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* Artigo baseado em captulo da dissertao de mestrado de Nadja Rodrigues de Oliveira, intitulada Costurando rupturas: o trauma na clnica psicanaltica com uma criana, defendida em 12 de agosto de 2011 na Universidade de Braslia UnB (Braslia, DF,
Br).
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to no se relaciona com a ideia de rigidez, sendo necessrio maleabilidade terica e conceitual (Bianco, 2003). Esta flexibilidade da teoria se sustenta na clnica
psicanaltica, a qual ocupa, no caminho traado por Freud, o lugar de via de construo do saber metapsicolgico (Berlinck, 2002), caracterizando a psicanlise
como uma rea de conhecimento e, acima de tudo, uma teraputica (Celes, 2005).
Freud (1913) j afirmava que, em psicanlise, tratamento e investigao coincidem. Seu percurso na fundao deste campo marcado por motivao advinda
da prtica clnica, caracterizando a investigao cientfica em psicanlise como
derivada da singularidade dos casos clnicos e prpria prtica psicanaltica. Assim, podemos pensar a psicanlise em si como um mtodo de pesquisa, mesmo
quando no imersa na universidade.
Tendo em vista a coincidncia entre clnica e pesquisa, ao inserirmos o mtodo psicanaltico no contexto acadmico, acreditamos ser inevitvel tambm a
insero do uso da prtica clnica como ferramenta investigativa. Uma vez que
Freud partiu da clnica a fim de desenvolver sua metapsicologia, e tendo em vista
o objeto de estudo da psicanlise o inconsciente, o qual apenas pode ser circunscrito na situao de anlise , a psicanlise como pesquisa tem na clnica seu
ponto principal de apoio (Bianco, 2003).
Neste sentido, Caon (2000) traa um paralelo entre a clnica psicanaltica e
a pesquisa. O autor destaca que, se a clnica psicanaltica se caracteriza pela prtica da associao livre por parte do analisando em alteridade com o analista, o
pesquisador em psicanlise tambm o pratica, mas frente alteridade da teoria
psicanaltica. Em outras palavras, ele aponta para a importncia da transferncia
tanto no processo de anlise quanto na pesquisa em psicanlise.
O carter clnico do mtodo psicanaltico implica a transferncia como fator que promove a pesquisa neste campo. Uma vez que este conceito caracteriza e viabiliza o acontecer do inconsciente, sendo essencial ao processo de anlise,
podemos dizer que, de uma forma ou de outra, a transferncia a principal via
de investigao em psicanlise. A pesquisa se inicia por meio da transferncia, uma
vez que ela coloca o psicanalista num lugar muito especfico que o lugar de
um no-saber a respeito de um enigma (Berlinck, 2002, p. 3).
Na clnica psicanaltica, podemos dizer que um tipo de pesquisa pela
transferncia j se faz presente por meio do analisando que realiza, a partir da
transferncia promovida pela alteridade do analista, uma investigao sobre sua
prpria vida (Iribarry, 2003). Entretanto, vale lembrar que, ao se falar da
transferncia analista-analisando, no estamos falando de uma verdade contida no
inconsciente do analisando que vem tona por meio de sua relao com o
analista, assim como tampouco nos referimos a um saber j presente no analista.
Na verdade, ambos, analista e analisando, so pesquisadores-produtores dessa
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Como comenta Lacan (1964), a transferncia um fenmeno em que esto includos, juntos, o sujeito e o psicanalista (p. 219). Assim, a pesquisa e a
escrita em psicanlise so caracterizadas pela singularidade da narrativa
construda, a qual contm a marca do inconsciente do autor (Birman, 2001). Esta
marca se faz pela prpria atividade de escrita sempre endereada a um outro
(Delorenzo et al., 2000) e pela narrativa construda acerca de uma transferncia ocorrida na clnica. Neste sentido, a escrita em psicanlise no coerente com
o modelo positivista de cincia ou com a escrita sem expresso de afeto, impessoal e neutra geralmente presente na academia.
Para que a pesquisa no se perca nesta singularidade, tendo em vista a alta
implicao do pesquisador no processo de investigao e no material analisado,
importante que exista o espao de anlise do prprio pesquisador. Como Safra
(1993) pontua, a anlise do prprio analista a forma de promover um espao
de investigao diferenciado dos processos pessoais do pesquisador, em especial quanto a esta parte do material clnico.
Desta maneira, a pesquisa em psicanlise ocorre de forma a inferir a implicao do autor na investigao e na escrita referente a ela, de forma a ser importante que o pesquisador leve em considerao este seu lugar no estudo
desenvolvido. Isto envolve questes como a pessoa pronominal que desenvolve
a narrativa utilizar a primeira pessoa no lugar da terceira pessoa passiva, que
caracteriza a maior parte da escrita na academia , assim como a clareza do pesquisador-escritor sobre seu lugar frente s diversas transferncias implicadas na
atividade de pesquisa e de escrita em psicanlise.
