Programa GEMMA 2014 (Imprenta)

PROGRAMA OFICIAL DE POSTGRADO EN
ESTUDIOS DE LAS MUJERES Y DE GNERO
Mster Oficial Erasmus Mundus

Mster Erasmus Mundus en
Estudios de las Mujeres y de Gnero
Erasmus Mundus Masters Degree
in Womens and Gender Studies
Universidad de Granada
7 edicin, 2013/2015
8 edicin, 2014/2016
FINANCIA
Comisin Europea. Programa Erasmus Mundus
Gobierno de Espaa. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad / Secretara de Estado de Servicios
Sociales e Igualdad. Direccin General para la Igualdad de Oportunidades. Instituto de la Mujer
Unin Europea / Fondo Social Europeo / El FSE invierte en tu Futuro
Gobierno de Espaa. Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
PATROCINA
Universidad de Granada
www.ugr.es
ORGANIZA
Instituto de Estudios de las Mujeres y de Gnero de la Universidad de Granada

www.ugr.es/local/insmujer
COORDINACIN DEL CONSORCIO
Adelina Snchez Espinosa. Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero

[ gemma@ugr.es ]
DIRECCIN DEL MSTER
Adelina Snchez Espinosa. Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero

[ adelina@ugr.es ]
Mara Jos Osorio Prez. Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero
[ mjosorio@ugr.es ]
SITIO WEB GEMMA
masteres.ugr.es/gemma-es
NDICE
06 PRESENTACIN Y OBJETIVOS
08 METODOLOGA
09 ESTRUCTURA GENERAL DEL MSTER Y MOVILIDAD
10 ESTRUCTURA DETALLADA DEL MSTER
17 DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS. Bloque Obligatorio
18 HISTORIA DEL FEMINISMO: Movimientos de mujeres en el mundo
23 HISTORIA DEL FEMINISMO: Historiografa feminista
25 TEORA FEMINISTA: Igualdad, diferencia y diversidad
28 METODOLOGAS FEMINISTAS: Mtodos interdisciplinares en Estudios
de las Mujeres
35 DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS. Bloque Optativo A

36 Investigaciones feministas: Casos de estudio (I)
38 Enfoques feministas en el anlisis del discurso: Lengua y Literatura
40 Gnero y paz
42 Perspectivas feministas en antropologa social: Mirar y escribir a partir
44
46
53
de la(s) etnografa(s) feminista(s)
Transformaciones socioeducativas en la Espaa del siglo XX: feminismo y

propuestas de igualdad
Recursos bibliogrficos documentales para los estudios de las mujeres
Geopolticas del conocimiento, gnero y traduccin: del giro discursivo al giro
decolonial
56 Trabajo social e intervencin social con perspectiva de gnero

60 Gnero, clase y raza en la Amrica Colonial
63 DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS. Bloque Optativo B (movilidad)
64 Medicalizacin y malestar. Mujeres que usan sustancias psicoactivas
67 La educacin de las mujeres en el mundo contemporneo
69 Feminist research: Case studies II (Investigacin feminista: Casos de Estudio II)
70 Gnero, cuerpo y mujeres en la historia: prcticas de salud y discursos cientficos
72 Gender, Art and Literature: The Representation of Women in Literary and
74
77
81
83
87
Visual Discourse
Gender, Culture and Development: Africa

Black African Slave Women and Spanish Abolitionists in the Hispanic World
Las mujeres en la Antigedad clsica
Gnero y Arqueologa
CALENDARIO DEL CURSO
05
PRESENTACIN Y OBJETIVOS
GEMMA es el primer y nico mster Erasmus Mundus en Estudios de las Mujeres
y de Gnero en Europa. Es, por tanto, un programa de excelencia avalado por la
Comisin Europea que lo seleccion en 2006 como Erasmus Mundus, lo ha vuelto
a seleccionar en 2011 de entre 177 propuestas y lo ha distinguido como el mster
de referencia en Estudios de las Mujeres y de Gnero a nivel europeo.
GEMMA surgi como resultado de un largo proceso de trabajo para armonizar la
diversidad de estructuras educativas y lograr un programa conjunto en Estudios de
las Mujeres y de Gnero de entre ocho universidades en siete pases de Europa con
diferentes tradiciones y culturas: Universidad de Granada (Espaa, coordinadora),
Universidad de Bolonia (Italia), Universidad Central Europea de Budapest (Hungra),
Universidad de Hull (Reino Unido), Institutum Studiorum Humanitatis (Eslovenia),
Universidad de Lodz (Polonia), Universidad de Oviedo (Espaa) y Universidad de
Utrecht (Pases Bajos). En todas ellas los Estudios de las Mujeres y de Gnero se
hallan entre sus principales programas de posgrado. En esta nueva fase, a partir
del curso acadmico 2012-2013, GEMMA incorporar adems a Rutgers, la Universidad Estatal de Nueva Jersey, y entrarn a formar parte del consorcio como
entidades colaboradoras otras siete prestigiosas universidades americanas: la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Estatal de Campinas en Sao Paulo, la Universidad de Chile, Florida International University, el Instituto Tecnolgico de Santo
Domingo, la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad Nacional Autnoma
de Mjico. Estas universidades colaborarn con GEMMA a travs de un innovador
programa de enseanza virtual que ser desarrollado en colaboracin con el CEVUG (Centro de Enseanzas Virtuales de la UGR). Desde 2012 GEMMA contar
tambin con la colaboracin de instituciones de igualdad como el Instituto Asturiano de la Mujer y el Comitato per le Pari Opportunit de la Universidad de Bolonia;
de centros de documentacin y asociaciones profesionales como la Associazione
Orlando Womens Documentation Center, la Biblioteca Amilcar Cabral, y ATGENDER
06
- The European Association for Gender Research; de editoriales como Coleccin

Feminae, KRK Ediciones y Peter Lang AG International Academic Publishers; y de
otras instituciones culturales como el Festival Mujeres Del Cine y la Fundacin IES.
GEMMA es interdisciplinar, con garanta de calidad acadmica y busca desarrollar
competencias profesionales para realizar investigaciones o trabajar en reas de
estudios de las mujeres y estudios de gnero e igualdad de oportunidades, tanto
en Europa como en el contexto internacional. El principal objetivo de GEMMA es formar a especialistas en el mbito de la igualdad entre mujeres y hombres, teniendo
en cuenta las intersecciones de etnicidad, clase y sexualidad y contribuyendo a la
construccin de una ciudadana solidaria y responsable. GEMMA recoge el trabajo
docente e investigador en Estudios de las Mujeres y de Gnero en los campos de
humanidades y ciencias sociales de las universidades participantes y se trata de
un programa con amplia oferta y combinacin de opciones impartido por profesorado de reconocido prestigio en los mencionados campos en cada una de las
instituciones y centros. Se ofrece tambin al alumnado y profesorado la posibilidad
de realizar cursos de inmersin y actividades durante el verano.
GEMMA tiene los valores aadidos de incluir movilidad estudiantil a elegir de entre
las ocho universidades participantes y de ofrecer la oportunidad nica de obtener
dos ttulos de mster emitidos por las dos universidades donde se realicen los estudios. El mster est reconocido como oficial en las universidades europeas que
componen el Consorcio GEMMA. Los idiomas que se utilizan en las universidades
del consorcio son el espaol, el ingls y el italiano.
07
METODOLOGA
Las clases presenciales proveern de informacin actual sobre las tcnicas y
teoras ms relevantes e introducirn cuestiones relativas a la reflexin crtica
sobre los debates actuales.
La bibliografa facilitada subrayar las principales fuentes de informacin y ayudar en la prctica de la identificacin y el uso de otros recursos documentales.
Las tutoras servirn para el desarrollo ms profundo de la informacin y conocimientos proporcionados y para el uso de informacin adicional que ayude a la
crtica y a la reflexin. Adems, el alumnado podr desarrollar habilidades orales
en la presentacin de los argumentos.
La elaboracin de ensayos cortos desarrollar la habilidad de la lectura inteligente, la seleccin de la evidencia y el desarrollo de argumentos claros.
La elaboracin de la tesis de mster extender las oportunidades mencionadas
anteriormente y proporcionar un entrenamiento para la presentacin de argumentos e ideas en una escala mayor y en la elaboracin de argumentos bien
documentados en la forma apropiada para la publicacin acadmica.
08
ESTRUCTURA GENERAL
DEL MSTER Y MOVILIDAD
Duracin del mster: 4 semestres, 2 cursos acadmicos a tiempo completo

ECTS: 120 (30 por semestre)
ESTRUCTURA GENERAL:
Primer Semestre - Bloque de troncales:
30 ECTS (Comn a todas las instituciones)
Segundo Semestre - Bloque A:
30 ECTS (Asignaturas optativas especficas cursadas en la universidad anfitriona)
Tercer Semestre - Bloque B (Movilidad):
30 ECTS (Asignaturas optativas a cursar en otra universidad del Consorcio)
Cuarto Semestre - Tesis del Mster:
30 ECTS (En la universidad anfitriona o en otra del Consorcio)
IMPORTANTE: la movilidad se llevar a cabo en el tercer semestre, de acuerdo
con las siguientes combinaciones:
GRANADA
BOLONIA
BUDAPEST
HULL
LODZ
OVIEDO
UTRECHT
...
...
BOLONIA
...
BUDAPEST
...
HULL
...
...
X
X
...
GRANADA
LODZ
OVIEDO
...
...
UTRECHT
09
ESTRUCTURA DETALLADA
DEL MSTER
1er SEMESTRE
Asignaturas ofertadas en las siete Universidades europeas participantes del

programa:
1erPRIMER
semestre:
SEMESTRE
Tres mdulos comunes a todas las universidades del consorcio:
1. Historia del Feminismo (10 ECTS)
2. Teora Feminista (10 ECTS)
3. Metodologas Feministas (10 ECTS)
SEGUNDO SEMESTRE
2SEGUNDO
semestre:SEMESTRE. Bloque optativo A
Universidad de Granada, Espaa (Institucin coordinadora):
Enfoques feministas en el anlisis del discurso: lengua y literatura (5 ECTS)
Gnero y paz (5 ECTS)
Investigaciones feministas: casos de estudio (I) (5 ECTS)
Perspectivas feministas en antropologa social: Mirar y escribir a partir de
la(s) etnografa(s) feminista(s) (5 ECTS)
Transformaciones socioeducativas en la Espaa del siglo XX: feminismo y
propuestas de igualdad (5 ECTS)
Recursos bibliogrficos documentales para los estudios de las mujeres (5 ECTS)
Geopolticas del conocimiento, gnero y traduccin: del giro discursivo al giro
decolonial (5 ECTS)
Trabajo social e intervencin social con perspectiva de gnero (5 ECTS)
Gnero, clase y raza en la Amrica Colonial (5 ECTS)
Universidad de Bolonia, Italia:
English Womens Literature (6 ECTS)
German Womens Literature (6 ECTS)
Italian Womens Literature (6 ECTS)
Medieval Womens Literature (6 ECTS)
Russian Womens Literature (6 ECTS)
Spanish Womens Literature (6 ECTS)
Womens Movements in Italian Modern History (6 ECTS)
Universidad Central Europea, Budapest, Hungra:
Space, Gender and Sexuality (8 ECTS)
Feminist Literary Studies (8 ECTS)
Gender, Nationalism and War (8 ECTS)
New Social Movements (8 ECTS)
Human Body and its Components (8 ECTS)
Discourse Analysis (4 ECTS)
The Gender / Sexuality Intersection (4 ECTS)
Intersectionality (4 ECTS)
10
SEGUNDO SEMESTRE
Introduction to the History and Sociology of Science (4 ECTS)

Forms of Female Mobility in Literature (8 ECTS)
History and Politics of Marriage (8 ECTS)
Qualitative Methods in Social Science Research: Oral History (4 ECTS)
Memory Bandits (4 ECTS)
Divide, Provide and Rule. Global and Integrative Perspectives on Social Protection, Past and Present (4 ECTS)
Qualitative Research Methods (4 ECTS)
Masterpieces in Gender Studies (4 ECTS)
Nature and Performativity (8 ECTS)
Queer Theory (4 ECTS)
The Human and the Post Human (8 ECTS)
Womens and Gender History: An Introduction to Theory, Methodology and Archives
(4 ECTS)
Gendering the Holocaust (8 ECTS)
Feminist Research of Popular Culture and the Media (8 ECTS)
Communism and Gender: Historical and Global Perspectives (8 ECTS)
Universidad de Hull, Reino Unido:
Other(ed) Bodies: Anthropology of Gender and Sexual Diversity (10 ECTS)
The Body in Culture, Politics & Society (10 ECTS)
Modern Childrens Literature (10 ECTS)
Ethnographic Practice (5 ECTS)
Philosophical Issues in Applied Social Research (5 ECTS)
The Research Interview (5 ECTS)
Survey Methods and Questionnaire Design (5 ECTS)
Postgraduate English for Academic Purposes (10 ECTS)
Independent Gender Research (10 ECTS)
Key issues in Identity Politics and Policies I: diversity in a post national context
(10 ECTS)
Feminist Theory: Between Difference and Diversity (10 ECTS)
Equality and Diversity: Principles and Practice (10 ECTS)
Research Skills, Methods and Methodologies I (10 ECTS)
Research Skills, Methods and Methodologies II (10 ECTS)
Perspectives on Inclusion (10 ECTS)
Encountering Development: Why Gender Matters (10 ECTS)
Modern Women Writers (10 ECTS)
Explorations of Qualitative Research in Theory and Practice (5 ECTS)
Current Perspectives on Gender and Development (10 ECTS)
Central Issues in Applied Social Research (5 ECTS)
Women and Mental Health (10 ECTS)
Discovering Voices (10 ECTS)
Writing Short Stories (10 ECTS)
Bram Stoker: Literature, Theatre and Gothic (10 ECTS)
Victorian Literature and the Visual Arts (10 ECTS)
Modern and Contemporary Literature (10 ECTS)
Sex(uality), Gender and the Law (10 ECTS)
Creative Non-Fiction (10 ECTS)
11
SEGUNDO SEMESTRE
Sensation Writing (10 ECTS)

Literature and Law (10 ECTS)
Death, the Devil and the End of the World (10 ECTS)
Computerised Quantitative Data Analysis (10 ECTS)
Sex and Work (10 ECTS)
Feminist Perspectives in Applied Social Research (5 ECTS)
Slavery Since Emancipation (10 ECTS)
Feminist Methodology: Interdisciplinary Methods in Womens and Gender
Studies (10 ECTS)
Gender in Popular Culture (10 ECTS)
Women, Writing, Travel (c1840-c1940) (10 ECTS)
Modern City Fiction (10 ECTS)
Claiming Space with Text and Imagine: Propaganda and Counter-Propaganda,
Graffiti, Banner, Posters, Portraits, Street and Body Arts (10 ECTS)
Unruly Voices (10 ECTS)
Feminist Historiography (5 ECTS)
Womens Movements Worldwide (5 ECTS)
Universidad de Lodz, Polonia:
Human Rights and Gender (5 ECTS)
Introduction to Gender in Postmodern Visual Culture (5 ECTS)
Men and Masculinities (5 ECTS)
Intersectionality and Audience Analysis in Feminist Classroom, Part 1 (5 ECTS)
Cultural Representations of Madness and Gender (5 ECTS)
Feminist Literature and Philosophy (5 ECTS)
Universidad de Oviedo:
Diversidad cultural, disporas y globalizacin (6 ECTS)
Gnero y Educacin (6 ECTS)
Igualdad de oportunidades: Trabajo, empleo y ciudadana (6 ECTS)
Literatura, identidad nacional y gnero (6 ECTS)
Violencia contra las mujeres: Anlisis psicolgico y social (6 ECTS)
Gnero, teora y prcticas cinematogrficas (6 ECTS)
Prcticas laborales (espaol) (6 ECTS)
Postcolonialism, Diasporas and Representation (6 ECTS)
Women, Films and the Visual Arts (6 ECTS)
Women in European Texts: Comparative Perspectives (6 ECTS)
Space, Body, Gender (6 ECTS)
Nation and Gender (6 ECTS)
Specialized Research Seminar: Contemporary Textual and Cultural Studies (6 ECTS)
Universidad de Utrecht, Pases Bajos:
Issues in Postcoloniality (7,5 ECTS)
The Body in Feminist Theory and Practice (7,5 ECTS )
The Poststructuralist Turn and Beyond (7,5 ECTS)
Theories of Sex/Gender (7,5 ECTS)
Tutorial Buikema (7,5 ECTS)
Welfare, Women and Globalization (7,5 ECTS)
(Post) Colonial Transitions (7,5 ECTS)
12
Cultural Theory seminar (7,5 ECTS)

Somatechnics: Bodies and Power in a Digital Age (7,5 ECTS)
Feminist Approaches to Art and Affect (7,5 ECTS)
TERCER SEMESTRE. Bloque optativo B (movilidad)
TERCER SEMESTRE
Universidad de Granada, Espaa (Institucin coordinadora):

Gender, Art and Literature: The Representation of Women in Literary and Visual
Discourse (5 ECTS)
Gender, Culture and Development: Africa (5 ECTS)
Las mujeres en la antigedad clsica (5 ECTS)
Feminist Research: Case Studies II (Investigacin feminista: casos de estudio II)
(5 ECTS)
Medicalizacin y malestar. Mujeres que usan sustancias psicoactivas (5 ECTS)
La educacin de las mujeres en el mundo contemporneo (5 ECTS)
Black African Slave Women and Spanish Abolitionists in the Hispanic World (5 ECTS)
Gnero y Arqueologa (5 ECTS)
Gnero, cuerpo y mujeres en la historia: prcticas de salud y discursos cientficos
(5 ECTS)
Universidad de Bolonia, Italia:
Women and Popular Culture: Womens Travel Literature and Critical Utopias
(12 ECTS)
Methods, Sources, Research and Documentation for Womens Studies (6 ECTS)
The Revision of the Body in Womens Literature (6 ECTS)
Women and Law (6 ECTS)
Women and Science (6 ECTS)
Woman and Social Sciences (6 ECTS)
Women Painters in Western History of Arts (6 ECTS)
Gender and Violence in the Old German Literatures (6 ECTS)
Womens Northern Literature and Culture (12 ECTS)
Universidad Central Europea, Budapest, Hungra:
Nature of Performativity (8 ECTS)
Queer Theory (4 ECTS)
The Human and the Post Human (8 ECTS)
Womens and Gender History: An Introduction to Theory, Methodology and Archives
(4 ECTS)
Gendering the Holocaust (8 ECTS)
Feminist Research of Popular Culture and the Media (8 ECTS)
Communism and Gender: Historical and Global Perspectives (8 ECTS)
Space, Gender and Sexuality (8 ECTS)
Feminist Literary Studies (8 ECTS)
Gender, Nationalism and War (8 ECTS)
New Social Movements (8 ECTS)
Human Body and its Components (8 ECTS)
Discourse Analysis (4 ECTS)
The Gender / Sexuality Intersection (4 ECTS)
Intersectionality (4 ECTS)
13
TERCER SEMESTRE
Introduction to the History and Sociology of Science (4 ECTS)

Forms of Female Mobility in Literature (8 ECTS)
History and Politics of Marriage (8 ECTS)
Qualitative Methods in Social Science Research: Oral History (4 ECTS)
Memory Bandits (4 ECTS)
Divide, Provide and Rule. Global and Integrative Perspectives on Social
Protection, Past and Present (4 ECTS)
Qualitative Research Methods (4 ECTS)
Masterpieces in Gender Studies (4 ECTS)
14
Universidad de Hull, Reino Unido:

Research Skills, Methods and Methodologies I (10 ECTS)
Perspectives on Inclusion (10 ECTS)
Modern Childrens Literature (10 ECTS)
Key Issues in Identity Politics and Policies I: diversity in a post national context
(10 ECTS)
The Research Interview (5 ECTS)
Discovering Voices (10 ECTS)
Writing Short Stories (10 ECTS)
Bram Stoker: Literature, Theatre and the Gothic (10 ECTS)
Victorian Literature and the Visual Arts (10 ECTS)
Modern and Contemporary Literature (10 ECTS)
Sex(uality), Gender and the Law (10 ECTS)
Death, the Devil and the End of the World (10 ECTS)
Sex and Work (10 ECTS)
Feminist Perspectives in Applied Social Research (5 ECTS)
Survey Methods and Questionnaire Design (5 ECTS)
Slavery Since Emancipation (10 ECTS)
Feminist Methodology: Interdisciplinary Methods in Womens and Gender
Studies (10 ECTS)
Feminist Theory: Between Difference and Diversity (10 ECTS)
Encountering Development: Why Gender Matters (10 ECTS)
Independent Gender Research (10 ECTS)
The Body in Culture, Politics and Society (10 ECTS)
Ethnographic Practice (5 ECTS)
Philosophical Issues in Applied Social Research (5 ECTS)
Other(ed) Bodies: Anthropology of Gender and Sexual Diversity (10 ECTS)
Postgraduate English for Academic Purposes (10 ECTS)
Modern Women Writers (10 ECTS)
Gender in Popular Culture (10 ECTS)
Women, Writing, Travel (c1840-c1940) (10 ECTS)
Creative Non-Fiction (10 ECTS)
Modern City Fiction (10 ECTS)
Sensation Writing (10 ECTS)
Claiming Space with Text and Imagine: Propaganda and Counter-Propaganda,
Graffiti, Banner, Posters, Portraits, Street and Body (10 ECTS)
TERCER SEMESTRE
Literature and Law (10 ECTS)

