Anda di halaman 1dari 10

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

Agosto/2013

SECRETARIA DA ADMINISTRAO DO ESTADO DA BAHIA


PROCURADORIA GERAL DO ESTADO DA BAHIA

Concurso Pblico para provimento de cargos de

Assistente de Procuradoria
No de Inscrio

Nome do Candidato

Caderno de Prova D04, Tipo 001

MODELO

No do Caderno

MODELO1

ASSINATURA DO CANDIDATO

No do Documento

0000000000000000
0000100010001

PROVA

Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Especficos
Discursiva - Redao

INSTRUES
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opo de cargo.
- contm 60 questes, numeradas de 1 a 60.
- contm a proposta e o espao para o rascunho da Prova Discursiva - Redao.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMA resposta certa.
- Voc deve ler cuidadosamente cada uma das questes e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que voc recebeu.

VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
- Ler o que se pede na Prova Discursiva - Redao e utilizar, se necessrio, o espao para rascunho.

ATENO
- Marque as respostas primeiro a lpis e depois cubra com caneta esferogrfica de material transparente de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitida qualquer espcie de consulta, nem o uso de mquina calculadora.
- Em hiptese alguma o rascunho da Prova Discursiva - Redao ser corrigido.
- A durao da prova de 4 horas para responder a todas as questes objetivas, preencher a Folha de Respostas, fazer
a Prova Discursiva - Redao e transcrever na Folha de Respostas correspondente.
- Ao trmino da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- O candidato poder levar o Caderno de Questes somente aps transcorridas 3 horas e 30 minutos do incio das
provas.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


1.
CONHECIMENTOS GERAIS

Segundo o autor,
(A)

a educao brasileira, bastante questionvel, a nica


responsvel pelo mau uso do celular em locais pblicos.

Instrues: Para responder s questes de nmeros 1 a 4, considere o texto a seguir.

(B)

as pessoas so bem educadas, apesar das condies


precrias da escola brasileira e da m educao dos
pais.

Educao ao telefone

(C)

as autoridades deveriam proibir o uso de celulares nos


nibus para garantir o bem-estar dos passageiros.

(D)

as pessoas poderiam agir com bom senso ainda que a


educao escolar fosse, de modo geral, mais eficiente.

Portugus

A nossa educao anda caindo pelas tabelas mesmo. A


educao brasileira tem decado muito, nos ltimos tempos, e isso
tem refletido nas ltimas geraes.
claro que no s a escola que deve dar educao s
nossas crianas, isso deve comear em casa, mas, se os pais no
tiveram uma boa educao, como podero passar para seus filhos

(E)

a educao eficiente poder fazer com que as pessoas


pormenorizem suas vidas sem incomodar seus vizinhos.
_________________________________________________________
2.

uma educao decente?


Eu fico pasmo com o uso do celular em pblico, de uma

Para o autor,
(A)

as pessoas devem falar ao celular livremente, desde


que tratem de assuntos pessoais e no incomodem
seus vizinhos.

(B)

as pessoas deveriam portar-se, em lugares pblicos,


com bastante discrio e com muito bom senso mesmo.

(C)

os pais desta gerao no educam suas crianas


adequadamente, embora tenham recebido uma boa
educao.

(D)

as novas geraes deveriam ser bem mais educadas,


mas o autor deste texto no acredita nessa possibilidade.

maneira geral. Em qualquer lugar que a gente esteja, tem sempre


algum falando ao telefone, s vezes falando to alto que atrapalha
quem est por perto, esteja fazendo o que quer que seja: conversando, lendo, at pensando.
Parece que as pessoas no se importam em expor a sua
vida particular, no tm o menor problema em evidenciar a pouca
educao, falando palavres a altos brados, pormenorizando situaes ntimas que ningum tem interesse em saber.
No nibus, ento, um terror. Sempre h um cristo s
vezes mais de um ao mesmo tempo falando to alto ao telefone
que todo o nibus pode ouvir. E o pior que no uma coisa
rpida.
Alguns ficam no telefone desde que entram no nibus at

(E)

as novas geraes, como a de seus pais, devem ter


assegurado seu direito de falar ao celular como lhes
aprouver.
_________________________________________________________
3.

sarem dele. Fica-se sabendo tudo da vida de uns e outros, mesmo

De acordo com o texto,


(A)

o uso indiscriminado do aparelho celular deve-se s


necessidades de comunicao no mundo contemporneo.

(B)

o amplo uso do celular, sem a utilizao de fones de


ouvido, cerceia o direito de outros passageiros viajarem
em paz.

(C)

o uso irrestrito do celular tem propiciado s pessoas um


contato mais amigvel, mais ntimo, o que as torna mais
educadas.

(D)

as pessoas no podem mais ouvir msica nos nibus


das capitais e tambm deveriam ser proibidas de falar
ao celular.

que absolutamente no interesse a ningum. Porque, se houver


algum que se interesse, coisa boa que no resultar disso.
Ento fico pensando, c com meus botes: que necessidade essa que as pessoas tm, de expor e impor a sua vida a
terceiros? Cad a educao, a discrio que deveria lhes ter sido
ensinada, cad o bom senso? Deveriam, no mnimo, ter a preocupao de no incomodar os vizinhos volta, que todos tm o direito
de viajar em paz.
Em determinada cidade, proibiram de ligar a msica no celular ou outro aparelho sem o fone de ouvidos, pois estava virando
baguna: um ligava a msica mais alto do que o outro e os usurios
eram obrigados a ouvir msica de gosto duvidoso, com qualidade
de som horrvel e muito alto.
Deveriam proibir, tambm, de falarem ao telefone como se

(E)

o autor afirma que, por ser uma questo de boa educao, as pessoas vo deixar de falar em voz alta ao
celular.
_________________________________________________________
4.

A nossa educao anda caindo pelas tabelas mesmo.

quisessem ser ouvidos pelo interlocutor no pela transmisso das


A expresso grifada acima pode ser substituda, sem prejuzo
da correo e do sentido, por

antenas, mas pelo alcance do som da prpria voz.