Alm disso, partindo da clnica como motivao e via de desenvolvimento,
uma pesquisa em psicanlise pode utilizar casos clnicos de diferentes formas, a
depender da estratgia metodolgica escolhida. H uma diversidade de estratgias
possveis ao fazermos uso de um caso clnico, as quais trazem implicaes diferenciadas para o trabalho produzido e implicam compreenses distintas sobre
o papel do caso na pesquisa. Atualmente, dentre as estratgias de pesquisa encontradas em estudos acadmicos psicanalticos, se destacam o estudo de caso e a
construo do caso. Enquanto a primeira frequentemente utilizada por outras
reas da cincia, a segunda mais caracterstica a um trabalho propriamente psicanaltico (Moura & Nikos, 2001).
O estudo de caso tende a ser uma comunicao de uma experincia de forma dialogada com uma teoria escolhida, com a finalidade de corroborar, ilustrar,
contrastar ou levantar questionamentos sobre ela. Nesta estratgia, h uma delimitao conceitual sobre o que ser o objeto da investigao, e a narrativa desenvolvida sobre o caso geralmente segue uma ordem cronolgica: primeiro
apresenta-se as informaes acerca da histria de vida do paciente e, em seguida, algumas sesses e o percurso do tratamento (Moura & Nikos, 2001).
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Este formato, segundo Moura e Nikos (2001), herana da tradio psiquitrica de Freud, o qual introduziu um estilo de relatar documentalmente as sesses
e evolues dos pacientes nos casos clnicos promotores de sua metapsicologia.
Contudo, os autores salientam que, nesta estratgia metodolgica, cada caso possui carter singular, no sendo generalizveis as aes teraputicas em si (interpretaes etc.) e seus efeitos, uma vez que dizem respeito a uma experincia
situada em uma relao especfica analista-analisando.
Entretanto, o caso clnico em psicanlise no tem como objetivo retratar a
pessoa do paciente, sua histria prvia, ou mesmo o contexto da anlise em um
sentido objetivante e de pretensa amostragem do que socialmente se chama realidade. Em outras palavras, o caso clnico no deve buscar reconstruir a histria do paciente de forma a obturar buracos e compreender o que de fato ocorreu
em um sentido biogrfico. Na verdade, o caso clnico psicanaltico se preza a
exatamente quilo que falta, que escapa: falta constituinte e fecunda do sujeito
(Caon, 2000). Desta maneira, Caon destaca que a construo do caso clnico
implica a estruturao de um discurso que no coincide nem com o psicolgico
e nem com o mdico, remetendo a uma fico e teorizao metapsicolgica do
pesquisador em psicanlise.
Esta estratgia metodolgica, em contraste com o estudo de caso, no implica uma realidade psicolgica narrada por meio de uma histria clnica cronolgica. Na verdade, a construo do caso envolve a elaborao de uma hiptese
metapsicolgica advinda do encontro entre analista e analisando, naquilo que se
situa, para o analista, como uma experincia estranhamente familiar (Moura &
Nikos, 2001).
Evocando Fdida, Moura e Nikos destacam que, a fim de construir um caso,
preciso que o analista reflita sobre sua contratransferncia tendo em vista no
s a psicopatologia do paciente, mas tambm sua dimenso trans-subjetiva, apontando para sua prpria compulso repetio e sua impossvel resposta fala do
paciente. Neste sentido, a fim de construir um caso, h de se incluir o trabalho
do mesmo no contexto da superviso.
Esta seria a maior diferena entre o estudo de caso e a construo do caso
(Moura & Nikos, 2001). Se no primeiro bastaria a teoria a fim de confirmar ou
no a dimenso emprica da clnica apresentada, na construo do caso, a anlise de superviso instauradora e constitutiva daquilo que se pode chamar de um
caso na psicanlise (Fdida, 1992, p. 231). O supervisor cumpre, assim, a funo de alteridade a partir da qual o caso pode ser construdo. Na verdade, um
ponto que caracteriza a construo de um caso o uso da transferncia com o
analisando e com o supervisor como instrumentos para esta construo (Iribarry,
2003).
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freudiano, utilizado nas tradues como s-depois, posteriormente, e a posteriori (Hanns, 1996).