Unruly Voices (10 ECTS)
Research Skills, Methods, Methodologies II (10 ECTS)
Feminist Historiography (5 ECTS)
Womens Movements Worldwide (5 ECTS)
Explorations of Qualitative Research Theory and Practice (5 ECTS)
Current Perspectives on Gender and Development (10 ECTS)
Computerised Quantitative Data Analysis (10 ECTS)
Statistical Modelling (10 ECTS)
Central Issues in Applied Social Research (5 ECTS)
Women and Mental Health (10 ECTS)
Universidad de Lodz, Polonia:
Gender Representations in Advertising (5 ECTS)
War and Imperialism: Postcolonial and Feminist Perspectives on Nationalism (5 ECTS)
Gender & Academic and Creative Writing (5 ECTS)
Intersectionality and Audience Analysis in Feminist Classroom, Part II (5 ECTS)
Gender and Welfare State: International Perspective (5 ECTS)
La Frontera and the New Mestiza
Universidad de Oviedo, Espaa:
Nation and Gender (6 ECTS)
Prcticas laborales (espaol) (6 ECTS)
Space, Body ,Gender (6 ECTS)
Specialized Research Seminar: Contemporary Textual and Cultural Studies (6 ECTS)
Women in European Texts: Comparative Perspectives (6 ECTS)
Women, Films and the Visual Arts (6 ECTS)
Postcolonialism, Diasporas and Representation (6 ECTS)
Universidad de Utrecht, Pases Bajos:
Advanced Introduction to Gender Research (7,5 ECTS)
Contemporary Feminist Debates (7,5 ECTS)
Research Design Seminar (7,5 ECTS)
Theories of Sex/Gender (7,5 ECTS)
Feminist Research Practice (including the NOISE Summer School (7,5 ECTS)
(Post) Colonial Transitions (7,5 ECTS)
Cultural Theory seminar (7,5 ECTS)
Somatechnics: Bodies and Power in a Digital Age (7,5 ECTS)
Feminist Approaches to Art and Affect (7,5 ECTS)
CUARTO SEMESTRE: Trabajo fin de mster
15
DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS
BLOQUE OBLIGATORIO
OCTAVA EDICIN
CURSO 2014/2015 | Primer semestre
HISTORIA DEL FEMINISMO: Movimientos de mujeres en el mundo

(5 ECTS)
Profesora responsable:
Victoria Robles Sanjun. Universidad de Granada
vrobles@ugr.es
Profesoras invitadas:
Virtudes Martnez Vzquez. Universidad de Granada
Accin en Red. Granada
ficar2004@telefonica.net
Guadalupe Graciela Vlez. UAEM
vebag4@yahoo.com.mx
OBJETIVOS
Tener un conocimiento amplio del feminismo a travs de su vertiente poltica social.
Profundizar en los elementos socio-culturales que han impedido o favorecido los
movimientos de mujeres en el mundo.
Analizar las estrategias de las mujeres en aquellas transformaciones personales, locales,
nacionales y transnacionales para la consecucin de derechos y de igualdad.
CONTENIDOS
Movimientos de mujeres en el mundo (1 Parte: Europa y Norteamrica) desvela
el recorrido de una lucha poltica, social y terica de las mujeres por la conquista
de sus derechos y del replanteamiento de las reglas del juego social y terico.
Nunca el movimiento social y poltico estuvo desmembrado de la necesidad de
transformaciones en el mbito terico. El fino tejido de las redes feministas desde
la Revolucin francesa, el sufragismo del XIX y las transformaciones exigidas en las
diversas corrientes feministas del siglo XX, sitan al feminismo y a los movimientos
feministas como los principales agentes de cambio social, en todo el mundo a lo
largo de estos tres siglos. El proyecto emancipatorio situado en los parmetros de
la tradicin ilustrada denunci contradicciones entre los principios de igualdad, autonoma y solidaridad que, lejos de la universalidad propugnada, mantuvieron a las
mujeres en los mrgenes de la subordinacin y del sujeto de segunda categora.
A lo largo del siglo XIX, la industrializacin y el capitalismo alteraron las relaciones
entre los sexos. Mientras las proletarias quedan enclaustradas en las fbricas, las
mujeres burguesas quedaban fijadas en el mbito domstico, como parte de la
propiedad de sus maridos, sin una educacin apropiada para su independencia
y acceso a las profesiones liberales; es por ello que las mujeres se organizarn y
reivindicarn el derecho al sufragio.
Tras las progresivas conquistas de los derechos polticos, son muchas las dificultades con que las mujeres se encontraron. Constatar la dificultad de una igualdad real
llev a las mujeres a una nueva reorganizacin de las feministas cuyos ejes bsicos
de denuncia giraron en torno a su inclusin en la esfera pblica, el establecimiento
de mecanismos sociales y polticos que cuestionaran y eliminaran las inercias patriarcales, y el giro ante lo poltico del mbito privado. Los feminismos de los sesenta
y setenta, cargados de ideas, llevaron a la prctica poltica, una vez ms, el derecho
al cumplimiento de unas ideas y anlisis tericos tambin polticos.
18
Desarrollaremos en la primera parte del curso los siguientes puntos:

1. Proyecto feminista emancipatorio en clave ilustrada: vindicacin de derechos
para las mujeres y revolucin de las mujeres por sus derechos.
2. El sufragismo y las corrientes feministas en el siglo XIX. Aspectos de las reivindicaciones y cambios exigidos. Los movimientos de mujeres como agentes de
cambio social.
3. Los logros del siglo XX y los movimientos feministas reivindicativos de lo pblico
y del derecho a lo poltico de lo privado. Las mujeres que llegan a ser mujeres, el
patriarcado y los problemas de las mujeres como problemas sociales.
4. Feminismos y Arte
Movimientos de mujeres en el mundo (2 Parte: Mxico)
El contexto mexicano nos permitir el estudio de los feminismos de la primera ola:
1910-1955 (movimiento sufragista -mujeres de la burguesa y sectores estudiados-)
en Mxico, y su importancia en el contexto yucateco por su liderazgo en el movimiento reivindicativo en la esfera de lo poltico en cuanto al acceso al voto y a los cargos
pblicos, pero tambin en el control del cuerpo y la natalidad. Los feminismos y el
movimiento amplio de mujeres de la segunda ola: 1970-1980 (diversos tipos de movimientos, correspondientes a diversos sectores de mujeres, con distintos mbitos
de lucha). Se analizarn los movimientos de mujeres campesinas, indgenas y de los
sectores urbano-populares, entre otros, con consignas que incorporan lo pblico y lo
privado, lo personal y a la vez lo poltico entrelazados en luchas como la violencia,
el acoso, entre otros aspectos que se incorporan en esta etapa y que denuncian los
diversos modos del patriarcado. Los feminismos y el movimiento de mujeres ante la
globalizacin-institucionalizacin del gnero 1980 a la actualidad (la academia, las
Organizaciones No Gubernamentales y los tratados internacionales). Aqu se aborda
el impacto en los feminismos y la participacin e influencia de las polticas internacionales, as como la consolidacin de grupos de acadmicas/os y activistas de Organizaciones No gubernamentales y su participacin en los movimientos de mujeres en
un abanico cada vez ms amplio de denuncias y temas de investigacin, accin y denuncia que se entrecruzan y posibilitan la creacin de redes de mujeres en lucha con
trascendencia nacional, regional y mundial. Es en este tercer momento que cobra
ms importancia el desmontaje del rol de la mujer como madre y entra a la escena el
derecho al ejercicio pleno de su sexualidad. Se apunta claramente la jerarqua en las
relaciones entre hombres y mujeres y se acua segn Snchez (2006) el lema Lo
personal es poltico y tambin es momento de la lucha por la igualdad laboral, entre
otros grandes temas del movimiento amplio de mujeres en Mxico.
Para finalizar se centraran algunas de las lneas actuales de lucha de las mujeres
y sus espacios ganados.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
ABU-LUGHOD, Lila, ed. 2002. Feminismo y modernidad en Oriente Prximo. Coleccin Feminismos. Ediciones Ctedra. Madrid.
AMAR Y BORBN, Josefa. 1994. Discurso sobre la educacin fsica y moral de las
mujeres. Madrid: Feminismos/Ctedra.
AMORS, Celia y Ana DE MIGUEL, (eds.) 2005. Teora feminista: de la Ilustracin
a la globalizacin, voI. I: De la Ilustracin al segundo sexo; vol. II: Del feminismo
liberal a la posmodernidad; vol. III: De los debates sobre el gnero al multiculturalismo. Madrid: Minerva Ediciones
19
AMORS, Celia, (coord.) 1992. Actas del Seminario Permanente Feminismo e Ilustracin 1988-1992. Madrid: Instituto de Investigaciones Feministas/Universidad
Complutense de Madrid.
. 1997. Tiempo de feminismo. Sobre feminismo, proyecto ilustrado y postmodernidad. Madrid: Feminismos/Ctedra.
. 2005. La gran diferencia y sus pequeas consecuencias para las luchas de
las mujeres. Madrid: Feminismos/Ctedra.
BARRE, Poulain, 1993 (1673). Sobre la igualtat dels dos sexos. Alicante: Universidad de Alicante.
. 1993. De la Educacin de las Damas. Madrid: Feminismos/Ctedra.
AMAR Y BORBN, Josefa. 1994. Discurso sobre la educacin fsica y moral de las
mujeres. Madrid: Feminismos/Ctedra.
BARRE, Poulain de la Barre. 1993 (1673). Sobre la igualtat dels dos sexos. Alicante: Universidad de Alicante.
. 1993. De la Educacin de las Damas. Madrid: Feminismos/Ctedra.
BASU, Amrita. 1998. The Challenge of Local Feminisms: Womens Movements in A
Global Perspective. Kali for Women. Nueva Delhi.
BEAUVOIR, Simone de. 1999-2000. El segundo sexo, vol. I: Los hechos y los mitos,
y vol. II: La experiencia vivida. Madrid: Feminismos/Ctedra.
BELTRN, Elena, Virginia MAQUIEIRA, Silvina LVAREZ y Cristina SNCHEZ, (eds.)
2001. Feminismos. Debates tericos contemporneos. Coleccin Ciencias Sociales. Alianza Editorial. Madrid.
BIRULS, Fina. 2007. Feminismes. En Cicle de conferncies 2006. Barcelona: Institut Catal de les Dones.
BORN, Atilio A., y Gladys LECHINI, (comp.) 2006. Poltica y movimientos sociales
en un mundo hegemnico. Lecciones desde frica, Asia y Amrica Latina. Coleccin Sur-Sur. CLACSO libros. Buenos Aires.
COBO BEDIA, Rosa y SNCHEZ BELLO, Ana. 2003. Democracia paritaria y radicalizacin de la igualdad. En Seminario Balance y perspectivas de los estudios de
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Instituto de la Mujer/Instituto Oficial de Radio y Televisin.
EVANS, Mary. 1998. Introduccin al pensamiento feminista contemporneo. Madrid: Minerva Ediciones.
FAGOAGA, Concha; SAAVEDRA, Paloma; CAMPOAMOR, Clara. 2007. La sufragista
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. 2000. Mi vida hasta ahora. Madrid: Feminismos/Ctedra.
FERNNDEZ, Nieves, (coord.) 2002. Aniversario de El Segundo Sexo de Simone de
Beauvoir. Oviedo: Tertulia Feminista Les Comadres/ Instituto de la Mujer.
GUERRA, M Jos y HARDISSON, Ana, eds. 2006. 20 pensadoras del siglo XX. Oviedo: Ediciones Nobel.
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. 2001. Failure is impossible!. The History of American Womens Rights. Minneapolis: Lerner Publications Company.
MARTN-GAMERO, Amalia. 2002. Antologa del feminismo. Sevilla: IAM (Coleccin
Hypatia n3, 2002).
20
MIGUEL, Ana de. 2001. Alejandra Kollontai (1872-1952). Madrid: Ediciones del Orto.
. s.f. Feminismo moderno. En Creatividad feminista (www.creatividadfeminista.org)
MIYARES, Alicia. 1997. Prlogo a Elisabeth Cady Stanton, ed. La Biblia de la Mujer.
Madrid: Instituto de la Mujer/Ctedra, pp.7-28.
MOHANTY, Chandra T. 2003. Feminism Without Borders: Decolonizing Theory,
Practicing Solidarity. Duke University Press. Durham, Carolina Norte.
MOLYNEUX, Maxine. 2003. Movimientos de mujeres en Amrica Latina. Estudio
terico comparado. Coleccin Feminismos. Ediciones Ctedra. Madrid.
MOORE, Henrietta L. 1999. Antropologa y feminismo. Coleccin Feminismos. Ediciones Ctedra. Madrid.
MORENO SARD, Amparo. 1977. Mujeres en lucha, el movimiento feminista en Espaa. Barcelona. Anagrama.
--- 1986. El Arquetipo Viril protagonista de la historia. Barcelona. LaSal. Edicions de
les Dones (2 edicin, 1987).
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alternativas al pensamiento androcntrico. Barcelona. Icaria. Coleccin Akademeia.
NASH, Mary. 2004. Mujeres en el mundo. Historia, retos y movimientos. Coleccin
Ensayo. Alianza Editorial. Madrid.
NIETO, Gladys. 2006. Los lmites a los valores asiticos: derechos humanos y equidad de gnero en China. En Maqueira, Virginia (ed.): Mujeres, Globalizacin y
Derechos Humanos. Madrid. Ctedra/Feminismos, pp. 293-344.
PALMA, M Jos. 2001. Contra la igualdad. Historia del movimiento de liberacin de
las mujeres en Francia y crtica feminista al Psicoanlisis y a la Filosofa. Cdiz:
Universidad de Cdiz.
PULEO, Alicia. 2000. Filosofa, gnero y pensamiento crtico. Valladolid: Universidad de Valladolid, capts. I y II.
SEN, Gita y Caren CROWN, (eds.) 1987. Development, Crises and Alternative Visions: Third World Womens Perspectives. Monthly Review Press. Nueva York.
STUART MILL, John y TAYLOR MILL, Harriet. 2000. Ensayos sobre la igualdad sexual.
Madrid, Feminismos/Ctedra.
TRIPP, Aili Mary, Isabel CASIMIRO, Joy KWESIGA y Alice MUNGWA. 2009. African
Womens Landscapes. Transforming Political Landscapes. Cambridge University Press.
VALCRCEL, Amelia. 1997. La poltica de las mujeres. Madrid: Feminismos/Ctedra.
VALCRCEL, Amelia, RENAU, M Dolores; ROMERO, Rosala, (eds.) 2001. Los desafos del feminismo ante el siglo XXI. Sevilla: IAM (Coleccin Hypatia n1, 2001).
VALCRCEL, Amelia y ROMERO, Rosala, (eds.) 2001. Pensadoras del siglo XX. Sevilla: IAM (Coleccin Hypatia n2, 2001).
VILLOTA, Paloma de, (ed.) 2004. Globalizacin y desigualdad de gnero. Madrid: Sntesis.
WIERINGA, Saskia, (ed.) 1995. Subversive Women: Womens Movements in Africa, Asia,
Latin America and the Caribbean. Raj Press. Nueva Delhi.
WOLLSTONECRAFT, Mary. 1994. Vindicacin de los Derechos de la Mujer. Madrid:
Feminismos/Ctedra.
ZAVALA, Iris M. 2004. La otra mirada del siglo XX. La mujer en la Espaa Contempornea. Madrid. La Esfera de los Libros.
21
Para el contexto especfico de Mxico:

BARTRA, Eli. 1999. El movimiento Feminista en Mxico y su vinculacin con la
academia. Revista L ventana N. 10.
CIRIZA, Alejandra. 2007. Movimientos sociales y ciudadana: notas sobre la ambivalencia ante el espejo de lo colectivo Social movement and citizenship: notes on
ambivalence in front of the collective mirror. La Aljaba Segunda poca, Volumen XI.
FERNNDEZ PONCELA, Anna Mara. 2006. Mujeres y poltica en Amrica latina:
dificultades y aceptacin social. Argumentos. UAM-X Mxico. Nueva poca
ao 19 nm. 51 mayo-agosto.
LAMUS CANAVALE, Doris. 2009. Localizacin geo-histrica de los feminismos latinoamericanos. Revista POLIS. 24.
RAUBER, Isabel. 2005. Movimientos sociales, gnero y alternativas populares en
Latinoamrica y El Caribe. IUED, novembre 2005 CHF 12.
SNCHEZ OLVERA, Alma Rosa. 2003. El Feminismo en Mxico ante el movimiento
urbano popular: expresiones de lucha de gnero. 1970-1985. UNAM.
--- 2006. El Feminismo en la construccin de la ciudadana de las mujeres en
Mxico. Revista Itinerario de la Miradas, Acatln, Coordinacin de investigacin
No.63 FES abril 2006.
ROMERO WIMER, Fernando. 2012. Los movimientos sociales rurales en Amrica
Latina. Una historia reciente (1991-2011). Conflicto Social, Ao 5, N 7, Agosto
2012.
MTODOS DOCENTES
Clases tericas y actividades acadmicas dirigidas. Anlisis de textos y de fuentes
histricas. Trabajo de campo con la Asociacin Feminista Accin en Red.
TIPO DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
Participacin activa en las actividades y seminarios del curso; discusiones grupales sobre textos y fuentes para la historia del feminismo; lecturas comentadas y
un ensayo.
22
HISTORIA DEL FEMINISMO: Historiografa feminista

(5 ECTS)
Margarita Birriel Salcedo. Universidad de Granada
mbirriel@ugr.es
Profesora invitada:
Rosa Medina Domenech. Universidad de Granada
rosam@ugr.es
OBJETIVOS
Este curso estudia la historiografa feminista (teora y prctica en el anlisis histrico) desde los trabajos pioneros de Ivy Pinchbeck o Alice Clark hasta la emergencia
de los post (modernidad, estructuralismo, postcolonialidad, etc.)
Se tratar de:
Conocer y comprender las principales aportaciones de la historiografa feminista
a la historia, asi como su institucionalizacin.
Abordar la relacin entre gnero, memoria e historia como la interseccin poltica
donde adquiere significacin la diferencia sexual en la narrativa histrica
Capacitar en el uso de la teora y mtodos de la historiografa feminista. Se har
nfasis en facilitar el dominio de los recursos conceptuales y el manejo de las
fuentes histricas.
Desarrollar el anlisis crtico a travs de la reflexin y el debate.
Conocer y traer al mainstreaming la produccin historiogrfica no hegemnica a
fin de evitar no solo el androcentrismo sino tambin el etnocentrismo.
CONTENIDOS
1. Historia y feminismo.
2. Patriarcado: Teora y poltica.
3. Gnero: Emergencia y lmites.
4. La crtica postcolonial.
5. Historia, subjetividad y emociones.
Lecturas obligatorias:
Leccin 1: BENNETT, Judith M.: Feminist History and Womens History en
BENNETT, Judith M. History Matters. Patriarchy and the Challenge of Feminism.
Manchester: Manchester University Press, 2007; pp. 6-29.
Leccin 2: BENNETT, Judith M.: Patriarchal Equilibrum en BENNETT, History
Matters ; pp. 54-81.
Leccin 3: SCOTT, Joan W. : El gnero; Una categora til para el anlisis histrico en AMELANG, J. & M. NASH (eds.), Historia y gnero. Las mujeres en la Europa
moderna y contempornea. Valencia, Alfons el Magnanim, 1990; pp. 23-55.
Leccin 4: MOHANTY, Chandra Talpade: Bajo los ojos de Occidente. Academia feminista y discurso colonial, en SUREZ NAVAZ, L. y A. HERNNDEZ
(eds.),Descolonizando el feminismo. Teoras y prcticas desde los mrgenes. Madrid: Ctedra,2008.
23
MEDINA DOMNECH, R. M. (2012). Sentir la historia. Propuestas para una agenda

de investigacin feminista en la historia de las emociones. Arenal: Revista de historia de mujeres, 19 (1), 161199.
Lecturas complementarias:
ALEXANDER, Leslie: The Challenge of Race: Rethinking the position of Black
women in the Field of Womens History, Journal of Womens History, 16: 4, (2004).
BUTLER, Judith. Sometimiento, resistencia, resignificacin. Entre Foucault y
Freud. In: Butler, J.P., (Ed.) Mecanismos psquicos del poder: teoras sobre la
sujecin. Madrid: Ctedra, 2001, pp. 95-118.
COONTZ, Stephanie (ed.) Historia del matrimonio. Cmo el amor conquist el
mundo, Barcelona, Gedisa, 2006.
DOWNS, Laura Lee: Writing Gender History. London: Hodder Arnold, 2004.
Historia social, nmero 9 (1991). Dossier: Historia de las Mujeres, historia del gnero.
HOCHSCHILD, Arlie Russell. La mercantilizacin de la vida ntima: apuntes de la
casa y el trabajo. Barcelona: Katz. 2008
ILLOUZ, E. El consumo de la utopa romntica. El amor y las contradicciones
culturales del capitalismo. Madrid, Katz Editores, 2009
LAMAS, Marta: Usos, dificultades y posibilidades de la categora gnero, en
LAMAS, M. (comp.): El gnero: la construccin cultural de la diferencia sexual.
Mexico: PUEG, ver en: http://www.cholonautas.edu.pe
MARTIN, Emily. The egg and the sperm: how science has constructed a romance
based on stereotypical male-female roles. Signs 16: 485-501. 1991.
MEDINA Domnech, R. M. Ciencia y sabidura del amor: una historia cultural del
franquismo: 1940-1960. Madrid: Iberoamericana. 2013.
MOHANTY, Chandra Talpade: Feminism without Borders.Decolonizing Theory,
Practicing Solidarity.Durham-London: Duke University Press, 2006.
OFFEN, Karen, Ruth Roach PIERSON & Jane RANDALL (eds): Writing Womens
History. London: Macmillan, 1991.
RIVERA GARRETAS, M Milagros: La diferencia sexual en la Historia.Valencia: PUV, 2005.
ROSE, Sonya: Qu es la historia de gnero? Madrid: Alianza.
SCOTT, Joan (ed): Feminism & History. Oxford: Oxford University Press, 1996.
TUHIWAI SMITH, Linda: Decolonizing methodologies. Research and Indiginous
Peoples. London: Zed Books, 2012 (2 edicin).
WOOLLACOTT; Angela: Gender and Empire. N.York: Palgrave-Macmillan, 2006.
YEGENOGLU, Meyda: Colonial Fantasies. Towards a Feminist Reading of the
Orientalism. Cambridge: CUP, 1998 ( est en e-book en la bibliotecaUGR).
MTODOS DOCENTES
Lecciones expositivas y tutoras
Lecturas obligatorias y complementarias
Trabajo personal y en equipo de anlisis de la bibliografa
Asistencia y participacin activa en los debates (30%)
Presentacin de propuesta de investigacin breve (70%)
24
TEORA FEMINISTA: Igualdad, diferencia y diversidad

