ENSAYO SOBRE EL SISTEMA LIMBICO Y SU REPERCUCION EN LAS EMOCIONES

El sistema lmbico

Introduccin
Esta investigacin del Sistema Lmbico, esta basada en muchos argumentos, estudios
realizados por especialistas en neurociencias y otros es posible que no se encuentren los
trminos adecuados para describirlo. Esta paradoja no es nueva: debemos manifestar que la
epistemologa lleva muchos siglos tratando de dar una respuesta fiable al enigma de las
emociones, es por ello que en la actualidad la neurociencia cognitiva se ha propuesto a dar
respuestas. Hasta finales del siglo XIX, la concepcin predominante situaba el origen del
procesamiento emocional en la experiencia consciente de los sucesos emotivos, lo que
secundariamente daba lugar a la expresin perifrica correspondiente. Es entonces cuando los
psiclogos James y Lange dirigen la atencin a los signos perifricos de la emocin, planteando
la posibilidad inversa (Le Doux J 1999), esto es, que el procesamiento cognitivo tenga lugar
despus de la expresin fisiolgica de las emociones "estamos tristes porqu lloramos, nos
enfurecemos porque golpeamos, tenemos miedo porque temblamos".

DEFINICIN DEL SISTEMA LIMBICO

Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuestas fisiolgicas
ante estmulos emocionales. Est relacionado con la memoria, atencin, instintos sexuales,
emociones (por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Est formado
por partes del tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala cerebral, cuerpo calloso, septo y
mesencfalo.
SISTEMA NERVIOSO EMOCIONAL
ESTRUCTURA FISIOLOGICA
La emocin implica al sistema nervioso por completo. Pero hay dos partes del sistema nervioso
que son especialmente importantes: El sistema lmbico y el sistema nervioso autonmico.
EL SISTEMA LMBICO
El sistema lmbico es un complejo conjunto de estructuras que se hallan por encima y alrededor
del tlamo, y justo bajo la corteza. Incluye el hipotlamo, el hipocampo, la amgdala y muchas
otras reas cercanas. Parece ser el principal responsable de nuestra vida emocional, y tiene
mucho que ver con la formacin de memorias
HIPOTLAMO
El hipotlamo es una pequea parte del cerebro localizada justo debajo del tlamo a ambos
lados del tercer ventrculo. (Los ventrculos son reas dentro de la corteza que estn llenas de
fluido cerebroespinal, y conectadas al fluido de la mdula). Se sita dentro de los dos tractos
del nervio ptico, y justo por encima (e ntimamente conectado con) la glndula pituitaria. El
hipotlamo es una de las partes ms ocupadas del cerebro, y est principalmente relacionado
con la homeostasis.
Sistema nervioso autonmico.
Esto permite al hipotlamo tener el control ltimo de cosas como la presin sangunea, la tasa
cardiaca, la respiracin, la digestin, el sudor, y todas las funciones simpticas y
parasimpticas. La otra forma en la que el hipotlamo controla las cosas es mediante la
Glndula pituitaria. Est neurolgica y qumicamente conectada a la pituitaria, la cual bombea
de forma alternada

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EL HIPOCAMPO
El hipocampo consiste en dos cuernos que describen una curva desde el rea del hipotlamo
hasta la amgdala. Parece ser muy importante en convertir las cosas que estn en tu mente
ahora (en la memoria a corto plazo) en cosas que recordars por un largo tiempo (memoria a
largo plazo). Si el hipocampo es daado, una persona no puede construir nuevas memorias, y
vive en un lugar extrao donde todo lo que experimenta simplemente se desvanece, incluso
mientras que las memorias ms antiguas antes del dao permanecen intactas! Esta situacin
tan desafortunada est bastante bien descrita en la maravillosa pelcula Memento.
AMGDALA
La amgdala es una masa con forma de dos almendras que se sitan a ambos lados del tlamo
en el extremo inferior del hipocampo. Cuando es estimulado elctricamente, los animales
responden con agresin. Y si la amgdala es extirpada, los animales se vuelven muy dciles y
no vuelven a responder a cosas que antes les a habran causado rabia. Pero hay ms cosas en
ella que solo ira: Cuando se extirpa, los animales se vuelven tambin indiferentes a estmulos
que podran de otra manera haberles causado miedo e incluso respuestas sexuales.
REAS RELACIONADAS
Bajo el hipotlamo, el hipocampo, y la amgdala, hay otras reas en las estructuras cercanas al
sistema lmbico que estn ntimamente conectadas a l:
El giro cinglado, es la parte de la corteza situada cerca del sistema lmbico. Proporciona una
va que va desde el tlamo hasta el hipocampo, y parece ser responsable de la asociacin de
memorias a olores y al dolor.
El rea septal, que se halla frete al tlamo, tiene algunas neuronas que parecen ser centros
del orgasmo (una para los chicos, cuatro para las chicas).
El rea ventral tegmental, del tronco cerebral (justo debajo del tlamo) consiste en vas de
dopamina que parecen ser responsables del placer. La gente con un dao en este lugar tiende
a tener dificultades consiguiendo placer en la vida, y a menudo caen en el alcohol, las drogas,
los dulces y el juego.
El crtex prefrontal, que es la parte del lbulo frontal que se encuentra en frente del rea
motora, est tambin unido estrechamente al sistema lmbico. Adems de aparentemente
estar implicado en pensar sobre el futuro, hacer planes, y realizar acciones, tambin parece
estar involucrado en las mismas vas de dopamina que el rea ventral tegmental, y juega un
papel en el placer y la adiccin

CONCLUSIN
Podemos manifestar que dentro del estudio realizado la complejidad del Cerebro humano es
ene al infinito, es decir a pesar de lo tecnolgico y cientfico falta por conocer muchos aspectos
de la conciencia del ser humano Primero, porque comparto plenamente el actual enfoque de la
reforma sobre los objetivos educativos, al destacar la importancia de una formacin integral
que incluya el desarrollo de los aspectos emocionales y de relacin interpersonal junto a los
motrices, cognitivos y de insercin social. Segundo, porque como he ido reflejando a lo largo
de la exposicin, el rendimiento acadmico est ntimamente relacionado con los aspectos
emocionales tratados, manteniendo relaciones de dependencia e influencia mutua. Tercero,
porque como destaca Shapiro, el denominado Efecto Flinn supone la comprobacin de cmo

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mientras que el CI ha aumentado unos 20 puntos en la poblacin en general en lo que va de

siglo, el coeficiente emocional parece estar disminuyendo vertiginosamente (fracaso escolar,
violencia, delitos, embarazos no deseados, etc...). Y finalmente, porque como padres, tenemos
una enorme repercusin en el desarrollo de las habilidades emocionales de nuestros hijos/as,
tanto a travs del ejemplo en el trato directo como de la utilizacin de la inteligencia emocional
en las distintas esferas de la vida de los centros educativos, contribuyendo a crear un clima
emocionalmente saludable.