UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

NOMBRE
APELLIDOS
CALLE
POBLACIN
PROVINCIA
C.P

GEOGRAFA GENERAL I (FSICA)

PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA 2

Profesores:
M Jos Aguilera Arilla
M Pilar Borderas Uribeondo
M Eugenia Prieto Flores

CURSO 2015/2016

Los ejercicios de esta segunda prueba de evaluacin continua

corresponden a los bloques temticos 1, 4 y 5 del curso virtual. Estos
bloques incluyen el tema de la Tierra planeta y los temas de
Geomorfologa del programa de la asignatura.

Primera actividad

En esta actividad la prctica que deben de realizar los alumnos es el

comentario de una hoja del Mapa Topogrfico Nacional. Cada tutor podr
proponer una hoja en funcin de la provincia en la que resida, as la
pueden encontrar con ms facilidad, y tener todos, tutor y alumnos, un
mejor conocimiento del territorio que se vaya a comentar.
El equipo docente de la asignatura considera imprescindible, para los futuros
graduados en Geografa e Historia, que los alumnos aprendan a leer, analizar y
comentar un mapa topogrfico, puesto que es un valioso documento no slo
geogrfico sino tambin histrico. La necesidad del conocimiento del territorio,
tanto actual como del pasado, hace imprescindible la toma de contacto del
alumno, que inicia sus estudios de grado, con los sistemas de representacin
del espacio y con las tcnicas utilizadas en ello, para poder obtener de los
mapas el mximo de una informacin tan precisa y detallada como se
representa en los mismos.
Como actividad en este bloque se propone la realizacin del anlisis y
comentario de una hoja del Mapa Topogrfico Nacional. Es imprescindible,
adems, que el alumno haga por lo menos un corte topogrfico de unos 10
15 cm de longitud, teniendo mucho cuidado de que la lnea que trace sobre el
mapa corte perpendicularmente a las curvas de nivel. La escala horizontal ser
la del mapa y la vertical la elegir el alumno exagerando lo suficiente como
para que pueda verse resaltado el relieve, observando las alturas y desniveles
representados, pero no en exceso.
En el vdeo El mapa y en el texto de ejercicios prcticos tienen ejemplos
amplios de anlisis y comentario de un mapa. No obstante a continuacin se
propone un resumen de los aspectos que debe tratar, un alumno de primer
curso, en el comentario de una hoja del MTN.
Orientaciones generales para la realizacin de la actividad
Uno de los medios ms tiles de que ha dispuesto el gegrafo para llegar al
conocimiento del mundo real es la cartografa, es decir, los mapas. El mapa ha
sido y es el compaero inseparable del saber geogrfico. El gegrafo es a la
vez usuario y elaborador de mapas, en este caso temticos. Es usuario porque
de ellos puede obtener gran cantidad de informacin precisa, por lo que el
gegrafo debe saber leerlos, interpretarlos y utilizarlos, y es elaborador porque

son un medio excepcional para plasmar los resultados de muchas de sus

investigaciones relacionadas con el espacio.
1. Objetivo y orientaciones sobre el desarrollo de la actividad
El mapa es la representacin selectiva y a escala de una parte o de toda la
superficie terrestre sobre un plano. La reduccin de la realidad da lugar a
algunos problemas por tener que simplificarla, pero hay otra informacin que
es, incluso, muy precisa: distancias, alturas, pendientes, etc. y que permite una
visin de conjunto que en la realidad es muy difcil de obtener.
Comentar un mapa es describir y explicar los principales elementos fsicos y
humanos que el mapa nos brinda. Se pueden utilizar distintos mtodos. Uno de
los ms usados y sencillos es el de analizar cada uno de los aspectos de la
realidad que reproduce el mapa topogrfico.
1. Anlisis topogrfico: La observacin de la topografa y la posterior
descripcin de sus rasgos ms destacables. Si se trata de zonas montaosas
elevadas, con desniveles y pendientes importantes, o de llanuras y valles
fluviales, etc.
2. Anlisis morfolgico: En l se deben de describir y explicar las formas de
relieve. Montaas, colinas, valles fluviales, pendientes, etc.
3. Anlisis humano: La accin del hombre sobre el espacio geogrfico o
territorio, da lugar al poblamiento y a una serie de rasgos visibles en el mapa,
consecuencia de sus actividades: agraria, industrial, de transportes, etc. El
comentario tratar de poner en relacin esos rasgos generales del uso del
espacio por el hombre con el medio fsico.
El comentario del mapa no debe ser nunca una relacin o inventario de lo que
all est representado, sino un anlisis de los aspectos esenciales del rea
representada.
Antes de comenzar el comentario en s, es preciso darse cuenta de las
caractersticas del mapa de que se trate. Esas caractersticas son la
informacin adicional impresa que todo mapa debe llevar: tipo de proyeccin,
escalas, fecha de obtencin de los datos, edicin y puesta al da, signos
convencionales utilizados, tcnicas de representacin, y todo lo necesario para
localizar la superficie terrestre representada en el mapa (coordenadas
geogrficas, nmero de hoja, pas, nombre de la hoja, escala, etc.) Todos estos
datos son lo primero que se debe referir antes de comenzar el comentario, es
decir, primero hay que proceder a su identificacin. Posteriormente, se puede
pasar al anlisis del relieve, a travs de las curvas de nivel, y de la red fluvial.
Ha de hacerse de forma detallada, minuciosa y con la terminologa geogrfica
adecuada y precisa.
Cuando el ejercicio se realiza por primera vez, cuesta un poco comprender las
formas representadas por las curvas de nivel, si son valles o montaas, cmo
son las pendientes de las vertientes, por eso hay que ver detenidamente las
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alturas mximas de las cotas de la hoja y la disposicin prxima o alejada de