(10 ECTS)
Cndida Martnez Lpez. Universidad de Granada
candidam@ugr.es
Ana Rubio Castro. Universidad de Granada
arubioc@ugr.es
Rosa Cobo Beda. Universidade de A Corua
cobo@udc.es
Lina Glvez. Universidad Pablo de Olavide
lgalvez@upo.es
OBJETIVOS
Conocer los procesos de creacin del pensamiento cientfico por parte de las
mujeres, sus dificultades tericas, acadmicas y sociales y sus avances y consolidacin
Estudiar la historia de las teoras feministas y su relacin con el movimiento feminista como parte de la explicacin y apropiacin del mundo desde las mujeres.
Manejar las herramientas conceptuales que permiten anlisis feministas en el
conocimiento cientfico y en la prctica social.
Profundizar en el conocimiento sobre las tendencias y corrientes en las teoras
feministas y su relacin con otras corrientes de pensamiento en la actualidad.
Generar recursos tericos y conceptuales, as como facilitar el aprendizaje de sus
usos, finalidades y modos de utilizarlos adecuadamente en contextos sociales de
intervencin a favor de la igualdad y la diversidad.
Facilitar una comprensin de la ciencia que permita una investigacin libre de
sexismo.
CONTENIDOS
Ciencia y feminismo. La elaboracin de los discursos feministas. Dificultades y
avances. Teora feminista y teora crtica. El paradigma feminista en el pensamiento filosfico, social y poltico
Ilustracin y Modernidad. Ilustracin patriarcal e Ilustracin feminista. Poullain
de la Barre y de Mary Wollstonecraft. El movimiento sufragista y la ampliacin
de la democracia. El movimiento feminista como movimiento de masas.
El feminismo filosfico de Simone de Beauvoir. El feminismo liberal de Betty
Friedan. El feminismo radical de los aos setenta: mayo del sesenta y ocho europeo y la nueva izquierda estadounidense. La poltica sexual de Kate Millett y el
concepto de patriarcado. Modulaciones en clave feminista del freudo-marxismo.
Los feminismos de la igualdad y los feminismos de la diferencia. El feminismo
postmoderno y la reconstruccin del sujeto poltico feminista. La teora queer y
Judith Butler.
Feminismo, multiculturalismo y globalizacin. Feminismo, desarrollo humano y
la teora de las capacidades. Dilogo transcultural e igualdad de gnero.
Debates sobre ciudadana. Igualdad, paridad, mixidad. La conquista del espacio
pblico.
25
Reconceptualizaciones sobre el trabajo y la economa. Globalizacin neoliberal

y exclusin social. Crecimiento del trabajo no remunerado y naturalizacin de
las tareas reproductivas. De la feminizacin de la pobreza a la feminizacin de
la supervivencia.
Debates sobre feminismo y pacifismo.
Nuevas estrategias feministas y creacin de una cultura poltica de pactos
entre mujeres.
AMORS, Celia, 1997. Tiempo de feminismo. Madrid: Ctedra, Feminismos.
--- 2007. 10 palabras clave sobre mujer. Navarra
--- 2008. Mujeres e imaginarios de la globalizacin. Reflexiones para una agenda
terica global del feminismo, Rosario.
--- 2009. Vetas de Ilustracin, Madrid.
--- 2010. Teora feminista, de la ilustracin a la globalizacin. Madrid
BALLARN DOMINGO, Pilar (dir.), 1995. Los estudios de las Mujeres en las Universidades espaolas 1975-1991: Libro Blanco. Madrid: Instituto de la Mujer.
BENHABIB, Seyla, 2006. El Ser y el Otro en la tica contempornea. Feminismo,
Comunitarismo y posmodernismo. Barcelona: Gedisa.
--- 2006. Las reivindicaciones de la cultura. Igualdad y diversidad en la era global,
Buenos Aires.
BRAIDOTTI, Rosi, 2004. Feminismo, diferencia sexual y subjetividad nmada. Barcelona: Gedisa.
BUTLER, Judith, 2013. El gnero en disputa: el feminismo y la subversin de la
identidad. Barcelona: Paids.
BESSIS, Sophie, 2002. Occidente y los otros. Historia de una supremaca, Madrid.
--- 2002. Los rabes, las mujeres, la libertad, Madrid.
COBO, Rosa, 2011. Hacia una nueva poltica sexual. Las mujeres ante la reaccin
patriarcal. Madrid: Catarata.
DURN, M ngeles, 2012. El trabajo no remunerado en la economa global, Madrid.
--- 2010. Tiempo de vida y tiempo de trabajo, Madrid.
FRASER, Nancy, 1997. Iustitia Interrupta. Reflexiones crticas desde la posicin
postsocialista, Santaf de Bogot.
--- 2012. La poltica feminista en la era del reconocimiento: un enfoque bidimensional de la justicia de gnero, Arenal. Revista de Historia de las Mujeres, vol
129, n 2, pp.267-286.
GLVEZ, Lina; RODRGUEZ, Paula; AGENJO, Astrid; DOMNGUEZ, Mnica, 2013: El
trabajo de cuidados de mujeres y hombres en Andaluca. Mediacin y Valoracin. Sevilla Instituto Andaluz de la Mujer.
GLVEZ, Lina; TORRES, Juan, 2010: Desiguales: Mujeres y Hombres ante la crisis
financiera, Barcelona, Icaria.
JORGE, Elena y SANCHEZ, Margarita, 2010. Gnero y paz. Barcelona: Icaria.
JULIANO, Dolores. 2004. Excluidas y marginales. Madrid: Ctedra/Feminismos.
MAQUIEIRA, Virginia, coord. 2006. Mujeres, globalizacin y derechos humanos.
Madrid: Ctedra.
MAGALLN, Carmen, 2006. Mujeres en pie de paz, Madrid.
MARTNEZ LPEZ, Cndida (ed.), 1995. Feminismo, ciencia y transformacin social. Granada: Editorial Universidad de Granada.
26
MIRN, M Dolores, MARTNEZ LPEZ, Cndida et al, 2004. Las mujeres y la paz:
gnesis y evolucin de conceptualizaciones, smbolos y prcticas. Madrid: Instituto de la Mujer.
MILLETT, Kate, 1995. Poltica Sexual, Madrid.
NUSSBAUM, Marta, 2012. Las mujeres y el desarrollo humano, Barcelona.
ORTIZ, Teresa, MARTNEZ, Cndida, 1999. Universidad y feminismo en Espaa. Situacin de los Estudios de las mujeres en los aos 90. Granada: Eug.
PATEMAN, Carole, 1995. El contrato sexual, Barcelona.
PULEO, Alicia H., 2000. Filosofia, gnero y pensamiento crtico. Universidad de Valladolid.
RUBIO, Ana, (coord). 2003. Anlisis jurdico de la violencia contra las mujeres: gua
de argumentacin para operadores jurdicos. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer.
--- 2013. Las innovaciones en la medicin de la desigualdad. Madrid : Dykinson
SCOTT, Joan, 2013: Parit! Equidad de Gnero y la crisis del universalismo francs.
Fondo de Cultura Econmica
--- 2009. Gnero e Historia. Fondo de Cultura Econmica
SHIVA, Vandana, 1995. Abrazar la vida. Mujer, ecologa y desarrollo. Madrid: Horas
y horas.
SUREZ NAVAZ, Liliana y HERNNDEZ, Rosalva Aida (Eds.) 2008. Descolonizando
el feminismo. Teora y prcticas desde los mrgenes, Madrid.
TUBERT, Silvia (ed.), 2003. Del Sexo al Gnero: los equvocos de un concepto. Madrid: Ctedra.
VALCRCEL, Amelia, 2004. La poltica de las mujeres, (1 edic. 1997). Madrid: Ctedra, Feminismos.
--- 2008. Feminismo en el mundo global. Madrid: Ctedra, Feminismos.
VV. AA., 2000. Los desafos del feminismo ante el siglo XXI. Sevilla: Instituto de la
Mujer.
MTODOS DOCENTES
Exposiciones por parte del profesorado sobre el temario propuesto
Trabajo en grupo o individual sobre conceptos bsicos de la teora feminista
Seminarios sobre dichos conceptos
Exposiciones en los seminarios
Trabajo por escrito de dichas intervenciones
Participacin activa en los debates
27
METODOLOGAS FEMINISTAS:
Mtodos interdisciplinares en Estudios de las Mujeres
(10 ECTS)
Profesoras responsables:
Rosa Medina Domnech. Universidad de Granada (bloque A)
rosam@ugr.es
Milena Rodrguez Gutirrez. Universidad de Granada (bloque B)
milena@ugr.es
Carmen Gregorio Gil. Universidad de Granada (bloque C)
carmengg@ugr.es
Ana lcazar Campos. Universidad de Granada (bloque C)
alcazarcampos@ugr.es
METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque A

El qu, cmo y por qu de la investigacin
(1 ECTS)
Rosa M Medina Domnech. Universidad de Granada
rosam@ugr.es | Web : http://rmdomenech.blogspot.com.es
OBJETIVOS
Suministrar recursos bsicos de investigacin
Aprender a formular preguntas de investigacin con enfoque feminista / gnero.
Conocer las herramientas bsicas para aprender a formular el por qu y el
cmo de la investigacin.
CONTENIDOS
1. El qu, cmo y por qu de la investigacin
2. Investigacin feminista o de gnero?
3. Las relaciones entre teora y trabajo emprico
4. Cmo aprender a conocer y elegir crticamente la teora
5. El reto de la interdisciplinariedad
6. Investigar es argumentar, escribir y conversar crticamente
7. Qu aade mi investigacin a lo que ya se conoce? Criterios para la calidad de
la investigacin
HARAWAY, Donna J. Conocimientos situados: la cuestin cientfica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. En: Ciencia, cyborgs y mujeres. La
reinvencin de la naturaleza. Madrid: Ctedra, Coleccin Feminismos, 1991, pp.
313-46. [accesible en http://es.scribd.com/doc/49289959/Haraway-Conocimientos-situados-Digital]
HARDING, Sandra. Is There a Feminist Method? In: Sandra Harding (Ed.). Feminism and Methodology, Bloomington/ Indianapolis. Indiana University Press.
1987. [Descargable traduccin en espaol http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/existe_un_metodo_feminista.pdf]
28
HOOKS, Bell, 2010. Self-steem and Touch. In: Teaching Critical Thinking: Practical Wisdom. New York, Routledge.
MEDINA DOMNECH, Rosa Mara. 1999. Ideas para perder la inocencia sobre los
textos de ciencia. In: Barral, M J.; Magalln, C.; Miqueo, C., Snchez, M D.
(eds.). Interacciones ciencia y gnero. Discurso y prcticas de mujeres. Barcelona, Editorial Icaria [Antrazyt] 148, pp. 103-127. [Accesible en http://www.ugr.
es/~rosam/pdf/Ideas-perder-la%20inocencia%20textos.pdf ]
SCOTT, Joan. 1990. El gnero una categora til para el anlisis histrico. En:
Amelang, James S, y Mary Nash. Historia y gnero: las mujeres en la Europa
moderna y contempornea. Valncia: Edicions Alfons el Magnnim, 23-56 [Accesible en http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/scott.pdf]
MTODOS DOCENTES
Los contenidos se imparten en dos sesiones de 3 horas de forma dinmica y con
participacin activa y prctica del alumnado.
Es recomendable que antes de las sesiones presenciales se hayan realizado las
lecturas recomendadas en la bibliografa.
Este crdito es fundamentalmente prctico y proporciona una estructura bsica
para afrontar la investigacin. La evaluacin se har a travs de los otros contenidos de la materia de Metodologas Feministas.
29
METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque B

Anlisis e interpretacin de textos literarios e imgenes de mujeres
(4 ECTS)
Milena Rodrguez Gutirrez. Universidad de Granada
milena@ugr.es
Meri Torras. Universitat Autnoma de Barcelona
Meri.Torras@uab.cat
PALABRAS CLAVE
Construccin, escritura, canon, feminismo, feminidad, subjetividad, auto-representacin, mirada, deseo, identidad, domesticidad, igualdad, diferencia, nacin.
OBJETIVOS
El curso se propone como una iniciacin al anlisis de textos literarios desde una
perspectiva feminista y/o de gnero. A travs del acercamiento a textos de escritoras espaolas y latinoamericanas (poemas, ficciones, correspondencia), se organiza la reflexin en torno a una serie de conceptos fundamentales para el anlisis y
la interpretacin de textos.
CONTENIDOS
1. Introduccin: algunos conceptos para el anlisis de textos literarios
2. Teora literaria feminista: poesa y ficcin
3. Biografas y autobiografas
4. Enfoques contemporneos: cuerpo y texto
5. Teoras postcoloniales: mujer, patria, raza, nacin
LECTURAS DE TEXTOS
Virginia Wolf, Sor Juana Ins de la Cruz, Gertrudis Gmez de Avellaneda, Carolina
Coronado, Mercedes Matamoros, Alfonsina Storni, Gabriela Mistral, Rosario Castellanos, Dulce Mara Loynaz, Carilda Oliver Labra, Wisawa Szymborska, Cristina
Peri Rossi, Belkis Cuza Mal, Gioconda Belli, Ana Becciu, Reina Mara Rodrguez.
Fragmentos de la correspondencia de Sor Juana Ins de la Cruz.
Proyeccin de la pelcula Yo, la peor de todas, de Mara Luisa Bemberg (1990).
GUERRA CUNNINGHAM, Luca. 2008. Mujer y escritura: fundamentos tericos de
la crtica feminista, Santiago de Chile: Cuarto Propio.
KIRKPATRICK, Susan. 1991. Las Romnticas. Escritoras y subjetividad en Espaa,
Madrid: Ctedra.
GILBERT, Sandra Y GUBAR, Susan. 1998. La loca del desvn: la escritora y la imaginacin literaria del siglo XIX (The Madwoman in the Attic), Madrid: Ctedra.
LUDMER, Josefina. 1984. Tretas del dbil. En La sartn por el mango: encuentro
de escritoras latinoamericanas, Patricia Elena Gonzlez y Eliana Ortega (eds.),
Ro Piedras: Huracn.
30
MOI, TORIL, Teora literaria feminista. 2006, Madrid: Ctedra.

REISZ, Susana. 1996. Voces sexuadas: Gnero y poesa en Hispanoamrica, Lrida: Asociacin Espaola de Estudios Literarios Hispanoamericanos.
RODRGUEZ GUTIRREZ, Milena. 2007. Lo que en verso he sentido: la poesa feminista de Alfonsina Storni, Universidad de Granada.
--- 2012. Entre el cacharro domstico y la Va Lctea. Poetas cubanas e hispanoamericanas, Sevilla: Renacimiento.
RUSSOTTO, Mrgara. 1993. Tpicos de retrica femenina. Memoria y pasin del
gnero, Caracas: Monte vila (Universidad de Costa Rica, 2004).
. (ed.). 2006. La ansiedad autorial: formacin de la autora femenina en Amrica
Latina: los textos autobiogrficos, Caracas: Universidad Simn Bolvar.
SPIVAK, Gayatri. 2011. Puede hablar el subalterno? Buenos Aires: El Cuenco de
Plata.
TORRAS, Meri. 2003. Soy como consiga que me imaginis: la construccin de la
subjetividad en las autobiografas epistolares de Gertrudis Gmez de Avellaneda
y Sor Juana Ins de la Cruz, Cdiz: Universidad de Cdiz.
MTODOS DOCENTES
Combinacin de clases tericas y prcticas
Exposicin en clase por parte del alumnado y discusin de temas.
Aplicacin de perspectivas de anlisis aprendidas a un conjunto de textos.
EVALUACIN
Elaboracin de un trabajo (Hasta 6 puntos)
Elaboracin de una reflexin personal sobre el curso (Hasta 2 puntos)
Participaciones en clases y asistencia a tutoras (Hasta 2 puntos)
31
METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque C

Ciencias Sociales y crtica Feminista. La metodologa etnogrfica y el
diseo de proyectos de investigacin social cualitativos
(5 ECTS)
Carmen Gregorio Gil. Universidad de Granada (4 ECTS)
carmengg@ugr.es
Ana Alczar Campos. Universidad de Granada (1 ECTS)
Profesora invitada:
Elena Casado. Universidad Complutense de Madrid
e.casado@cps.ucm.es
PALABRAS CLAVE
Etnografa, autoetnografa, epistemologas feministas
OBJETIVOS
Reflexionar sobre problemas epistemolgicos acerca de las representaciones de
gnero y las relaciones de poder.
Conocer diferentes acercamientos cualitativos en el estudio de las relaciones de
gnero: Etnografa reflexiva, autoetnografa, autobiografa.
Formulacin de interrogantes y proyectos de investigacin desde enfoques etnogrficos y cualitativos.
CONTENIDOS
1. Acercamientos cualitativos y feministas al anlisis de la realidad social: El enfoque etnogrfico
2. Contribuciones feministas a problemas epistemolgicos de representacin y las
relaciones de poder
3. Problemas detectados y vas por indagar en la investigacin sobre violencia de
gnero y las relaciones de pareja
CASADO, Elena; GARCA, F.; Garca, A. (2012) Anlisis crtico de los indicadores de
violencia de gnero en parejas heterosexuales en Espaa, Empiria, n. 24, pp 163186. Disponible en http://www.redalyc.org/pdf/2971/297124737008.pdf
CASADO, Elena. (2012), Tramas de la violencia de gnero: sustantivacin, metonimias, sincdoques y preposiciones, Papeles del CEIC n. 85. Disponible en
http://www.identidadcolectiva.es/pdf/85.pdf
FLAX, Jane, 1987. Postmodernism and gender. Relation in Feminist Theory, Signs,
12 (4): 621-643
FOX KELLER, Evelyn, 1989 [1985]. Reflexiones sobre gnero y ciencia. Valencia:
Alfons el Magnnim.
GARCA, A; CASADO, E. (2008), La prctica de la observacin participante. Sentidos situados y prcticas institucionales en el caso de la violencia de gnero, en
Gordo, . y Serrano, A. (coords.) Estrategias y prcticas cualitativas de investigacin social pp. 48-73.
32
GREGORIO GIL, Carmen. 2006. Contribuciones feministas a problemas epistemolgicos de la disciplina antropolgica: representacin y relaciones de poder. Revista de antropologa iberoamericana, 1 (1): pp. 22-39
HARAWAY, Dona, 1991. Ciencia, cyborgs y mujeres. Madrid. Ctedra Feminismos.
HERNNDEZ GARCIA, Jone Miren, 1999. Auto/biografa. Auto/etnografa. Auto/
retrato. En Ankulegi. Gizarte antropologa aldizkaria. Revista de antropologa
social. Revue dthnologie, iraila septiembre/septembre, Nmero especial coord.
Por Mari Luz Esteban y Carmen Dez Mintegui, pp. 53-62
LASN, A.; CASADO, E. (2014). What is disturbing and why not to disturb. On mobile phones, gender and privacy within heterosexual intimacy, Mobile, Media &
Communication. Pre-print
https://www.academia.edu/6654358/What_is_disturbing_and_why_not_to_disturb._On_mobile_phones_gender_and_privacy_within_heterosexual_intimacy
LASLETT, Barbara, GREGORY K, Sally, LONGINO, Helen y HAMMONDS, Evelyn.
1996. Gender and Scientific Authority. Chicago: The University Chicago Press.
SCHEPER-HUGHES, Nancy, 1997. La muerte sin llanto. Violencia y vida cotidiana en
Brasil. Barcelona: Ariel.
MTODOS DOCENTES
Clases magistrales
Discusin de textos en grupos
Trabajos acadmicamente dirigidos: investigacin etnogrfica, realizacin
autobiografa
Lectura de etnografas
(Criterios comunes a los tres bloques del mdulo)
La evaluacin de la asignatura se basa en los siguientes criterios de evaluacin
continua:
Asistencia y participacin en clase
Realizacin de las tareas: lecturas, ensayos, aplicacin de metodologas de
investigacin
Evaluacin de resultados: Comprensin de los contenidos, claridad expositiva,
sentido crtico, escritura.
33
DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS
BLOQUE A
OCTAVA EDICIN
CURSO 2014/2015 | Segundo semestre
Investigaciones feministas: Casos de estudio (I)