Tenho esperana de que a educao brasileira melhore,

(A)

anda mais tabelada.

postura mais coerente e digna diante da vida, diante do prximo,

(B)

apresenta com dificuldades.

diante de tudo. E que essas mazelas e outros desrespeitos passem

(C)

mostra-se mais padronizada.

(D)

anda evitando dificuldades.

(E)

est com problemas.

daqui para frente, e que tenhamos as novas geraes com uma

a ser coisa do passado.


(Adaptado de: Luiz Carlos Amorim. Disponvel em: http://luiz-carlos-amorim.blogspot.com. http://www2.uol.com.br/aregiao/
art/lcamorim.htm)

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


5.

9.

No nibus, ento, um terror. Sempre h um cristo s


vezes mais de um ao mesmo tempo falando to alto ao
telefone que todo o nibus pode ouvir. E o pior que no
uma coisa rpida.

A boa educao dos filhos deve comear em casa, mas, se


os pais ......, como podero ...... uma educao adequada,
para ...... a um melhor convvio social.

O fragmento acima est reescrito, sem prejuzo da correo e


do sentido, em:
(A)

No nibus, ento, muito desagradvel. Sempre haver um religioso s vezes mais de um ao mesmo
tempo falando to alto no telefone que todo o mundo
pode ouvir. E o pior que no coisa breve.

(B)

No nibus, ento, muito desagradvel. Sempre existe


algum s vezes mais de uma pessoa ao mesmo tempo falando to alto ao telefone que todos os passageiros podem ouvir. E o pior que no uma fala breve.

(C)

(D)

Considere:

A alternativa que preenche corretamente as lacunas :


(A) no tiveram ela - transmitir a eles - capacitar-lhes
(B) no a tiveram
- transmitir a eles - capacitar-lhes
(C) no lha tiveram - transmitir-lhe
- capacit-los
(D) no a tiveram
- transmitir-lhes
- capacit-los
(E) no tiveram-na - transmitir-lhes
- capacitar-lhes
_________________________________________________________
10.

No nibus, ento, um terror. Sempre h uma pessoa


s vezes mais de uma ao mesmo tempo falando to
alto no telefone que todos no nibus pode ouvir. E o
pior que no uma coisa rpida.
No nibus, ento, um verdadeiro terrorismo. Sempre
h uma criatura s vezes mais de uma ao mesmo
tempo falando to alto no telefone que todo o nibus
pode ouvir. E o pior que no uma coisa rpida.

No nibus, ento, muito desagradvel. Sempre h


pessoas s vezes mais de uma ao mesmo tempo
falando to alto no telefone que todos os passageiros
podem em ouvir. E o pior que no uma fala breve.
_________________________________________________________

A pontuao est correta em:


(A)

As pessoas na poca atual, evidenciam a falta de


educao: falam em altos brados, xingam, incomodam
os outros, e no mantm a discrio. O respeito pelo
prximo acabou?

(B)

As pessoas, na poca atual evidenciam, a falta de


educao, falam em altos brados, xingam, incomodam
os outros e no mantm a discrio. O respeito pelo
prximo acabou.

(C)

As pessoas, na poca atual evidenciam, a falta de


educao: falam em altos brados, xingam, incomodam
os outros e no mantm a discrio. O respeito pelo
prximo acabou?

(D)

As pessoas, na poca atual, evidenciam a falta de


educao: falam em altos brados, xingam, incomodam
os outros e no mantm a discrio. O respeito pelo
prximo acabou?

(E)

6.

A concordncia verbal est correta em:

(E)

(A)

Haviam pessoas que no se importavam com seus


vizinhos de viagem, falavam alto ao celular.

(B)

Os usurios pareciam gostarem daquela baguna: o


som alto, mesmo de qualidade duvidosa.

(C)

J fazem meses que entro no nibus, no mesmo horrio, com as mesmas pessoas que sempre falam ao
celular.

(D)

Sempre havia pessoas que no se importavam em


expor sua vida particular, pareciam at se divertir.

As pessoas, na poca atual, evidenciam a falta de


educao; falam, em altos brados, xingam, incomodam
os outros, e no mantm a discrio. O respeito, pelo
prximo acabou?
_________________________________________________________
11.

Os pronomes esto empregados corretamente em:


(A)

Se observa muita falta de educao nos nibus onde,


muitas vezes, se desrespeita o direito de os passageiros viajarem em paz.

(B)

Observa-se muita falta de educao nos nibus onde


desrespeita-se, muitas vezes, o direito de os passageiros viajarem em paz.

(E)

Sempre vai existir passageiros que se incomodem com


o som alto e com msicas de gosto duvidoso.
_________________________________________________________

(C)

Se observa muita falta de educao nos nibus onde,


muitas vezes, no respeita-se o direito de os passageiros viajarem em paz.

7.

A voz reflexiva est empregada em:

(D)

Se observa muita falta de educao nos nibus em que


no respeita-se, muitas vezes, o direito de os passageiros viajarem em paz.

(A)

Os passageiros falam ao telefone como se quisessem


ser ouvidos.

(B)

Fica-se sabendo tudo da vida de uns e outros.

(C)

As pessoas no se importam em expor a sua vida


particular.

(D)

Observa-se muita falta de educao nos nibus em


que, muitas vezes, no se respeita o direito de os passageiros viajarem em paz.
_________________________________________________________

Evidenciam-se a falta de educao e de bom senso das


pessoas.

Os passageiros ficaram sabendo das promoes pelo


celular.
_________________________________________________________

(E)

12.

Os pronomes de tratamento esto empregados corretamente


em:
(A)

Espera-se que, no Brasil, Sua Santidade, o Papa


Francisco, seja recebido, com o devido respeito, pelos
jovens.

(B)

O advogado assim se pronunciou perante o juiz: Peo


a Vossa Senhoria que oua o depoimento desta nova
testemunha.

