LOS MISERABLES

SALIMAELYOUSSOUFIHADRI
PRIMERBATXILLERAT
RECENCIN
MANELGELL
HISTORIADELMUNDO
CONTEMPORNEO.

Losmiserablesesunlibroquecomienzahablandodeunobispo(todosituado
en1815)queeramuygenerosoybuenoyqueantesdepreocuparseporel,se
preocupabaporayudaralospobresyatodasaquellaspersonasqueestaban
enpeoressituaciones,esteobispo,vivaconsuhermana(unasolterona)ycon
susirvienta,vivanenelqueanteseraunhospital.Yselapasadescribiendo
comoerasuvidadesantidadytotalmenteapegadaasuscreenciasreligiosas,
unhombremodeloparatodalasociedadquevariasvecespensandoenlos
demspasoporseriosapuroseconmicos,todoesosedescribeenlaprimera
partedellibrollamadaMyrel.
Enlasegundaparte,aparecetodaunadescripcindeJeanValjean,queesun
hombrequequeraserbueno,peroescondenadoalaprisinporhaberrobado
unpedazodepanparasussobrinosquenohabancomidoenvariosdas,y
porelsimpleechodehaberintentadoescaparvariasveces,sucondenase
estabahaciendocadavezmaslarga,claro,sale20aosdespus,peroel
hechodehaberestadotantotiempoenlacrcel,hancambiadosu
personalidadysehavueltounhombrefri,alsalirdelacrcel,piderefugioen
lacasadelobispo(queyaesarzobispo)yestandoah,velascosasdeplata
queestetieneensumuyhumildemoradaytrataderobrselas,lasirvienta,lo
descubreycorreacontarlealarzobispoloquevio,estesiendounhombretan
buenoregaaasusirvienta,yaValjeanleregalasuscosasdeplatayleayuda
anovolverapisarlacrcel,locualcausaciertaconfusinenValjeanporque
noseexplicacomoesqueauntratandodehaberleechounmalalarzobispo,
esteaunassepreocupaporelyleayuda.
Enlaterceraycuartaparte,mecuentalahistoriadeFantine,queesuna
muchachaqueestamuyenamorada,peroasderepente,sunoviola
abandonayescuandoellasedacuentaqueestaembarazada,muytristey
desconsoladaporsurecienteabandono,decideeducardelamejorforma
posibleasuhijaalaquellamaCsete,cuandosedacuentalamadrequeno
puedeseguirmanteniendoasuhijaellasola,lepideaunafamilia(los
Thnardier)quesehagancargodeella,peroestosmaltratabanmuchoala
niayleexiganmuchodineroasumadreparacuidarla,inclusoaCsetela
lleganatratarcomosusirvienta.
Enlaquintaparte,noshabladeunhombrequederepenteestaganando
muchodinero,sunombre,MonsieurMadeleineestehombreesJeanValjean
quienhatenidouncambiomuyimportanteensuvidayquienaestado
haciendonegocioseinvirtiendoyesterecogeaFantineyellasevuelvesu
criada.
Aquhayunhombre(Javert)quecreeconoceraMonseieurMadeleine,el
reconocequeesJeanValjeanperonotienecomocomprobarlo,entonces
arreglaunjuicioenelqueValjeancomovequenotienedeotrayparadeuna
vezarreglartodo,confiesasuverdaderaidentidadantetodalaasamblea,por
cierto...muerelamamadeCsete,muereesperandotenerjuntoaella
nuevamenteasuhija.
Enestapartedellibro,noscomienzadescribiendolabatalladeWaterloo,
dondenosmencionanuevospersonajescomoleBarnPontmeryy
Thnardier.Algomuyaburridoamiparecer...