las mismas, as como de las curvas de nivel. Si las cotas estn prximas y las
curvas de nivel tambin, las pendientes sern fuertes. Al contrario sucede
cuando las curvas de nivel estn separadas.
Un mtodo muy utilizado, para poder realizar el comentario del relieve
representado en un mapa topogrfico con mayor precisin, es la realizacin de
cortes o perfiles topogrficos.
Perfil, o corte topogrfico, es la silueta que dibuja la lnea que resulta de
cortar la superficie terrestre, o su representacin cartogrfica, por un plano.
Para realizar un buen perfil topogrfico han de tenerse en cuenta los siguientes
aspectos:
- elegir bien su trazado y sus escalas.
- Localizarlo y orientarlo mediante la latitud y longitud de sus puntos inicial y
final.
Un corte o perfil topogrfico debe representar los accidentes del relieve ms
caractersticos y con la menor deformacin posible. Para ello es preciso que el
corte sea perpendicular a las curvas de nivel, porque de otra manera se
deformaran las pendientes. Su escala horizontal es la escala del mapa. La
escala vertical la podemos elegir con cuidado de no exagerarla demasiado. En
un mapa de escala 1:50.000 podra ser 1:25.000, 1:20.000 1:10.000, en
funcin de la topografa representada en la hoja.
Normalmente se utiliza papel milimetrado, aunque puede realizarse en
cualquier otro. Sobre el mapa se elige el corte y se traza una lnea recta que
corte perpendicularmente a las curvas de nivel. Sobre esa lnea se coloca el
papel sobre el que hemos trazado una lnea paralela al corte que indica el nivel
del mar. En el borde superior del papel se van marcando las intersecciones del
trazo y las curvas de nivel, anotando en cada punto la altura de la curva.
Posteriormente se proyectan sobre la base, llevando su valor sobre la escala
vertical elegida.
Al principio, es bueno marcar con trazo ms largo las intersecciones con las
curvas maestras, aqullas que van de 100 en 100 metros y estn coloreadas
en siena oscuro, y con trazo ms corto para las que van de 20 en 20 m y son
de color siena claro, en los mapas de escala 1:50.000.
La interseccin de las lneas que proyectan los valores de las curvas de nivel
con las de su situacin en el corte sern los puntos que deberemos unir y nos
dar el perfil topogrfico.
Es recomendable hacer ms de un corte en distintas zonas de la hoja para
comprobar las pendientes de sus valles y montaas y llanuras. Si en algn
momento del corte, el trazo no es perpendicular a las curvas, es aconsejable la
unin de los puntos mediante trazo discontinuo.

2. Tiempo estimado en la realizacin y plazo de entrega

El tiempo estimado en la realizacin de la actividad es de 10 horas. El plazo
lmite de entrega est previsto al final del cuatrimestre, el da 11 de enero, y se
entregar junto a la prctica de la segunda y tercera actividad de esta prueba
de evaluacin continua.
3. Criterios de evaluacin
Se tendr en cuenta la correcta eleccin y representacin de los cortes
topogrficos, as como la identificacin de la hoja del mapa. La adecuada
redaccin de los diferentes apartados que se han sealado anteriormente y el
uso correcto de la terminologa, sern los otros aspectos a considerar en la
nota.

Segunda actividad

Podra suceder que desde los pases de los que proceden los refugiados
a los que llegan, tuvieran que atravesar paisajes similares a los que
aparecen en los bloques diagramas que aparecen a continuacin.
Obsrvelos y responda a las cuestiones que se plantean en cada
ejercicio.

Ejercicio 1
En el siguiente bloque diagrama aparece una serie de deformaciones.
Tras su observacin realice los siguientes pasos:
a) Qu fuerzas cree que las han originado? Razone la respuesta
b) En qu tipos de rocas aparecen estas deformaciones? Por qu?
c) Reconozca y defina cada una de las formas que se han numerado.

Ejercicio 2
En el siguiente bloque diagrama se ha representado un relieve muy
caracterstico. Obsrvelo y responda a las siguientes preguntas:

a) Cmo se denomina la clase de rocas en las que se han conformado?

b) Diga los principales tipos de esas rocas y cmo se han originado.
c) Enumere y explique las formas de la estructura del relieve que se
distinguen en el bloque.
d) Ha actuado la tectnica? y la erosin?