(C)

Senhor Chefe do Departamento de Pessoal, dirijo-me a


Vossa Excelncia, para solicitar o abono de minhas
faltas.

(D)

Vossa Majestade, a rainha da Inglaterra, foi homenageada por ocasio do aniversrio de seu reinado.

(E)

Refiro-me ao Ilustrssimo Senhor, Cardeal de Braslia, ao


enviar-lhe as notcias do Conclave.

(E)

8.

Passando para a voz passiva sinttica a frase A educao


deveria ter sido iniciada em casa, a alternativa correta :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Dever-se-ia ter iniciado a educao em casa.


Deviam ter iniciado a educao em casa.
A educao deve ter-se iniciado em casa.
Deve-se iniciar a educao em casa.
Deveria-se iniciar a educao em casa.

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


13.

18.

A correlao entre os tempos e modos verbais est correta


em:
(A)

Se as pessoas no expusessem sua vida particular nos


nibus, no evidenciariam sua falta de educao.

(B)

Caso as pessoas exponham sua vida particular nos


nibus, evidenciariam sua falta de educao.

(C)

Quando as pessoas expem sua vida particular nos


nibus, evidenciaro sua falta de educao.

(D)

Porque as pessoas expem sua vida particular nos


nibus, evidenciaram sua falta de educao.

(E)

As palavras que preenchem, respectivamente, as lacunas do


texto acima esto corretamente grafadas em:
(A) anlise - enxergar - clareza - gesto - discpulos
(B) anlise - enchergar - claresa - gesto - dicipulos
(C) anlise - enchegar - clareza - jesto - dispulos
(D) anlize - enxergar - clareza - jesto - discpulos
(E) anlize - enxergar - claresa - gesto - disspulos
_________________________________________________________

As pessoas, se expuserem sua vida particular nos nibus, evidenciaram sua falta de educao.
_________________________________________________________
14.

Aqu tambm se observam as preferencias musicais


dos jovens que usam o transporte pblico.

(B)

As raizes da falta de educao dos jvens se devem


tambm falta de educao dos pais.

(C)

Os nibus contem uma verdadeira platia ouvindo


musicas altas nem sempre de carater muito agradvel.

(D)

Os passageiros no tm como evitar o terrvel som do


rudo das falas, ao celular, dentro dos nibus.

(E)

Considere:
J ...... muitas pessoas no nibus. Dali ...... pouco o falatrio
ao telefone aborreceria muitos dos passageiros. Eles j
estavam ...... incomodados pelo provvel barulho. ...... dias
que enfrentavam esse problema, sendo-lhes ...... as
reclamaes pela possibilidade de desentendimento.
Portanto, ...... de suportar o desconforto.
Preenchem, corretamente, as lacunas do texto:

(A) havia
- a - meio - Fazia - proibidas - haviam
(B) haviam - a - meia - Fazia - proibido - havia
(C) haviam - h - meio - Faziam - proibidas - haviam
(D) havia - h - meia - Fazia - proibido - haviam
(E) havia - a - meio - Fazia - proibidas - havia
_________________________________________________________

Alguem falando alto ao telefone, numa forma pouco


rpida, revela um comportamento publico repreensvel.
_________________________________________________________
15.

19.

Todas as palavras esto acentuadas de acordo com as


normas oficiais em:
(A)

Considere:
No Brasil, a falta de educao entre as pessoas vem aumentando. Por uma ......, ainda que superficial, podemos ......
com ...... a falta de um ...... de discrio dos ...... de pais
despreparados para educ-los.

Emprega-se corretamente a regncia verbal em:

20.

Considere o texto.
Eu fico pasmo com o uso do celular em pblico de uma
maneira geral. Em qualquer lugar em que a gente esteja, tem
sempre gente falando ao telefone, s vezes falando to alto
que atrapalha quem est por perto, esteja fazendo o que quer
que seja: conversando, lendo, at pensando.

(A)

As pessoas preferem expor suas vidas aos demais


passageiros do nibus do que revelar uma boa educao.

(B)

A atitude de proibir a audio de msica no celular sem


fone de ouvidos visava ao conforto dos passageiros.

Iniciando-se a frase do primeiro perodo por na tarde de


ontem e passando-a para o plural com as adaptaes necessrias, a reescrita do texto est correta em:

(C)

Aqueles que ouvem, no nibus, as msicas em alto


som, no respeitam aos princpios da boa educao.

(A)

(D)

Todos, nos nibus, observam ao desrespeito dos que


expem detalhes de suas vidas aos passageiros
vizinhos.

Na tarde de ontem, ns ficamos pasmos com os usos


do celular em pblico de umas maneiras geral. Em qualquer lugar em que ns estivssemos, teve sempre
gente falando aos telefones, s vezes falando to alto
que atrapalhavam quem estava, por perto, estivessem
fazendo o que quer que fosse: conversando, lendo, at
pensando.

(B)

Na tarde de ontem, ns ficamos pasmo com o uso dos


celulares em pblicos de uma maneira geral. Em
qualquer lugar em que a gente estivesse, tinha sempre
gente falando aos telefones s vezes falando to alto
que atrapalhavam os que estivessem por perto,
estivesse fazendo o que quer que seja: conversando,
lendo, at pensando.

(C)

Na tarde de ontem, ns ficamos pasmos com os usos


dos celulares em pblico de uma maneira geral. Em
quaisquer lugares em que ns estivssemos, havia
sempre pessoas falando aos telefones, s vezes
falando to alto que atrapalhavam aqueles que estavam
por perto, estivessem fazendo o que quer que fosse:
conversando, lendo, at pensando.

(D)

Na tarde de ontem, ns ficamos pasmo com os usos


dos celulares em pblico de umas maneiras gerais. Em
qualquer lugar em que ns estvamos, tinha sempre
gente falando aos telefones, s vezes falando to alto
que atrapalhava aqueles que estariam por perto, esteja
fazendo o que quer que fosse: conversando, lendo, at
pensando.