Ahora,elexpresidiarioJeanValjean,hacecreeratodosquemuereahogado,al
aventarsealmarcongrilletesycadenas(aunqueestasnoestabanamarradas)
perotienesufortunaenterradacercadecasadelosThnardier,dondesetopa
conCossettecuandoeraaununania,ydecidellevrselaparaprotegerlade
suscuidadoresylopongoentrecomillasporquesoloexplotabanalapobre
niayaelteniendoalaniaconsigo,sepreocupaporellaylaadoptacomo
hija,yvivenenlosbarriosmaspobresenParis,peroentreellossecreaunlazo
fraternalycadavezsequierenmasundasonreconocidosyllevadosaun
convento,yaahenelconvento,selapasadescribiendoconlujodedetalles
comovestan,sushorariosycualeseransusactividadesdiarias,enfintoda
unadescripcinquenosmuestraelporqueestelibroromnticotienesus
toquesrealistas.
Ahora,nosvuelvenameteramaspersonajes,comenzandoporGavroche,el
esunmuchachodignodeejemplo,yaqueapasadoportantassituaciones
comohambre,pobreza,peroestangentil,generosoyconideas
revolucionarias,eleshijodelosThnardier,abandonadoporcierto.
LuegosaleM.Guillenormandqueesunseorde90aosquecasoasuhija
conuncoronelquemuereenlabatalladeWaterloodejandoconellaaunhijo
llamadoMarioMariotieneunavisintotalmentediferentealaquesuabuelole
hapintado,yesporesoqueseponeencontactocongruposrevolucionarios.
Despusdeandardandovueltas,sevieneaenterarquesupadrenoesta
muerto,sinoqueestaviviendoenNormandiayqueprefirirenunciaraverlo,
paraqueestenoperdieradeunaherenciayacuandosepuedeencontrarcon
supadre,esdemasiadotarde,elestaensulechoymuerepidindoleasuhijo
quesemantengafuerteensusconviccionesyquenorenunciealoqueel
quiera.
VolviendoconJeanValjean,sevadelconventoporqueCossettenoqueraser
monja,yesporestoquerentanunapequeacasaundaMarioveaCossette
conelquecreequeessupadre,yseenamoraperdidamentedeella,ellacomo
buenaseorita,seintimida.
Yenestaparte,hayvariosacontecimientosquemecuestacomprender,me
vengoenterandoquehayunafugaenlamansindelosThnardier,Mariova
consuabueloparapedirlepermisodepediraCossetteenmatrimonioyel
abuelo,todocruel,seburladeel,ytambinporalgunaraznmevengoa
enterarqueCossettedesaparece,laverdadesquenoacabodecomprender
esaparte...porcomoellibroesdedetallista,todosestosacontecimientosvan
muyrpido.
Enestaparte,VctorHugonosdescribeconlujodedetallescomoesqueel
puebloselevantacontraelGeneralLamarqueycomotodosluchanporla
revolucin,aqusimisrespetosparaVctorHugoquehastalibrodehistoria
parecacontantodetalle.
AhorasedescribelamuertedeValjean,dondeesterescataaMariodeunas
gravesheridasylollevaacasadesuabuelo,elabueloascomoquese
entristecemuchodeverasunietoentalescondiciones,perodecidendarlesu
apoyoparacurarloyqueserecuperepronto,Valjeanleperdonalavidaa
Javertyesteleconfiesaquelohaestadopersiguiendoyquenolefuesincero

yfielcuandoloprometi,Valjeanleperdonatodo,ValjeannoquierequeMario
sigavisitandoaCossette(auncuandoyalehabadichoquieneraelrealmente
yquenoerasuverdaderopadre)ydecidenquelasvisitassernmas
espordicashastaqueyanosehaganingunavisita.
Finalmente,undaenquevisitanaValjean,loencuentranensulechode
muerteyValjeanlosabrazaconsiderndolossushijosymuereabrazadoa
ellos.
2.Glosario:
apearse.desmontar
boiga.excrementodecaballo
baluartes.defensaslida
digresin.partedeundiscursoquenotienenadaquever
estertor.respiracinconronquidos
comensales.personasquecomenenlamismamesa
3.LocalizacindelTexto:
Autor:VctorHugo
Obra:Losmiserables
Fecha:1862
poca:Modernista
4.Relacindeltextoconsucontextohistrico:
Larestauracinmonrquicaentre1815y1848,conlasrevolucionesde1830y
1848quecontagiaronatodaEuropa.ElSegundoImperiodeLuisNapolenIII,
sobrinodelanteriorBonaparte,conquienseacentuelprocesode
industrializacinycolonizacin.YelestablecimientodelaTerceraRepblicaen
lasltimasdcadasdelsiglo.
Apesardesuvictoriafinalenlasdosguerrasmundiales,Franciasufri
extensosdaossobresuimperiocolonial,sueconomaysupoblacin,viendo
afectadosurangodenacinestadodominanteenlaescenamundial.
Creoquelapartequemasserelacionaconesto,eslaterceraycuartaparte,
queestanmasrelacionadasconloquepasabaenlasociedad,dondedescribe
pasoapasolabatalladeWaterlooydondenosmuestraquecadapersonaje
estainvolucradoconlaRevolucionFrancesa.
5.Caractersticasgeneralesdelapoca,movimientoliterarioalquepertenece
eltexto.Relacinconotrosmovimientosartsticosyculturalesdelmomento
Enla2mitaddelsigloXIXlasociedadnocambiasustancialmente.Sin
embargoseapreciaunanuevaactituddelautorqueafrontalarealidadenlugar
dehuirdeella.Larealidadesretratadatalcomoapareceyatravsdela
novelaseintentacriticarlasociedaddesdedentro.Estepasodelromanticismo
alrealismotambinsereflejaenlaliteraturadelasociedadburguesa.Noesde

