PRIMER GRADO

El propsito de esta sesin es recoger los saberes

previos de los nios y las nias, organizarlos Y
aplicarlos a travs del juego y actividades ldicas para
el aprendizaje y prever juntamente con ellos los
materiales requeridos y comunicarles lo que
aprendern en la unidad.

Prepara el libro de Matemtica y el cuaderno de

actividades para mostrar a los nios de qu se trata y
selecciona que pginas desarrollaran.

Libro Matemtica
Material concreto
Baja lengua.
Papelote.
Un folder.

INICIO (25 MINUTOS)

EN GRUPO CLASE

Recoge los saberes previos de los nios y las

nias preguntando sobre sus experiencias
ldicas cotidianas y su relacin con la
matemtica. Por ejemplo, cuntas veces
fuistes a la playa?; Cuntas personas te
acompaaron?, Cuntos juegos nuevos
realizastes?,con cuntos amigos compartiste
el juego que ms te gust etc.

Registra sus respuestas en la pizarra. Luego, lelas y comenta sobre la importancia del uso de la
matemtica en la vida diaria. Por ejemplo, seala que a algunos les sirvi la matemtica para
decir cuntos personas lo acompaaron a la playa y a otros cuantos juegos nuevos
aprendieron .
Comunica el propsito de la sesin. Para ello, comenta que esta ser su primera sesin de
Matemtica y conocern su importancia en la vida diaria; por ejemplo, para qu usan y cundo
usan los nmeros. Tambin indica que durante las siguientes semanas del mes aprendern a
usar los nmeros hasta el cinco.

DESARROLLO (45 MINUTOS)

Conversa con los nios y las nias sobre sus expectativas e inquietudes para el aprendizaje de
la matemtica. Pregntales: cmo les gustara aprender matemtica?, cmo les gustara que
les ensee?, qu les gustara aprender de la matemtica? Orintalos a dar respuestas tales
como dibujando, jugando, conversando, preguntando, etc.; lo importante es escuchar
sus reflexiones y propuestas. Pide que expresen su respuesta mediante dibujos en su cuaderno
de trabajo.

Proporciona a los estudiantes el libro de Matemtica de primer grado y el cuaderno de

trabajo. Brindndoles el tiempo necesario para su desarrollo, que exploren luego realiza
preguntas sobre algunas situaciones o actividades: qu ven?, dnde?, qu dice ?
Posteriormente, explica las actividades a desarrollar.
Orienta a los nios y a las nias para que observen el aula y pide a algunos(as) que realicen
el conteo de los materiales que se encuentran en ella. Estimulando con una felicitacin.
(Aplauso) Es importante que observes e identifiques cmo emplean los cardinales para
contar los objetos del aula.
Agrupa a los estudiantes segn caracteres (chompa, lentes, cabello corto, largo) y pide a
cada uno que cuente los integrantes de su equipo segn la consigna dada. Indica que
mientras cuenten sealen con el ndice a cada compaero(a). Tambin puedes proporcionar
colecciones de hasta 10 objetos (mochilas, cartucheras, loncheras) para que realicen el
conteo; mientras cuentan, pueden ir separando cada objeto.
Comenta sobre los materiales necesarios para seguir aprendiendo a contar y pregntales:
qu materiales necesitan para aprender a contar?, qu materiales necesitan para
aprender a usar los nmeros?
Escribe las respuestas en la pizarra.
Organiza a los nios para que puedan llevar al aula algunos materiales (cuentas, baja lengua
etc.) y as implementar el sector de Matemtica.
MIS COMPROMISOS
1.- Juan trae 1 paquete de baja lengua..
2.- Mariana trae 1 taper de cuentas.
3.- etc.

Lee los compromisos en voz alta, sealando el nombre de cada nio o nia. Luego, pdeles
que transcriban en su cuaderno de control el compromiso que les corresponde.
Observando a cada estudiante mientras escriben.
Presenta en su cuaderno de trabajo e indica que en l organizarn todas sus actividades
realizadas. Resalta que no olviden leer comentarios que encontrarn en l, pues ello les
ayudar a hacer mejor sus tareas. Tambin seala que en algunas ocasiones llevarn el
cuaderno de trabajo a sus casas para que puedan reforzar los aprendizajes adquiridos con
sus padres o familiares.

CIERRE (10 MINUTOS)

Conversa con los nios y las nias sobre las actividades realizadas en la sesin y pregunta si
les gustaron o no, y por qu

Cada estudiante, con apoyo de un familiar, deber cumplir el compromiso que asumi:
llevar al aula 10 baja lenguas, 1taper con 10 cuentas de colores. , etc.