(E)

Na tarde de ontem, ns ficamos pasmos com o uso do


celular em pblico de uma maneira geral. Em quaisquer
lugares em que a gente estivesse, teve sempre gente
falando aos telefones, s vezes falando to alto que
atrapalharam aqueles que estariam por perto, esteja
fazendo o que quer que fosse: conversando, lendo, at
pensando.

(E)

Os passageiros do nibus no tinham como escapar ao


alto barulho do som das falas dos pouco discretos.
_________________________________________________________
16.

As palavras chapu, cristo e transmisso, esto corretamente flexionadas em:

(A) os chapis - os cristos - as transmisses.


(B) os chapus - os cristes - as transmisses.
(C) os chapus - os cristos - as transmisses.
(D) os chapus - os cristos - as transmisses.
(E) os chapis - os cristes - as transmisses.
_________________________________________________________
17.

Considere:
Os passageiros do nibus ...... as muitas pessoas viajavam,
tinham ...... celulares que ficavam ligados. Usavam ......
aparelhos para falar em voz alta com os amigos, perturbando
os que desejavam viajar em paz; ...... perdiam o sossego e
...... os ignoravam.
Preenchem, adequadamente, as respectivas lacunas do
texto, os seguintes pronomes:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

onde
no qual
que
em que
cujas

delas
delas
seus
seus
delas

tais
esses
esses
esses
tais

estes
aqueles
eles
estes
aqueles

aqueles
estes
aqueles
aqueles
esses

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


Ateno:

As questes de nmeros 21 a 24 referem-se ao texto a


seguir:

22.

De acordo com o texto,


(A)

j que existe aderncia aos requisitos bsicos, o Ministrio da Educao deve suprimir os procedimentos
de avaliao e regulao.

(B)

a legalidade regulatria responsvel pelo xito e pelo


processo de acomodao das polticas educacionais
brasileiras.

(C)

as organizaes que respeitam os limites propostos


pelo Ministrio da Educao iluminam os novos horizontes da educao brasileira.

(D)

o sistema nacional de avaliao importante, mas no


o suficiente para que a educao possa corresponder
s necessidades brasileiras.

Os imortais
Uma estranha narrativa do argentino Jorge Luis Borges
descreve um povo que conquistou a imortalidade. Tal condio
resultou em tanta despretenso que a maioria das pessoas passou
a evitar os movimentos mais simples, criando razes.
O atual processo de avaliao da educao superior nos
remete, tambm, a um tipo de esforo coletivo. Fornecendo notas e
conceitos determinantes ao regular o funcionamento das instituies e cursos, as aes orientadas pelo Sistema Nacional de
Avaliao da Educao Superior (Sinaes) se constituem em exemplo presente bem-sucedido de poltica pblica brasileira. Isso nos
auxilia a refletir sobre o futuro.
Com acentuada incidncia histrica na nota mnima

(E)

a obsolescncia de algumas instituies contribui para


o crescimento econmico e o bem-estar social.
_________________________________________________________
23.

necessria ao requisito legal de funcionamento, cursos e institui-

De acordo com o texto,


(A)

a legalidade regulatria apenas uma condio inicial


que, por si s, insuficiente para que as instituies
possam matricular os alunos.

(B)

os cursos de baixa qualidade oferecidos aos alunos


pelo conjunto das instituies de ensino superior respondem pela evaso estudantil.

(C)

cumprido o limite da legalidade regulatria e realizada a


avaliao, as instituies ficam aqum do desejado,
para matricular os alunos.

(D)

a avaliao dos cursos e sua regulamentao dependem de uma ampla reformulao a fim de cumprirem seus objetivos educacionais.

es acabam por se consolidar tendo como meta as exigncias


avaliativas e regulatrias.
O que se espera do conjunto das instituies de educao
superior brasileiras, afinal, vai alm da necessria condio inicial
da legalidade regulatria, que as torna aptas a receber matrculas.
Importa aos procedimentos de avaliao e regulao se ater,
tambm, aos ndices de evaso estudantil, disperso profissional
de diplomados, qualidade da produo intelectual e consistncia
curricular. Instituies que se organizam tendo o mnimo como
limite correm ou provocam o risco da obsolescncia ou, pior, da
expanso do ensino de baixa qualidade.
O combate dessas possibilidades convida a um novo modelo
regulatrio da educao superior, focado mais nos fins do que nos
meios. Que estimule mais o desenvolvimento das instituies do
que sua precria estabilidade.

(E)

currculos pouco consistentes impedem a avaliao dos


estudantes e dificultam-lhes um desempenho profissional satisfatrio.
_________________________________________________________
24.

Importa aos procedimentos de avaliao e regulao se ater,


tambm, aos ndices de evaso estudantil, disperso
profissional de diplomados, qualidade da produo
intelectual e consistncia curricular.

Iniciativas de ampliao desse aparato pelo Ministrio da


Educao iluminam novos horizontes. Ao preservar o sistema nacional de avaliao, o Ministrio ir mais alm, atribuindo regulao proximidade com as metas de crescimento econmico e de

A frase acima est reescrita, sem prejuzo da correo e do


sentido, em:
(A)

importante que os procedimentos de avaliao e


regulao se preocupem, tambm, com os ndices de
evaso estudantil, com a disperso profissional de
diplomados, com qualidade da produo intelectual e
com a consistncia curricular.

(B)

Importa-se com os procedimentos de avaliao e regulao que se atenham, tambm, com os ndices de evaso estudantil, com a disperso profissional de diplomados, com qualidade da produo intelectual e com
consistncia curricular.

(C)

importante aos procedimentos de avaliao e regulao se preocupem, tambm, aos ndices de evaso estudantil, disperso profissional de diplomados,
qualidade da produo intelectual e consistncia
curricular.

(D)

Importa aos procedimentos de avaliao e regulao se


fixem, tambm, aos ndices de evaso estudantil,
disperso profissional de diplomados, qualidade da
produo intelectual e consistncia curricular.

