EVALUACIN DEL DESARROLLO Y LA IINTELIGANCIA

Psiclogos clnicos Binet, Terman, Wechsler o Bayley creacin de instrumentos de poderosa

accin social
Psiclogos tericos Spearrnan, Thomdike, Thurstone o Cattell investigacin y publicacin de
documentos sobre la naturaleza de lo evaluado (medido).
Matarazzo Elevar la potencialidad humana es la razn de ser explcita o implcita de la
valoracin o evaluacin de la inteligencia, y no existe ni en la ciencia ni en la profesin una
definicin de inteligencia generalmente aceptada.

ANTECEDENTES
Circunstancias sociales, educativas y cientficas producidas en el oeste de Europa y en Estados
Unidos, previas a 1900:
o El estudio cientfico de los procesos psicolgicos de percepcin, sensacin, tiempo de
reaccin y memoria, que se desarroll en los laboratorios alemanes.
o El inters cientfico britnico por los aspectos hereditarios de la inteligencia, particularmente
del talento.
o El acercamiento americano a las diferencias individuales y a la prediccin de las aptitudes
escolares.
o El inters por el desarrollo del comportamiento temprano del hombre.
o El progreso mdico y educativo en el diagnstico y tratamiento de los deficientes mentales
en Francia y en los Estados Unidos;
o La necesidad de desarrollar tests estandarizados y criterios de emplazamiento que
demandaban las instituciones de enseanza pblica obligatoria en Francia y Estados Unidos.
Perspectiva del desarrollo humano conductual temprano y la influencia de las biografas infantiles,
cuyos orgenes se deben a la Teora de la evolucin (Darwin, 1859 y 1872) y la Publicacin de la
biografa de su propio hijo (1877) y otras de otros autores = primeros estudios observacionales del
desarrollo humano incidi indirectamente en la construccin del primer test de inteligencia:
o Trataron el desarrollo humano de forma cientfica y extendieron la investigacin desde el
nacimiento hacia los primeros aos.
o Demostraron una secuencia progresiva en la maduracin del comportamiento humano y
documentaron la variabilidad en el grado de dicho desarrollo
o Proporcionaron inspiracin para teoras posteriores y fueron un recurso para los que
desarrollaron escalas infantiles.
Ejemplos de esta influencia:
o Respuesta a los espejos fue originariamente descrita por Darwin (1877) y Preyer (1888),
o Innovador pensamiento sobre el desarrollo intelectual humano diario que Piaget
o Diarios de nios pequeos y su popularidad fueron una expresin visible de la preocupacin
de los padres por que sus hijos se desarrollaran adecuadamente.
o El deseo de los padres de tener hijos inteligentes y, por tanto, de asegurar su xito se origin,
probablemente, en esta etapa pre-evaluativa (Lewis y Sullivan, 1985).
Metodologa simple y directa.
o El padre (u observador) minucioso registro diario de las actividades del nio y de cmo
stas se iban modificando, elaborando o extinguiendo.
o Preyer perfeccion la tcnica y demostr cmo poda utilizarse en un programa cientfico de
estudio infantil.
o Siguiendo los pasos de Preyer, fueron M. Shinn y A. Gesell.