(5 ECTS)
Profesorado responsable:
Gerardo Rodrguez Salas. Universidad de Granada
gerardor@ugr.es
Pilar Villar Argiz. Universidad de Granada
pvillar@ugr.es
Profesorado visitante:
Sara Martn Alegre. Universitat Autnoma de Barcelona
Sara.Martin@uab.cat
Paloma Fresno Calleja. Universitat de les Illes Balears
paloma.fresno@uib.es
Irene Prez Fernndez. Universidad de Oviedo
perezirene@uniovi.es
Guadalupe Graciela Vlez Bautista. Universidad Autnoma del Estado de Mxico
vebag4@yahoo.com.mx
PALABRAS CLAVE
Investigacin, metodologa, gnero
OBJETIVOS
A travs de esta asignatura se pretende que el alumnado conozca casos de estudio
concretos de investigacin feminista a travs de conferencias y seminarios de investigacin impartidos por investigadoras e investigadores de reconocido prestigio
en distintos campos. Igualmente, el alumnado participar activamente en el espacio Encuentros de arte desde la perspectiva de gnero, un apartado que cada ao
estar dedicado a una disciplina artstica.
CONTENIDOS
1. Conferencias del profesorado invitado:
- Guadalupe Graciela Vlez: 12 y 13 de marzo 2015, de 10 a 13 h.
- Sara Martn Alegre: 19 y 20 de marzo 2015, de 17 a 20 h.
- Paloma Fresno Calleja: 25, 26, 27 de marzo 2015, de 16 a 20 h.
- Irene Prez Fernndez: 25, 26, 27 de marzo 2015, de 16 a 20 h.
2. Seminarios del alumnado; debate y discusin de casos prcticos:
11 y 15 de mayo, de 16.30 a 20 h.
NOTA: las sesiones del profesorado invitado arriba indicadas podran completarse con varios nombres y fechas alternativas, que se notificaran al alumnado con
antelacin y se ofertaran como optatividad dentro del curso.
Dadas las peculiaridades de este curso, la bibliografa se ir recomendando con
cada sesin y estar disponible en la plataforma SWAD.
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MTODOS DOCENTES Y EVALUACIN

Elaboracin de un resumen crtico de las sesiones correspondientes a una profesora invitada de la asignatura (2-3 sesiones). En esta memoria se incluir,
igualmente, un resumen del proyecto de investigacin para el mster con apoyo
bibliogrfico.
Participacin activa en Encuentros de arte. Este curso versar sobre cine y mujeres. El alumnado tendr que decidir un tema y buscar dos pelculas relacionadas. Tendr que comunicar esta informacin al final del primer semestre (abril
2015).
Se pasar diariamente una hoja de asistencia y el profesorado invitado estar
encargado de evaluar la participacin del alumnado. Asistencia y participacin
sern determinantes para redondear la calificacin final.
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Enfoques feministas en el anlisis del discurso: Lengua y Literatura

(5 ECTS)
M Eugenia Fernndez Fraile. Universidad de Granada
mefraile@ugr.es
Profesorado invitado:
Ana Gallego Cuias. Universidad de Granada
anag@ugr.es
Gonzalo guila Escobar. Universidad de Granada
gonzaloaguila@ugr.es
OBJETIVOS
Conocer, comprender y reflexionar sobre las distintas teoras lingsticas y la utilizacin de la lengua desde las relaciones sociales de sexo y del sexismo.
Formar al alumnado en el anlisis del discurso y de los textos (orales y escritos),
teniendo en cuenta los anlisis feministas para evitar el androcentrismo y los
estereotipos.
Fomentar la capacidad de corregir los rasgos sexistas que aparecen en los discursos.
Descubrir nuevas lecturas de textos literarios actuales escritos por mujeres en
relacin a su consumo en el mercado mediante la aplicacin de metodologas
feministas de anlisis literario.
Leer, comprender y analizar la crtica literaria feminista y su transformacin histrica a lo largo de los siglos XX y XXI, as como los textos crticos bsicos dedicados a la literatura latinoamericana.
CONTENIDOS
1. Las lenguas como sistemas de comunicacin que reflejan el androcentrismo de
la sociedad
2. Empoderamiento de gnero y discurso meditico: medios hegemnicos y medios
alternativos. La TV. La prensa impresa. Las nuevas tecnologas de la informacin.
3. Literatura, mercado y mujer.
4. Crtica y ficcin feminista de la literatura en el siglo XXI.
CALERO FERNNDEZ, M. ngeles. 1999. Sexismo Lingstico. Madrid: Narcea.
FERNNDEZ FRAILE, M Eugenia. 2001. Gnero, Lenguas y Discursos. Granada: Comares.
FERNNDEZ PORTA, Eloy. 2007. Afterpop. La literatura de la implosin meditica.
Crdoba, Berenice.
----- Homo Sampler. Tiempo y consumo en la Era Afterpop. Barcelona: Anagrama, 2008.
FRANCO, Jean. 1996. Apuntes sobre la crtica feminista y la literatura hispanoamericana. Lectura crtica de la literatura americana. Inventarios, invenciones y
revisiones. Ed. Saul Sosnowski. Caracas: Biblioteca Ayacucho, pp. 264-75.
GAMBARO, Griselda. 1985. Algunas consideraciones sobre la mujer y la literatura. Revista Iberoamericana 132-3, pp. 471-3
LPEZ DEZ, Pilar. 2004. La mujer, las mujeres y el sujeto del feminismo en los
medios de comunicacin en Manual de informacin en gnero. Madrid, IORTV
(RTVE) e Instituto de la Mujer.
www.pilarlopezdiez.eu/pdf/MujerMujeresSujetoFem.pdf
38
VARELA, BRISA. 2012. La militancia social de las mujeres en Amrica Latina y

sus dificultades para una lectura de gnero, en La Aljaba, vol. 16, UNLU-UNcom
UNLP, www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1669-57042012000100009
MTODOS DOCENTES
Clases presenciales tericas (clases participativas), en las que se presenta y
resume la materia, se explican los conceptos bsicos, las lneas generales de los
temas, la bibliografa recomendada, con las sugerencias de lectura y ampliacin,
y se ofrecen pautas metodolgicas para analizar los textos.
Talleres prcticos sobre los contenidos del curso con apoyo visual y de nuevas
tecnologas.
Exposicin en clase de temas elegidos por parte del alumnado y posterior discusin.
Se habilitar una pgina web y una plataforma de trabajo cooperativo para desarrollar el trabajo autnomo.
Se evaluar la capacidad de integrar los contenidos tericos en la prctica mediante una evaluacin continua y en una prueba final.
Se evaluarn las prcticas individuales y de grupo. En este apartado se incluyen
las lecturas obligatorias.
Se evaluarn los conocimientos y las destrezas adquiridas (ver: contenidos tericos del curso).
Se evaluar la asistencia a clase, la realizacin de los trabajos encomendados, la
exposicin del trabajo personal y la realizacin de las actividades autnomas.
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Gnero y paz
(5 ECTS)
M Dolores Mirn Prez. Universidad de Granada
dmironp@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Gnero, paz, mujeres
OBJETIVOS
Capacitar al alumnado para comprender cmo las construcciones de gnero han
incidido en los modos de pensar y vivir la paz y la guerra por parte de mujeres y
hombres, as como en el concepto y simbolismo de la paz.
Capacitar al alumnado para introducir el concepto de conflicto en la categora de
gnero, as como hacerle visible el modo en que la violencia estructural contra
las mujeres constituye un obstculo para la construccin de la paz.
Fomentar entre el alumnado el conocimiento de las prcticas y actitudes pacficas de las mujeres en la regulacin de conflictos, permitindoles analizar el
modo en que estas experiencias podran ser incorporadas por la sociedad en su
conjunto.
Analizar la contribucin del feminismo a la construccin de la paz, a travs de
su labor contra la violencia estructural, y a travs de su implicacin directa en el
movimiento pacifista.
CONTENIDOS
1. Introduccin al estudio del gnero y la paz: La relacin multidimensional entre
mujeres y paz. Introduccin a la teora de paz y conflictos.
2. Los discursos y las prcticas tradicionales: Patriarcado, gnero, paz y violencia.
El gnero de la paz. Prcticas pacficas de mujeres.
3. Violencia de gnero y paz de gnero: Sexismo y violencia. Las propuestas de las
Masculinidades.
4. Feminismo y pacifismo: Sufragismo y pacifismo. Teora feminista y teora de paz:
la tica del cuidado; el pensamiento maternal; ecofeminismo; tica feminista y
paz feminista. El feminismo pacifista, hoy.
5. Igualdad, desarrollo y paz en el marco institucional. Polticas internacionales de
gnero y paz: el marco de la Declaracin de Pekn; la Resolucin 1325. Mujeres
Premio Nobel de la Paz.
BREINES, Ingeborg; GIERYCZ, Dorota; REARDON, Betty A. 2002. Mujeres a favor de
la paz. Hacia un programa de accin. Madrid: Narcea, UNESCO.
COKBURN, Cynthia. 2008. Mujeres ante la guerra. Desde donde estamos. Barcelona: Icaria.
ESPINAR RUIZ, Eva; NOS ALDS, Flora (coords.) 2007. Conflicto y construccin de
la paz. Reflexiones y propuestas. Dossier Feminismo/s, 9.
MAGALLN PORTOLS, Carmen. 2006. Mujeres en pie de paz, Madrid, Siglo XXI.
MARTNEZ LPEZ, Cndida (coord.) 1998. Mujeres, paz y regulacin de conflictos. Dossier Arenal. Revista de historia de las mujeres, 5/2, pp. 239-337.
40
MIRN PREZ, M Dolores (dir.); MARTNEZ LPEZ, Cndida; DEZ JORGE, M Elena;
SNCHEZ ROMERO, Margarita; MARTN CASARES, Aurelia .2005. Las mujeres y
la paz. Gnesis y evolucin de conceptualizaciones, smbolos y prcticas. Madrid:
Instituto de la Mujer.
PORTER, Elisabeth J. 2012. Construir la paz: la experiencia y el papel de las mujeres
en perspectiva internacional. Barcelona: Institut Catal Internacional per la Pau.
MTODOS DOCENTES
Clases magistrales.
Discusin por parte del grupo de los temas y las lecturas propuestas.
Realizacin de trabajos acadmicamente dirigidos.
Asistencia a clase y participacin en las discusiones sobre los temas tratados. La
asistencia a clase se considera obligatoria e indispensable para aprobar el curso.
Lectura, comprensin, anlisis y discusin en clase de los textos propuestos.
Realizacin de un trabajo monogrfico e individual relacionado con los contenidos del curso, que refleje el nivel de madurez y comprensin alcanzado.
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Perspectivas feministas en antropologa social: Mirar y escribir a partir

de la(s) etnografa(s) feminista(s)
(5 ECTS)
Carmen Gregorio Gil. Universidad de Granada
carmengg@ugr.es
Ana Alczar Campos. Universidad de Granada
Profesora invitada:
Teresa del Valle Murga. Universidad del Pas Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
teresa.delvalle@ehu.es
PALABRAS CLAVE
Antropologa social, gnero, parentesco, sexualidad, etnografa
OBJETIVOS
Entrenar nuestra mirada a partir de nuestras nociones de gnero, etnicidad, raza
y sexualidad.
Acercarnos al conocimiento de algunos de los debates tericos y epistemolgicos planteados desde la antropologa feminista sobre la forma de escribir los
resultados de nuestras investigaciones.
Reflexionar sobre las relaciones de poder y la construccin de la otredad a la luz
de la sexualidad y el gnero.
CONTENIDOS
1. Etnografa(s) feminista(s)? Una discusin necesaria
2. La articulacin de las categoras gnero, parentesco y sexualidad en diferentes
acercamientos etnogrficos
3. Hacer etnografa, escribir etnografa feminista
PRERREQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Nociones bsicas de antropologa social y etnografa
ABU-LUGHOD, Lila. 1990. Can There Be a Feminist Ethnography? Women and
Performance: A Journal of Feminist Theory 5(1):7-27.
BEHAR, Ruth and Deborah Gordon. eds. 1995. Women Writing Culture. Berkeley:
University of California Press.
BELL, Diane, Pat Caplan, and Wazir Jahan Karim, eds. 1992. Gendered Fields: Women, Men and Ethnography. London: Routledge.
CONNELL, Robert W. 1987. Gender and Power. Society, The Person and Sexual
Politics. Cambridge: Polity Press.
COLLIER, J. y YANAGISAKO, Y. eds. 1987. Gender and Kinship. Essays Toward a
Unified Analysis. Stanford: Stanford University Press.
DEL VALLE MURGA, Teresa, 2012, Un ensayo metodolgico sobre la mirada en la
Antropologa Social Gazeta de Antropologa, 2012, 28 (3), artculo 10.
http://hdl.handle.net/10481/22979
42
ENSLIN, Elizabeth. 1994. Beyond Writing: Feminist Practice and the Limits of Ethnography. Cultural Anthropology, 9(4):537-68.
GREGORIO GIL, Carmen. 2006. Contribuciones feministas problemas epistemolgicos de la disciplina antropolgica: representacin y relaciones de poder. AIBR
Revista de Antropologa Iberoamericana, 1 (1): 22 39.
LEWIN, Ellen (Ed.). 2006. Feminist Anthropology. A reader. London: Blackwell Publishing.
NEWTON, Esther. 1993. My best informants dress: The erotic equation in fieldwork. Cultural Anthropology, 8 (1): 323
STACEY, Judith. 1988. Can There Be a Feminist Ethnography?. Womens Studies
International Forum, 11(1):21-27.
VISWESWARAN, Kamala. 1994. Fictions of feminist ethnography. Minneapolis: University of Minnesota Press.
WEKKER, Gloria. 2006. The Politics of Passion: Womens Sexual Culture in the AfroSurinamese Diaspora. New York: Columbia University Press
MTODOS DOCENTES
Clases magistrales
Discusin de textos en grupos
Presentacin de diferentes trabajos etnogrficos por parte de sus autoras
Trabajos acadmicamente dirigidos: investigacin etnogrfica
Lecturas individuales
Evaluacin del proceso de aprendizaje:
Realizacin de las tareas: lecturas, ensayos, aplicacin de metodologas de investigacin
Evaluacin de resultados:
Comprensin de los contenidos, claridad expositiva, sentido crtico, escritura
43
Transformaciones socioeducativas en la Espaa del siglo XX:

feminismo y propuestas de igualdad
(5 ECTS)
Victoria Robles Sanjun. Universidad de Granada
vrobles@ugr.es
Profesora invitada:
Carmen Agull. Universitat de Valncia
m.carmen.agullo@uv.es
OBJETIVOS
Analizar estrategias acadmicas, educativas y polticas a favor de la educacin
de las mujeres y de la igualdad educativa.
Conocer y reflexionar sobre las acciones de las mujeres en el campo de la educacin para el logro de educacin para la igualdad.
Conocer los discursos y manejar diversas fuentes para la historia de la educacin de las mujeres.
CONTENIDOS
1. Educacin, historia y gnero. Claves para un anlisis de gnero en la educacin.
2. Las condiciones sociales, familiares y educativas de las mujeres en el siglo XIX.
3. Transformaciones sociales, polticas y educativas de las mujeres en el primer
tercio del siglo XX.
4. Conquista de la ciudadana, la mujer moderna y avances educativos en la II
Repblica espaola.
5. Modelos de mujeres en la guerra civil espaola y conciencia feminista.
6. El franquismo y el modelo de mujer nacional-catlico. Contramodelos y espacios
educativos de mujeres.
7. La transicin democrtica y defensa de derechos educativos para las mujeres:
movimiento feminista e ideario educativo.
8. Compromisos institucionales con la igualdad: discursos y tendencias actuales.
AGULL DAZ, M del Carmen. 2008. Mestres Valencianes Republicanes. Valncia,
Universitat de Valncia, 259 pp.
BALLARN, Pilar. 2007. Educadoras, en MORANT, Isabel (dir.) Historia de las mujeres en Espaa y Amrica Latina. Vol.III, del siglo XIX a los umbrales del siglo XX.
Madrid, Ctedra, pp.505-521.
CABALEIRO MANZANEDO, Julia. 2005. Educaci, dones i histria. Una aproximacin didctica. Barcelona, Icaria, pp.168.
CLARK, Linda L. 2008. Women and achievement in nineteenth-century Europe.
Cambridge, Cambridge University Press (coleccin New Approaches to European
History), 301 pp.
FLECHA, Consuelo. 1996. Las primeras universitarias. Madrid, Nancea.
FOLGUERA, Pilar, ed. 2007. El feminismo en Espaa. Dos siglos de historia. Madrid,
Pablo Iglesias.
LARUMBE, M ngeles. 2005. Las que dijeron no. Palabra y accin del feminismo
en la transicin. Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza.
44
MORENO SARD, Amparo. 2007. De qu hablamos cuando hablamos del hombre.

Treinta aos de crtica y alternativas al pensamiento androcntrico. Barcelona, Icaria.
ROBLES, Victoria. 2005. Cuerpos vigilados, cuerpos hipotecados. Cuestiones de
deber en la educacin de las nias en el siglo XIX. La infancia en la historia: espacios y representaciones, tomo I. XIII Coloquio de Historia de la Educacin. San
Sebastin, Espacio Universitario/EREIN.
. 2007. Pensamiento educativo y cualificacin profesional a travs de algunas
maestras pensionadas, en SNCHEZ, F. et als. Relaciones internacionales en la
Historia de la Educacin. Junta para Ampliacin de Estudios e Investigaciones
Cientficas (1907-2007). Badajoz, Universidad de Extremadura, pp.251-61.
--- 2010. Cuando los cambios son tambin nuestros: movimientos feministas y propuestas educativas transformadoras. En Aaos, Fanny T. La Educacin Social
en contextos de riesgo y conflicto: las mujeres en las prisiones, Barcelona, Gedisa, pp.37-154.
TOM, Amparo y RAMBLA, Xavier. 2001. Contra el sexismo. Coeducacin y democracia en la escuela. Barcelona, Sntesis
Co-evaluacin cualitativa de la aportacin de carcter terico y prctico de pequeos grupos y de una propuesta individual. Se valorar la estructura, la calidad
y la originalidad.
Co-elaboracin de ideas, capacidad de relacin y aportaciones innovadoras sobre los diferentes mbitos del contenido de la materia.
Evaluacin formativa asociada a un adecuado sistema de seguimiento y tutorizacin.
45
Recursos bibliogrficos documentales para los estudios de las mujeres