(E)

importante aos procedimentos de avaliao e regulao se aterem, tambm, nos ndices de evaso
estudantil, na disperso profissional de diplomados, na
qualidade da produo intelectual e na consistncia
curricular.

bem-estar social, cujo alcance depende do conhecimento em


grande escala.
(Adaptado de: Luiz Roberto Liza Curi. http://www1.folha.uol.com.br/
opiniao/2013/06/1296766-luiz-roberto-liza-curi-os-imortais.shtml)

21.

No texto, a aluso narrativa de Borges, no primeiro pargrafo, significa que criar razes
(A)

fixar-se firmemente, por isso o processo de avaliao


do ensino superior (Sinaes) evita a evaso e promove
avanos.

(B)

o mesmo que, figurativamente, prender-se a regras preestabelecidas, sem a criao de novos horizontes.

(C)

uma expresso adequada a uma metfora num texto


romanesco; no, entretanto, situao educacional
brasileira.

(D)

adequar-se natureza, uma forma figurativa de


aproxim-la ao sucesso das avaliaes promovidas
pelo Sinaes.

(E)

propiciar uma ampla aderncia, capaz de alcanar as


metas econmicas necessrias ao crescimento do pas.

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


25.

28.

Considere:

O terapeuta perguntou ao cliente se ele estava bloqueado no


Facebook ou no Twitter.

Ao comparar o processo de avaliao do ensino brasileiro


...... estranha narrativa de Borges, o autor visa ...... despertar
os responsveis para os males de uma educao que se
acomoda ...... condies mnimas estabelecidas para o
funcionamento das instituies. Para ele, fundamental que
...... instituies se adequem ...... necessidades das
mudanas sociais e ...... metas do crescimento econmico.

Na frase acima, alterando-se a colocao da expresso


grifada, mantm-se o mesmo sentido em:

A alternativa que completa corretamente as lacunas


(A)

- a - s

- as

- s - s

(B)

a - - s

- as

- s - s

(C)

- - as

- s

- as - as

(D)

a - a - s

- as

- a

- a

(E) - a - as - s - - as
_________________________________________________________
Instrues: Para responder s questes de nmeros 26 a 28,
considere o cartum a seguir:

(A)

O terapeuta perguntou ao cliente, no Facebook ou no


Twitter, se ele estava bloqueado.

(B)

O terapeuta perguntou ao cliente se, no Facebook ou


no Twitter, ele estava bloqueado.

(C)

O terapeuta perguntou, no Facebook ou no Twitter, ao


cliente se ele estava bloqueado.

(D)

O terapeuta, no Facebook ou no Twitter, perguntou ao


cliente se ele estava bloqueado.

(E)

No Facebook ou no Twitter, o terapeuta perguntou ao


cliente se ele estava bloqueado.
_________________________________________________________
29.

O emprego da regncia est correto em:


(A)

As pessoas, na praa, comentavam sobre os ltimos


acontecimentos econmicos, visando entend-los
melhor.

(B)

Um pas que est prestes a sediar prxima Copa do


Mundo precisa de estar bem preparado.

(C)

Os estudantes, reunidos em pequenos grupos, comentavam os resultados das provas finais.

(D)

Em resposta da campanha de solidariedade, vrios


grupos se uniram para arrecadar alimentos.

(http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartuns
diarios/#17/6/2013.)

26.

No cartum, a expresso me sinto bloqueado significa que o


cliente est
(A)

numa situao de vergonha e tristeza.

(B)

sem vergonha de falar o que pensa.

(C)

sem condies de falar sobre si mesmo.

(D)

com desejo de abandonar o tratamento.

(E)

Reunidos, os jogadores se permitiram de festejar com


msica, dana e muita alegria a vitria daquela tarde.
_________________________________________________________
30.

(E) com vergonha de mudar de posio no div.


_________________________________________________________
27.

A frase que apresenta coerncia e correo gramatical


encontra-se em:
(A)

A violncia urbana tem-se tornado absolutamente sustentvel, por isso necessrio que medidas urgentes
sejam implementadas no sentido de estanc-la.

(B)

A reao segura e consistente das autoridades tornou a


violncia cotidiana e medidas urgentes no podero
reduzir seus efeitos.

(C)

Ainda tempo para reagirmos, no preciso que, para


isso, a violncia se propague mais e mais e atinja
situaes incontrolveis.

(D)

A experincia de outros pases no controle da violncia


urbana foi vitoriosa, no entanto temos muito que
aprender com eles.

(E)

A barbrie se instala para sempre, quando as autoridades locais tomam as medidas necessrias e corretas
para conter a violncia urbana.

Doutor, me sinto bloqueado.


A palavra "bloqueado" est sendo empregada com o mesmo
significado acima em:
(A)

O porto bloqueado pelos grevistas impediu-nos de


entrar na fbrica.

(B)

O cidado emocionalmente bloqueado ficou indefeso


ante as acusaes.

(C)

As atuais catracas mantm bloqueado o aluno desprovido de crach.

(D)

O motociclista ficou bloqueado devido vistoria policial


de sua moto.

(E)

O trnsito congestionado manteve bloqueado o caminho frigorfico.

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


35.

Matemtica e Raciocnio Lgico-matemtico


31.