Orientaciones generales para la realizacin de la Actividad 2

1. Objetivo de la actividad
El objetivo fundamental de la actividad es el de aprender a comentar un bloque
diagrama y comprobar su relacin con la realidad. En primer lugar, el alumno
debe reconocer de qu tipo de relieve se trata, segn lo estudiado en el texto.
Debe hacer referencia a las fuerzas que lo han originado y a las que han
actuado en su evolucin. Por ltimo, ha de identificar y definir las formas que
aparecen. De esa forma consolidar sus conocimientos tericos y le ayudar a
reconocer esas formas en la realidad.
2. Orientaciones sobre el desarrollo de la actividad
Para la resolucin de la actividad es aconsejable seguir los siguientes pasos:

Realizar una descripcin del relieve representado fijndose en:

1. Anlisis topogrfico. Breve descripcin de la topografa.
2. Anlisis estructural. Analizando detenidamente la litologa y la tectnica.
Litologa. Tipos de rocas representadas. Su disposicin (si estn
estratificadas, alternancia de estratos duros y blandos, potencia de los mismos,
etc., o si por el contrario se trata de rocas masivas. Comportamiento de las
rocas ante las fuerzas de la tectnica y ante las de la erosin).
Tectnica. (Formas aclinales, monoclinales, plegadas, falladas o
complejas).
3. Anlisis de la erosin. Ha de observar la evolucin del relieve creado por la
tectnica y cmo ha sido atacado por los agentes de la erosin.
Este tipo de comentario se debe seguir cuando se trata de un bloque-diagrama
diferente. Deben conocerlo, pues puede proponerse en un examen presencial.
En el caso concreto que nos ocupa han de responder a las preguntas
planteadas en cada ejercicio.
3. Tiempo estimado en la realizacin de la actividad y plazo de entrega
El tiempo estimado para la realizacin de la actividad es de 3 horas cada
bloque, lo que hace un total de 6 horas.
El plazo de entrega se ha previsto para el da 11 de enero.
4. Criterios de evaluacin
Se ha de tener en cuenta que el alumno debe responder a todas las cuestiones
del enunciado, aunque en la calificacin tendrn distinto peso. Se tendr en
cuenta tambin el uso correcto de los conceptos y la claridad de la redaccin.

Tercera actividad

1. Objetivo de la actividad
El objetivo de esta actividad es identificar diferentes formas del relieve a travs
de la interpretacin de un bloque diagrama acompaado de fotografas. La
elaboracin de este ejercicio permitir poner en prctica los conocimientos
sobre distintas formas del relieve, describiendo sus caractersticas y los
procesos que las originaron.
2. Planteamiento
En la primera actividad de evaluacin, se analizaron diversos tipos de climas
correspondientes a algunas de las zonas transitadas por las personas
refugiadas que intentan huir de la guerra en Siria. Uno de estos lugares
recorridos es la pennsula balcnica, donde se encuentran numerosas formas
del relieve como las que se presentan en este ejercicio, especialmente en la
antigua Yugoslavia, donde comenzaron a estudiarse.
Por medio de la observacin de la figura, los conocimientos obtenidos en la
asignatura y la consulta bibliogrfica, le proponemos que describa las formas
del relieve presentado respondiendo a las siguientes cuestiones:
a. Cmo se denomina el tipo de morfologa representada en la figura?
b. Cul es el principal tipo de roca que da lugar a esta clase de
formaciones?
c. Observe la topografa representada y describa las formas ms
destacadas.
d. Identifique y defina cada una de las formas del relieve numeradas y
explique cmo se originaron.
e. Aporte un ejemplo de este tipo de formaciones en Espaa.

Figura 1. Bloque diagrama y fotografas de formas del relieve

3. Orientaciones para el desarrollo de la actividad

Para responder a las preguntas planteadas en este ejercicio le sugerimos que
tenga presente las siguientes cuestiones:
a. Topografa: Qu formas se observan en el
caractersticas tienen?

terreno y

qu

b. Litologa: cmo se denomina la roca representada? A qu tipo de

roca pertenece: gnea, metamrfica o sedimentaria? Cules son sus
caractersticas?
c. Erosin: qu factores influyen en la labor erosiva representada en la
figura? Cules son las formas del modelado resultantes de esa
erosin?

d. Preste atencin a las formas exteriores del relieve y a las formas

interiores.
4. Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad
El tiempo para realizar esta actividad se estima en cuatro
aproximadamente. El plazo de entrega finaliza el 11 de enero de 2016.

horas

5. Criterios de evaluacin
Se evaluar positivamente la comprensin por parte de los estudiantes de los
procesos y formas del relieve, mediante el correcto contenido de las respuestas
y la claridad en la exposicin y en las explicaciones.