Mtodo de enseanza es el conjunto de momentos y tcnicas lgicamente coordinados para dirigir el

aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El mtodo es quien da sentido de unidad a todo los
pasos de la enseanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atae a la presentacin de
la materia y a la elaboracin de la misma.
Tcnica de enseanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didcticos
para un efectivizaran del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para
alcanzar una meta.
Estrategia de enseanza: Es una forma privilegiada de organizacin, jerarquizacin y secuenciacin de
los contenidos, que evidencia el propsito de generar una variedad de experiencias que determinan en los
estudiantes una historia rica en significados de lo que aprende y, por ende, una mayor disponibilidad para
la accin. El docente, con base en la consideracin de tiempos reales, recursos materiales, cantidad de
estudiantes y sus conocimientos y otras variables contextuales, disea una secuencia didctica
relacionando lo conceptual con lo procedimental y lo actitudinal, mediante redes cada vez ms complejas.
Diversificar Hacer mltiple y diverso lo que era nico y uniforme
"Dosificar" tiene como significado: dividir las dosis de un medicamento; o tambin graduar la cantidad de
otras cosas.
EN UNA PREGUNTA CERRADA EL ENCUESTADO SE VE FORZADO A ELEGIR ENTRE LAS
OPCIONES PREESTABLECIDAS QUE SE LE PRESENTAN.
EN UNA PREGUNTA ABIERTA EL ENCUESTADO TIENE LA LIBERTAD DE DAR SU OPINION
SIN TENER RESTRICCIONES, SON EXTENSAS.
La interaccin es una accin recproca entre dos o ms objetos, sustancias, personas o agentes.
Emergente: que surge

METODO DEDUCTIVO:
La deduccin va de lo general a lo particular. El mtodo deductivo es aqul que parte los datos generales
aceptados como valederos, para deducir por medio del razonamiento lgico, varias suposiciones, es decir;
parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos
individuales y comprobar as su validez.
Se puede decir tambin que el aplicar el resultado de la induccin a casos nuevos es deduccin.
METODO INDUCTIVO:
La induccin va de lo particular a lo general. Empleamos el mtodo inductivo cuando de la observacin
de los hechos particulares obtenemos proposiciones generales, o sea, es aqul que establece un principio
general una vez realizado el estudio y anlisis de hechos y fenmenos en particular.
La induccin es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos particulares observados la ley
general que los rige y que vale para todos los de la misma especie.
Un mdulo de enseanza es una propuesta organizada de los elementos o componentes instructivos para
que el alumno/a desarrolle unos aprendizajes especficos en torno a un determinado tema o tpico. Los
elementos o componentes instructivos bsicos que un mdulo debe incluir son:

los objetivos de aprendizaje

los contenidos a adquirir

las actividades que el alumno ha de realizar

la evaluacin de conocimentos o habilidades