(5 ECTS)
Ana M. Muoz-Muoz. Universidad de Granada
anamaria@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Estudios de gnero/ Fuentes de Informacin especializadas/ Servicio de referencia/ Bsqueda de la informacin/ Internet como Fuente de informacin/ Obras
de referencia/ Fuentes generales de informacin directa/ Enciclopedias/ Diccionarios/ Anuarios/ Directorios/ Fuentes referenciales generales/ Bibliografas/ Catlogos/ Bibliografas de bibliografas/ Documentos especiales: Publicaciones oficiales
y literatura gris/Material no librario.
OBJETIVOS
Generales
Informar detalladamente sobre los sistemas documentales (bibliotecas, archivos y
centros de documentacin) y otros cauces de acceso y difusin de la informacin y
sobre el uso personalizado de la informacin y de las tcnicas documentales imprescindibles para lograrlo.
Profundizar sobre el conocimiento de los servicios de informacin y documentacin
existentes, con especial incidencia en Espaa y en la Unin Europea.
Dar a conocer los recursos que genera tanto el feminismo acadmico como el feminismo social y poltico, identificando su gnesis y explicando las razones que estn
en sus orgenes.
Reflexionar sobre la sociedad digital y la presencia/ausencia de las mujeres en ella.
Analizar cmo las nuevas tecnologas de la informacin pueden ayudar a corregir lo
que Mary Evans denomina los sesgos de gnero: el sexismo y el androcentrismo.
Especficos
A lograr en relacin con los contenidos y competencias transversales que se derivan de ellos:
- Fundamentar adecuadamente el concepto de Estudios de gnero como disciplina,
dotando al alumnado de fundamentos tericos y conceptuales sobre la construccin histrica del pensamiento feminista y los desafos a los que se enfrenta en
nuestro tiempo actual.
Desarrollo de la capacidad de anlisis y sntesis
Fomento del razonamiento crtico
Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa, mediante la elaboracin de los
trabajos y las exposiciones que se programen
46
- Ofrecer informacin sistemtica, completa y actualizada de las principales fuentes de informacin especializadas en los Estudios de las Mujeres, sobre todo de
las obras de referencia, tanto de carcter inmediato como referencial, impresas
y/o automatizadas y los principales recursos de este tipo disponibles en internet.
Proporcionar a los/as alumnos/as los conocimientos terico-prcticos necesarios para utilizar con provecho para s y para el Puesta en acto de los conocimientos de informtica
Consecucin de habilidades para la bsqueda bibliogrfico-documental y la gestin de la informacin
Facilitacin del aprendizaje autnomo
- Presentar a los/as alumnos/as las fuentes generales de informacin y las principales y ms recientes Obras de referencia (de carcter mediato e inmediato, impresas o automatizadas) especializadas en Estudios de Genero. Formarlos para
que puedan valorar adecuadamente los instrumentos de informacin, impresos
o automatizados en cualquier tipo de soporte.
Fomento del razonamiento crtico
Estmulo para aumentar los conocimientos en la tecnologas de la informacin
Consecucin de habilidades para la gestin de la informacin
- Proporcionar a los/as alumnos/as los conocimientos terico-prcticos necesarios
para utilizar con provecho para s y para el usuario/a del futuro todas las obras
mencionadas.
Puesta en acto de los conocimientos en tecnologas de la informacin.
Consecucin de habilidades para la bsqueda bibliogrfico-documental y la gestin de la informacin
Facilitacin del aprendizaje autnomo
- Ensear a recuperar y utilizar los recursos informativo-documentales que se encuentran disponibles a travs de los sistemas documentales.
Desarrollo de los conocimientos en tecnologas de la informacin.
Iniciacin en el trabajo de referencia y bsqueda y en la redaccin de tiles bibliogrficos
Aprendizaje en relacin con la resolucin de problemas documentales y la toma
de decisiones en la seleccin de la informacin
- Propiciar mediante la teora y la prctica, la iniciacin de los/as alumnos/as en el
trabajo de referencia y bsqueda y en la redaccin de tiles bibliogrficos, con o
sin la ayuda del ordenador.
Desarrollo de los conocimientos en tecnologas de la informacin.
Iniciacin en el trabajo de referencia y bsqueda y en la redaccin de tiles bibliogrficos
Aprendizaje en relacin con la resolucin de problemas documentales y la toma
de decisiones en la seleccin de la informacin
47
CONTENIDOS
1. Introduccin
1.1. Fuentes de informacin y obras de referencia. Caractersticas y tipologa.
1.2. Especificidad y origen de la documentacin sobre gnero y mujeres
1.3. Estrategias documentales para la recuperacin de la informacin
2. Las obras de referencia especializadas en Estudios de las Mujeres
2.1. Obras de referencia de carcter inmediato o directo: enciclopedias,
diccionarios, repertorios biogrficos, anuarios, guas y directorios y otras fuentes
2.2. Obras de referencia de carcter mediato o indirecto: bibliografas y catlogos
3. Las fuentes de informacin primarias especializadas en Estudios de las Mujeres
3.1 Los libros o monografas. Las colecciones monogrficas
3.2 Las publicaciones peridicas y las revistas cientficas
4. Algunos documentos especiales
4.1. Literatura gris
4.2. Publicaciones oficiales
5. Unidades de informacin y redes de mujeres
5.1. Las Bibliotecas
5.2. Los Centros de documentacin
5.3. Los Archivos
6. Otros cauces de acceso y de difusin de la informacin
6.1. Las fuentes personales
6.2. Las Libreras de mujeres
7. Recursos electrnicos en la red
7.1. Recursos institucionales
7.2 Recursos acadmicos
8. El uso personalizado de la informacin:
8.1. La referencia y la cita bibliogrfica
8.2. Gestores de referencias bibliogrficas
RECOMENDACIONES
Se recomienda:
a) la asistencia a clase en las horas presenciales y el estudio diario de la materia
impartida en cada sesin de trabajo, complementado con la consulta y manejo
directo de las fuentes explicadas, bien en la biblioteca o en la sala de informtica, segn se trate de obras impresas o automatizadas
b) la realizacin personal y cuidadosa de todas las prcticas prescritas y de una
base de datos bibliogrfica exhaustiva de las obras de referencia y fuentes de
informacin citadas en clase, como medios para asimilar correctamente las
orientaciones tericas.
48
ALCAL CORTIJO, Paloma; BORDONS, Mara; GARCA DE CORTZAR, M Luisa;
GRIN, Marina; GUIL, Ana; MUOZ MUOZ, Ana M. PREZ SEDEO, Eulalia;
SANTESMASES, M. Jess. 2005. Mujer y ciencia: La situacin de las mujeres
investigadoras en el sistema espaol de ciencia y tecnologa. Madrid: Fundacin
Espaola para la Ciencia y la Tecnologa (FECYT).
AENOR (ASOCIACION ESPAOLA DE NORMALIZACION Y CERTIFICACION). 1997. Documentacin. 2 ed. Madrid: AENOR,.
BASTIDAS, Miriam. 2001. Mujeres y nuevas tecnologas. Pandora, n 1, pp. 49-51.
BOIX, Montserrat. Mujeres en red: solidaridad y cooperacin entre las mujeres.
Mtodos de Informacin, vol. 6, n 28, pp. 54-56.
BOIX, Montserrat, FRAGA, Cristina, SENDN, Victoria. 2001. Una mirada de gnero
a las nuevas tecnologas. Madrid: AMECO.
BOPP, Richard E. y SMITH, Linda C. Ed. 1995. Reference and Information Services.
An Introduction. Second edition. Englewood (Colorado): Libraries Unlimited.
BROADHURST, Judith A. 1995. The Womans Guide to online services. N. York:
McGraw-Hill.
CORDN GARCA, Jos Antonio ... [et al.]. Las nuevas fuentes de informacin: informacin y bsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid: Pirmide, 2010.
Diplmes. Paris: AFFDU, reviste trimestrelle n 196, mars 2001. Revista de la Asociacin Francesa de Mujeres Diplomadas desde las Universidades. N monogrfico dedicado a Les technologies de linformation: une chance pour les femmes.
DROLET, Gatan. La documentation fministe de langue franaise: parent pauvre
de linformation scientifique et technique (IST)?. Recherches Fministes, vol.
10, n 1, 1997, pp. 143-152. (Forma parte de un dossier titulado La documentation au service de la recherche fministe).
EMAKUNDE. Vitoria-Gasteiz: Instituto Vasco de la Mujer, n 42, martxoa 2001. Contiene un dossier sobre las tecnologas de la informacin y las mujeres
ESTIVILL, Assumpci y URBANO, Cristbal. Cmo citar recursos electrnicos. Information World en Espaol, vol. 6, n 9, Septiembre 1997, pp. 16-26.
GALLEGO AYALA, Juana. 1990. Mujeres de papel. De (Hola! a Vogue: la prensa
femenina en la actualidad. Barcelona: Icaria.
GERHARD, Kristin H. Womens Studies Serials. A Quarter-Century of development.
1998. ISBN 0-7890-0541-7.
HARCOURT, Wendy (Ed.). Women@internet. Creating new culture in cyberspace.
London, N. York: Zed Books.
HILDENBRAND, Suzanne, ed. 1999. Womens Collections. Libraries, Archives and
Consciousness. New York, London: The Haworth Press, 1986.
INSTITUTO DE LA MUJER (Espaa). 1993. Tesauro mujer. Madrid: Instituto de la Mujer.
KELLER, Evelyn Fox. 1991. Reflexiones sobre gnero y ciencia. Valencia: Alfons el
Magnnim.
49
KRAMER, Marieke y LARSEN, Jytte. Resources en matire dinformation et de documentation sur lgalit des chances entre les hommes et les femmes dans la Communauts Europenne. Etude realise pour la Commission des Communauts Europennes par IIAV et KVINFO. Bruselas, Marzo 1992. (V/602/92-FR).
MOSELEY, Eva S. ed. 1995. Women Information, and the Future. Collecting and Sharing Resources Worldwide. Fort Atkinson (Wisconsin): Highsmith Press.
MUOZ MUOZ, Ana M. Escritoras en la red: Obras de referencia y de consulta en
lnea. Pandora, n 3, 2003, pp. 48-50.
MUOZ MUOZ, Ana M. Fondos bibliogrficos e iconogrficos del Centro Europeo de
las Mujeres Mariana Pineda: Proceso de recopilacin. Boletn de la ANABAD. Vol.
53, n 3, 2003, pp. 179-196.
MUOZ MUOZ, Ana M (dir. y coord.). 2001. Recursos sobre Proteccin de los Derechos de la Mujer en Internet. 1 ed. Sevilla: Defensor del Pueblo Andaluza.
MUOZ MUOZ, Ana M. Representacin de los Estudios de Gnero en los ndices temticos. El profesional de la informacin. Vol. 13, n 1, Enero-Febrero 2004, pp.47-60.
MUOZ MUOZ, Ana M. Red de Centros de Documentacin y Bibliotecas de Mujeres:
cooperacin entre las bibliotecas feministas espaolas. El profesional de la informacin. Vol. 19, n 5, 2010, pp. 504-509.
OLSON, Hope A. ed. 2002. Information resources in womens studies and feminism.
Mnchen, Germany: K.G. Saur.
ORTIZ GOMEZ, Teresa; BIRRIEL SALCEDO, Johanna y MARIN PARRA, Vicenta. 1998.
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ROBLES, Lola y MEDIAVILLA, Marisa. Las libreras de mujeres en Espaa. Mtodos de
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RYAN, Barbara. 1996. The Womens Movement. References and Resources. New york:
G.K. Hall; London (etc.): Prentice Hall International.
SANCHIS, Elisa y LATORRE ZACARES, Nacho. Red de centros de Documentacin y Bibliotecas de mujeres. Mtodos de Informacin, vol. 6, n 28, 1999, pp. 42-47.
SEARING, Susan E. 1985. Introduction to Library Research in Womens Studies. Boulder/London: Westview.
TORRES RAMIREZ, Isabel de. Colecciones monogrficas espaolas dedicadas al tema
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48, Septiembre 1997, pp. 31-40.
TORRES RAMIREZ, Isabel de y DAZA BONACHELA, Aure. Unidades de informacin especializadas en la temtica Mujer en Espaa y en Andaluca. La Red de Centros
de Documentacin y Bibliotecas de Mujeres. En Jadoc97. I Jornadas Andaluzas
de Documentacin. Sistemas y polticas de informacin en el Estado de las Autonomas. Situacin actual y perspectivas. Sevilla, 13-14 de Noviembre de 1997. Sevilla:
Asociacin Andaluza de Documentalistas, 1997, pp. 363-373.
50
TORRES RAMIREZ, Isabel de (Coord.). 1998. Las fuentes de informacin. Estudios

terico-prcticos. Madrid: Sntesis.
TORRES RAMIREZ, Isabel de y MUOZ MUOZ, Ana M. Fuentes de informacin para los
Estudios de las Mujeres. Granada: Universidad, 2000. (n 6 de la Coleccin Feminae).
TORRES RAMIREZ, Isabel de Los Estudios de gnero y los recursos informativo-documentales que originan: sntomas evidentes del nuevo protagonismo de las mujeres
en el siglo XXI. Ponencia presentada en el II Encuentro Nacional de la Red de Bibliotecas y Centros de Documentacin especializados en Gnero y Mujeres. Mxico 11 y 12
de septiembre de 2003. [CD. Mxico: UNIFEM, 2003]
MTODOS DOCENTES
La metodologa que se usar para impartir esta asignatura procurar en todo
momento combinar de manera adecuada los aspectos terico-prcticos. Concretamente se proceder:
Teora:
Clases magistrales con el objetivo de presentar los conocimientos contenidos en
el programa de la asignatura.
Exposiciones orales por parte de los alumnos/as sobre los temas previamente
seleccionados para ello
Sesiones de debate tras el anlisis de textos e investigacin personal de puntos
tericos de la asignatura. Los/as alumnos/as sern evaluados por el trabajo
realizado individualmente y por el nivel de participacin en las tareas colectivas
y en los debates.
Prcticas:
Realizar trabajos prcticos que ayuden a asimilar y reforzar el conocimiento terico:
Aprender las estrategias de bsqueda documental para la recuperacin de informacin
Conocer y aprender a utilizar las normas internacionales para realizar referencias bibliogrficas (Norma UNE 50-104 y la ISO 690.2, Chicago, APA)
Aprender a utilizar un gestor de referencias bibliogrficas (ReferenceWork)
Se recomienda la realizacin personal y cuidadosa de todas las prcticas prescritas y de una base de datos bibliogrfica exhaustiva de las obras de referencia y
fuentes de informacin citadas en clase, como medios para asimilar correctamente las orientaciones tericas
Se valorarn como muy importantes la asistencia a clase y la participacin personal en las actividades que desde el aula se propongan a lo largo del curso.
La evaluacin se realizar ordinaria y principalmente mediante una prueba en la
que se integrarn aspectos tericos con cuestiones prcticas.
La calificacin final vendr definida por la nota obtenida en la prueba mencionada -que constituir el 80% de la misma- y por la evaluacin que se haga de la
51
participacin de cada alumno/a en los trabajos de grupo o individuales que se

indiquen, en las sesiones de puesta en comn, en las exposiciones, as como por
su presencia activa en clase, que determinar el 20% restante.
52
Geopolticas del Conocimiento, Gnero y Traduccin:

del giro discursivo al giro decolonial
(5 ECTS)
Lola Snchez. Universidad de Granada
osanchez@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Traduccin, teoras feministas postestructuralistas, teoras feministas del discurso,
teoras feministas post/decoloniales, interseccionalidad.
OBJETIVOS
Conocer cmo se puede abordar el fenmeno de la traduccin entendido como
una prctica sociodiscursiva atravesada histricamente por relaciones de poder,
de gnero, de clase y de raza
Dotar de herramientas tericas bsicas para reflexionar crticamente sobre el
fenmeno de la traduccin desde una perspectiva discursiva y geopoltica
Conocer una bibliografa bsica sobre las cuestiones abordadas
CONTENIDOS
Abordaremos los cambios que ha suscitado -en el mbito de los estudios de las
mujeres, de gnero y feministas- la incorporacin de los debates en torno al fenmeno de la traduccin entendida como una prctica socio-discursiva, histricamente inscrita en relaciones de poder, de clase, de gnero y de raza. Ubicaremos
estas trasformaciones en el mapa de los diferentes giros tericos que han afectado
a dichos mbitos (crtica al androcentrismo, giro discursivo, giro cultural, giro post/
decolonial). Las principales temticas abordadas sern las siguientes:
1. Traduccin y gnero: la crisis de la representacin en los saberes occidentales
2. El gnero de la traduccin: revisin crtica de una disciplina
3. Traduccin, gnero y teoras del discurso
4. Flujos de circulacin del conocimiento y traduccin
5. Polticas feministas de la traduccin
6. Traduccin y teoras post/decoloniales
Se proporcionar una bibliografa ms detallada en relacin con las distintas temticas abordadas a lo largo del curso.
LVAREZ, Sonia E.; Costa, Claudia de Lima; Feliu, Vernica; Hester, Rebecca; Klahn,
Norma y Millie Thayer (edas.). 2014. Translocalities/Translocalidades: Feminist Politics of Translation in the Latin/a Amricas. Durham, NC: Duke University Press.
CRENSHAW, Kimberl Williams. 1991. Mapping the Margins: Intersectionality,
Identity Politics and Violence against Women of Colour. Stanford Law Review,
43 (124): 1241-1299.
FLOTOW, Luise Von (eda.). 2011. Translating women. Ottawa: University of Ottawa Press.
--- 1997. Translation and Gender. Translating in the Era of Feminism. Manchester
/ Ottawa: St. Jerome / University of Ottawa Press.
53
FRASER, Nancy. 1992. Uses and abuses of french discourse theory for feminist
politics. Theory, Culture & Society, 9: 51-71.
GODARD, Brbara. 1990. Theorizing Feminist Discourse/ Translation. En
Bassnett, Susan y Lefevere, Andr (Eds.), Translation, History and Culture. Londres / Nueva York: Pinter Publishers, 87-96.
GODAYOL, Pilar. 2000. Espais de frontera. Gnere i traducci. Vic: Eumo.
HARAWAY, Donna J. 1995. Conocimientos situados: la cuestin cientfica en el
feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial [Trad. de Manuel Talens]. En
Haraway, Donna J. Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvencin de la naturaleza
[Trad. del ingls Manuel Talens]. Madrid: Ctedra, 313-395.
HOOK, Bell et al. 2004. Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras [Traducciones de Mara Serrano Gimnez, Roci Macho Ronco, Hugo Romero Fernndez Sancho y lvaro Salcedo Rufo]. Madrid: Traficantes de sueos.
JABARDO, Mercedes (eda.). 2012. Feminismos negros. Una antologa. Madrid: Traficantes de sueos.
LUGONES, Mara. 2008. Colonialidad y gnero. Tabula rasa, 9: 73-101.
SNCHEZ, Lola. 2007. The Truth about sexual difference: scientific discourse and
cultural transfert. The Translator. Studies in Intercultural Communication. Special Issue Translation and Ideology: Encounters and Clashes. Guest-edited by
Sonia Cunico and Jeremy Munday, 13 (2): 171-194.
--- 2011. Translating Science: Contexts and Contests. On the Translation of a Misogynist Scientific Treatise in Early Twentieth-Century Spain. The Translator. Studies in Intercultural Communication. Special Issue Science in Translation. Guest
Editors Maeve Olohan and Myriam Salama-Carr, 17 (1): 325-348.
--- 2014. Translations that matter: about a foundational text in feminist studies in
Spain. Signs: Journal of Women in Culture and Society, 39(3): 570-576.
--- 2014. Productive paradoxes of a feminist translator: Carmen de Burgos and her
translation of Mbius treatise, The Mental Inferiority of Woman (Spain, 1904).
Womens Studies International Forum. Special issue Rethinking Women and
Translation in the 3rd Millenium, 42: 68-76.
SCOTT, Joan W. 1988. Deconstructing Equality-versus-Difference: Or, the Uses of
Poststructuralist Theory for Feminism . Feminist Studies, 14 (1): 32-50.
--- 2002. Feminist Reverberations. Differences: A Journal of Feminist Cultural Studies, 13 (3): 1-23.
SIMON, Sherry. 1996. Gender in Translation. Cultural identity and the politics of
transmission. Londres: Routledge.
SPIVAK, Gayatri Chakravorty. 1992. The Politics of Translation. En Barrett, Michle y Phillips, Rose (Eds.), Destabilising Theory. Contemporary Feminist Debates. Cambridge: Polity Press, 177-200.
--- 1993. Can the subaltern speak?, en Williams, Patrick y Chrisman, Laura (Eds.), Colonial Discourse and post-colonial theory. Nueva York: Harvester Wheatsheaf, 66-111.
MTODOS DOCENTES
La metodologa ser participativa e incluir actividades tanto individuales como
grupales, dentro y fuera del aula.
Las clases comprendern actividades diferentes como:
Presentacin por parte de la profesora de los conceptos bsicos del campo
Presentacin por parte de la profesora de las principales lneas de pensamiento
dentro del campo
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Debates en clase a partir de lecturas previas o de materiales audiovisuales

Comentarios crticos guiados por la profesora sobre distintos tipos de materiales
textuales
Exposiciones por parte de las/los estudiantes sobre lecturas programadas
N.B. Las lecturas que sern objeto de exposicin en clase estarn disponibles en
la carpeta correspondiente de la asignatura en la plataforma Moodle de la Universidad desde el inicio del curso. Esta plataforma es accesible a travs del acceso
identificado de la UGR.
Asistencia y participacin activa en las sesiones (30%)
Exposicin de comentario crtico sobre lecturas programadas (30%)
Trabajo final de curso (40%)
El trabajo final consistir en una reflexin de unas 3.000 palabras como mnimo
sobre algn aspecto planteado por el curso y de inters para la/el alumna/o.
55
Trabajo social e intervencin social con perspectiva de gnero

