Vernica Romero L.

150697
Luis ngel Garca E. 151214
Oscar Alonso Rodrguez L.151749
Karen Mendoza G. 152452
Implicaciones en el desempeo acadmico de los adolescentes con
Sndrome de Asperger
El sndrome de Asperger, segn Breivik y Hemmingsson, proviene del
espectro de desrdenes de Autismo (ASD por sus siglas en ingls), en el cual se
concentran determinadas caractersticas similares. Los nios y adolescentes con
AS (Sndrome de Asperger por sus siglas en ingls) tienen una capacidad
intelectual normal pero presentan dificultades lingsticas y motoras, problemas
para relacionarse

socialmente y en

ocasiones desarrollan patrones de

comportamiento, intereses y actividades muy restringidos. El sndrome de

Asperger le debe su nombre a un pediatra viens llamado Hans Asperger, quien
en 1944 empez a notar sobre todo en pacientes masculinos que a pesar de que
contaban con un coeficiente intelectual alto y desarrollo del lenguaje normales
tenan

deficiencias muy notororias en cuanto la sociabilizacin

y a la

coordinacin.

En este blog se pretende dar respuesta a dos preguntas principales Cul es el

impacto del sndrome de Asperger en estudiantes adolescentes que sufren dicho
desorden? y Cules son las diferencias entre un estudiante comn y uno con
SA?, para as poder comprender de una forma ms adecuada a los estudiantes
adolescentes que se encuentran dentro de una rama del Espectro de desrdenes
autistas y con la intencin de informar a nuestros lectores sobre dicho tema. La
viabilidad de este proyecto es la ideal debido a que se cuenta con acceso a
informacin de fuentes especializadas y acadmicas confiables, pudiendo as
basarse en autores reconocidos en la materia tales como Breivik, Hammingsson,
Knapp, Blte, Goodwin, entre otros.

En la actualidad es cada vez ms necesario la aceptacin con personas de

diferentes capacidades como lo son los jvenes con autismo, especialmente con
el sndrome de Asperger. Esto a su vez ayuda al hecho de la unificacin de la
sociedad lo cual permite tener mayor igualdad y equidad si crear ningn tipo de
distincin ya sea por cuestiones de raza, creencias, preferencias sexuales,
culturales, econmicas, fsicas, psicolgicas o de alguna otra ndole. Sin importar
si se habla de poltica, educacin, medios de comunicacin o alguna otra rea no
debe existir discriminacin alguna.
Centrndonos en la educacin y personas con distintos trastornos del
espectro autista y considerando que actualmente, se estima que 1:100 personas
tiene un TEA (Trastorno del espectro autista) (Knapp, Romeo y Beecham, 2007).
Se pretende analizar el desarrollo de jvenes diagnosticados con Asperger en el
mbito acadmico.
Debido al tamao de esta poblacin, en los ltimos aos se ha destacado la
potencialidad del uso de entornos informticos para ayudar a las personas con
trastornos del espectro autista (TEA) (Blte, Golan, Goodwin y Zwaigenbaum,
2010).
Actualmente debido a la presin social las escuelas se ven obligadas a
dejar de ser despectivos con los estudiantes candidatos a ingresar, deben existir
estndares de calidad si as se considera, sin embargo, se deben hacer las
elecciones con base en pruebas acadmicas y psicomtricas que no consideren
las creencias o condiciones mentales del candidato pues no se deben de
considerar menos capaces, incluso algunos estudiantes con sndromes como el
Asperger o Autismo son considerados super-dotados en algunas cuestiones
acadmicas.
El sndrome de Asperger es un tipo de autismo difcil de hallar se detecta a
una edad ms avanzada, sobre todo en el rango de edad entre los cinco y nueve
aos, que es cuando el sujeto empieza a tener un mayor acercamiento con gente
que no pertenece a su entorno, es decir madre, padre o cualquier otra persona
ajena al crculo familiar al cual est acostumbrado.

En general los pacientes que cuentan con este tipo de trastorno suelen
llevar una vida prctiamente normal, puesto que son capaces de realizar
absolutamente todas las tareas que se presentan en el da a da, pero suelen ser
inmaduras y las dems personas las suelen ver como gente rara o excntrica. En
el mbito escolar, segn un estudio realizado por Griswold en el 2002 en el cual se
realiz una prueba llamada WIAT a estudiantes universitarios con sndrome de
Asperger, se encontr que los adolescentes analizados, cuentas con estndares
muy similares a los normales pero con dificultades en el rea de comprensin
auditiva, organizacin de ideas y problemas de atencin.
Objetivo del blog
El objetivo de este sitio es dar a conocer de manera estructurada y analtica
informacin veraz, actualizada y relevante sobre las implicaciones que trae
consigo el sndrome de Asperger en la vida acadmica de los adolescentes que
sufren dicho padecimiento en comparacin con estudiantes promedio, utilizando
diversas fuentes confiables tales como revistas acadmicas, buscadores
especializados y recursos bibliogrficos de autores reconocidos en dicha materia.

Referencias.
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estadstico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson.
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