Uma faculdade ir inaugurar um novo espao para sua biblioteca, composto por trs sales. Estima-se que, nesse espao,
podero ser armazenados at 120.000 livros, sendo 60.000
no salo maior, 15.000 no menor e os demais no intermedirio. Como a faculdade conta atualmente com apenas
44.000 livros, a bibliotecria decidiu colocar, em cada salo,
uma quantidade de livros diretamente proporcional respectiva capacidade mxima de armazenamento. Considerando a estimativa feita, a quantidade de livros que a bibliotecria colocar no salo intermedirio igual a
(A)

17.000

(B)

17.500

(C)

16.500

(D)

18.500

O ndice de Massa Corporal (IMC) uma das formas mais


utilizadas para determinar se os nveis de gordura e o peso
da pessoa esto dentro do recomendado pela Organizao
Mundial de Sade. De acordo com o Dr. Ricardo Meirelles,
vice-presidente do departamento de endocrinologia feminina
da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia
(SBEM), obtm-se o resultado dividindo o peso da pessoa em
quilogramas pela altura elevada ao quadrado, sendo a altura
dada em metros.
(Adaptado de: <http://www.terra.com.br/saude/infograficos/
imc/> Acesso em: 22.06.13)

Para melhor avaliar a sade de um paciente, os mdicos


criaram a seguinte tabela, baseada no valor do IMC calculado
conforme descrito acima.
Valor do IMC (em kg/m2)

Situao do paciente

Abaixo de 18,5

Abaixo do peso

De 18,5 a 24,9

Normal

De 25,0 a 29,9

Sobrepeso

De 30,0 a 34,9

Obesidade grau I

De 35,0 a 39,9

Obesidade grau II

Mais de 40,0

Obesidade grau III

(E) 18.000
_________________________________________________________
32.

O nmero de times que compem a liga de futebol amador de


um bairro, que menor do que 50, permite que as equipes
sejam divididas em grupos de 4, 6 ou 8 componentes, sem
que sobrem times sem grupo. Tendo apenas essas informaes, possvel concluir que a liga composta por x ou por
y times. A soma x + y igual a
(A)

96

(B)

72

De acordo com a tabela, se uma paciente de 1,70 metros de


altura est pesando 85 kg, ento sua situao

(C)

60

(A)

normal.

(D)

120

(B)

de obesidade grau I.

(C)

de obesidade grau II.

(D)

de sobrepeso.

(E)
80
_________________________________________________________
33.

Um ano de 365 dias composto por n semanas completas


mais 1 dia. Dentre as expresses numricas abaixo, a nica
cujo resultado igual a n
(A)

365 (7 + 1)

(B)

(365 + 1) 7

(C)

365 + 1 7

(D)

(365 1) 7

(E) de obesidade grau III.


_________________________________________________________
36.

(E) 365 1 7
_________________________________________________________
34.

3
da
5
verba destinada ao transporte pblico seriam aplicados na
A prefeitura de um municpio brasileiro anunciou que

construo de novas linhas de metr. O restante da verba seria igualmente distribudo entre quatro outras frentes: corredores de nibus, melhoria das estaes de trem, novos terminais de nibus e subsdio a passagens. Se o site da prefeitura informa que sero gastos R$ 520 milhes com a melhoria
das estaes de trem, ento o gasto com a construo de novas linhas de metr, em reais, ser de
(A)

3,12 bilhes.

(B)

2,86 bilhes.

(C)

2,60 bilhes.

(D)
(E)

Na empresa X, 30% dos funcionrios so do sexo feminino.


J na empresa Y, cujo nmero de funcionrios o triplo do da
empresa X, 62% dos funcionrios so do sexo feminino. Se
houver uma fuso das duas empresas, de modo que todos os
funcionrios de X e de Y passem a compor a nova companhia
formada e no sejam admitidos novos empregados, ento as
funcionrias do sexo feminino representaro, na nova empresa, do total de funcionrios,
(A)

38%

(B)

72%

(C)

46%

(D)

92%

(E) 54%
_________________________________________________________
37.

O jogo de domin formado por 28 peas retangulares, cada


uma delas dividida em dois quadrados. Em cada quadrado,
est marcada uma quantidade inteira de pontos que pode
variar de 0 a 6. Assim, nas 28 peas, so formadas todas as
possveis combinaes de pontos, inclusive aquelas em que
as quantidades marcadas nos dois quadrados so iguais.
Considere apenas as peas de domin em que as quantidades de pontos marcadas nos dois quadrados so nmeros
mpares. A soma de todos os pontos marcados nessas peas
igual a
(A)

18

(B)

24

(C)

72

2,34 bilhes.

(D)

54

2,08 bilhes.

(E)

36

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


38.

42.

Nos 8 jogos que disputou no ltimo campeonato regional,


uma equipe marcou um total de 7 gols, tendo sofrido apenas
5. Somente com tais informaes, pode-se concluir que essa
equipe, necessariamente,
(A)

venceu pelo menos uma partida das 8 que disputou.

(B)

empatou pelo menos uma partida pelo placar de 0 a 0.

(C)

no foi derrotada em qualquer um dos 8 jogos disputados.


teve mais vitrias do que derrotas neste campeonato.

(D)

Assinale a alternativa correspondente ao nmero que falta na


seguinte srie:
6

(A)

134

(B)

37

(C)

233

(D)

335

13

21

(E) nunca marcou mais do que um gol no mesmo jogo.


(E)
50
__________________________________________________________________________________________________________________
39.

Um baralho convencional possui 52 cartas, sendo 13 de cada


naipe (paus, copas, espadas e ouros). O nmero mnimo de
cartas que devem ser retiradas de um baralho convencional
para que se possa afirmar que necessariamente, dentre as
cartas retiradas, haver pelo menos uma de cada naipe
igual a
(A)

(B)

40

(C)

27

(D)

26

43.

(E) 13
_________________________________________________________
40.

Danilo est sentado ao lado de Clia e de Evandro.


Andr no est sentado ao lado de Bruna.
Bruna est na cadeira imediatamente esquerda de
Evandro.

Bruna.

(B)

Andr.

(C)

Clia.

(D)

Danilo.

44.

O pianista dedicou uma msica que comps a Bernardo e


ao baterista.

O baterista, que j se apresentou com Danilo, quer muito


fazer uma apresentao com Alberto.

Alberto nunca conheceu Custdio.

(A)

Danilo, Bernardo, Custdio e Alberto.

(B)

Bernardo, Custdio, Alberto e Danilo.

(C)

Alberto, Danilo, Custdio e Bernardo.

(D)

Bernardo, Alberto, Danilo e Custdio.

Se todas as bananas tm asas, ento o ouro no um fruto


seco. Se o ouro no um fruto seco, ento todas as bananas
tm asas. Logo,
(A)

todas as bananas no tm asas se e somente se o ouro


no for um fruto seco.