(5 ECTS)
Amalia Morales Villena. Universidad de Granada
amaliam@ugr.es
Beln Agrela Romero. Universidad de Jan
bagrela@ujaen.es
Mara Espinosa Espnola. Universidad de Granada
mspinol@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Trabajo Social Feminista, Profesiones Feminizadas, Anlisis de gnero para la Intervencin Social.
OBJETIVOS
Reflexionar sobre el origen de la feminizacin de las profesiones de ayuda y cuidado social, sirvindonos de la historia e institucionalizacin del Trabajo Social y
los estudios de gnero.
Analizar las consecuencias de la feminizacin de esta rea de conocimiento:
estatus acadmico y profesional, generacin de conocimiento y efectividad de la
intervencin social.
Integrar la perspectiva de gnero y feminista en el Trabajo Social acadmico y
profesional a fin de transformar las relaciones, desigualdades y asimetras de
gnero.
Aplicar en la prctica profesional estrategias antidiscriminatorias e igualitarias
haciendo posibles nuevos modelos de intervencin en aquellas problemticas
especficas de las mujeres, como violencia de gnero, feminizacin de la pobreza
y los cuidados, o movimientos migratorios de mujeres, o exclusin social, entre
otros.
Reconocer y tomar conciencia de las aportaciones del Trabajo Social sobre las
herramientas epistemolgicas y empricas de las que se sirven las Ciencias Sociales, en general, y los estudios de gnero y feministas, en particular.
CONTENIDOS
1. Trabajo Social Feminista. Feminismos y Trabajo Social. Acercamiento a la labor
de las pioneras del Trabajo Social europeas y estadounidenses. Conexiones con
los movimientos sufragistas, feministas y pacifistas.
2. Discurso acadmico y prctica profesional: la necesaria superacin de la escisin teora-prctica en las Ciencias Sociales. Estatus acadmico y profesional
del Trabajo Social, generacin de conocimiento y efectividad de la intervencin
social.
3. Trabajo Social con perspectiva de gnero. Impacto en la definicin de los problemas sociales, en los procesos de intervencin y en la prctica profesional.
4. Intervencin social con mujeres y funciones del Trabajador/a Social desde los
principios de igualdad, antidiscriminacin, compromiso, transformacin social.
56
5. Trabajo Social desde el gnero y el feminismo. Principales aportaciones tericas y metodolgicas para el quehacer investigador y profesional en las Ciencias
Sociales.
AGRELA ROMERO, Beln (Dir.) (2012) Estudios de gnero: docencia, aprendizajes
y metodologas en el aula. Generando redes y espacios de colaboracin Proyecto de Innovacin Docente (2012-2014) Financiado por el Secretariado de Innovacin Docente y Formacin del Profesorado. Universidad de Jan.
--- (2005) Proyecto Docente del rea de Trabajo Social y Servicios Sociales. Ejercicio
de Habilitacin Nacional. Universidad de Jan (documento indito).
--- (2012) Towards a Model of Externalisation and Denationalisation of Care? The
Role of Female Migrant Care Workers for Dependent Older People in Spain, en
European Journal of Social Work. Monogrfico: Social Work, older people and
migration, 2012, 17 (45-61)
AGRELA ROMERO, BELN; MARTN PALOMO, M TERESA y LANGA ROSADO, DELIA (Coords) (2010) Estado de Bienestar y cuidados: entre el modelo familista,
la institucionalizacin y la desnacionalizacin del cuidado. Revista Alternativas.
Cuadernos de Trabajo Social, 17.
ALBERTOS, Neus (2008) La profesin de trabajo social: una mirada feminista a un
proceso colectivo. En: Aranguren, Edurne y Villano, Gotzon (edis.) Hacia una intervencin con perspectiva de gnero. Vitoria: Universidad de Vitoria, pp. 55-64
ARANGUREN VIGO, Edurne y VILLANO, Gotzon (2008) (edis.) Hacia una intervencin con perspectiva de gnero. Vitoria: Universidad de Vitoria
BEZ TELLO, Tomasa (1997) Gnero y Trabajo Social. Acciones e Investigaciones Sociales n 6, pp. 151-188
BERASALUZE CORREA, Ainoa (2009) El devenir del Trabajo Social en clave de gnero. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales, n. 46, 2009, pgs. 133-140
COBO BEDIA, Rosa (2006): El gnero en las ciencias sociales. La tica de los cuidados y los tiempos de las mujeres, en Crtica (Madrid), n 933, marzo 2006.
--- (2005) El gnero en las ciencias sociales, en Cuadernos de Trabajo Social,
--- (2000) Gnero y teora social. En RIS. Revista Internacional de Sociologa
--- (2001) El paradigma feminista en las Ciencias Sociales: las mujeres como
sujetos y objetos de la investigacin social. I Congreso Internacional de la Asociacin Universitaria de Estudios de la Mujer (AUDEM) Universidad de Alicante.
Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer (ONU A/48/104
de 23/02/1994).
DOMINELLI, Lena y MACLEOD, Eileen. (1999) Trabajo Social Feminista. Madrid: Ctedra
LPEZ PRECIOSO, Magdalena. (2005) Proteccin integral contra la violencia de
Gnero. Reflexiones desde el Trabajo Social, en BOIX, Javier y MARTNEZ, Elena,
La nueva Ley contra la Violencia de Gnero, Madrid, Iustel
SUBIRATS I HUMENT, JOSE (Dir.)(2005). Anlisis de factores de exclusin social.
Barcelona: BBVA y Generalitat de Catalua,
CASTELLS, Manuel (1999). El fin del patriarcado: Movimientos sociales, familia y
sexualidad, en la era de la informacin. en CASTELLS, Manuel: La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. Vol. 2. El poder de la identidad. Madrid,
Alianza Editorial
GENOLET, A.; LERA, C. (2005), La profesin de trabajo social cosa de mujeres?
estudio sobre el campo. Espacio Editorial.
57
GENOLET, A. (1997) Trabajo social y gnero: Una Experiencia Investigativa con Mujeres Barriales. Universidad Nacional de Entre Ros. Paran.
IZQUIERDO, M Jess (1998). El malestar de la desigualdad. Madrid: Coleccin
Feminismos. Ctedra.
JULIANO Dolores. (2004). Excluidas y marginales: Una aproximacin antropolgica. Ctedra. Madrid.
Ley Orgnica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Proteccin Integral contra la Violencia de Gnero. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/
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LOPEZ PRECIOSO M.; MESTRE I MESTRE, R. (2005). Intervenciones en torno al
Trabajo Sexual. En (De) Construccin Social de la Sexualidad (II) Revista de Servicios Sociales y poltica Social N 70. Consejo general de Colegios Oficiales de
Diplomados en Trabajo Social.
LORENTE MOLINA, M Beln (2004). Gnero Ciencia y Trabajo. Las profesiones
feminizadas y las prcticas de cuidado y ayuda social. Scripta Ethnologica, nm.
26, 2004, pp. 39-53, Centro Argentino de Etnologa Americana Argentina
MOLINA CANTERO, Camila y MORALES VILLENA, Amalia (coords). (2012) El Trabajo
Social en la documentacin cientfica: seleccin bibliogrfica de materias formativas. Granada: Editorial Bibliosur. ISBN: 978-84-9884-376-3; Dep. Legal GR
3368-2012
MORALES VILLENA, Amalia, Ayala Montes, Daniel y Garca Prez, Evelyn. (2012).
Las enseanzas de Asistencia Social/Trabajo Social en Granada (1962-2012).
Granada: Editorial Bibliosur. ISBN: 978-84-9884-375-0; Dep. Legal GR 33672012
MORALES VILLENA, Amalia (2010), Gnero, Mujeres, Trabajo Social y Seccin Femenina. Historia de una profesin feminizada y con vocacin feminista. Granada, Universidad de Granada. ISBN 9788469343722; Dep. Legal GR 3206-2010
MORALES VILLENA, Amalia y VIEITEZ CERDEO, Soledad. (2004) Trabajo Social
y desarrollo: algunos discursos y sus prcticas. Portularia. Revista de Trabajo
Social, volumen nico. Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de
Huelva, 471-478. ISSN: 1578-0236 (electrnica, 1989-5399).
NASH, Mary. El aprendizaje del feminismo histrico en Espaa.
En: http:/ /www.nodo50.org/mujeresred/historia-MaryNash1.html
PEDONE, CLAUDIA; AGRELA ROMERO, BELN y GIL ARAUJO, SANDRA (2012) Polticas pblicas, migracin y familia. Una mirada desde el gnero, en Papers.
Revista de Sociologa, 2012, 97/3 (541-568).
TRIGUEROS GUARDIOLA, Isabel (1995). Manual de prcticas de Trabajo social con
mujeres. Siglo XXI de Espaa Editores.
VARELA, Nuria (2005). Feminismo para Principiantes. Barcelona: Ediciones B.
MTODOS DOCENTES
Alumnado y profesorado desempearn un papel activo en el proceso de enseanza-aprendizaje.
El profesorado se encargar de la presentacin y desarrollo de los contenidos
integrando debates y discusiones participativos.
Trabajo autnomo del alumnado en la lectura y preparacin de los materiales facilitados para cada tema de los que asumirn exposiciones y presentacin de trabajos.
Se fomentar la investigacin documental o bibliogrfica mediante actividades
acadmicas dirigidas, en especial, la realizacin de un trabajo en profundidad de
un tema relacionado con el contenido.
58

Asistencia, participacin activa y argumentada en los debates de clase.
Presentacin de las lecturas.
Presentacin y calidad del trabajo final (individual o en equipo).
59
Gnero, clase y raza en la Amrica Colonial

(5 ECTS)
Mara ngeles Glvez Ruiz. Universidad de Granada
magalvez@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Gnero, clase, raza, etnicidad, Amrica Hispnica, poca colonial
OBJETIVOS
Comprensin del significado social de las diferencias sexuales, econmicas y raciales en el contexto de la Amrica colonial. Conocimiento de la historia de las mujeres en el pasado histrico del periodo colonial hispnico. Apreciar las necesarias
distinciones entre mujeres espaolas, peninsulares o criollas, indgenas, mestizas
y de otras castas, y negras libres o esclavas, habitantes del mundo urbano o rural,
as como sus diferencias de clase.
CONTENIDOS
1. Introduccin
2. La poltica racial bajo el sistema colonial
- La limpieza de sangre en Espaa y Amrica durante la Edad Moderna
- Mestizaje e Ilegitimidad
3. La regulacin del matrimonio y la familia en Indias
- El matrimonio como una cuestin de Estado
- Las mujeres indgenas bajo los sistemas prehispnico y colonial
4. La actividad productiva de las mujeres
- El empleo femenino a fines de la Colonia
- Retrato demogrfico de las mujeres trabajadoras
5. Visita al Archivo Histrico de Protocolos de Granada
6. Transgresiones y reclusiones
- El Recogimiento como mecanismo de control social
- Mujeres y maridos ausentes en Indias
- Causas de sevicia y malos tratos
- Promesas de matrimonio incumplidas
ARROM, Silvia Marina. 1988. Las mujeres de la ciudad de Mxico, 1790-1857.
Mxico
DE LA PASCUA, M Jos. 1998. Mujeres solas: historia de amor y de abandono en
el mundo hispnico. Mlaga
FIGUERAS VALLS, Estrella. 2003. Pervirtiendo el orden del santo matrimonio. Bgamas en Mxico: siglos XVI-XVII. Barcelona
GONZALBO AIZPURU, Pilar y ARES QUEIJA, Berta, coord. 2004. Las mujeres en la
construccin de las sociedades Iberoamericanas. Sevilla-Mxico.
GONZALBO AIZPURU, Pilar, coord. 2001. Familias Iberoamericanas. Historia, identidad y conflictos. Mxico.
GONZALBO AIZPURU, Pilar y RABELL, Cecilia, comps. 1994. La familia en el mundo
Iberoamericano. Mxico.
HERNNDEZ ASTETE, Francisco. 2002. La mujer en el Tahuantinsuyo. Lima.
60
LAVRIN, Asuncin (comp.). 1985. Las mujeres latinoamericanas. Perspectivas histricas. Mxico.
LAVRN, Asuncin y LORETO, Rosalva. 2002. Monjas y Beatas. La escritura femenina barroca novohispana. Siglos XVII y XVIII. Mxico
LORETO LPEZ, Rosalva. 2000. Los conventos femeninos y el mundo urbano de la
Puebla de los ngeles del siglo XVIII. Mxico
MANNARELLI, Emma. 1994. Pecados pblicos. La ilegitimidad en Lima, siglo XVII.
Lima.
MORN, Isabel, (dir). 2005. Historia de las Mujeres en Espaa y Amrica Latina.
Vol. I y II. Madrid
NIZA DA SILVA, Mara Beatriz. 2002. Donas e Plebeyas na Sociedade Colonial. Lisboa.
NUMHAUSER, Paulina. 2005. Mujeres indgenas y seores de la coca. Potos y Cuzco en el siglo XVI. Madrid.
RIPODAS ARDANAZ, Daisy. 1977. El matrimonio en Indias: realidad social y regulacin jurdica. Buenos Aires.
RIZO-PATRON BOYLAN, Paul. 2001. Linaje, dote y poder. La nobleza de Lima de
1700 a 1850. Lima.
SEED, Patricia. 1988. To Love, Honor and Obey in Colonial Mexico. Conflicts over
Marriage Choice. 1574-1821. Stanford.
SILVERBLATT, I. 1990. Luna, sol y brujas. Gnero y clase en los Andes Prehispnicos. Cuzco.
SOCOLOW, Susan Migden. 2000. The Women Colonial Latin America. Cambridge
University Press.
STOLCKE, Verena. 1992. Racismo y Sexualidad en la Cuba colonial. Madrid.
VELAZQUEZ, Mara Elisa. 2006. Mujeres de origen africano en la capital novohispana, siglos XVII y XVIII. Mxico.
MTODOS DOCENTES
Desarrollo de los temas del programa a travs de su exposicin terico-prctica
Lecturas individuales
Discusin de textos en grupo
Trabajos acadmicamente dirigidos
Realizacin de la tareas programadas y de las prcticas que se indiquen
Realizacin del trabajo final de curso
Evaluacin de resultados segn la capacidad de anlisis, comprensin de contenidos, claridad expositiva y original de ideas
61
DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS
BLOQUE B (Movilidad)
SPTIMA EDICIN
CURSO 2014/2015 | Tercer semestre
Medicalizacin y malestar. Mujeres que usan sustancias psicoactivas /

Medicalisation and suffering. Women who use legal and illegal drugs
(5 ECTS)
Nuria Romo Avils. Universidad de Granada
nromo@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Antropologa de la Salud, salud, uso de drogas, metodologa de investigacin.
OBJETIVOS
Los estudios de gnero estn suponiendo un revulsivo en el conocimiento acerca
de la Salud y la enfermedad y del diseo de polticas sanitarias. A lo largo de este
curso expondremos el proceso actual de redefinicin y reelaboracin que la perspectiva de gnero provoca en el mbito de la salud pblica, utilizando los estudios
sobre los usos de drogas en las mujeres como casos de investigaciones que proponen una nueva mirada en el campo de las drogodependencias.
CONTENIDOS
1. Gnero y salud.
2. Epistemologas y lneas de investigacin feminista en el campo de las ciencias
biomdicas y sociales. Etnografa y salud.
3. Procesos de medicalizacin en las sociedades actuales.
4. Las mujeres como grupo de riesgo: las enfermedades inespecficas. Medicalizacin y malestar.
5. Contexto internacional del uso de drogas por las mujeres. Investigaciones y estudios, qu sabemos de las mujeres que usan sustancias psicoactivas?
6. Siempre mujeres: los psicofrmacos y la eleccin de los Sistemas Sanitarios.
7. Mujeres, ilegalidad y riesgo. Nuevas crisis: de la herona al xtasis. Cultura del
baile y riesgo: la influencia del gnero en los nuevos usos de drogas de sntesis
8. Promover la salud y trabajar con la comunidad. Estrategias preventivas y de reduccin de daos. Anlisis de las intervenciones preventivas realizadas entre
personas consumidoras de drogas desde una perspectiva de gnero.
ARTACOZ, Luca; GARCA CALVENTE; Mara del Mar; ESNAOLA, Santiago y otras-os.
2004. Desigualdades de gnero en salud: la conciliacin de la vida laboral y
familiar. SESPAS. Grupo gnero y salud pblica.
BALLESTER, Rosa. 2002. Antropologa de la Salud aplicada al gnero. En: Elvira
Ramos ed. La salud de las mujeres: hacia la igualdad de gnero en salud. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales-Instituto de la Mujer, pp.29-42.
BURN M.1996. Gnero y psicoanlisis: subjetividades femeninas vulnerables en
Burin M, Dio Bleichmar E, ed. Gnero, psicoanlisis y subjetividad. Buenos Aires:
Paidos,
CONDE, Fernando y GABRIEL, Concha. 2002. La evolucin de las representaciones sociales sobre la salud de las mujeres madrileas, 1993-2000. Revista
Espaola de Salud Pblica, 76, 493-507.
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64
ESTEBAN, Mari Luz. Enero- Abril, 2006.El estudio de la salud y el gnero: las ventajas de un enfoque antropolgico y feminista. Salud colectiva, Buenos Aires, 2
(1), 9-20,
GARCIA CALVENTE, Mara del Mar. 2004. Gnero y salud: un marco de anlisis e
intervencin. Dilogo Filosfico, 59, 212-228.
GIL GARCA, Eugenia, ROMO AVILS, Nuria; POO, Mnica; MENESES, Carmen; MARKEZ, Iaki; VEGA, Amando. Mayo, 2004. Gnero y psicofrmacos. La opinin de
los prescriptores a travs de una investigacin cualitativa. Atencin Primaria.
GMEZ MOYA, Josefa. 2003. El alcoholismo femenino: una perspectiva sociolgica. Valencia: Universitat de Valencia. Dpt. de Traball Social i Serveis Socials.
GRIFFIN, Joan M y otros-as. 2002. The importance of low control at work and home
on depression and anxiety: do these effects vary by gender and social class.
Social Science & Medicine. 54. 783-798
HSER Y.; ANGLIN MD.; BOOTH M. 1987. Sex differences in addict careers: Addiction. American Journal of Drug and Alcohol Abuse; 13(3):231-51.
HSU, L.N. 1995. Drug and gender issues. Gender in development. 9 January. UNDCP: Focal point on women.
INCIARDI JA.; LOCKWOO D.; POTTIEGER AE. 1993. Women and crack-cocaine. New
York: MacMillan Publishing,
INHORN MC.; WHITTLE KL. 2001. Feminism meets the new epidemiologies:
toward an appraisal of antifeminist biases in epidemiological research on
womens health. Social Science and Medicine; 53:553-67
JVRVILUOMA H.;MOISALA P.; VILKKO A. 2003. Gender and qualitative methods.
London: Sage.
KANDALL SR. 1998. The history of drug abuse and women in the United States.
Wetherington CL, Roman AB ,ed. Drug Addiction research and the health of women. U.S. Department of Health and Human Services. National Institute on Drug
Abuse.
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Drug misuse and motherhood. London and New York: Routledge.
LITTLEWOOD, R . 1994.Symptoms, Struggles and Functions: What does the overdose represent? McDonald M ed. Gender, drink and drugs. Oxford: Berg.
McDONALD,M. ed. 1994. Gender, drink and drugs. Vol.10. (Cross-cultural perspectives on women). Oxford: Berg.
MENESES, Falcn MC.2002. De la morfina a la herona: el consumo de drogas en
las mujeres. Miscelanea. Comillas; 60:217-43.
ORTIZ GMEZ, Teresa. 2002. El papel del gnero en la construccin histrica de
conocimiento cientfico sobre la mujer. En: Elvira Ramos ed. La salud de las
mujeres: hacia la igualdad de gnero en salud. Madrid, Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales-Instituto de la Mujer, pp.29-42.
POWIS, B.; GRIFFITHS; P.,GOSSOP, M. y STRANG, J. 1996. The differences between
male and female drug users: community samples of heroin and cocaine users
compared. Substance Use and Misuse; 31(5):529-543.
ROMO AVILS, Nuria. 2001. Mujeres y drogas de sntesis. Gnero y riesgo en la
cultura del baile. Donostia: Gakoa.
-.2001. Gnero y etnografa entre personas usuarias de drogas: el caso del xtasis en la cultura del baile. Trabajo Social y Salud; 39:321-33.
-.2004.Gnero y uso de drogas: la invisibilidad de las mujeres. Monogrfico Uso
de Drogas y drogodependencias. Barcelona. Fundacin Medicina y Humanidades
Mdicas. Monografas Humanitas, n 5.
65
ROSENBAUM, M. 1981. Women on heroin. California: Rutgers University Press.