Neste sentido, podemos pensar a construo do caso clnico como as construes metapsicolgicas do analista ocorridas na tensionalidade do s-depois que
reestrutura os eventos clnicos passados, trazendo o discurso do analisando sob
uma tica metapsicolgica. Acreditamos que haja diversos relances do caso tanto na clnica quanto no processo de pesquisa em psicanlise. H um primeiro relance por meio das anotaes referentes s sesses realizadas. Depois, outros
relances advindos das construes ocorridas no espao de superviso. Mais ainda,
o discurso do analisando relanado inmeras vezes no processo de construo
de uma dissertao de mestrado em psicanlise, por exemplo.
Nota-se, assim, que a escrita do caso configura um primeiro exerccio
metapsicolgico sobre ele, ocorrido no cenrio do s-depois. Este a posteriori,
assim como a presena de um terceiro o papel no qual se desenvolve o relato
da sesso, o supervisor, o orientador , parece promover ao analista a possibilidade de se diferenciar e se retirar, em certa medida, da cena da transferncia,
sendo possvel desenvolver construes sobre ela.
interessante notar o valor da escrita no processo de construo do caso
e pesquisa em psicanlise. perceptvel seu valor organizador enquanto a posteriori que promove a pesquisa metapsicolgica sobre o material clnico. A escrita
no cenrio da clnica comparece como momento de elaborao das experincias
transferenciais, possuindo importncia tanto na conduo do caso clnico quanto na produo de conhecimentos a partir dele.
De acordo com Delorenzo et al. (2000), a escrita para o psicanalista tentar
dominar uma experincia difcil de dizer, seja por seu efeito de excesso ou pela
impresso de um vazio. tentar apoderar-se de algo, cercar, imprimir, inscrever,
tanto o que o obceca, como o que lhe escapa ( 20, grifos nossos). quase
como se a clnica fosse traumtica e necessitasse da escrita como via de representao e de integrao da experincia.
Neste sentido, Berry (1996/2005) descreve a funo da escrita como
organizadora e integradora da sua experincia junto a uma analisanda psictica,
havendo um cunho catrtico e elaborativo nesta atividade. A escrita lhe possibilitou ligar as imagens em frases (Mezan, 2005, p. 237), levando representao o acmulo de sufocamentos que no tinham podido ser simbolizados (Berry,
1996/2005, p. 233). Segundo a autora, sem o trabalho da escrita eu teria ficado fechada, sufocada, paralisada (p. 224).
Nesta citao de Berry (1996/2005), destaca-se o carter potencialmente
excessivo e paralisador do pensamento do analista relativo experincia clnica
o seu teor potencialmente traumtico. Desta maneira, interessante pensar
sobre o valor da escrita enquanto possibilidade de inscrio e representao dos
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Resumos
(The psychoanalytic method of research and clinical practice: reflections in the
university context)
In this article the author reflects on psychoanalytic research and writing in the
university. Critical reflections are presented regarding the psychoanalytic method in
the academic world, methodological strategies in psychoanalysis, the place of the
analyst-researcher in this process, and the implications of writing in psychoanalysis.
Key words: Psychoanalytical method, University, case construction, research
ARTIGOS
(La Mthode Psychanalytique de Recherche et la Clinique: Rflexions dans le
Contexte Universitaire)
Cet article se penche sur la recherche et lcriture de la psychanalyse
luniversit. Nous dveloppons des rflexions critiques sur la mthode psychanalytique
courante dans le domaine universitaire, les stratgies mthodologiques de la recherche
en psychanalyse, la place de lanalyste-chercheur dans ce processus et sur les
implications de lcriture de la psychanalyse.
Mots cls: Mthode psychanalytique, universit, construction du cas, recherche
(El Mtodo de Investigacin Psicoanaltica y la Clnica: Reflexiones en el Contexto
de la Universidad)
En este artculo se reflexiona sobre la investigacin y la escrita del psicoanlisis
en la universidad. Se desarrollan reflexiones crticas sobre el mtodo psicoanaltico
en el mbito acadmico, las estrategias metodolgicas de la investigacin en
psicoanlisis, el lugar del analista-investigador en este proceso, y las implicaciones
de la escrita en psicoanlisis.
Palabras clave: Mtodo psicoanaltico, Universidad, construccin del caso, investigacin
(Die psychoanalytische Untersuchungsmethode und die Klinik: Reflexionen im
Kontext der Universitt)
In diesem Beitrag wird ber die Untersuchung und die schriftliche Abhandlung
psychoanalytischer Themen an der Universitt reflektiert. Es werden kritische
Reflexionen ber die psychoanalytische Methode im akademischen Rahmen, ber die
methodologischen Forschungsstrategien im Bereich der Psychoanalyse, ber die
Stellung des analysierenden Forschers in diesem Prozess sowie ber die Implikation
der Schrift in der Psychoanalyse angestellt.
Schlsselwrter: Psychoanalytische Methode, Universitt, Fallstrukturierung, Forschung
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