RESEARCH REPORTS
Caractersticas de la
escritura en docentes
universitarios*
zona
Writing features in
University professors
prxima
Art Nouveau Design / ed., Pepin van Roojen, Joost Hlscher, Amsterdam: Pepin,
Agile Rabbit, 2007.
zona prxima
Revista del Instituto
de Estudios en Educacin
Universidad delNorte
f e c h a d e r e c e p c i n : diciembre
1 del 2010
27 del 2011
f e c h a d e a c e p t a c i n : septiembre
abstract
resumen
1. INTRODUCCIN
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2. METODOLOGA
En este sentido, Bonilla y Rodrguez (2008) consideran que ste es un punto de referencia que
indica qu se explora, cmo debe procederse y
las tcnicas a utilizar; por lo tanto, la formulacin
del problema debe estar claramente establecida.
De ah que, teniendo en cuenta las caractersticas
de esta investigacin se utiliz el Estudio de Caso,
pues se analiz a profundidad la manera cmo
los docentes universitarios que participaron en el
estudio producen sus escritos y, posteriormente,
se hizo un anlisis de los mismos a la luz de las
categoras establecidas.
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identificar las caractersticas de los escritos producidos por ellos y, al mismo tiempo, reconocer
los tipos de textos que stos producen.
El anlisis de los datos de los documentos, a
diferencia de la informacin obtenida mediante
las entrevistas, se realiz texto por texto; primero,
para poder tener una perspectiva individual de
cada escrito y, segundo, porque la naturaleza de
la estructura del tercer documento, un abstract,
no era posible confrontarla con los otros dos
textos por las razones expresadas en el prrafo
anterior.
El modelo se presenta como un proceso no lineal, de manera que el orden de los subprocesos
es variado e indeterminado. Adems, se tuvieron
en cuenta categoras como: planeacin (la audiencia, seleccin de un tema, toma de posicin,
generacin de ideas, bsqueda de informacin,
organizacin de ideas, formulacin de ideas y
finalidad); textualizacin (redaccin del primer
borrador), revisin y predisposiciones frente
a la escritura y actitud frente al proceso de
escritura (1996).
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CATEGORAS
SUBCATEGORIAS
PLANEACIN
Cuadro 1
AUDIENCIA
SELECCIN DEL
TEMA
BSQUEDA DE
INFORMACIN
ORGANIZACIN DE
IDEAS
Las estrategias para la organizacin de ideas utilizadas por los docentes son: organizacin mental, el modelaje (Modelo de Habermas
y artculos de revistas cientficas), enumeracin de ideas, estructura
la propuesta.
FIANALIDAD
TEXTUALIZACIN
REVISIN
Terminando con el anlisis de los resultados de las entrevistas tambin se encontraron dos aspectos
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CATEGORAS
Cuadro 2
PREDISPOSICIN FRENTE A LA
ESCRITURA
Anlisis documental
En cuanto al enfoque terico que fue el eje central de este estudio, diferentes perspectivas permitieron
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realizar el anlisis de la escritura de los docentes. Para el mismo se tuvo en cuenta el anlisis
del discurso y se consider discurso como ...
unidad global portadora de significado, producida con intencin comunicativa dentro de una
interaccin social, comprende diversos procesos
semiticos y lingsticos (Nio 2004, p. 136).
Es aqu donde adquieren importancia los aportes
de Van Dijk (1997), con respecto a algunas de
unidades semnticas bsicas del texto el texto
est estructurado por tres unidades semnticas
y que por tanto aqul puede ser comprendido,
reconstruido y almacenado semnticamente
en tales unidades estructurales. Estas unidades
son: la Microestructura, la Macroestructura y la
Superestructura (Pgs. 55, 144).
Por otro lado, desde el enfoque de la Lingstica Sistmico Funcional se tom en cuenta la
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Cuadro 3
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CATEGORAS
SUBCATEGORIAS
UNIDADES TEXTUALES
INTRODUCCIN
VNCULO
CONCLUSIN
MACROESTRUTURA
SUBCATEGORIA
MODALIDAD
SUPERESTRUCTURA
POLARIDAD
MODALIZACIN
Despus haber desarrollado el anlisis de los datos y los resultados, se puede establecer que el proceso cognitivo de la escritura centra su inters en la relacin entre el lenguaje y el desarrollo cognitivo
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CONCLUSIONES
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