olvidarqueenlabasedelRomanticismoseprotestabacontraelmundo
burgus.Enelrealismosemantienenydesarrollanciertosaspectosdel
Romanticismocomoelintersporlanaturalezayelintersporloregionalylo
local,locostumbrista.Sinembargo,seeliminanydepuranasuvezotros
elementos.Seleponefrenoalaimaginacinytodolofantsticoserechaza.
Lospersonajesyanosontanapasionadosyseabandonalaevocacinaun
tiempopasado,legendario.
EstapocaposterioralRomanticismosecaracterizaporprofundas
transformacionessociales:xodoruralalasciudades,grancrecimiento
demogrfico,unaburguesacadavezmsconservadora.Eslapocadela
RevolucinIndustrialenInglaterrayalgodespusenotrospaseseuropeos,
unapocaenlaquesedaunprogresotcnicoconnuevosinventosyun
desarrollodelaindustriayelcomercionuncavistohastaesemomento.
6.Caractersticasdelapersonalidaddelautorquesereflejaneneltexto.
*Critico
*Profundoconsuscomentarios
*Segnyo,partidariodelarevolucin
*RomnticoyRealistaalavez
7.Relacindeesaobraconelrestodelaproduccindelautor.
Bueno,estuvemedioleyendoalgunosdelasotrasnovelasqueVctorHugoa
escrito,ypuedodecirquemetienerealmenteconfundida,yaquetieneobras
enlasquecriticacontodosuseratodo,ydemuestraqueestainconformecon
variascosasdelgobiernoydeltipodevidaquesupueblolleva,llenode
descripcionesymuchasotrascaractersticasquemedicenquesusobrasson
realistas,peroVctorHugotambintienepoemas,yotrosescritosenlosquese
muestracomounescritorromntico,entoncescreoquenosiempreunautor
tienequeestarmetidoenunsologenerosinoquedosgnerosbasadosenla
descripcinsepuedenmezclartalcomolohizoVctorHugo.
8.Gneroysubgnero
Gneropicoysubgneronovela
9.Aspectosespeciales
Creoqueestaobraesmuyimportanteparasupoca,porquedescribedesdeel
puntodevistadeunescritor,comosevealarevolucin,describecomoVivian
lossectoresmasbajosdelapoblacinyesopuedeayudaraquehagamos
concienciadequesiluchamosporalgotenemosqueestartodosunidosyas
losbeneficiossernparatodosynoparaunaminoraalaquesiemprelegusta
ganar.Creoqueesunabuenanovelaparareflexionartambinloqueesbueno
yloqueesmaloyquesiestamossiguiendounmalcamino,nosvolvamosal
buenoyastenerlasalvacin.
10.FormadeExpresin

Narracin,Yaquedescribelossucesosconmuchosdetalles,perosindejarde
serrealistaysincaerenladescripcinexagerada.
11.Prosaoversoyparticularidadesdeello
Prosa,sinparticularidad,incluyealgunaspequeasrimas,peroesprosasin
mtrica.