2014
1. Hiptesis
1.1. Definicin de Hiptesis
Las hiptesis son suposiciones. Se puede decir que casi todos los enunciados, afirmaciones o
negaciones que utilizamos en el lenguaje tanto oral como escrito se pueden considerar, en
alguna medida, hiptesis. Las hiptesis cientficas tambin son, en general, suposiciones. Desde
este punto de vista, son enunciados tericos supuestos, no verificados pero probables, que se
refieren a variables o a relaciones entre variables. Los datos se acumulan para utilizarlos como
evidencias a favor o en contra de las hiptesis, y hasta la mera recoleccin de datos presupone
un ncleo de hiptesis. Por ejemplo, la hiptesis de que hay algo observable, de que los medios
Briones define hiptesis como una suposicin o conjetura sobre caractersticas que posee algn
fenmeno de la realidad, o bien, conjeturas sobre sus relaciones con otros fenmenos.
En el mbito de las ciencias, las hiptesis son tentativas de explicacin de los hechos y
fenmenos que se estudian, y se formulan al comienzo de una investigacin mediante una
suposicin o conjetura verosmil que deber ser puesta a prueba con la comprobacin de los
hechos. Se trata de una afirmacin acerca de un resultado o relacin que, a modo de orientacin
o directriz, gua el trabajo y que debe ser mantenida o rectificada una vez que se obtienen los
resultados de la investigacin.
Las fuentes principales para generar hiptesis son el conocimiento de las realidades sociales, el
dominio crtico de la teora de la disciplina con atencin especial a sus imperfecciones y lagunas,
y la cultura cientfica en general.
Que exista una tcnica que permita la confrontacin emprica de las hiptesis.
4. Las hiptesis deben ser especficas o capaces de especificacin. Esta condicin plantea
que si las hiptesis son demasiado amplias y no se pueden verificar directamente, se
debe poder concretar o especificar su sentido y desarrollarlo en subhiptesis
aclaratorias. Generalidad y especificidad: se trata de dos cualidades que deben
complementarse en un adecuado y prudente equilibrio. La hiptesis debe ser general en
cuanto trasciende la explicacin conjetural de lo singular, pero una exagerada amplitud
impide que sea sometida a verificacin emprica pues hace imposible, o muy difcil, que
los conceptos y operaciones por realizar sean explcitos. De ah la otra cualidad, la
especificidad, que permita el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones de
modo que pueda explicar todos los hechos que se encierran en su formulacin.
5. Las hiptesis deben hallarse en conexin con las teoras precedentes. Segn este criterio
se debe procurar que las hiptesis elegidas estn vinculadas en forma de confirmacin,
precisin, revisin, etc., con logros tericos anteriores. Los logros cientficos tienen
lugar, generalmente, mediante nuevas aportaciones que enriquecen, revisan,
transforman o puntualizan adquisiciones precedentes.
6. Las hiptesis deben poseer un cierto alcance general. Las hiptesis no deben referirse a
uno o a unos pocos hechos, sino que deben presentar un valor de generalidad en el
campo o sector al que se refieren. Solo as se podr descubrir regularidades en los
fenmenos y la investigacin tendr un valor cientfico.
7. Las hiptesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto de la
investigacin. Si bien la hiptesis es conjetural, esta conjetura debe tener la probabilidad
de ser verdica.
Para aceptar o rechazar la hiptesis, el investigador debe recoger datos de la realidad (contrastacin
emprica). Si al recoger los datos y/o al analizarlos surgen nuevas hiptesis, estas deben ser
comprobadas con nuevos datos, o sea, los datos que las producen no sirven para probar la hiptesis a
que dan origen.
2. Objetivos de Investigacin
El planteamiento de objetivos nos ayuda a organizar los pasos que nos permitirn comprobar o
refutar la hiptesis de nuestra investigacin y, dependiendo de las caractersticas de la
investigacin, es posible no tener que establecer una hiptesis, sino solo objetivos que permitan
resolver el problema de investigacin.
Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial, y
otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor
de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigacin cuantitativa, y deben ser susceptibles de ser alcanzados; son las
guas del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los
objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s.
Una investigacin debe tener un nico objetivo general y puede tener un mnimo de tres
objetivos especficos, enumerados en orden de importancia, en orden lgico, orden temporal,
entre otras opciones.
Los objetivos deben ser consistentes con el problema.
Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir, se
desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigacin se construyen tomando como
base la operatividad y el alcance de la investigacin.
Los objetivos expresan una accin que se ha de llevar a cabo. Por lo tanto, deben formularse con
verbos fuertes, que indican acciones.
CONOCER
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
PERCIBIR
DISPONER
Definir
Enumerar
Describir
Registrar
Sealar
Relatar
Inferir
Explicar
Predecir
Demostrar
Interpretar
Identificar
Reconocer
Ubicar
Representar
Formular
Detectar
Especificar
Utilizar
Medir
Calcular
Adaptar
Transformar
Construir
Diagramar
Verificar
Ajustar
Producir
Discriminar
Diferenciar
Comparar
Catalogar
Categorizar
Comprobar
Disear
Proponer
Formular
Crear
Construir
Organizar
Generar
Modificar
Simplificar
Integrar
Extrapolar
Reorganizar
Juzgar
Valorar
Calificar
Escoger
Justificar
Concluir
Seleccionar
Probar
Criticar
Determinar
Escoger
Diferenciar
Distinguir
Identificar
Iniciar
Proceder
Mostrar
RESPONDER
ADAPTAR
CREAR
ORGANIZAR
Medir
Mezclar
Calibrar
Combinar
Armar
Contestar
Cumplir
Discutir
Opinar
Proponer
Verificar
Modificar
Revisar
Alterar
Adecuar
Componer
Originar
Construir
Combinar
Defender
Sintetizar
Ser realistas
Ser medibles
Ser congruentes
Ser importantes
Ejemplo:
Objetivo general: Determinar la eficiencia de un programa de estimulacin temprana a travs
de un software interactivo.
Objetivos especficos:
-
Determinar los factores que facilitan el uso de software segn los usuarios.
Comparar los resultados obtenidos con el software con los resultados que se
consiguen con programas tradicionales.
CORRECTO
Bibliografa
BUNGE, M. (1988). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires. Editorial Siglo Veinte.
BUNGE, M. (1983). La investigacin cientfica. Barcelona. Editorial Ariel.
SIERRA, R. (1995). Tcnicas de investigacin social. Madrid. Editorial Paraninfo.
ANDER EGG, E. (1995). Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires.
Editorial Magisterio del Rio de la plata.
BRIONES, G. (1992) Metodologa de la investigacin. Caracas. Edicin CECAP.