ROSEMBAUM M, MURPHY, S. 1990.Women and addiction: process, treatment
and outcome. Lambert EY ed. The collection and interpretation of data from
hidden populations. Rockville: US Dept Health and Human Services,. (NIDA Research Monograph ; 98).
TAYLOR, A.1993. Women drug users: an ethnography of a female injecting community. Oxford: Clarendon Press.
WESTMARLAND, Nicole. February 2001. The quantitative/qualitative debate and
feminist research: a subjective view of objectivity (28 paragraphs). Forum Qualitative Sozialforschung/ Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal],
2(1). Available at: http://qualitative-research.net/fqs/fqs-eng.htm [Fecha de acceso: Febrero, 15, 2006]
MTODOS DOCENTES
Las sesiones se basarn en:
Exposiciones con los contenidos de los distintos bloques temticos.
Lectura y comentario de textos por parte del alumnado.
La evaluacin se basar en la asistencia y participacin en las sesiones y en la
calificacin del trabajo prctico realizado a lo largo del curso.
66
La educacin de las mujeres en el mundo contemporneo

(5 ECTS)
Pilar Ballarn Domingo. Universidad de Granada
ballarin@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Educacin, Mujeres, Historia, Contempornea, Feminismo.
OBJETIVOS
Revisar la historia de la educacin de las mujeres en el contexto general de la
produccin del conocimiento
Analizar la incidencia de teoras, intenciones polticas y prcticas educativas en
el desarrollo de mayor igualdad entre hombres y mujeres
Reflexionar sobre la escuela como transmisora de papeles de gnero
Reconocer a las mujeres como agentes de cambio educativo y social
CONTENIDOS
1. Historia, educacin y relaciones de gnero. La construccin de las diferencias
2. Revoluciones en los albores de la contemporaneidad y su impacto en la vida de
las mujeres (s.XIX).
3. Sistemas de educacin nacional, segregacin y discriminacin.
4. Demandas de mayor educacin de las mujeres. Maestras y feminismo.
5. Entre ocupar y habitar: Avances en la educacin de las mujeres (s. XIX-XX).
6. Pervivencia de las discriminaciones en las aulas mixtas.
7. Retos de la escuela democrtica
ACKER, Sandra. 1995. Gnero y educacin: reflexiones sociolgicas sobre las mujeres, la enseanza y el feminismo. Madrid: Narcea.
BALLARN, Pilar. 2001. La educacin de las mujeres en la Espaa contempornea.
Siglos XIX y XX. Madrid: Sntesis. (Edicin papel y digital) http://www.sintesis.
com/busqueda/la+educaci%F3n+de+las+mujeres+en+la+espa%F1a+contemp
or%E1nea.
--- 2006. Educadoras. En MORANT, Isabel (Dir.): Historia de las Mujeres en Espaa y Amrica Latina III. Del siglo XIX a los umbrales del XX, Madrid: Ctedra, pp.
505-522.
--- 2006. Historia de la coeducacin. En Gua de buenas prcticas para favorecer
la igualdad entre hombres y mujeres en educacin. Sevilla: Consejera de Educacin. Junta de Andaluca, pp. 7-18. (acceso libre Internet).
--- 2008. Retos de la escuela democrtica. En COBO, Rosa (ed.): Educar en la ciudadana. Perspectivas feministas. Madrid: Los libros de la catarata, pp. 151-186.
--- 2010. Entre ocupar y habitar. Una revisin historiogrfica sobre Mujeres y Universidad en Espaa. Arenal. Revista de historia de las mujeres. Vol. 17, n 2 (en
prensa)
--- 2013. Docencia universitaria y conocimiento en torno al gnero. Resistencias,
creencias y prejuicios. Cuestiones de gnero: de la igualdad y la diferencia, n
8, pp. 89-106.
67
COBO, Rosa. 1995. Fundamentos del patriarcado moderno. Jean Jacques Rousseau. Madrid: Feminismos. Ctedra/ Universitat de Valencia/ Instituto de la Mujer
DUBY, G. y PERROT, M. (dir.) 1993-1996. Historia de las mujeres en Occidente. El
siglo XIX, Madrid, Taurus (5 vols).
FERNNDEZ ENGUITA, Mariano. 2000. La mitad del Cielo y tres cuartos de la tierra. En torno a la feminizacin de la docencia. Cuadernos de Pedagoga, n
289, pp. 85-90
FLECHA, Consuelo. 1998. Textos y documentos sobre educacin de las mujeres.
Sevilla: Kronos.
--- 2008. Memoria de Mujeres en la universidad espaola. En FLECHA, Consuelo;
ITAT PALERMO, Alicia (Eds.): Mujeres y universidad en Espaa y Amrica Latina.
Sevilla, Mio y Dvila Editores, pp. 15-37.
GREGORIO GIL, Carmen. 2006. Violencia de gnero y cotidianidad escolar. Sevilla: Instituto
Andaluz de la Mujer.
LAGRAVE, Rose-Marie. 1993. Una emancipacin bajo tutela. Educacin y trabajo de las mujeres en el siglo XX. En DUBY, George y PERROT, Michele (Dir.): Historia de las Mujeres. El
siglo XX. Vol 5. Madrid: Taurus, pp. 465-501
MARTIN, Jane Roland. 1983. Sophie y Emile: estudio de un caso de prejuicio sexista en la historia del pensamiento educativo. Educacin y Sociedad, n 1, pp.
127-146.
MORANT, Isabel, (dir). 2006. En Historia de las Mujeres en Espaa y Amrica Latina III. Del siglo XIX a los umbrales del XX. Madrid: Ctedra.
MOSCONI, Nicole. 1994. Femmes et savoir. La socit, lcole et la divisin sexuelle des savoires. Pars: Editions LHarmattan.
RODRGUEZ MARTNEZ, Carmen (comp.). 2006. Gnero y currculo. Aportaciones
del gnero al estudio y prctica del currculo. Madrid. Akal.
SUBIRATS I MARTORI, Marina. 2013. Mujeres y cambio social. En torno a los trabajos de Barbara Biglia, ngel Gordo y Pilar Parra. Papers 98, no 4, pp. 773-777.
Reflexin y debate sobre las lecturas recomendadas
Seguimiento tutorizado de los trabajos del alumnado
Entrevistas sobre las lecturas realizadas
68
Feminist Research:
Case studies II (Investigacin Feminista: Casos de Estudio II)
(5 ECTS)
Profesora responsable / Professor in charge:
Adelina Snchez Espinosa. Universidad de Granada
adelina@ugr.es
Profesorado invitado:
Ioana Gruia. Universidad de Granada
ioanagru@ugr.es
Katherine ODonnell. University College Dublin
katherine.ODonnell@ucd.ie
Christine Quinan. Berkeley University
clquinan@gmail.com
Sonia Fernndez Hoyos. Universidad de Metz
soniafdz@gmail.com
Mine Ozyurt. Universidad de Estambul
mozyurtkilic@dogus.edu.tr
Margaret Ozierski. VCU - Virginia Commonwealth University
maozierski@vcu.edu
Zelda Alice Franceschi. Universidad de Bolonia
zelda.franceschi@unibo.it
Marin Lpez Fernndez Cao. Universidad Complutense de Madrid
mariaanl@edu.ucm.es
PALABRAS CLAVE / KEYWORDS
Research, methodology, experiences, gender
OBJETIVOS / OBJECTIVES
This course is taught solely in English. It aims to make students familiar with the research done by academics and other professionals in the fields of Womens Studies
and Gender. Most of the sessions will be devoted to illlustrating research experiences and methodologies so that students can see other researchers in action, share
their experiences and contextualise their own research. The course ends up with
a workshop where students themselves talk about their own research experiences
at a time when master theses must seriously be thought of just before starting the
final GEMMA term.
CONTENIDOS / CONTENTS
1. Workshops led by visiting professors.
2. Workshop on students own research (February 2014)
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA / SUGGESTED READINGS
Specific bibliography will be recommended with every session.
EVALUACIN / ASSESSMENT
Critical Dossier on the workshops.
Participation in the workshops.
69
Gnero, cuerpo y mujeres en la historia de Occidente:

prcticas de salud y discursos cientficos
(5 ECTS)
Teresa Ortiz. Universidad de Granada
totiz@ugr.es
Profesora invitada:
Montserrat Cabr. Universidad de Cantabria
cabrem@unican.es
PALABRAS CLAVE
Gnero y salud; Historia del cuerpo y de la salud; Historia de las mujeres; Historia
de la medicina; Mujeres en actividades y profesiones sanitarias; Movimiento de
salud de las mujeres; Anticoncepcin y feminismo.
OBJETIVOS
Analizar los conceptos de gnero, autoridad y cuerpo, as como su aplicacin en
historia de la medicina, las mujeres y la salud.
Entender el conocimiento cientfico-mdico en su contexto de produccin social,
cultural y cientfico y en su tiempo histrico.
Estudiar cmo se ha construido y se ha transformado, a lo largo de la historia, un
conocimiento cientfico-mdico androcntrico sobre el ser humano.
Identificar el papel de los valores de gnero y del androcentrismo en la construccin de las ciencias biomdicas.
Estudiar formas de participacin y autoridad de las mujeres en las actividades
relacionada con la salud y con su cuerpo a lo largo de la historia.
Desarrollar la capacidad crtica en el anlisis de textos mdicos, histricos y actuales.
CONTENIDOS
1. Marco terico feminista para el estudio de las prcticas de salud: Gnero, cuerpo, androcentrismo, autora y autoridad femenina en medicina. Historiografa de
las mujeres y la salud.
2. Significados del cuerpo (I). Entender y atender el cuerpo femenino: Discursos
mdicos y experiencias de mujeres en la Europa premoderna.
3. Significados del cuerpo (II).Discursos mdicos y experiencias de matronas y mdicas en la Europa moderna y contempornea.
4. El conocimiento de/desde el cuerpo en el siglo XX: Movimiento(s) occidentales
por la salud de las mujeres. Anticoncepcin y feminismo. El movimiento por la
planificacin familiar en Espaa.
RECOMMENDED READINGS / BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
ABREU, Laurinda et al. (eds.) 1999. Dynamics of health and welfare: Texts and
Contexts. Evora: Edioes Colibr.
CABR I PAIRET, Montserrat, ORTIZ GMEZ, Teresa, eds. 2001. Sanadoras, matronas y mdicas en Europa, siglos XII-XX. Barcelona: Icaria.
CABR I PAIRET, Montserrat, SALMN MUIZ, Fernando (eds.) 2013. Sexo y gnero
en medicina. Santander: Ediciones Universidad de Cantabria.
70
DAVIES, Kathy. 2007. The making of our bodies ourselves. How feminism travels
across borders. Durham: Duke University Press.
FAUSTO-STERLING, Anne. 2006. Cuerpos sexuados. La poltica de gnero y la construccin de la sexualidad. Madrid: Melusina.
GREEN, Monica. 2008. Making womens medicine masculine. The rise of male
authority in pre-modern gynecology. Oxford: Oxford University Press.
GORDON, Linda. 2002. The moral property of women: a history of birth control
politics in America. Urbana: University of Illinois Press.
KING, Helen. 2013. The One-Sex Body on Trial: The Classical and Early Modern
Evidence. Farnham: Ashgate.
MORGEN, S. 2002. Into our own hands: The Womans Health Movement in the
United States, 1969-1990. New Brunswick: Rutgers University Press.
MORE, Elizabeth; FEE, Elizabeth; PARRY, Manon (eds.) Women physicians and the
cultures of medicine. Baltimore, The Johns Hopkins University Press, 2009.
ORTIZ GMEZ, Teresa. 2006. Medicina, historia y gnero. 139 aos de investigacin feminista. Oviedo: KFK.
PARK, Katharine. 2006. Secrets of women. Gender, generation and the origins of
human dissection. New York: Zone Books.
SCHIEBINGER, Londa. 2004. Tiene sexo la mente? Madrid: Ctedra.
MTODOS DOCENTES
Lecciones expositivas.
Lectura y discusin de fuentes, bibliografa y material audivisual.
Elaboracin y presentacin de trabajo de equipo a partir de anlisis de fuentes
y/o revisin bibliogrfica.
Asistencia y participacin activa en clase (40%)
Exposicin de trabajos de curso (60%)
71
Gender, art and literature:

the representations of women in literary and visual discourse
(5 ECTS)
Adelina Snchez Espinosa. Universidad de Granada
adelina@ugr.es
Ioana Gruia. Universidad de Granada
ioanagru@ugr.es
Christine Quinan. Berkeley University
clquinan@gmail.com
Sonia Fernndez Hoyos. Universidad de Metz
soniafdz@gmail.com
Mine Ozyurt. Universidad de Estambul
mozyurtkilic@dogus.edu.tr
Margaret Ozierski. VCU - Virginia Commonwealth University
maozierski@vcu.edu
Marin Lpez Fernndez Cao. Universidad Complutense de Madrid
mariaanl@edu.ucm.es
KEYWORDS
Hegemonic Discourses. Feminist Film Theory. Feminist Literary Theory. Womens Art
OBJECTIVES OF THE COURSE
Enhancing critical appreciation of literary and visual texts.
Re-reading and re-viewing texts under the light of feminist theories.
CONTENTS
1. Doing gender in art and the media
2. Womens writing, crossing boundaries
3. Feminist rewritings
4. The novel in film adaptation
5. Critical nostalgia and Feminism
TEACHING METHODOLOGY
Practical workshops on the analysis of major and minor literary/visuals texts.
Whenever possible students will participate by selecting/collecting and bringing
into class some of this material.
RECOMMENDED READINGS
BUIKEMA, Rosemarie and VAN DER TUIN, Iris. Eds. 2009. Doing Gender in Media,
Art and Culture. London & New York: Routledge.
COLAIZZI, Giulia. 1995. Feminismo y teora flmica. Valencia: Episteme.
De LAURETIS, Teresa. 1986. Alice doesnt: Feminism, Semiotics, Cinema. Bloomington: Indiana University Press.
DONAPETRY CAMACHO, Mara .2001.Toda ojos. Oviedo: KRK Ediciones.
EAGLETON, Mary. 1996. Feminist Literary Theory. A Reader. Oxford: Blackwell Publishers.
72
FETTERLEY, Judith. 1978. The Resisting Reader. Bloomington: Indiana University Press.
HEILMANN, Ann. 2010. Neo-Victorianism: The Victorians in the 21st Century. Basingstoke: Palgrave.
HEILMANN, Ann. 2000. New Woman Fiction: Women Writing First Wave-Feminism.
Basingstoke: Palgrave Macmillan.
KAPLAN, Ann. 1983. Women and Film: Both Sides of the Camera. New York: Methuen.
KUHN, Annette. 1982. Womens Pictures. Feminism and Cinema. London: Routledge.
MAYNE, Judith. 1993. Cinema and Spectatorship. London: Routledge.
MULVEY, Laura. 1975. Visual Pleasure and Narrative Cinema. In Screen 16, 6-18.
OZYURT, Mine. 2009. Gender Bending Fantasies in Womens Writing. Verlag.
SNCHEZ ESPINOSA, Adelina. 2005. Empowering the Trauma of Homophobia: Oscar Wildes Subversive Self in De Profundis. In Maria Holmgren Troy and Elisabeth Wenn. ,ed. Memory, Haunting, Discourse. Karlstad: Karlstad University Press.
SNCHEZ ESPINOSA, Adelina. 2006. Diosas a la Carta para artistas decadentes.
Una lectura feminista de The Well-Beloved. En De Habitaciones propias y otros
espacios conquistados. Estudios sobre mujeres y literatura en lengua inglesa
en homenaje a Blanca Lpez Romn, Margarita Carretero Gonzlez, et al, ed.
Granada: Universidad de Granada, 61-74.
SNCHEZ ESPINOSA, Adelina. 2007. Cuerpos asediados, cuerpos camuflados: Thomas Hardy y la crisis de gnero en la narrativa finisecular victoriana In Adelina
Snchez Espinosa et al., ed. Cuerpos de mujeres: miradas, representaciones e
identidades. Coleccin FEMINAE, 24. Granada: Universidad de Granada, 265-286
SANCHEZ ESPINOSA, Adelina y LUKIC, Jasmina. 2011. Feminist Approaches to Close
Reading en Theories and Methodologies in Postgraduate Feminist Research. Reseraching Differently. Rosemarie Buikema et.al., ed. Routeledge, 130-151.
SMELIK, Anneke. 1998. And the Mirror Cracked. Feminist Cinema and Film Theory.
Houndmills, Basingstoke: Palgrave MacMillan, 1998
SMELIK, Anneke. 2007. Feminist Film Theory. In Pam Cook. Ed. The Cinema
Book, London: British Film Institute. 3rd rev. edition, 491-504. Online
SMELIK, Anneke & Lykke, Nina. ,ed. 2008. Bits of Life: Feminism at the Intersections of Media, Bioscience, and Technology. University of Washington Press.
ASSESSMENT METHODS
Attendance and active participation (60%)
Final Assignment (40%)
73
Gender, culture and development: Africa

(5 ECTS)
Soledad Vieitez Cerdeo. Universidad de Granada
soledad@ugr.es
Roser Manzanera Ruiz. Universidad de Granada
roser@ugr.es
Gnero, Mujeres, Cultura, Tradicin, Desarrollo y Cambio Social, Feminismos y Gneros
Africanos / Gender, Women, Culture, Tradition, Development and Social Change, African
Feminisms & Genders
OBJETIVOS / OBJECTIVES OF THE COURSE
Conocer la importancia de conceptos clave para el desarrollo y el cambio social,
tales como gnero y cultura, tradicin o derecho consuetudinario, en relacin
con los estudios de gnero y de las mujeres africanas.
Profundizar en reformas, propuestas, modelos y proyectos de igualdad de gnero
de los contextos africanos mediante el uso de datos reales y casos prcticos.
.......................................................................................................................................
Key concepts for development and social change, such as gender and culture,
tradition or consuetudinary rights, are explored to the light of Gender and African
Womens Studies.
Real data and specific case studies about African gender equality reforms, policies and projects are explored in detail.
Son los valores culturales y las tradiciones obstculos para alcanzar la equidad
de gnero?. Cmo, por qu y en qu contextos es la cultura una variable significativa para la consecucin de la equidad de gnero?. Qu propuestas feministas
surgen en los mbitos africanos y por qu?. Por qu y de qu modo los feminismos negros, afro-americanos o africanos chocan con los occidentales en la nter
relacin entre cultura, desarrollo y gnero?. Este curso aborda estas cuestiones
desde el punto de vista multidisciplinar. La introduccin del concepto de cultura
en los debates sobre gnero y desarrollo en frica (y en el mundo), especialmente
a partir de 1990, permite explorar las conexiones entre gnero y etnicidad y/o
raza en el mbito de la cooperacin y la industria del desarrollo internacional.
..........................................................................................................................................
Are cultural values and traditions a hindrance for gender equity? How, why,
and where is culture a significant variable for gender and development? Which
feminist responses can be found in African contexts, and why? Why and how have
Black, Afro-American, and African Feminism(s) collide with Western views regarding the interaction between gender, culture, and development? Such questions
are approached in this course from a multidisciplinary view. The concept of culture was introduced in gender and development debates in Africa (and worldwide),
especially since the 1990s, to explore the connections between gender and ethnicity and /or race in the contexts of cooperation and the industry of international
development.
74
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA / RECOMMENDED READINGS

BHAVNANI, Kum-Kum, FORAN John y KURIAN Priya, ed., 2003. Feminist Studies.
Re-imagining Women, Culture, and Development. Zed Books. London
CODESRIA. 2004. African gender scholarship: Concepts, methodology and paradigms. Gender Series, 1. Council for the Development of Social Sciences Research in Africa (CODESRIA). Dakar.
COLE, Catherine M. Cole; Takyiwaa MANUH; and Stephan F. MIESCHER, Eds. 2007.
Africa after gender? Indiana University Press. Bloomington.
CORNWALL, Andrea. 2010. Deconstructing Development Discourse: Buzzwords
and Fuzzwords. Practical Action.
CORNWALL, Andrea. Ed. 2005. Readings in Gender in Africa. James Currey. Indiana.
DOLPHYNE, Florence Abena. 1991. The emancipation of women. An African perspective. Ghana University Press. Accra.
ESSED, Philomena; David Theo GOLDBERG; and Audrey KOBAYASHI, Eds. 2009. A
companion to gender studies. Wiley-Blackwell. Oxford.
MANZANERA-RUIZ, Roser, 2009a. Mbinu wazitumiazo kina mama kujipatia mali:
Gnero, Economa y Desarrollo en Tanzania,1947-2007. Universidad de Granada. Granada.
--- 2009b. Derecho al desarrollo de las mujeres y buenas prcticas. Actividades
comerciales en el mercado de Soni en Tanzania. IN: Molina y San Miguel (coord.)
Cuadernos Solidarios, Universidad, Gnero y Desarrollo, Vol. II. Buenas Prcticas
en Derechos Humanos de las Mujeres. frica y Amrica Latina. UAM, Madrid.
--- 2011a. A critical Analysis of Economic Development from Anthropological and
Feminist Perspectives: an Introduction. IN: Audra I. Mockaitis and Vivent Giedratis. Catalysts and Impediment of Economic Development in a Central and Eastern Europe. Vilnius University Publishing House.
--- 2011b. Microcredits for women or womens kibaty: socio-economic institutions
to empower rural women in Tanzania. 3er Congreso Internacional de Primavera
Trabajo Social, Desarrollo Humano y Empoderamiento. Fez, Marruecos 16 a
21 de Mayo.
--- 2014. Neoliberalismo y liberacin femenina: convergencias y divergencia sdesde
Tanzania. En Roca Alvarez, Albert (ed) Mujeres y Mercados: perspectivas de desarrollo en frica Subsahariana. Icaria, Barcelona.
MOHANTY, Chandra Talpade. 1988. Under Western Eyes: Feminist Scholarship
and Colonial Discourses, Feminist Review, 30: 61-88 Tambin EN: Third World
Women and the Politics of Feminism, Chandra Talpade Mohanty, Ann Russo y
Lourdes Torres , ed.: 51- 80 (1991)
NDULO, Muna and Margaret GRIECO, Eds. 2009. Power, gender and social change
in Africa. Cambridge Scholar Publishing. Newcastle upon Tyne.
OYEWM, Oyrnk, Ed. 2005. African gender studies. A reader. Palgrave MacMillan. New York.
TRIPP, Ailli M.; Isabel CASIMIRO; Joy LWESINGA; and Alice MUNGWA. 2009. African womens movements. Changing political landscapes. Cambridge University
Press. New York.
VIEITEZ-CERDEO, Soledad. 2001. Revolution, Reform, and Persistent Gender Inequality in Mozambique. UMI Dissertation Publishing Services & Bell and Howell.
Ann Arbor, Michigan.
--- 2010. Development and Public Policies on Gender Equality: (Re)Producing What? Paper presented to the Session on Production and Reproduction. 109th Annual Meeting
of the American Anthropological Association. New Orleans, November 17-21.
75
--- 2010b. Gender Public Policies on Gender and African Development: For Better
or for Worse? Paper presented to the Session Gender Equity: Development and
Cooperation. 7th Iberian Congress of African Studies. Lisbon, September 9-12.
--- 2011, Angola, Cape Verde, Green Belt Movement, Lesotho, Property Rights,
Swaziland. IN: Women in Todays World. Mary Zeiss Stange y Carol K. Oyster
(Eds.). SAGE Reference.
MTODOS DOCENTES / TEACHING METHODOLOGY
Clases presenciales/ Classes: 24 horas/ hours
Tutora y supervisin / Office hours and Tutorial Work: 18 horas/ hours
Lectura, Estudio & Tareas/ Individual Reading and Studying & Homework: 75
horas/ hours
1 crdito ECTS / credit = 25 horas trabajo por persona/ hours of students work
(125 horas/ hours TOTAL)
TIPO DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN / ASSESSMENT METHODS
Asistencia, exposicin y debate activo de textos obligatorios / Attendance, oral
presentations and discussion work on required texts (50%)
Ensayo final / Final essay (50 %)
76
Black African Slave Women and Spanish Abolitionists in the Hispanic World
(5 ECTS)
Aurelia Martn Casares. Universidad de Granada
aurelia@ugr.es
KEYWORDS
Women slaves, Abolitionist movement, Human Traffic, African Diaspora, Mediterranean Slavery, Women History, Gender History, Historical Anthropology, Etnohistory.
INTRODUCTION
Slavery has been traditionally interpreted as a male phenomenon, even though the
percentage of women slaves was considerable, especially in Early Modern Europe.
Between the 16th and 19th centuries, countless women of Sub-Saharan and Arab
origin were sold as slaves in Spain and the Americas. They constituted an important
social group on both numerical and cultural accounts, whose traces are visible
in literature (writings from Cervantes, Lope de Vega, Mara de Zayas, etc.), art (in
paintings such as Velazquezs La mulata) and archival documents (ecclesiastic,
notary, Inquisition, legislative, etc.).
At the same time, Spanish women (such as Carolina Coronado, Rogelia Len, etc)
contributed to the development of the European abolitionist movement, a tendency
originally influenced by British Protestantism (particularly Quakers). Furthermore,
the abolitionist movement had important ties with other womens movements,
such as suffragists. In other words, there was a close relation among the struggle
for womens right to vote and the demands to free male and female slaves. However, we will not only work on slavery within Spain, since we will also analyze slavery
in other geographic areas around the world since slavery is an extremely widespread international phenomenon.
AIM
This course tends to highlight the implications of historical slavery for contemporary
societies, in particular in order to ensure a greater understanding of the numerous
interactions between peoples and cultures, underscoring the role played by women
slaves and abolitionists worldwide. One of our goals is to contribute to a culture
of peace, mutual understanding and respectful coexistence among peoples, thus
aiding in the reconsideration of intercultural dialogue and cultural pluralism from
a gender perspective. And finally, the course aims to redefine historical stereotypes about women slaves coming from different geographical origins. A thorough
knowledge of their place in the collective imaginary will allow for a re-elaboration of
stereotypes and symbolic definitions within new parameters.
CONTENTS
Historical anthropology of slavery from a gender perspective: review and critique
of androcentric studies.
The invisibility and silencing of female slaves in Spain and Europe.
Matrilineal transmission of slave status.
The ratio of men and women in different societies and slave markets.
Reflections on the price of slaves: why were women slaves more expensive than men?
77
VISUAL DOCUMENTS
On the history of slavery in Spain. Documental La historia silenciada: la esclavitud en
Andaluca, Canal SUR, Programa Los Reporteros.
On the concept of mulatto and biracial, see: http://youtu.be/i4TQH7yeH30
On the history of slavery in America, see:
http://www.youtube.com/watch?v=pDukq8npXBk
On the African slave trade, slavery still exist, see:
http://www.youtube.com/watch?v=AfV5PIAqkSQ
SUGGESTED READINGS
MARTN CASARES, Aurelia, 2013: Evolution of the origin of slaves sold in Spain
from the Late Middle Ages till the 18th century, in Cavaciocchi, Simonetta (ed.),
Serfdom and slavery in the European economy 11th18th centuries, Firenze
University Press, Florencia.
--- 2013: Maghrebian Slaves in Spain: Human Trafficking and Insecurity in the Early
Modern Western Mediterranean, in Juliane Schiel and Stefan Hanb (ed.): Transcultural Perspectives on Late Medieval and Early Modern Slavery in the Mediterranean, Universitt Zrich.
--- 2013: The Royal Decree (Philip II, 1573) on slavery of Morisco men, women,
and children, and its consequences in World Journal of Islamic History and Civilization (WJIHC).
MARTN CASARES, Aurelia y Marie Christine Delaigue, 2013: The evangelization
of Freed and Slave Black Africans in Renaissance Spain: Baptism, Marriage and
Ethnico Brotherhoods, History of Religions, vol. 52 Issue 3, p. 214-235,
www.press.uchicago.edu/ucp/journals/journal/hr.html
MARTN CASARES, Aurelia y Luis Mndez, 2012: Negroafricanos, marginacin y
violencia en el mundo hispano en la Edad Moderna, Bulletin for Spanish and
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MARTN CASARES, Aurelia, 2012: Debra Blumenthal, Enemies and Familiars. Slavery and Mastery in Fifteenth-Century Valencia, Cornell University Press: Ithaca
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MARTN CASARES, Aurelia, 2006: Antropologa del gnero: culturas, mitos y estereotipos sexuales, Ctedra, Madrid, (2 ed. 2007).
MARTN CASARES, Aurelia, 2005: Free and freed black Africans at the time of
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MARTN CASARES, Aurelia, 2004: Domestic Service in Spain: Legislation, gender

