Anda di halaman 1dari 5

Estudio de Factibilidad.

1. Caractersticas Tcnicas
Para nuestra experiencia tomaremos un ordenador personal medianamente
reciente, que utilizaremos como servidor, y que tiene las siguientes
caractersticas:

Pentium IV 2,4 GHz

512 Mb RAM

80 Gb de disco duro.

En principio, con este equipo ser suficiente para la prueba que llevaremos a
cabo pero del mismo modo que se ha elegido esta configuracin podra
haberse elegido otro tipo de procesador de parecidas prestaciones.
Seguidamente habr que saber sobr qu sistema operativo se va a instalar
la plataforma. moodle ha sido probada satisfactoriamente en dos sistemas
operativos:
Linux y Sun Solaris. Se opta por la instalacin sobre Linux ya que no se
dispone de medios para la segunda opcin. Sabemos, adems, que el
sistema operativo Linux es un sistema robusto y fiable y que conforme pasa
el tiempo, los desarrolladores van creando un sistema cada vez mejor
acabado. Cualquier distribucin ms o menos reciente del sistema operativo
ser suficiente. Para nuestra prueba se ha elegido la distribucin Suse Linux
8.2.
moodle ha sido desarrollado mediante scripts del lenguaje PHP en conexin
con la base de datos MySQl y el servidor web Apache. El cdigo fuente de la
plataforma se puede descargar desde la pgina web de moodle en un
fichero comprimido tar.gz de un tamao de aproximadamente 14 Mb. El
sistema requiere, adems del cdigo fuente, una serie de paquetes que no
estn incluidos en el paquete de moodle y que tambin son de libre
distribucin (GPL):

Apache 1.3.28 servidor web.

MySQL 4.0.14 base de datos.

PHP 4.3.2 preprocesador de hipertexto.

GD 1.8.4 librera grfica para usar con PHP.

Adems de stos, existen otros paquetes que son opcionales:

JpGraph 1.12.1 librera grfica para PHP

ZendOptimizer preprocesador PHP con glibc 2.1

PHP-Acelerator

PAM-Radius-Authentification y PAM-Auth-0.1_ilias autentificacin


automtica radius.

Babylon 2.1 chat basado en Java.

Existe un documento muy detallado sobre el proceso de instalacin de la


plataforma moodle y del resto de paquetes requeridos y opcionales.
* MDULOS DE LA PLATAFORMA
Los elementos principales de que consta la plataforma son:

Escritorio personal para cada usuario con informacin sobre los


ltimos cursos visitados, los nuevos mensajes de correo o los nuevos
mensajes en el foro.

Entorno de aprendizaje con anotaciones personales, test, glosario,


funcionalidad para la impresin de cursos, bsqueda o descarga de
ficheros.

Sistema de gestin de cursos.

Elementos de comunicacin como sistema de correo electrnico


interno, foros de discusin o chat.

Sistema de gestin de grupos para trabajo colaborativo y organizacin


de usuarios y recursos.

Entorno integrado para la creacin de cursos sin ningn conocimiento


de HTML.

Sistema de ayuda sensible al contexto para estudiantes y profesores.

Configuracin de la interfaz del sistema y de los usuarios.

Traduccin de la plataforma a diversos lenguajes: ingls, alemn,

francs, castellano, noruego, sueco, dans, polaco, italiano, griego,


indonesio, ucraniano y chino.

2. Organizacin y Desarrollo de proceso Enseanza-Aprendizaje


Una vez realizado el anlisis inicial se dispone de la informacin necesaria para
empezar la fase de tratamiento pedaggico: es el momento de definir el proceso de
enseanza y aprendizaje, de estructurar y sintetizar la informacin, las actividades
y la evaluacin y de disear los recursos y el feedback. Se procede a precisar
cmo va a desarrollarse la puesta en escena y considerando el rol del alumno,
como ya se ha dicho, la componente fundamental del proceso.
El proceso debe contemplar aspectos de ndole docente (transmisin de
conocimientos), discente (aprendizaje) as como mecanismos de realimentacin
(feedback):
Parte enseanza. Se le facilita al alumno, a partir de los recursos disponibles, los
conceptos, tcnicas y tecnologas necesarios para entender los diferentes aspectos
contemplados en la accin formativa. En caso de dificultad dispone de los
elementos de ayuda anteriormente referenciados.
Parte aprendizaje:

Componente conductista: el alumno verifica si ha comprendido o no los


conceptos

explicados

mediante

la

realizacin

de

cuestionarios

de

autoevaluacin.

Componente cogitivista: Mediante la actividad programada el alumno deber


ser capaz de aplicar las ideas aprendidas para aportar soluciones en
contextos definidos (ejercicios de problemas).

Componente constructivista: El alumno deber ser capaz de aplicar los


conocimientos

comprendidos e interiorizados para encontrar soluciones en nuevos


escenarios (supuestos y actividades).

Realimentacin (feedback) y evaluacin.

Como complemento a los

mecanismos de autoevaluacin y evaluacin externa (por parte del docente), la


propia dinmica de desarrollo de la accin formativa genera situaciones de
interacciones

personales

sncronas

asncronas

que

permiten

controlar

adecuadamente el proceso de enseanza-aprendizaje.

3. Caractersticas Didcticas del material


Cuando creamos un curso de e-learning es necesario desarrollar un documento
que defina todos los elementos del proceso, as como de qu manera y a qu ritmo
se realizar ste; dicho documento (til para los diseadores de contenidos, los
docentes y los estudiantes) es denominado Plan de aprendizaje.
En l se concretarn los objetivos y contenidos del curso, su estructura, la
planificacin del proceso, los criterios para superarlo, los diferentes itinerarios de
aprendizaje, las responsabilidades del estudiante. As mismo, el Plan de
Aprendizaje deber incluir una bienvenida y unas indicaciones previas para el
acceso a la plataforma.
El "Plan de aprendizaje" no slo ayuda al estudiante a planificar su propio proceso
de aprendizaje sino tambin al docente y al resto de agentes implicados en el
proyecto (diseadores de contenidos, dinamizadores, psiclogos, tcnicos e
Institucin) a mantener coherencia en todo el curso. Los contenidos del Plan de
Aprendizaje sern:
Presentacin del curso y objetivos generales.
Contenidos (con los objetivos especficos).
Estructuracin.
Planificacin: Calendario y, en su caso, posibles itinerarios.
Actitud que se pide al alumno.
Criterios de superacin.

Dado que el plan de aprendizaje puede resultar un documento excesivamente


voluminoso

resulta

recomendable

elaborar

un

extracto

ms

manejable,

denominado Gua de Aprendizaje con la informacin ms relevante. Dicho


documento le ser facilitado al alumno en el momento de su inscripcin en el curso.
Contendr, al menos, los siguientes elementos:
Informacin General. Normalmente elaborada en el proceso de Difusin.

Bienvenida al curso con instrucciones de acceso al campus virtual. (El alumno


no tiene en ese momento acceso a la plataforma).

Plan de trabajo.