(B)

todas as bananas tm asas se e somente se o ouro for


um fruto seco.

(C)

todas as bananas no tm asas se o ouro um fruto


seco.

A negao de Ruy Barbosa abolicionista e Senador Dantas


baiano :

(D)

todas as bananas tm asas se e somente se o ouro no


for um fruto seco.

(A)

Ruy Barbosa no abolicionista e Senador Dantas no


baiano.

(E)

(B)

Ruy Barbosa baiano e Senador Dantas abolicionista.

(C)

Ruy Barbosa no abolicionista ou Senador Dantas


no baiano.

(E) Evandro.
_________________________________________________________
41.

Alberto e Custdio assistiram apresentao do saxofonista.

(E) Custdio, Danilo, Alberto e Bernardo.


_________________________________________________________

A pessoa que est na cadeira imediatamente direita de


Flvia
(A)

Neste sentido, possvel concluir que o pianista, o saxofonista, o baterista e o violonista so, respectivamente,

Seis pessoas, entre elas Flvia, esto sentadas em torno de


uma mesa circular. Sabe-se que:

Alberto, Bernardo, Custdio e Danilo so quatro msicos


muito talentosos. No necessariamente nesta ordem, um
pianista, outro violonista, outro saxofonista e h o baterista.
Tambm se tem cincia de que:

(D)

Ruy Barbosa baiano ou Senador Dantas no


abolicionista.

(E)

Ruy Barbosa Senador Dantas e Senador Dantas


Ruy Barbosa.

algum ouro no um fruto seco se e somente se todas


as bananas tiverem asas.
_________________________________________________________
45.

Sou pai de Pedro ou sou pai de Francisco. Sou pai de Ana ou


no sou pai de Pedro. Sou pai de Beatriz ou no sou pai de
Francisco. Ora, no sou pai de Beatriz. Deste modo,
(A)

no sou pai de Ana e sou pai de Pedro.

(B)

no sou pai de Beatriz e no sou pai de Ana.

(C)

sou pai de Francisco e pai de Ana.

(D)

sou pai de Ana e pai de Pedro.

(E)

sou pai de Francisco e no sou pai de Beatriz.


GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


Noes Gerais da Igualdade Racial e de Gnero
46.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Dentre os objetivos fundamentais da Constituio da Repblica Federativa do Brasil est a promoo do bem de todos,
sem preconceitos e discriminao de

Informtica

(A) sexo, valores sociais, cor, raa e origem.


(B) credo, etnia, gnero, origem e classe social.
(C) idade, religio, nacionalidade, escolaridade e cor.
(D) origem, raa, sexo, cor e idade.
(E) etnia, conscincia, cor, convico religiosa e poltica.
_________________________________________________________
47.

Instrues: Para responder s questes de nmeros 51 a 55,


considere as informaes a seguir:
Em uma repartio pblica os funcionrios necessitam conhecer as ferramentas disponveis para realizar tarefas e ajustes
em seus computadores pessoais.
Dentre estes trabalhos, tarefas e ajustes esto:

O art. 5 da Constituio da Repblica Federativa do Brasil


estabelece que, dentre outros, so direitos e garantias fundamentais individuais
(A)

a liberdade de conscincia e de crena.

(B)

a educao e a sade.

(C)

o trabalho e a liberdade de culto.

(D)

o lazer e a previdncia social.

a pluralidade racial e a proteo contra todas as formas de discriminao.


_________________________________________________________

I.

Utilizar ferramentas de colaborao on-line para melhoria do clima interno da repartio e disseminao
do conhecimento.

II.

Aplicar os conceitos de organizao e de gerenciamento de informaes, arquivos, pastas e programas a


fim de possibilitar a rpida e precisa obteno das
informaes, quando necessrio.

III.

Conhecer e realizar operaes de insero de elementos nos slides do PowerPoint, dentre outras.

IV.

Conhecer as formas utilizadas pelo Excel para realizar


clculos e tambm operaes de arrastar valores de
uma clula para a outra.

V.

Realizar pesquisas na Internet usando os sites de


busca mais conhecidos.

(E)

48.

A Constituio do Estado da Bahia estabelece que a poltica


de combate e preveno violncia contra a mulher incluir,
dentre outros mecanismos,
(A)

a criao e manuteno de servios de assistncia


jurdica, mdica, social e psicolgica s mulheres vtimas de crimes e contraveno penais.

(B)

a criao e administrao de Delegacias de Defesa da


Mulher.

(C)

o estmulo a pesquisas para aprimoramento e ampliao da produo nacional de mtodos anticoncepcionais masculinos e femininos, seguros, eficientes
e no prejudiciais.

(D)

51.

a garantia educao no diferenciada, por meio de


preparao de seus agentes educacionais, seja no
comportamento pedaggico ou no contedo do material
didtico, de modo a no discriminar a mulher.

Uma das formas de disseminao do conhecimento, conforme referido no item I, um stio (site) na Web para o
trabalho coletivo. resultado do trabalho de um grupo de
autores com a funcionalidade de que qualquer um pode
juntar, editar e apagar contedos ainda que estes tenham
sido criados por outros autores. Trata-se de
(A)

chat.

(B)

wiki.

(C)

blog.

(D)

e-mail.

(E) frum.
a incluso de uma mulher, sempre que for veicu_________________________________________________________
lada publicidade estadual com mais de duas pessoas.
_________________________________________________________
52. Para atender ao item II, uma recomendao prtica e
49. Para fins do Estatuto da Igualdade Racial Lei Federal
geralmente aceita, organizar as pastas de arquivos por tipo.
no 12.288/2010, considera-se populao negra o conjunto de
Isso significa que os arquivos comuns dentro de uma mesma
pessoas que
pasta possuiro
(E)

(A)

sejam afrodescendentes.

(A)

a mesma extenso.

(B)

se autodeclaram negras e que preservam a cultura dos


ancestrais provenientes da frica.

(B)

a mesma data.