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the Formation of European Identity. Understanding the Globalization of Domestic Work, 16th-21st Centuries, Editorial Peter Lang, Berln-New York-Oxford; pg.
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OTHER RECOMMENDED READINGS
BUSH, Barbara: Slave Women in Caribbean Society, 1650-1838. Bloomington: Indiana University Press, 1990.
COLTTERS ILLESCAS, Cathereen: Dos testamentos de esclavas negras y mulatas
durante la colonia en Chile o el acceso simblico al poder, Nueva Revista del
Pacfico 47 (2002): 109-129.
DORSEY, Joseph C.: Women without history: slavery and the international politics
of partus sequitur ventrem in the Spanish Caribbean, Journal of Caribbean
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MARTN CASARES, Aurelia: El mundo laboral y la productividad de las esclavas en
Martn Casares, Aurelia y Roco Periaez: Mujeres esclavas y espaolas abolicionistas en Espaa (s. XVI al XIX), Iberoamericana-Veurvert, Madrid.
--- 2012: Historia y actualidad de la esclavitud: claves para reflexionar en Laberintos de Libertad. Entre la esclavitud del pasado y las nuevas formas de esclavitud del presente, Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, Madrid, pp. 13-25.
(Disponible online)
--- 2010: Comba y Dominga: la imagen sexualizada de las negroafricanas en la literatura de cordel de la Espaa Moderna en Aurelia Martn Casares y Margarita
Garca Barranco, coord.: La esclavitud negroafricana en la historia de Espaa.
Siglos XVI y XVII, Comares, Granada.
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Isabel (ed.). Historia de las mujeres en Espaa y Amrica Latina. Madrid: Ctedra, pp. 353-377.
--- 2002: Esclavage et rapports sociaux de sexe: contribution mthodologique,
Cahiers des Anneaux de la Mmoire, vol. 5 (Les femmes dans la traite et
lesclavage), pp. 83-99.
--- 2000: La esclavitud en la Granada del siglo XVI: gnero, raza y religin, Granada:
Universidad de Granada.
MARTN CASARES, Aurelia y Margarita Garca Barranco, coord. (2010): La esclavitud negroafricana en la historia de Espaa. Siglos XVI y XVII, Comares, Granada.
www.comares.com/index.php3
MARTN CASARES, Aurelia y Roco Periez: Mujeres esclavas y espaolas abolicionistas en Espaa (s. XVI al XIX), Iberoamericana-Veurvert, Madrid.
PERIEZ GMEZ, Roco, 2002: La mujer esclava en la Extremadura de los tiempos modernos, en Marginados y minoras sociales en la Espaa Moderna. Y
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PERRY, Elizabeth, 2008: Finding Fatima, a Slave Woman of Early Modern Spain,
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PRESCOTT, Lawrence E., 1995: Negras, morenas, zambas y mulatas: Presencia
de la mujer afroamericana en la poesa colombiana, en Vergara, Isabel (ed.).
Colombia: Literatura y cultura del siglo XX. Washington D.C.: Organizacin de los
Estados Americanos, pp. 179-195.
79
VILLA-FLORES, Javier, 2005: Talking through the chest: Divination and ventriloquism among African slave women in seventeenth century Mexico, Colonial Latin American Review 14, no. 2: 299-321.
EVALUATION
The theoretical course will be hold on october/november and each student will
present a paper in february related to the field-study of the course. In 2014-15, the
students selected, for example, the following topics: The black man play in Iran:
traditions on slavery, Capoeira and the slave body, Nowadays slavery in Mauritania or Abolitionists Men as Womens Rights Allies.
The text must not have a specific number of pages, but it must have an introduction, an index, the development of the subjects dealt with (with proper citations)
and a bibliography focused on the topic of study. The oral presentation will take
place during class sessions.
80
Las mujeres en la Antigedad clsica

(5 ECTS)
M Dolores Mirn Prez. Universidad de Granada
dmironp@ugr.es
PALABRAS CLAVE
Historia, mujeres, patriarcado, Antigedad clsica
OBJETIVOS
1. Proporcionar al alumnado los instrumentos tericos necesarios para comprender la realidad actual de las relaciones de gnero a partir del conocimiento de su
origen y desarrollo en el pasado.
2. Hacer visibles y comprensibles al alumnado las actitudes y prcticas de las mujeres en el mundo clsico antiguo y su aportacin a la construccin histrica de
las sociedades, comprendiendo las relaciones de gnero como procesos histricos
sometidos a transformaciones y evoluciones.
3. Desarrollar en el alumnado una actitud crtica frente a los discursos y prcticas
patriarcales en el pasado y el presente, reconociendo y evaluando los discursos y
las prcticas patriarcales que se generaron en los inicios de la historia y sus transformaciones y pervivencias en la actualidad.
CONTENIDOS
1. Gnero y ciudadana en el mundo clsico antiguo.
2. Los discursos del gnero en el pensamiento clsico.
3. Los espacios de dentro.
4. Los espacios de fuera.
5. Mujeres, religin y poder.
6. Las mujeres de Grecia y Roma, hoy: discursos y representaciones.
ANDERSON, Bonnie S.; ZINSSER, Judith P. 1991. Historia de las mujeres: una historia propia. Barcelona: Crtica.
CANTARELLA, Eva. 1996. La calamidad ambigua. Condicin e imagen de la mujer
en la antigedad griega y romana. Madrid: Ediciones Clsicas.
CID LPEZ, Rosa Mara; GONZLEZ GONZLEZ, Marta, eds. 2003. Mitos femeninos
de la cultura clsica. Oviedo: KRK.
DUBY, Georges; PERROT, Michelle, dirs. 1991. Historia de las mujeres, vol. I: Antigedad. Madrid: Taurus
GOUREVITCH, Danielle; RAEPSAET-CHARLIER, Marie-Thrse 2001. La femme
dans la Rome antique. Pars: Hachette.
JAMES, Sharon L. y DILLON, Sheila (eds.) 2012. A companion to women in the ancient world. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
MARTNEZ LPEZ, Cndida et al. dirs. 2000. Mujeres en la Historia de Espaa.
Enciclopedia biogrfica. Barcelona: Planeta.
PEDREGAL RODRGUEZ, Amparo; GONZLEZ GONZLEZ, Marta, eds. 2005. Venus
sin espejo. Imgenes de mujeres en la Antigedad clsica y el cristianismo primitivo. Oviedo: KRK.
81
PICAZO GURINA, Marina 2008. Alguien se acordar de nosotras. Mujeres en la

ciudad griega antigua. Barcelona: Bellaterra.
SNCHEZ ROMERO, Margarita, ed. 2005. Arqueologa y gnero. Granada: Universidad.
MTODOS DOCENTES
Clases magistrales.
Discusin por parte del grupo de los temas y las lecturas propuestas.
Realizacin de trabajos acadmicamente dirigidos.
Asistencia a clase y participacin en las discusiones sobre los temas tratados. La
asistencia a clase se considera obligatoria e indispensable para aprobar el curso.
Lectura, comprensin, anlisis y discusin en clase de los textos propuestos.
Realizacin de un trabajo monogrfico e individual relacionado con los contenidos del curso, que refleje el nivel de madurez y comprensin alcanzado.
82
Gnero y Arqueologa / Gender and Archaeology

(5 ECTS)
Margarita Snchez Romero. Universidad de Granada
marsanch@ugr.es
Arqueologa, mujeres, gnero, cuerpo, tecnologa, actividades de mantenimiento,
cultura material, representacin, identidad.
..........................................................................................................................................
Archaeology, women, gender, body, technology, maintenance activities, material
culture, representation, identity.
OBJETIVOS / OBJECTIVES
El objetivo de este curso es hacer ver a las mujeres en el contexto de las sociedades pasadas, especialmente aquellas para las que no disponemos de textos, a
travs del estudio del cuerpo y la cultura material. Se pretende el estudio y revalorizacin de las actividades y la simbologa asociada a las mujeres para darles su
lugar no slo en las sociedades prehistricas sino tambin en la interpretacin que
realizamos en la actualidad.
..........................................................................................................................................
The main goal of this course will be recognize women in past societies, especially those without written texts, through body and material culture. We pretend the
analysis and valorization of symbolism and activities related to women in order to
give them their position not only in past societies but also in the interpretation we
make today.
I. El anlisis de gnero en las sociedades pasadas
I.1. El gnero y el sexo como construcciones culturales. El reflejo material de las
identidades del pasado
I.2 Cultura material y mujeres
II. El trabajo y la tecnologa de las mujeres y su valoracin social
II. 1. Mujeres y actividades de mantenimiento
III. Anlisis de gnero y edad en los textos e imgenes
III. 1. La representacin de las mujeres del paleoltico al mundo ibrico. La imagen de las mujeres en el pasado a travs de las interpretaciones del presente.
III. 2. La representacin de las mujeres en los textos divulgativos y cientficos:
imgenes en museos, publicaciones y exposiciones. La creacin de estereotipos:
los comics, el cine, la televisin y la publicidad.
IV. Puesta en prctica
Utilizacin de las categoras de gnero y edad en un museo arqueolgico.
Ejemplos y propuestas.
..........................................................................................................................................
83
I. Gender analysis in past societies

I.1. Gender and sex as cultural construction. The material culture on past identities
I.2 Material culture and women
II. Work and technologies of women
II. 1. Maintenance activities
III. Gender analysis in texts and images
III. 1. Representation of women in the past
III. 2. Interpretations of women from the present: dissemination and academic
text. Comics, television, films and ads: the creation of stereotypes
IV. Case of study: gender in museums
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA / SUGGESTED READINGS
ARNOLD, Bettina y Nancy L. Wicker, Eds. (2001). Gender and the archaeology of
death. Walnut Creek, Altamira Press.
BOLGER, D., Ed. (2012). A companion to gender prehistory, Wiley-Blackwell.
COLOMER, Laia, Paloma Gonzlez Marcn, Marina Picazo y Sandra Montn (eds)
(1999). Arqueologa y teora feminista. Barcelona, Icaria.
CONKEY, Margaret W. y Jane Spector (1984). Archaeology and the study of gender.
Advances in Archaeological Method and Theory. M. B. Schiffer. London, Academic Press. 7: 1-38.
DAZ-ANDREU, Margarita y Marie Louise S. Srensen, Eds. (1998). Excavating Women. A History of Women in European Archaeology. London, Routledge.
DOMMASNES, L. H. and S. Montn Subias (2012). European Gender Archaeologies
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GERO, Joan M. y Margaret W. Conkey, Eds. (1991). Engendering Archaeology. Women and Prehistory. Oxford, Blackwell.
GILCHRIST, Roberta (1999). Gender and archaeology: contesting the past. London,
Routledge.
GONZLEZ MARCN, Paloma, (ed) (2000). Espacios de gnero en Arqueologa. Arqueologa Espacial, 22. Teruel.
GONZLEZ MARCN, Paloma; Montn, Sandra; Picazo, Marina (eds.) (2005). Dones i activitats de manteniment en temps de canvi, Treballs dArqueologia
11
HAYS-GILPIN, Kelley y D. Whitley, Eds. (1998). Reader in gender archaeology. London, Routledge.
HERNANDO, Almudena (2001). Arqueologa de la Identidad. Madrid, Akal.
MASVIDAL, Cristina y Picazo Gurina, Marina (2005). Modelando la figura humana.
Reflexiones en torno a las imgenes femeninas de la antigedad. Barcelona,
Quaderns Crema.
MONTN SUBAS, S. and M. Snchez Romero, Eds. (2008). Engendering social
dynamics. The archaeology of maintenance activities, Oxford, British Archaeological Report.
PICAZO, Marina (2008), Alguien se acordar de nosotras. Barcelona: Bellaterra.
QUEROL, M. ngeles y Consuelo Trivio (2004). La mujer en El origen del hombre.
Madrid, Sntesis.
SANAHUJA, M. Encarna (2002). Cuerpos sexuados, objetos y prehistoria. Barcelona, Ctedra. Feminismos.
--- (2007), La cotidianeidad en la Prehistoria. Barcelona: Icaria.
84
SNCHEZ ROMERO, Margarita (ed.) (2005). Arqueologa y gnero. Monografas de

Arte y Arqueologa. Granada, Universidad de Granada.
--- (ed.) (2007), Arqueologa de las mujeres y de las relaciones de gnero. Complutum 18. Madrid.
SRENSEN, Marie Louise S. (2000). Gender archaeology. Cambridge, Polity.
SWEELY, Tracy L., Ed. (1999). Manifesting power. Gender and the interpretation of
power in archaeology. London, Routledge.
WRIGTH, Rita W., Ed. (1996). Gender and archaeology. Philadelphia, University of
Pennsylvania Press.
MTODOS DOCENTES Y EVALUACIN / TEACHING METHODS AND ASSESMENT
Clases presenciales, evaluacin personal de las necesidades e intereses del alumnado y como consecuencia lecturas y trabajos personalizados y puesta en comn
con el resto de la clase.
..........................................................................................................................................
Lectures. Personal evaluation of students needs. Personalized essays for each
student. Presentation of essays.
85
72

2014/2015
Octava edicin 2014/2015

Asignaturas bloque obligatorio | Asignaturas bloque optativo A
73
88
89
90
91
92
93
94
95
Todas las sesiones tendrn lugar en el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero:
Edificio de Documentacin Cientfica de la Universidad de Granada (calle Rector Lpez Argeta s/n),
Aula Campoamor o Seminario 5, 1 planta
96

2014/2015
Sptima edicin 2013/2015

Asignaturas bloque optativo B
83
98
99
100
101
102
Todas las sesiones tendrn lugar en el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero:
Edificio de Documentacin Cientfica de la Universidad de Granada (calle Rector Lpez Argeta s/n), Seminario 5
(excepto las asignaturas Feminist Research: Case studies II y Gender, art and literature que se impartirn en el
aula Campoamor), 1 planta
103
NOTAS
104
105
106

Programa GEMMA 2014 (Imprenta)

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PROGRAMA OFICIAL DE POSTGRADO EN

ESTUDIOS DE LAS MUJERES Y DE GNERO

Mster Oficial Erasmus Mundus

Comisin Europea. Programa Erasmus Mundus

Unin Europea / Fondo Social Europeo / El FSE invierte en tu Futuro

Gobierno de Espaa. Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte

Instituto de Estudios de las Mujeres y de Gnero de la Universidad de Granada

COORDINACIN DEL CONSORCIO

Adelina Snchez Espinosa. Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero

DIRECCIN DEL MSTER

Adelina Snchez Espinosa. Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de Gnero

SITIO WEB GEMMA

35 DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS. Bloque Optativo A

de la(s) etnografa(s) feminista(s)

Transformaciones socioeducativas en la Espaa del siglo XX: feminismo y

56 Trabajo social e intervencin social con perspectiva de gnero

Gender, Culture and Development: Africa

- The European Association for Gender Research; de editoriales como Coleccin

Duracin del mster: 4 semestres, 2 cursos acadmicos a tiempo completo

Asignaturas ofertadas en las siete Universidades europeas participantes del

Introduction to the History and Sociology of Science (4 ECTS)

Sensation Writing (10 ECTS)

Cultural Theory seminar (7,5 ECTS)

Universidad de Granada, Espaa (Institucin coordinadora):

Introduction to the History and Sociology of Science (4 ECTS)

Universidad de Hull, Reino Unido:

Literature and Law (10 ECTS)

DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS

HISTORIA DEL FEMINISMO: Movimientos de mujeres en el mundo

Desarrollaremos en la primera parte del curso los siguientes puntos:

Para el contexto especfico de Mxico:

HISTORIA DEL FEMINISMO: Historiografa feminista

MEDINA DOMNECH, R. M. (2012). Sentir la historia. Propuestas para una agenda

TEORA FEMINISTA: Igualdad, diferencia y diversidad

Reconceptualizaciones sobre el trabajo y la economa. Globalizacin neoliberal

METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque A

METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque B

MOI, TORIL, Teora literaria feminista. 2006, Madrid: Ctedra.

METODOLOGAS FEMINISTAS: bloque C

DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS

Investigaciones feministas: Casos de estudio (I)

MTODOS DOCENTES Y EVALUACIN

Enfoques feministas en el anlisis del discurso: Lengua y Literatura

VARELA, BRISA. 2012. La militancia social de las mujeres en Amrica Latina y

Perspectivas feministas en antropologa social: Mirar y escribir a partir

Transformaciones socioeducativas en la Espaa del siglo XX:

MORENO SARD, Amparo. 2007. De qu hablamos cuando hablamos del hombre.

Recursos bibliogrficos documentales para los estudios de las mujeres

TORRES RAMIREZ, Isabel de (Coord.). 1998. Las fuentes de informacin. Estudios

participacin de cada alumno/a en los trabajos de grupo o individuales que se

Geopolticas del Conocimiento, Gnero y Traduccin:

Debates en clase a partir de lecturas previas o de materiales audiovisuales

Trabajo social e intervencin social con perspectiva de gnero

TIPO DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Gnero, clase y raza en la Amrica Colonial

DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS

Medicalizacin y malestar. Mujeres que usan sustancias psicoactivas /

ROSENBAUM, M. 1981. Women on heroin. California: Rutgers University Press.

La educacin de las mujeres en el mundo contemporneo

Gnero, cuerpo y mujeres en la historia de Occidente:

Gender, art and literature:

Gender, culture and development: Africa

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA / RECOMMENDED READINGS