiempo
para las
distintas
materias.
Demostrar
la adopcin
del hbito
de estudio
en su
formacin
Universitari
a

aleatorias.
Desarrollo
Entrega la lectura a
los alumnos de
Mamferos
Mexicanos en
Peligro de
Extincin donde
en un documento
de un procesador
de texto entregaran
un resumen, un
mapa conceptual
con ayuda del
documento 1 de la
carpeta
comprimida de la
sesin pasada,
adems de su
habilidad lectura.
Cierre
Solicitar al
estudiante
continuar con su
proceso de
desarrollo de
hbitos de estudio,
por lo cual se le
pedir el registro
en la pgina de
goconqr.com
donde se le dar un
seguimiento al

DISCENTE:

Habilidad contraste y
confirmacin de
conocimientos.
Habilidad lectora analtica.

Recursos Didcticos:

30%
Captura de
pantalla de
Instruccione
s de
confirmacin
en
goconqr.com
10%

Observaciones
generales y/o
especificas

Examen diseado en la
plataforma
Tiempo para el registro en
gocongr.com y realizar su
seguimientos

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alumno en la
plataforma sobre su
participacin en la
plataforma dentro
de un espacio de

COMPETENCIAS GENRICAS:
De acuerdo al plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin los estudiantes
deben cumplir competencias genricas que son los atributos compartidos que pudieran generarse en
cualquier titulacin (formacin profesional) y que son considerados importantes por la sociedad, adems
de ser comunes a todas o casi todas las titulaciones (Beneitone, 2007) las competencias genricas que
este proyecto pretende alcanzar son:

1.
2.
3.
4.
5.

Capacidad de autoaprendizaje.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad para identificar, plantear, resolver problemas y toma de decisiones.
Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin

COMPLEMENTOS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN DEL CURSO (ARCHIVOS Y VIAS ELECTRNICAS):

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Multimedia:
Plataforma de trabajo:
http://siga.uatx.mx/course/view.php?id=6292
Videos:
https://youtu.be/A2vAz3dNQAA
https://youtu.be/hltbt6vLTL4
https://youtu.be/sTlYDJHbT9o
Lecturas:
Documento de auto test de hbitos de estudio:
http://www.calameo.com/read/0007223065df3d1192593
Lectura de Calameo
http://es.calameo.com/read/0007223065df3d1192593
Lectura de Evaluacin
http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf
Pgina Web Externa
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

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Equipo 4 Proyecto Integrador

NOMBRE Y FIRMA DE LOS DOCENTES

Mtra. Delsa Patricia Ojeda Carreto

NOMBRE Y FIRMA DEL ASESOR

Mtro. Roberto Garca Prez


_________________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE ACADEMIA DE 5 SEMESTRE

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