(C)

se autodeclaram pretas e pardas.

(C)

o mesmo tamanho.

(D)

conforme o quesito cor ou raa usado pela Fundao


Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) no
se declaram brancas ou amarelas.

(D)

o mesmo ttulo.

(E)

(E) o mesmo autor.


_________________________________________________________

se autodeclaram afro-brasileiros, neonegros ou negromestios.


_________________________________________________________
50.

A conduta de impedir o acesso s entradas sociais de edifcios pblicos e elevadores ou escada de acesso, em razo
de preconceito de raa, cor, etnia, religio ou procedncia
nacional, considerada
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

contraveno penal, apenada com multa.


contraveno penal, apenada com priso simples.
infrao disciplinar, apenada com demisso.
crime, apenado com deteno.
crime, apenado com recluso.

53.

O conhecimento referido no item III possibilita a insero de


elementos nos slides como, por exemplo, fotos contidas em
um lbum. Nativamente o PowerPoint (2010) abriga essa
facilidade no "lbum de Fotografias" localizado na Guia
(A)

Animaes.

(B)

Arquivo.

(C)

Pgina inicial.

(D)

Design.

(E)

Inserir.

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

www.pciconcursos.com.br

Caderno de Prova D04, Tipo 001


54.

58.

Ao fazer uma tpica tarefa conforme conhecimento exigido no


item IV, um funcionrio colocou os seguintes valores nas
clulas:

1
2

A
18
23

B
32
19

C
45
7

D
=A1*B1+C1

A frmula colocada em D1 foi arrastada pela ala de


preenchimento para a clula D2.
Aps o clculo feito pelo Excel, o resultado numrico
observado nas clulas D1 e D2 foi, respectivamente,
(A)

1386 e 598.

(B)

1386 e 444.

(C)

621 e 444.

(D)

621 e 598.

(E)

598 e 444.

A defesa da Constituio compete precipuamente


(A)

ao Presidente da Repblica.

(B)

s Foras Armadas.

(C)

ao Supremo Tribunal Federal.

(D)

ao Congresso Nacional.

(E) aos Ministros de Estado.


_________________________________________________________

Direito Administrativo
59.

Com base nos princpios que norteiam as licitaes pblicas,


correto afirmar:
(A)

No vedada a cobrana de valor para aquisio de


edital como condio para que interessados participem
do certame, desde que dado valor seja condizente com
o custo de impresso do documento.

(B)

Caso a comisso de licitao verifique alguma incorreo no edital, que possa alterar a formulao das
propostas, poder adit-lo sem prejuzo da data j
marcada para a realizao da licitao, desde que dado
aditamento e respectiva publicao ocorram at 1 dia
antes desta.

(C)

No caso de desfazimento do processo licitatrio por


razes de ilegalidade, faculta-se autoridade superior a
oitiva dos interessados, mas a motivao do ato de
anulao imprescindvel.

(D)

Caso todas as propostas apresentadas sejam desclassificadas, poder a Administrao conceder novo
prazo para que os licitantes apresentem outras propostas.

_________________________________________________________
55.

A tarefa V pode ser realizada utilizando-se o Google. Se o


funcionrio necessitar fazer uma busca especial usando uma
frase exata (ex. "concursos pblicos em 2013"), um idioma
especfico (ex. "portugus") e, ainda, que a busca traga como
resultado somente links de um determinado tipo de arquivo
(ex. "PDF"), ele deve clicar no cone especfico de opes e,
na janela que abrir, dever escolher
(A)

Busca configurada.

(B)

Configuraes da pesquisa.

(C)

Histrico da internet.

(D)

Ajuda avanada.

(E)

Pesquisa avanada.

_________________________________________________________
Direito Constitucional
56.

As caractersticas de ser inicial, autnomo e incondicionado


so prprias
(A)

da forma de Estado.

(B)

da Constituio Federal.

(C)

da supremacia da Constituio.

(D)

dos direitos fundamentais.

(E)

do poder constituinte.

As propostas oferecidas pelos licitantes sero, via de


regra, classificadas e julgadas de acordo com critrios
subjetivos, os quais devero ser formalmente justificados, caso a caso, pelo presidente da comisso de
licitao.
_________________________________________________________
60.

_________________________________________________________
57.

(E)

O sistema poltico brasileiro tem como rgos do Poder


Legislativo

De acordo com a Lei estadual no 12.209/2011, que estabelece normas para o processo administrativo no mbito da
Administrao do Estado da Bahia, correto afirmar:
(A)

Suas disposies aplicam-se a rgos dos Poderes


Legislativo, Judicirio, ao Ministrio Pblico e aos
Tribunais de Contas do Estado e dos Municpios.

(B)

A Administrao observar, dentre outros princpios, o


da verdade formal e o da ampla defesa, sendo certo
que, nos casos de conflito entre ambos, o primeiro
afastar a aplicao do segundo.

(C)

O processo administrativo adotar formas complexas e


interpretao rgida, a fim de propiciar adequado grau
de certeza, segurana e respeito aos direitos do
administrado.

(A)

a Cmara dos Deputados e o Senado Federal em nvel


federal, as Assembleias Legislativas em nvel estadual
e as Cmaras Municipais.

(B)

o Congresso Nacional e as Assembleias Legislativas.

(C)

o Congresso Nacional, as Assembleias Legislativas e


os Conselhos de Representantes.

(D)

a Cmara dos Deputados e o Senado Federal em nvel


federal, as Assembleias Legislativas em nvel estadual
e os Conselhos de Representantes nos municpios.

(D)

So vedadas as decises em processos administrativos que restrijam os direitos subjetivos dos administrados.

a Cmara dos Deputados e o Senado Federal em nvel


federal, as Cmaras Estaduais e as Cmaras Municipais.

(E)

A Administrao poder cobrar do administrado taxa de


petio, a ttulo de manuteno deste servio pblico.

(E)

GOVBA-As.Procuradoria-D04-1a/2a Etapa

10

www.pciconcursos.com.br